Бинарный урок немецкого языка и музыки в 3 классе
Тема урока: «Времена года»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Воспитательный аспект:
прививать любовь и интерес к изучению иностранного языка и музыки.
Образовательный аспект:
способствовать формированию навыков и умений школьников монологической речи по изученной теме в измененных ситуациях.
Развивающий аспект:
развивать воображение, творческую фантазию и инициативу детей;
развивать умение общаться на иностранном языке.
расширение кругозора по теме, входящей в программу школьных курсов изучения немецкого языка и музыки.
развитие творческой деятельности учащихся, активности, умения работать в контакте со сверстниками и учителем.
воспитание любви к природе при помощи средств иностранного языка, как одного из социокультурных компонентов урочной деятельности.
Оснащение урока: видовые картинки с различными временами года.
Н. Я. Сегодня у нас с вами необычный урок: урок немецкого языка и музыки. Он будет проводиться в театрализованной форме. Его тема зашифрована в кроссворде. Цель: закрепить знания, полученные на уроках немецкого языка и музыки. Сегодня у нас много гостей, но будут и ещё гости.
Н. Ю. Zuerst wiederholen wir. Sprecht mir nach.
Es ist Winter. Es ist Sommer. Es ist Frьhling. Es ist Herbst. Es regnet. Es regnet nicht. Die Sonne scheint. Die Sonne scheint nicht. Es ist windig. Es ist nicht windig. Der Нimmel ist blau/grau. Es ist heiЯ/warm/kьhl/kalt.
Н. Я. Послушайте музыку и угадайте, как зовут нашу гостью, её имя совпадает с названием произведения. (Зима)
Н. Ю. Как по-немецки слово «зима»? Напишем его в кроссворд! А теперь по-немецки опишите, пожалуйста, погоду зимой.
Es ist Winter. Es regnet nicht. Die Sonne scheint nicht. Es ist windig. Der Himmel ist grau. Es ist kalt.
Н. Я. Ребята, сделайте, пожалуйста, музыкально-теоретический анализ прослушанного произведения.
Входит Зима, читает стих.
Н. Я. У Зимы для Вас есть подарки. (Дарятся снежинки). Но подарки это не простые, на каждом написано домашнее задание для вас.
Н. Ю. Beantwortet meine Fragen.
Wann beginnt der Winter?
Welche Monate hat der Winter?
Was bringt der Winter?
Hast du der Winter gern?
Н. Я. А теперь давайте и мы подарим зиме подарок, споём песню. (Дети поют песню «Кабы не было зимы»)
Н. Я. Послушайте музыку и угадайте, как зовут нашу гостью, её имя совпадает с названием произведения. (Весна)
Н. Ю. Как по-немецки слово «весна»? Напишем его в кроссворд! А теперь по-немецки опишите, пожалуйста, погоду весной.
Es ist Frьhling. Es regnet nicht. Die Sonne scheint. Es ist nicht windig. Der Himmel ist blau. Es ist warm.
Н. Я. Это произведение отличается от предыдущего. Давайте попробуем проанализировать и его.
Входит Весна, читает стихотворение.
Н. Я. У Весны для Вас есть подарки. (Дарится травка). Обратите внимание на домашнее задание на подарках.
Н. Ю. Beantwortet meine Fragen.
Wann beginnt der Frьhling?
Welche Monate hat der Frьhling?
Was bringt der Frьhling?
Hast du der Frьhling gern?
Н. Я. Весной у нас один из самых любимых праздников – 8 Марта. Мы с вами выучили очень красивую песню о маме. Давайте исполним её в подарок весне.
Н. Я. Послушайте музыку и угадайте, как зовут нашу гостью, её имя совпадает с названием произведения. (Лето)
Н. Ю. Как по-немецки слово «лето»? Напишем его в кроссворд! А теперь по-немецки опишите, пожалуйста, погоду летом.
Es ist Sommer. Es regnet nicht. Die Sonne scheint. Es ist nicht windig. Der Himmel ist blau. Es ist heiЯ.
Н. Я. Охарактеризуйте, пожалуйста, услышанную мелодию.
Входит Лето, читает стихотворение.
Н. Я. У Лета для Вас есть подарки. (Дарятся цветы с написанным заданием.)
Н. Ю. Beantwortet meine Fragen.
