Эссе


Эссе «Я – учитель»
Аскерова С.Л.,
учитель музыки,
МАОУ Политехническая гимназия,
г.Нижний Тагил
высшая квалификационная категория
Судьба? Пути и перепутья? Тракты.
То вдаль зовет, то гасит нас, губя.
Судьба – предначертанье? Нет. Характер!
Судьба – не вне, она внутри тебя!

Учитель – это не столько профессия, сколько жизнь в профессии.
Возможно, я решила стать учителем, когда судьба подарила мне счастье встречи с первой учительницей Подосеновой Татьяной Сергеевной, очень молодой, красивой, какой-то настоящей. Она подарила нам, первоклашкам, свое сердце, раскрыла свою душу. А еще была музыкальная школа, где преподавали замечательные педагоги Набатчикова Татьяна Дмитриевна и Шталева Галина Галактионовна, сумевшие увлечь меня музыкальным искусством и помочь в выборе будущей профессии. Спасибо им за это! Это счастье: человеку встретить человека.
Завершив образование, закончив Тюменский институт искусств, я 12 лет работала в музыкальной школе, где руководила хоровым коллективом.
Нравственные максимы моей педагогической жизни
Отступление первое
Современное образование должно создать у детей картину мира, образ мира. И образ своей КУЛЬТУРЫ в этом мире, а этого невозможно достичь вне эмоций и ассоциаций. Если я буду выполнять это условие, дети не смогут не впустить музыку в свое сердце. Любовь к музыке – воспитываемая потребность.
Хор – сложный живой механизм, каждый – неповторим и талантлив по-своему, но, когда МЫ вместе, словно начинает вибрировать каждый нерв, сердце твое начинает биться в едином ритме с сердцами других и пробуждается желание стать лучше, чище, добрее.
Отступление второе
У педагога, как и у настоящего артиста, бывают моменты, когда в душе просыпается поэзия (как антитеза прозе жизни), поэзия своей профессии. Но, увы, это чувство непостоянно, оно проходит и нигде не фиксируется, кроме как в душах твоих учеников. Однако почти чудо, когда между несколькими десятками твоих взрослеющих детей и тобой, их учителем, возникает эмоциональная духовная связь.
Сегодня я учитель одной из лучших в России школ: Политехническая гимназия – ассоциированная школа Юнеско. И это ко многому обязывает. В первую очередь, в профессиональном плане.
Отступление третье
У моего предмета множество достоинств и особенностей. Моя задача показать его «сильнее» стороны. Души детей открыты. Косность бытия не задела их, не навалилась снежным комом взрослых проблем, поражений и случайных выигрышей. Какими они вырастут? Жизнь покажет… а пока. Пока каждый из них интересен, непосредственен и откровенен, и я ловлю момент, миг, мгновение, чтобы не упустить, увлечь, заметит и открыть перед ними завесу великой МУЗЫКИ!
«Человеческая» составляющая моей деятельности прежняя: любить тех, кто тебе доверен и доверился. Удивительно, как входят в класс малыши-первоклашки! Глаза широко распахнуты, в них можно утонуть, сердце замирает от ожидания встречи с чудом. Сколько, оказывается, на свете интересны музыкальных инструментов, песен, мелодий. Это восторг встречи с прекрасным. Дети подрастают и сейчас они сами хотят делать музыкальные клипы. И здесь каждый готовит костюм, все вместе – декорации, и вот урок превращается в концертное выступление.
Современная жизнь вторгается в уроки, многочисленные компьютерные технологии хотя и не заменяют живого общения от «сердца к сердцу», но помогают создавать презентации к изученному материалу, делая уроки зримыми, наглядными.
«Творческие мастерские» позволяют каждому выбрать свою роль, изготовить декорации к балетному и оперному спектаклям, создать эскизы костюмов.
Старшие классы. Это особая песня, здесь важно дать каждому возможность для самореализации. И здесь ты полноправный создатель музыкального произведения, а роль, которую ты для себя выбираешь, может быть ролью композитора, исполнителя, слушателя. И делись от их лица со своими друзьями теми впечатлениями, которые родились во время слушания и создания музыкального произведения.
Отступление четвертое
Главное для человека иметь ЦЕЛЬ. На каждом жизненном этапе. Даже если ты уже все сделал в этой жизни. И здесь необходим разговор не только о музыке, но и о судьбе таких «титанов», как Бетховен, Мусоргский, Рахманинов, а потом звучит их музыка! Это искусство, в котором осколки жизни склеены воедино. Поэзия, как и музыка нужны для того, чтобы «обратить очи внутрь своей души» (У.Блейк)
Особое место в системе музыкального развития детей занимают уроки рекламы музыкальных инструментов народного оркестра. И здесь звучит живой эмоциональный рассказ, в котором неотъемлемый элемент – частушки, песенки, зазывалы собственного сочинения. Это та «национальная» составляющая музыкальной культуры, которая идентифицирует принадлежность каждого к русской культуре.
Я люблю своих учеников, и, надеюсь, что это взаимно!



Приложенные файлы

  • docx file2.doc
    Эссе "Я - учитель"
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий