Gruppovaya konsultaciya dlya zameshaushih roditeley Trudnoe povedenie detei i podrostkov


Консультация для родителей
Трудное поведение детей и подростков.
Очень часто родители в процессе воспитания сталкиваются с определенным набором сложных ситуаций, так называемым «трудным поведением детей». Кто такой «трудный ребенок?». Обычно данное определение относится к детям, которые нарушают требования дисциплины и правила поведения в школе, на улице или в саду. Это случаи обмана, воровства, агрессивность.
С трудным поведением надо научиться справляться. Для этого надо понять, как «оно» устроено и как его можно изменить, и тогда оно предстанет не катастрофой, а просто задачей, сложной, но вполне решаемой. И обычно, получается, изменить его к лучшему, если действовать последовательно и не отчаиваться. Ведь, самое важное у ребенка уже есть – у него есть вы, есть семья, есть взрослые, которым он не безразличен, которые готовы ему помочь. Причина такого поведения часто кроется в отчаянии ребенка.
Именно поэтому первый вопрос, который вы должны себе задать, столкнувшись с трудным поведением ребенка:
– Что необходимо ребенку? а не – Что я должен сделать, чтобы исправить поведение ребенка? обычно этот вопрос приводит к наказанию, а не к решению проблемы.
И второй вопрос:
- Нет ли каких-то объективных причин, вызывающих плохое поведение ребенка?
Давайте вместе с вами разбираться.
Агрессивность детей.
2 вида агрессии: Эмоциональная – дразнят, угрожают – быстро злится и дает сдачи (защитная реакция).
Инструментальная – угрожает, обижает, использует физическую силу для господства над другими.
Проявляется:
Агрессивные действия.
Младший возраст – щиплются, толкаются, кусаются, негативизм – упрямство, отказы от еды, ломание игрушек.Пик агрессивности приходится на возраст 3 лет. После 13 лет уже будет трудно исправить данное поведение.
Школьный возраст - агрессия на слабых и беззащитных.
Словесная агрессия – выражения, чтобы нанести оскорбление, унизить другого, «облить его грязью»: мат. и грубые слова чаще всего это защитная агрессивная реакция, попытка отгородиться. Это своеобразный маяк: «У меня есть проблема, но я не хочу-не могу-боюсь обсуждать ее с тобой». И этой проблемой может быть все что угодно: от финансового положения семьи до ощущение собственной беспомощности в связи с какой-либо ситуацией. Следует задуматься – почему же не хотят обсуждать эту проблему с вами? Боятся обидеть? Не верят в вас? Боятся сказать? Вот те вопросы, которые вы должны задать себе, а не «как ты посмел разговаривать со мной в таком тоне?».
Например, представим ситуацию: ребенка не принимают в школе. Он очень расстроен. Обычно вежливый, приходит он домой, на ваш вопрос: «что случилось?» нагрубил вам, что это не ваше дело и хлопнул дверью. Не нужно идти по пути – «Я тут главный, не смей мне дерзить», так вы только отдалите ребенка от себя и лишитесь возможности вообще узнать что происходит. Ваши действия: Из-за двери спокойно сказать: «Мне больно видеть тебя таким. Пока ты молчишь, я не знаю, как помочь тебе и это причиняет мне боль. Пожалуйста, не делай так больше. Когда успокоишься – приходи, мы поговорим и попытаемся решить твою проблему вместе. Я люблю тебя, что бы не случилось»
Вполне возможно, что он не выйдет из комнаты, может даже нахамит снова, но точно запомнит, что вы готовы помочь ему и это вас сблизит, пусть на миллиметр, но это начало пути. Возможно долгого. Но никто и не обещает легкого родительства.
Агрессивные мысли и намерения.
Причины, влияющие на поведение ребенка:
Уровень агрессии родителей (девочки – пример мама, мальчики - папа).
Папа – кухонный боксер+комп.игры, швыряние ребенка, чуть не свернул голову мальчику-вызвали родителей – они все отрицали.
Завышенный уровень требовательности родителей, с которыми ребенок не в силах справиться.
Ранний травмирующий опыт, когда в младенчестве не были учтены и удовлетворенны потребности ребенка, тогда формируется восприятие мира, как враждебного и опасного – реакция – защита…. Тогда имеет место быть месть угнетателям со стороны угнетенных.
Сравнение детей между собой.
Установки, сформированные в раннем детстве «Я – хороший, мир - плохой» - дает разрешение на агрессию, «Я – плохой, мир - хороший» - порождает агрессию.Некоторые особенности нервной системы (высокий уровень тестостерона), черепно-мозговые травмы.
