Презентация по теме «Мониторинг УУД в проектно-исследовательской деятельности в начальной школе»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Мониторинг процесса формирования универсальных учебных действий с применением технологии проектно-исследовательской деятельности в начальной школе Цель проектно-исследовательской деятельности в рамках ФГОС- формирование УУД Наиболее точным измерительным инструментом для отслеживания и оценки процесса формирования и развития универсальных учебных действий с применением технологии проектно-исследовательской деятельности является мониторинг. Мониторинг:система отслеживания, наблюдения за формированием каких-либо процессов, заданных объектов с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениямпостоянное  наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям наблюдение, оценка и прогноз Чем мониторинг отличается от внутришкольного контроля?Основная функция мониторинга не функция контроля, а функция слежения.Мониторинг может быть использован в качестве средства постоянного сбора информации об объектах внутришкольного контроля.Мониторинг – предполагает НЕ ЕДИНЫЙ сбор информации, а ПОСТОЯННЫЙ по ОДНИМ и ТЕМ ЖЕпоказателям с целью выявления ДИНАМИКИ изменений. Таким образом, мониторинг – это профессиональная деятельность по отслеживанию состояния или развития какого-либо предмета изучения, которая позволяет оценить результативность осуществляемой деятельности и принять своевременные и обоснованные решения. Зачем нужен мониторинг УУД?Мониторинг формирования УУД – есть общий способ внутренней экспертной оценки формирования универсальных учебных действий для системной и своевременной работы по ее коррекции и совершенствованию. Мониторинг УУД позволяет решить задачи внутренней и внешней оценки достижения детьми планируемых результатов начального образования с позиций их преемственности. Предмет мониторинга УУДличностные;регулятивные;познавательные;коммуникативные НАБЛЮДЕНИЕ Личностные УУД, формируемые в проектно-исследовательской деятельности:позитивная самооценка и самоопределениецелеустремленность и настойчивостьмотивационная основа проектно-исследовательской деятельностивнутренняя позиция положительного отношения к себе и к собеседникам Какие ПУУД формируются в проектно-исследовательской деятельности:сбор, систематизация, хранение, использование информациипостроение логических рассужденийнавыки синтеза, анализа, сравнения, классификациификсация информации с помощью инструментов ИКТосознанное построение сообщения в устной и письменной форме Какие РУУД формируются в проектно-исследовательской деятельности:определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата (совместно и самостоятельно)работа по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замысломпонимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования времени сотрудничество в принятии решений Какие КУУД формируются в проектно-исследовательской деятельности:умение вести диалог, координировать свои действия с собеседникамиорганизация взаимодействия в группе (распределяя роли, договариваться друг с другом)предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи (в том числе с применением ИКТ)отстаивать свою точку зрения, аргументируя еёумение донести своё мнение до других, выступать перед аудиторией. Полученные результаты на практике подтверждают гипотезу о положительном влиянии метода проектно-исследовательской деятельности на формирование универсальных учебных действий.

Приложенные файлы

  • pptx file4.doc
    file4.doc
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 2

Добавить комментарий