Wann beginnt der Sommer?
Welche Monate hat der Sommer?
Was bringt der Sommer?
Hast du der Sommer gern?
Учатся вокализировать фразы на немецком языке.
Н. Я. Послушайте музыку и угадайте, как зовут нашу гостью, её имя совпадает с названием произведения. (Осень)
Н. Ю. Как по-немецки слово «осень»? Напишем его в кроссворд! А теперь по-немецки опишите, пожалуйста, погоду осенью.
Es ist Herbst. Es regnet. Die Sonne scheint nicht. Es ist windig. Der Himmel ist grau. Es ist kalt.
Н. Я. Что же это за мелодия?
Входит Осень, читает стихотворение.
Н. Ю. Beantwortet meine Fragen.
Wann beginnt der Frьhling?
Welche Monate hat der Frьhling?
Was bringt der Frьhling?
Hast du der Frьhling gern?
Н. Я. У Лета для Вас есть подарки. (Дарятся фрукты с написанным домашним заданием.)
Н. Ю. Singen wir (Дети поют песню кота Леопольда)
Es regnet in der Stadt,
Immer regnet es.
Nach den Schultern knallt Ahorne.
Wie ein klarer Tag, еs ist immer gut!
Alles ist im Gegenteil – schlecht ist!
Jedem schenke doch
Freude von dem Herz.
Lache ьberall klangvoll,
Mit Frohe singen wir, tanzen auch gern.
Alles ist im Gegenteil – schlecht ist!
Н. Я. Угадайте тему нашего урока, давайте впишем её в наш кроссворд.
Н. Ю. Singen wir
Jahreszeiten
Es war eine Mutter,
die hatte vier Kinder,
den Frьhling, den Sommer,
den Herbst und den Winter.
Der Frьhling bringt Blumen,
der Sommer bringt Klee,
der Herbst, der bringt Tauben,
der Winter bringt Schnee.
Итак, ребята, наш урок подошёл к концу. Домашнее задание вы получили. Подведём итоги нашей работы.
Конспект открытого бинарного урока
по теме «Времена года»
(музыка + немецкий язык)
Заголовок 1 Заголовок 315
Тема урока: «Времена года»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Воспитательный аспект:
прививать любовь и интерес к изучению иностранного языка и музыки.
Образовательный аспект:
способствовать формированию навыков и умений школьников монологической речи по изученной теме в измененных ситуациях.
Развивающий аспект:
развивать воображение, творческую фантазию и инициативу детей;
развивать умение общаться на иностранном языке.
расширение кругозора по теме, входящей в программу школьных курсов изучения немецкого языка и музыки.
развитие творческой деятельности учащихся, активности, умения работать в контакте со сверстниками и учителем.
воспитание любви к природе при помощи средств иностранного языка, как одного из социокультурных компонентов урочной деятельности.
Оснащение урока: видовые картинки с различными временами года.
Н. Я. Сегодня у нас с вами необычный урок: урок немецкого языка и музыки. Он будет проводиться в театрализованной форме. Его тема зашифрована в кроссворде. Цель: закрепить знания, полученные на уроках немецкого языка и музыки. Сегодня у нас много гостей, но будут и ещё гости.
Н. Ю. Zuerst wiederholen wir. Sprecht mir nach.
Es ist Winter. Es ist Sommer. Es ist Frьhling. Es ist Herbst. Es regnet. Es regnet nicht. Die Sonne scheint. Die Sonne scheint nicht. Es ist windig. Es ist nicht windig. Der Нimmel ist blau/grau. Es ist heiЯ/warm/kьhl/kalt.
Н. Я. Послушайте музыку и угадайте, как зовут нашу гостью, её имя совпадает с названием произведения. (Зима)
Н. Ю. Как по-немецки слово «зима»? Напишем его в кроссворд! А теперь по-немецки опишите, пожалуйста, погоду зимой.
Es ist Winter. Es regnet nicht. Die Sonne scheint nicht. Es ist windig. Der Himmel ist grau. Es ist kalt.
Н. Я. Ребята, сделайте, пожалуйста, музыкально-теоретический анализ прослушанного произведения.
Входит Зима, читает стих.
Н. Я. У Зимы для Вас есть подарки. (Дарятся снежинки). Но подарки это не простые, на каждом написано домашнее задание для вас.
Н. Ю. Beantwortet meine Fragen.
Wann beginnt der Winter?
Welche Monate hat der Winter?
Was bringt der Winter?
Hast du der Winter gern?
Н. Я. А теперь давайте и мы подарим зиме подарок, споём песню. (Дети поют песню «Кабы не было зимы»)
Н. Я. Послушайте музыку и угадайте, как зовут нашу гостью, её имя совпадает с названием произведения. (Весна)
Н. Ю. Как по-немецки слово «весна»? Напишем его в кроссворд! А теперь по-немецки опишите, пожалуйста, погоду весной.
Es ist Frьhling. Es regnet nicht. Die Sonne scheint. Es ist nicht windig. Der Himmel ist blau. Es ist warm.
Н. Я. Это произведение отличается от предыдущего. Давайте попробуем проанализировать и его.
Входит Весна, читает стихотворение.
Н. Я. У Весны для Вас есть подарки. (Дарится травка). Обратите внимание на домашнее задание на подарках.
Н. Ю. Beantwortet meine Fragen.
Wann beginnt der Frьhling?
Welche Monate hat der Frьhling?
Was bringt der Frьhling?
Hast du der Frьhling gern?
Н. Я. Весной у нас один из самых любимых праздников – 8 Марта. Мы с вами выучили очень красивую песню о маме. Давайте исполним её в подарок весне.
Н. Я. Послушайте музыку и угадайте, как зовут нашу гостью, её имя совпадает с названием произведения. (Лето)
Н. Ю. Как по-немецки слово «лето»? Напишем его в кроссворд! А теперь по-немецки опишите, пожалуйста, погоду летом.
Es ist Sommer. Es regnet nicht. Die Sonne scheint. Es ist nicht windig. Der Himmel ist blau. Es ist heiЯ.
Н. Я. Охарактеризуйте, пожалуйста, услышанную мелодию.
Входит Лето, читает стихотворение.
Н. Я. У Лета для Вас есть подарки. (Дарятся цветы с написанным заданием.)
Н. Ю. Beantwortet meine Fragen.
Wann beginnt der Sommer?
Welche Monate hat der Sommer?
Was bringt der Sommer?
Hast du der Sommer gern?
Учатся вокализировать фразы на немецком языке.
Н. Я. Послушайте музыку и угадайте, как зовут нашу гостью, её имя совпадает с названием произведения. (Осень)
Н. Ю. Как по-немецки слово «осень»? Напишем его в кроссворд! А теперь по-немецки опишите, пожалуйста, погоду осенью.
Es ist Herbst. Es regnet. Die Sonne scheint nicht. Es ist windig. Der Himmel ist grau. Es ist kalt.
Н. Я. Что же это за мелодия?
Входит Осень, читает стихотворение.
Н. Ю. Beantwortet meine Fragen.
Wann beginnt der Frьhling?
Welche Monate hat der Frьhling?
Was bringt der Frьhling?
Hast du der Frьhling gern?
Н. Я. У Лета для Вас есть подарки. (Дарятся фрукты с написанным домашним заданием.)
Н. Ю. Singen wir (Дети поют песню кота Леопольда)
Es regnet in der Stadt,
Immer regnet es.
Nach den Schultern knallt Ahorne.
Wie ein klarer Tag, еs ist immer gut!
Alles ist im Gegenteil – schlecht ist!
Jedem schenke doch
Freude von dem Herz.
Lache ьberall klangvoll,
Mit Frohe singen wir, tanzen auch gern.
Alles ist im Gegenteil – schlecht ist!
Н. Я. Угадайте тему нашего урока, давайте впишем её в наш кроссворд.
Н. Ю. Singen wir
Jahreszeiten
Es war eine Mutter,
die hatte vier Kinder,
den Frьhling, den Sommer,
den Herbst und den Winter.
Der Frьhling bringt Blumen,
der Sommer bringt Klee,
der Herbst, der bringt Tauben,
der Winter bringt Schnee.
Итак, ребята, наш урок подошёл к концу. Домашнее задание вы получили. Подведём итоги нашей работы.
Конспект открытого бинарного урока
по теме «Времена года»
(музыка + немецкий язык)
Заголовок 1 Заголовок 315
Приложенные файлы