Ну и конечно же, привлечение к себе внимания.
Что повышает силу агрессии?
Конфликты взрослых
Фильмы, иллюстрации.
Ситуации соперничества (материнская любовь).
Получение на агрессию.
Словесная агрессия в младшем возрасте - взрослые реагируют по-разному. Некоторые начинают возмущаться, набрасываются на детей с упреками, ответной руганью. Звучит это примерно так: «Ах, ты паршивец, дрянь, да что ты такое говоришь?!». Ругаем такими же словами. При этом у детей крепнет уверенность в своей правоте, формируется убежденность в подлинной действенности подобной формы выражения отношений. Либо вовсе не обращают внимания (ребенок забудет) и ребенок не понимает, что ЭТО плохо. По поводу угроз: «Язык отрежу, укол врач поставит…» приводит к тому, что ребенок потом боится врачей. Только объяснения, что такие слова говорят только хулиганы, а их в приличное общество не пускают.
В подростковом возрасте считают агрессию героизмом (одобрение в школьных драках).
Переживания печали, депрессия провоцирует агрессию.
Что делать?
Лучший способ реагировать на агрессию – сохранение спокойствия. Конечно же, объяснять ребенку, какие формы поведения приемлемы, а какие – нет. Объясните, что у окружающих пропадает всякое желание общаться с человеком, который грубит, дерется.
Неизбежность наказания с правилами:
Ни в коем случае не давите на ребенка авторитетом. Это спровоцирует его на еще большую грубость.
не в приступы гнева – это бесполезно.
Говорите с детьми на равных.
Не говорите ребенку, что он вам чем-то обязан или что-то должен. Это спровоцирует его на действия «назло», лучше побеседуйте с ним на тему: «Взрослость – это способность человека отвечать за свои поступки».
Вознаграждение за конструктивное поведение, обязательно похвалите, он нуждается в вашем одобрении.
Понимание и озвучивание своего эмоционального состояния и его причин (называть свои отрицательные эмоции: «Я сержусь», «Я злюсь»).Проявлять к ребенку больше любви. Нет малыша, который чувствует себя любимым и был бы агрессивным. Обычно явно выраженная агрессия отличает как раз детей, которым родители уделяют мало внимания или к которым родители слишком строги.
Дайте возможность ребенку снять агрессию, выплеснув эмоции через игру.
Исключаем соревновательные виды спорта: бокс – повышает силу агрессии, плавание, макраме, рисование – уменьшают.
Воровство
Детское воровство – одна из самых распространенных типов трудного поведения. Почти каждый ребенок хотя бы раз пробует что-нибудь красть.
Когда ребенок попадается на краже, родители обычно чувствуют себя совершенно растерянными. Одни при этом впадают в истерику, другие предпочитают сделать вид, что ничего не произошло потому, что просто не знают как себя вести. Единственной правильной реакции на поведение не существует, она зависит от причин, по которым ребенок ворует. Выделим наиболее частые из них:
Не знает, что чужое – что свое (2-4 года).
Подражание взрослым, копирование их поведения. (Варя до 5 лет…)
Дома обсуждаете других людей, которые получают средства к существованию нечестным путем, при этом высказываете свою зависть или говорите, что с таких людей надо брать пример.
Возможно, кто-то в семье приносит что-то с работы и рассказывает об этом.
Ребенку может настолько нравится игрушка, и настолько хочет ей владеть, что даже не осознает, что украл ее.
Такое может случиться, когда не учитываются потребности ребенка (не стоит сразу бежать в магазин после происшествия, т.к. ребенок будет считать, что за каждой украденной им вещью последует покупка, постарайтесь дать понять ребенку, что игрушка будет куплена в какое-то определенное время – день рождение, после з.п.. Исключение составляют сиюминутные желания детей, в которых потребности действительно нет).Ребенок может украсть игрушку, которой перед ним долго хвастались, чтобы отомстить обидчику.
Из-за недостатка родительского внимания.
Т.е. любым способом привлечь к себе внимание родителей – побольше общайтесь с ребенком (Женя – Лера: 15 тыс., деньги).
Попытка завоевать авторитет среди сверстников
Это прямое следствие предыдущего пункта – недостаток внимания родителей, признания его в семье, нехватка чувства значимости, ребенок ищет в группе сверстников – решение проблемы следует искать в своих отношениях к ребенку. Объяснить, что таим образом завоевать авторитет не возможно, есть более достойные способы. Показывайте свое уважение к ребенку, его значимость для вас.
В подростковом возрасте могут иметь место «кражи на спор» из-за желания утвердиться в группе.
Вымогательства со стороны более старших.
Клептомания.
Два примера: в садике девочка брала игрушки и девочка у знакомых воровала телефоны.
Ваши действия:
Поговорите доброжелательно и без посторонних:
Выяснить откуда игрушка
Как он планирует ей распоряжаться далее
Какие отношения у него с хозяином вещи
Так вы поймете причину.
Если ребенок испытывает чувство вины, акцентировать внимание ребенка на чувствах хозяина вещи. Если нет – осудить поступок, но не самого ребенка.
Вернуть вещь. Вместе с ребенком. Если понадобится защитить от нападок родителей, воспитателей, учителей.
Объяснить ребенку, что свою вещь можно брать без спроса, а чужую – нет.
Дать ребенку понять, что вы не одобряете никакого воровства.
Исключить ситуации, провоцирующие воровство (не держать деньги в доступном месте: Варя с каточки бабушки сняла деньги).Беседы о нравственном воспитании (для малышей в игровой форме).
Никакого запугивания (Света).
Детская ложь
Сначала дети врут не замечая этого, не специально. До 4 лет у детей нет необходимости врать, т.к. ложь им в принципе не нужна. Ведь ребенок поступает так, как ему угодно и все, что он делает считает правильным и честным.
В этом возрасте ребенок просто не понимает, что правда, что ложь. Он считает, что все думают и считают так же как и он. Только после 4 лет ребенок задумывается, за что его сегодня наказали и как в следующий раз избежать этого наказания. Так же с поощрениями.
Сознательным ребенок становится только к 6 годам. До этого возраста ребенок проявляет свою фантазию, чтобы решать свои «детские проблемы». Причем считая их безобидными и обычно сам является героем этих фантазий.
Отличие фантазии от лжи – безобидность. Ложь – это преднамеренная выдумка, использованная с целью получения своей выгоды.
Причины:
Иногда фантазии ребенка – сигнал о нехватки разнообразия в его жизни, а порой и внимания. Фантазии перерастают в ложь, чтобы приукрасить свою жизнь, слишком скучный для него и неинтересный. Стоит задуматься об этом и как-то украсить досуг своего чада. (в дет.доме дети фантазируют о семье, выходные в парке были…).
Это реакция ребенка на постоянное родительское нельзя. Используя ложь, ребенок получает желаемое, то, что обычным путем ему не допустимо. Чрезмерный контроль со стороны родителей (личное пространство).
Ребенок лжет из-за страз, его что-то беспокоит, мучает.
Стремление ребенка избежать наказания, привычка из мухи делать слона. Не часто ли вы упрекаете ребенка и наказываете его?
Двуличие и ложь родителей – вежливая ложь (бабушка покрасила волосы, не говори ему, что он не родной).
Привлечение внимания (+ или-).Попытка приукрасить свои способности и личные качества (хорошо учусь, я это умею….).
Ревность – месть другому (соврать на друга, брата).
Ложь, чтобы скрыть чувство стыда (школьные оценки).
Советы родителям:
Задумайтесь насколько честны вы сами. Родители – главный образец для подражания.
Избегать запретов и частых наказаний.
Своевременно замечать попытки лжи и предупреждать.
Проявлять внимание, доброту, ласку, участие, любовь.
Непослушание
Это отказ слушаться кого-нибудь.
Проявления: Невыполнение принятого в семье распорядка дня, отказ выполнять трудовые поручения, обязанности, уроки.
Причины:
Предъявление ребенку невыполнимых требований
Нарушение этики общения
Несогласованность в требованиях родителей
Непедагогические методы воспитания
Недостаток родительского внимания и любви
Отсутствие доверия между родителем и ребенком
Преобладание наказаний над поощрением.
Что делать:
Не читать нотаций, поговорить
Выражать огорчение по поводу его поступка
Не считать непослушание ребенка из ряда вон выходящим
Проявлять любовь и внимание.
Единая стратегия в воспитании ребенка.
Одна важная рекомендация родителям: ни в коем случае не отгораживаетесь от трудного ребенка, не пытайтесь «не замечать» его проделок, очень быстро они перерастают в проступки, иногда в преступления. Только любовью, вниманием, заботой, терпением можно излечить раненную душу ребенка.
Лучшим гарантом хорошего самообладания и адекватного поведения у детей является умение родителей владеть собой.
Вопросы родителей.

Приложенные файлы

Добавить комментарий