Рабочая программа по математике для 3 класса УМК «Школа России»


Автор: Суентаева А.С.
Дата: апрель 2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 3 класса разработана и составлена в соответствии с
Федеральном законом « Об образовании» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования(1-4 кл.) (2009г.);
Программы начального общего образования, и на основе рабочей программы М. И. Моро, М. А. Бантовой «Математика», утверждённой МО РФ (Москва, 2010 г.), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования (Москва, 2010).
Рабочие программы. Предметная линия учебников « Школа России»1-4 классы. Реализуется через УМК Математика. Учебник для 3 кл. нач. шк. в 2 ч. Ч. 1-2. / М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др/ .- 7-е изд.-М.: Просвещение, 2013.- 96с.
Основная образовательная программа Муниципального автономного общеобразовательного учреждения « Средняя общеобразовательная школа №8» города Гая Оренбургской области(2016г.)
Положение о рабочей программе педагога МАОУ « Средняя общеобразовательная школа №8» г. Гая Оренбургской области.
Целями обучения математике в 3 Б классе являются:
Формирование всесторонне образованной и инициативной личности, т. е. обеспечение необходимого уровня общего и математического развития обучающихся и своевременного овладения ими на требуемом уровне тем материалом, который соответствует программе второго года обучения в начальной школе;
Формирование общеучебных умений и навыков.
Изучение математики направлено на реализацию основных задач :
Формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира;
Развитие основ логического, знаково – символического и алгоритмического мышления;
Развитие пространственного воображения;
Развития математической речи;
Формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно – познавательных и практических задач;
Формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
Развитие познавательных способностей;
Место курса «Математика» в учебном плане.
На предмет «Математика» в 3 классе учебным планом МАОУ «СОШ № 8» отводится 136 часов -4 ч в неделю, 34 учебные недели
1четверть – 33ч. 2 четверть – 32ч.
3 четверть –40ч. 4 четверть – 31ч.
Логика изложения и содержания авторской программы и рабочей программы по математике в 3 классе полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта НОО, поэтому в авторскую программу по математике не внесено изменений.
Характеристика учебной дисциплины ( курса)
Учебный предмет «Математика» входит в образовательную область «Математика и информатика».
Планируемые результаты освоения обучающимися программы по литературному чтению.
В результате изучения курса математики в 3 классе дети научатся:
знать названия и последовательность чисел до 1000; названия компонентов и результатов умножения и деления;
знать правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них);
таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.
читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000; выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;
представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых
выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;
выполнять проверку вычислений;
вычислять значения числовых выражений, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без них);
решать задачи в 1 – 3 действия;
сравнивать величины по их числовым значениям
выражать данные величины в различных единицах
выполнять вычисления с нулём
выполнять деление числа на это же число
делить нуль на число
пользоваться изученной математической терминологией
чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка
распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки)
находить периметр многоугольника, площадь прямоугольника и квадрата
выполнять самостоятельно задания контрольной работы
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)
Содержание учебного предмета
№ Наименование разделов и тем Всего часов Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся
1
Числа от 1 до 100.
Сложение и вычитание 8 Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать результаты освоения темы. Анализировать свои действия и управлять ими.
2 Табличное умножение и деление 56 Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений,
различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения. Анализироватьтекстовую задачу и выполнять краткую запись задачи. Решать задачи арифметическим способом. Объяснять выбор действий для решения. Вычислять значения числовых выражений в 2 – 3 действия со скобками и без них. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать результаты освоения темы. Воспроизводить по памяти таблицу умножения. Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами. Чертить окружность с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости.
3 Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление 27 Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.
Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, делителя, делимого. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Разъяснять смысл деления с остатком. Выполнять деление с остатком и его проверку. Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Читать и записывать трехзначные числа.
4 Числа от 1 до 1000. Нумерация. 12 Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения. Применять знания и способы действий в измененных условиях Применять алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000.
Различать треугольники по видам и называть их.
5 Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. 10 Применять алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
6 Умножение и деление. 12 Использовать различные приемы для устных вычислений.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
7 Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе». Проверка знаний 12 Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Решать задачи арифметическим способом. Объяснять выбор действий для решения.
Итого 136 Основная форма организации образовательного процесса: урок, придерживаясь типологии и уроков по ФГОС:
Урок «открытия» нового знания ( ОНЗ);
Урок отработки умений и рефлексии;
Урок общеметодологической направленности;
Урок отработки умений и рефлексии;
Также используются такие типы уроков: урок-выставка; урок- конкурс; урок с использованием ТСО; урок- фантазирование; урок- игра; урок открытых мыслей; урок- творчества; урок- сказка; урок- проект (это отражено в поурочном планировании).
Календарно-тематическое планирование.

№ Тема урока Количество часов Дата Домашнее задание Корректировка
Первая четверть (33ч)
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание – 8 часов.
Нумерация чисел. 1 1.09 № 6 с. 4 Устные и письменные приемы сложения и вычитания. 1 5.09 № 5,6 с. 5 Выражения с переменной. 1 6.09 № 4,6, с. 6 Решение уравнений. 1 7.09 № 3 с. 7 Решение уравнений.
Математический диктант. 1 8.09 № 7,8 с. 8 Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. 1 12.09 № 7 с. 9 Странички для любознательных. 1 13.09 № 11,13 с. 15 Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание» 1 14.09 Таблица сложения. Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление – 27 часов.
Связь умножения и сложения. 1 15.09 № 5 с. 18 Связь между компонентами и результатом умножения четные и нечетные числа. 1 19.09 №7 с. 19 № 4 с. 20 Таблица умножения и деления с числом 3. 1 20.09 № 5,7 с. 21 Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость» 1 21.09 № 3,5 с. 22 Стартовая диагностика 1 22.09 5,7 с. 23 Решение задач с понятием «масса», «количество». 1 26.09 Таблица умножения Порядок выполнения действий.
Математический диктант. 1 27.09 № 5,8 с. 28 Порядок выполнения действий. 1 28.09 № 4,6 с. 26 Порядок выполнения действий.
Тест «Проверим себя» 29.09 № 4 с. 27 Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. 1 3.10 № 9,10,12 с. 30 Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3» 1 4.10 Таблица умножения Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4. 1 5.10 № 3,6 с. 34 Таблица умножения и деления с числом 4. 1 6.10 № 4,5 с. 35 Задачи на увеличение числа в несколько раз. 1 10.10 № 2,5,6 с. 36 Задачи на увеличение числа в несколько раз. Математический диктант. 1 11.10 № 5 с. 37 Задачи на уменьшение числа в несколько раз. 12.10 № 4,5 с. 38 Задачи на уменьшение числа в несколько раз. 13.10 № 5 с. 39 Таблица умножения и деления с числом 5. 17.10 № 2,6 с. 40 Задачи на кратное сравнение. 18.10 № 2,4 с. 41 Задачи на кратное сравнение. Тест по теме: «Умножение и деление» 1 19.10 № 2,3 с. 42 Задачи на кратное сравнение. 1 20.10 № 3 с. 43 Таблица умножения и деления с числом 6. 1 24.10 № 2,5 с. 44 Решение текстовых задач. 1 25.10 № 4 – 6 с. 45 Решение текстовых задач. Математический диктант. 1 26.10 № 3,5 с. 46 Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление» 1 27.10 № 4,6,7 с. 47
Вторая четверть ( 32 ч)
Решение текстовых задач. 1 7.11 Таблица умножения Что узнали. Чему научились. 1 8.11 № 6 с. 52, № 14 с. 53 Странички для любознательных. Проект «Математические сказки» 1 9.11 Выполнить работу над проектом Таблица умножения и деления с числом 7. 1 10.11 № 4, 6 с. 48 Таблица умножения и деления с числом 7. 1 14.11 № 23,26 с. 55 Площадь. Сравнение площадей фигур. 1 15.11 № 4,5 с. 56 Площадь. Сравнение площадей фигур. 1 16.11 № 6,7 с. 57 Квадратный сантиметр. 1 17.11 № 6,8с. 59 Площадь прямоугольника.
Математический диктант. 1 21.11 № 5,9, с. 61 Таблица умножения и деления с числом 8. 1 22.11 № 1,4 с. 62 Таблица умножения и деления с числом 8. 1 23.11 № 5,6 с. 63 Решение текстовых задач. 1 24.11 № 4 с. 64 Таблица умножения и деления с числом 9. 1 28.11 № 4,5 с. 65 Квадратный дециметр 1 29.11 № 4 с. 67 Таблица умножения. 1 30.11 № 4,5 с.68 Закрепление по теме: «Таблица умножения». Тест № 3 по теме «Таблица умножения» 1 1.12 № 3 с. 69 Квадратный метр. 1 5.12 № 6,7 с. 71 Закрепление по теме: «Таблица умножения». Математический диктант. 1 6.12 № 2 с. 73 Странички для любознательных
1 7.12 № 5 с. 75 Что узнали. Чему научились. 1 8.12 № 14 – 16 с. 77 Что узнали. Чему научились. 1 12.12 № 22, 23 с.78 Умножение на 1. 1 13.12 №127,128,130 с.48 Умножение на 0. 1 14.12 № 4,5,8 с. 83 Промежуточная диагностика 1 15.12 Таблица умножения Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число. Математический диктант. 1 19.12 № 3, 6 с. 84 Доли. 1 20.12 № 4,5 с. 93 Окружность. Круг. 1 21.12 № 5 с. 95 Диаметр круга. Решение текстовых задач. 1 22.12 № 4,7 с. 97 Контрольная работа по теме: «Проверка сложения и вычитания» 1 26.12 Таблица умножения Анализ контрольной работы. Закрепление по теме: «Проверка сложения и вычитания» 1 27.12 Таблица умножения Единицы времени. 1 28.12 № 6,7 с. 99 Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление – 27 часов.
Умножение и деление круглых чисел. 1 29.12 № 6 с. 4 Третья четверть (40ч)
Деление вида 80:20 1 11.01 № 5,7 с. 5 Умножение суммы на число. 1 12.01 № 3 с. 6 Умножение суммы на число. 1 16.01 № 8 с. 7 Умножение двузначного числа на однозначное. 1 17.01 № 3,6 с. 8 Умножение двузначного числа на однозначное. 1 18.01 № 6,7 с. 9 Умножение двузначного числа на однозначное. Математический диктант. 1 19.01 № 5,7,8 с. 10 Деление суммы на число 1 23.01 № 5 с. 13 Деление суммы на число 1 24.01 № 3 с. 14 Деление двузначного числа на однозначное. 1 25.01 № 4,5 с. 15 Делимое. Делитель. 1 26.01 № 5 с. 16 Проверка деления. Тест по теме: «Внетабличное умножение и деление» 1 30.01 № 6 с. 17 Случаи деления вида 87 : 29. 1 31.01 № 6 с. 18 Проверка умножения. 1 1.02 № 5,7 с. 19 Решение уравнений. Самостоятельная работа 1 2.02 № 7 с. 20 Решение уравнений. 1 6.02 № 6,8 с. 21 Закрепление по теме: «Внетабличное умножение и деление». Математический диктант. 1 7.02 № 6 с.24 № 9 с. 25 Закрепление по теме: «Внетабличное умножение и деление». 1 8.02 № 6,12 с. 24 - 25 Контрольная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление» 1 9.02 таблица умножения Анализ контрольной работы. Деление с остатком. 1 13.02 № 4,5 с. 26 Деление с остатком. 1 14.02 № 4 с. 27 Деление с остатком. 1 15.02 5,6 с. 28 Деление с остатком. 1 16.02 № 5 с. 29 Решение задач на деление с остатком. 1 20.02 № 3 с. 30 Случаи деления, когда делитель больше делимого. 1 21.02 № 5,7 с. 31 Проверка деления с остатком. Проект «Задачи - расчеты» 1 22.02 № 4,5 с. 32 Контрольная работа по теме: «Деление с остатком». 1 27.02 № 19,22 с. 35 Тысяча. 1 28.02 № 6,8с. 42 Образование и названия трехзначных чисел. 1 1.03 № 7 с. 43 Запись трехзначных чисел. 1 2.03 № 8,9 с. 45 Письменная нумерация в пределах 1000. 1 6.03 № 6,7 с. 46 Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз. 1 7.03 № 6 с. 47 Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. 1 9.03 № 5 с. 48 Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений. Математический диктант. 1 13.03 № 5,7 с. 49 Сравнение трехзначных чисел. 1 14.03 № 4,5 с. 50 Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000» 1 15.03 таблица умножения Письменная нумерация в пределах 1000. 16.03 № 7 с. 51 Единицы массы. Грамм.
Тест по теме: «Нумерация в пределах 1000» 1 20.03 № 4 с. 54 Закрепление по теме : «Нумерация в пределах 1000». 1 21.03 № 18,26 с. 60 Приемы устных вычислений. 1 22.03 № 5,6 с. 66 Приемы устных вычислений вида 450+30, 620 – 200. 1 23.03 № 5,6 с. 67 Четвёртая четверть ( 31 ч.)
Приемы устных вычислений вида 470 + 80, 560 - 90.
Математический диктант. 1 3.04 № 9 с. 68 Приемы устных вычислений вида 260 + 310, 670 - 140. 1 4.04 № 4,6, с. 69 Приемы письменных вычислений. 1 5.04 № 3,5,7 с. 70 Алгоритм сложения трехзначных чисел. 1 6.04 3,5 с. 71 Алгоритм вычитания трехзначных чисел. 1 10.04 № 4,7 с. 72 Виды треугольников. 1 11.04 № 3,4, с.73 Закрепление по теме: «Письменная нумерация в пределах 1000.» 1 12.04 № 30,31 с. 57 Контрольная работа по теме: « Сложение и вычитание» 1 13.04 таблица умножения Умножение и деление – 12 часов
Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений. 1 17.04 № 3,5 с. 82 Приемы устного умножения и деления. 1 18.04 5 с. 83 Приемы устного умножения и деления. Итоговая диагностика 1 19.04 № 6 с. 84 Приемы устного умножения и деления. Математический диктант. 1 20.04 № Виды треугольников. 1 24.04 № 4с. 85 Прием письменного умножения на однозначное число. 1 25.04 С. 86 Прием письменного умножения на однозначное число. 1 26.04 № 3 с. 87 Прием письменного деления на однозначное число. 1 27.04 № 5 с.88 Прием письменного деления на однозначное число. 1 2.05 № 5 с. 89 Прием письменного умножения и деления на однозначное число. 1 3.05 № 7 с.90 Контрольная работа по теме: «Умножение и деление» 1 4.05 № 3 с. 91 Знакомство с калькулятором.
Тест по теме: «Умножение и деление» 1 10.05 № 8 с. 92 Решение текстовых задач. 1 11.05 № 6 с. 93 Умножение и деление. Приемы устных вычислений. Математический диктант. 1 15.05 № 3,6 с. 94 Умножение и деление. Приемы устных вычислений. 1 16.05 № 5,6 с. 95 Приемы устных вычислений. 1 17.05 № 4,6 с. 96 Приемы устных вычислений. 1 18.05 №5 с. 97 Контрольная работа по теме: «Приемы устных вычислений» 1 22.05 Таблица умножения Приемы письменных вычислений. 1 23.05 № 8 с. 99 Приемы письменных вычислений. Тест по теме: «Приемы вычислений» 1 24.05 № 10 с. 100
Приемы письменных вычислений. 1 25.05 С. 100 – 102 Контрольная работа по теме: «Приемы письменных вычислений.» 1 29.05 таблица умножения. 136 Решение текстовых задач. 1 30.05 таблица умножения. Учебно – методическое обеспечение
Библиотечный фонд 1.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011.
2. Программа по УМК «Школа России» - М.: Просвещение, 2011г.
3. Моро М.И. и др. Математика: Рабочие программы: 1 – 4 классы.
4. Математика. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Москва.: 3 класс - Просвещение, 2013.
5.М.И. Моро, С.И. Волкова. Рабочая тетрадь по математике для 3 класса начальной школы: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2012.
6. Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко. Поурочные разработки по математике: 3 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс. В двух частях». – М.: «ВАКО», 2013.
7. Контрольно – измерительные материалы. Математика: 3 класс/ Сост. Т.Н. Ситникова – М.: ВАКО, 2013.
8. Александров М.Ф., Волошина О.И. Математика. Тесты: начальная школа. 1 – 4 кл.: Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 1998.
9. Волкова С.И. Устный счет. Москва. Вако.2010
10. Методический журнал «Начальная школа»
11. Энциклопедия для любознательных «Почемучка», «Иллюстрированная энциклопедия для школьников».
Печатные пособия Таблицы к основным разделам материала.
Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур: модели геометрических фигур и тел; развёртки геометрических тел.
Демонстрационная таблица умножения.
Технические средства обучения Доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Интерактивная доска SMARTперсональный компьютер.
Мультимедийный проектор
Экранно – звуковые пособия Моро М.И. Математика. 3 класс. Электронное приложение.
Оборудование класса Парты.
Стол учительский.
Настенные доски.
Игры и игрушки Настольные развивающие игры.
Строительный набор, содержащий геометрические тела: куб, шар, конус, параллелепипед, пирамида, цилиндр.
График обязательных работ:
1 четверть дата 2 четверть дата 3 четверть дата 4 четверть дата год
Контрольные работы 2 14.09
4.10 2 7.11
26.12 3 9.02
27.02
15.03 4 13.04
4.05
12.05
29.05 11
Диагностические работы 1 22.09 1 15.12 1 19.04 3
Математические диктанты 4 8.09
27.09
11.10
26.10 3 21.11
6.12
9.12 3 19.01
7.02
13.03 2 3.04
20.04
15.05 12
Тесты 2 19.10
29.09 1 1.12 2 30.01
20.03 2 10.05
24.05 7
Проекты 1 9.11 1 22.02 2
Список литературы:
При подготовке программы:
Федеральный государственный общеобразовательный стандарт.
Моро М.И. Математика. Рабочие программы. 1- 4 классы.
Математика. Учебник для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1-2. / [М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюковаи др.].- 7-е изд.-М.: Просвещение, 2013.- 96с.
Планируемые результаты НОО под редакцией Ковалевой Г. С., Логиновой О. Б. Просвещение, 2010
Как проектировать УУД в начальной школе. Асмолов А. Г. , Володарская И. А.. Просвещение, 2009.
3
Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И.Моро и др. 2 класс.- М.: ВАКО, 2007.- 400с.
Сборник рабочих программ. Изд.- М.:Просвещение, 2011.- 529с.- (Стандарты второго поколения).
Математика. Учебник для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1-2. / [М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюковаи др.].- 7-е изд.-М.: Просвещение, 2013.- 96с
Для учителя:
Для учащихся:
Математика. Учебник для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1-2. / [М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюковаи др.].- 7-е изд.-М.: Просвещение, 2013.- 96с.
Тетрадь по математике №1,2.Авт.: М.И.Моро, С.И.Волкова. М.: Просвещение, 2009.
Математика. Учебник для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1-2. / [М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюковаи др.].- 7-е изд.-М.: Просвещение, 2013.- 96с
Приложение
Контрольно – измерительный материал
по предмету «Математика»
Входная контрольная работа №1
Вариант 1
1. Решите задачу:
Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
93-12= 80-24=
48+11= 16+84=
62-37= 34+17=
3. Решите уравнения:
65-Х=58 25+Х=39
4. Сравните:
4см 2мм … 40мм
3дм 6см…4дм
1ч … 60 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина.
6. * Задача на смекалку
В болоте жила лягушка Квакушка и ее мама Кваквакушка. На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, а Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?
Вариант 2
1. Решите задачу:
В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
52-11= 70-18=
48+31= 37+63=
94-69= 66+38=
3. Решите уравнения:
Х-14=50 Х+17=29
4. Сравните:
5см 1мм…50мм
2м 8дм…3м
1ч … 70 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше.
6. * Задача на смекалку
Мышка-норушка и 2 лягушки – квакушки весят столько же, сколько 2 мышки-норушки и одна лягушка квакушка. Кто тяжелее: мышка или лягушка?
Контрольная работа №2
Вариант 1
1. Решите задачу:
Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй – 14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?
2. Решите задачу:
Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?
3. Решите примеры:
(17-8) х 2= 82-66=
(21-6) : 3= 49+26=
18 : 6 х 3= 28+11=
8 х 3 – 5= 94-50=
4. Сравните:
38+12 … 12+39 7+7+7+7 … 7+7+7
5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см..
6. * Задача на смекалку
Заполните пустые клетки так, чтобы сумма цифр по горизонтали и по вертикали, и по диагонали была равна 33.
8 13 14
Вариант 2
1. Решите задачу:
В первый день школьники окопали 18 деревьев, во второй – 12 деревьев. После этого им осталось окопать 14 деревьев. Сколько деревьев было нужно окопать школьникам?
2. Решите задачу:
В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в 3 таких пакетах?
3. Решите примеры:
(24-6) : 2= 87-38=
(15-8) х 3= 26+18=
12 : 6 х 9= 73+17=
3 х 7 – 12= 93-40=
4. Сравните:
46+14 … 46+15 5+5+5 … 5+5
5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см.
6. * Задача на смекалку
Заполните пустые клетки так, чтобы сумма цифр по горизонтали и по вертикали, и по диагонали была равна 33.
11 13
12
Контрольная работа №3
Вариант 1
1. Решите задачу:
В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске?
2. Решите примеры:
63 : 7 х4= 15 :3х 9=
24 : 4 х7= 54 : 9 х 8=
79 :7 х 5= 14 : 2 х 4=
3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:
90-6х6+29= 5х (62-53)=
4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:
8 * 4 * 9 = 18
4 * 4 * 1 = 16
5. Начертите квадрат со стороной 4 см . Найдите его периметр.
6. * Задача на смекалку
Произведение двух чисел равно 81. Как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 3 раза?
Вариант 2
1. Решите задачу:
Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
21 : 3 х 8= 45 : 5 х 6=
28 : 4 х 9= 32 : 8 х 4=
54 : 6 х 7= 27 : 3 х 5=
3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:
90 – 7 х 5 + 26= 6 х (54 – 47)=
4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:
6 * 3 * 9 = 18
3 * 3 * 1 = 9
5. Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его периметр.
6. * Задача на смекалку
Произведение двух чисел равно 64. как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 2 раза?
Контрольная работа №4
Вариант 1
1. Решите задачу:
В театре ученики первого класса заняли в партере 2 ряда по 9 мест и еще 13 мест в амфитеатре. Сколько всего мест заняли ученики первого класса?
2. Решите примеры:
72-64 : 8= 36+ (50-13)=
(37+5) : 7= 25 : 5 х9=
63 : 9 х 8= 72 : 9 х 4=
3. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:
8 х 4; 40-5; 4х8; 40-8.
4. Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8 метров, а ширина 5 метров.
5. Вставьте числа так, чтобы записи были верными.
36 : 4 = * х 3 4 х * = 6 х 6
8 х 3 = 4 х * * : 9 = 10 : 5
6. * Задача на смекалку
Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?
Вариант 2
1. Решите задачу:
Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой, да еще 7 лампочек над сценой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?
2. Решите примеры:
75-32:8= 81:9х5=
8х (92-84)= 42:7х3=
(56+7) :9= 64:8х7=
3. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:
3х7; 30-9; 7х3; 30-3.
4. Найдите площадь цветника квадратной формы, если его сторона равна 4м.
5. Вставьте числа так, чтобы записи были верными:
30 :5 = 24 : * 6 х 4 = * х 3
* : 8 = 12 : 2 * х 3 = 9 х 2
6. * Задача на смекалку
Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько пельменей было на каждой тарелке ?
Контрольная работа №5
Вариант 1
1. Решите задачу:
Оля собирает календарики. Все календарики она разложила в два альбома: в большой на 9 страниц по 6 календариков на каждую страницу, и в маленький на 4 страницы по 3 календарика на каждую. Сколько календариков у Оли?
2. Решите задачу
Почтальон доставил в село 63 газеты и 9 журналов. Во сколько раз больше почтальон доставил журналов, чем газет?
3. Выполните вычисления:
6 х (9 : 3)= 21х1= 4х8=
56 : 7 х 8= 0:5= 40:5=
9 х (64 : 8) = 18:18= 63:9=
4. Выполните преобразования
1м2 = … дм2
8 дм 2 см = … см
35 мм = … см … мм
5. Начерти квадрат со стороной 6 см. Найдите периметр и площадь. Разделите квадрат на четыре равные части, закрасьте одну четвертую часть.
6. *На 10 рублей можно купить 3 пучка редиски. Сколько денег надо заплатить за 6 таких пучков редиски?
Вариант 2
1. Решите задачу:
На дачном участке мама посадила 5 грядок моркови по 9 кустов на каждой грядке и 3 грядки капусты по 8 кустов на каждой грядке. Сколько всего кустов овощей посадила мама на этих грядках?
2. Решите задачу:
Вася прочитал за лето 14 книг, а Коля – 7 книг. Во сколько раз меньше прочитал Коля, чем Вася?
3. Выполните вычисления:
3 х (14 : 2)= 0х4= 56:7=
42 : 6 х 5= 0:1= 7х6=
8 х (48 : 8)= 5х1= 8х9=
4. Выполните преобразования:
1 дм2 = … см2
5см 7мм = … мм
43 дм = …м …дм
5. Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 3 см. Найдите площадь и периметр. Разделите прямоугольник на 3 равные части, закрасьте одну третью часть.
6* На 10 рублей продавец продает 4 початка кукурузы. Сколько початков кукурузы можно купить на 20 рублей?
Контрольная работа №6
Вариант 1
1. Решите задачу:
На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже провел экскурсию по 3 залам. Сколько еще залов осталось показать экскурсоводу?
2. Найдите значение выражений:
26+18х4= 80:16х13= 72-96:8=
31х3-17= 57:19х32= 36+42:3=
3. Решите уравнения:
72 : Х = 4 42 : Х = 63: 3
4. Сравните выражения:
6 х 3 + 8 х 3 … (6 + 8) х 3
5 х 12 …5 х (10 + 2)
5. Начерти квадрат со стороной 5 см. Найдите периметр и площадь.
Вариант 2
1. Решите задачу:
72 конфеты разложили по новогодним подаркам, в каждый подарок по 9 конфет. 6 подарков уже отдали детям. Сколько подарков еще осталось?
2. Найдите значение выражений:
11х7+23= 56:14х19= 72:18+78=
23+27х2= 60:15х13= 86-78:13=
3. Решите уравнения:
Х : 6 = 11 75 : Х = 17 +8
4. Сравните выражения:
(20 + 8) х 2 … 28 х 3
(7 + 4) х 4 … 7 х 4 + 4 х 4
5. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найдите площадь и периметр.
Контрольная работа № 7
Вариант 1
1. Реши задачу
У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?
2. Выполните деление с остатком и проверь:
64:7= 50:15= 100:30=
3. Найдите значение выражений
57:3= 44:22= 8х12=
66:6= 72:12= 26х3=
4. Заполните пропуски:
42=2х3х[ ] 12=2х3х[ ]
70=2х[ ]х5 30=3х2х[ ]
5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите неверные равенства:
52:4= [ ](ост.4) 27:6=[ ](ост.3) 83:7=[ ](ост.9)
6. * Запишите не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 7 дают остаток 5
Вариант 2
1. Реши задачу
У Саши 49 рублей, а у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?
2. Выполни деление с остатком и проверь:
40:9= 80:12= 90:20=
3. Найди значение выражений.
55:5= 75:25= 6х14=
87:3= 52:13= 32х2=
4. Заполни пропуски
48=2х3х[ ] 18=2х3х[ ]
60=2х[ ]х5 40=3х2х[ ]
5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите неверные равенства
43:8=[ ](ост.8) 31:7=[ ](ост.3) 62:5=[ ](ост.8)
6. * Запиши не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 8 дают остаток 6
Контрольная работа № 8
Вариант 1
1. Укажите порядок выполнения действий и найдите значение выражений:
85+35:5= 96-72:12+15= 8х8-9х4=
(92-87)х9= 7х(63: 9-7)= 45:15=
2. Найдите частное и остаток:
17:6 20:3 48:9
57:6 43:8 39:5
3. Решите задачу.
В букете 20 красных роз, а белых в 4 раза меньше, чем красных. На сколько белых роз меньше, чем красных?
4. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными:
[ ] м 14 см = 714 см 8 м 5 см = [ ] см
250 см = [ ]м [ ]см 400 см = [ ] дм
5. Длина прямоугольника равна 20 см, а ширина в 4 раза меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
6* Муха Цокотуха купила самовар и пригласила гостей. Она испекла к чаю 60 крендельков. Каждому гостю досталось по целому крендельку и еще по половинке, да еще 3 кренделька осталось. Сколько было гостей?
Вариант 2
1. Укажите порядок выполнения действий и найдите значение выражений:
78+42 :7= 78-19х2+34= 9х8-6х7=
(65-58)х8= 5х(81:9-8)= 96:24=
2.Найдите частное и остаток:
47:5 39:6 71:9
19:6 63:8 49:5
3. Решите задачу.
В пакет положили 6 репок, а в сумку – в 3 раза больше, чем в пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет?
4. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными:
[ ] м16 см = 916 см 4 м 3 см = [ ] см
370 см = [ ]м [ ]см 700 см = [ ] дм
5. Длина прямоугольника равна 40 см, а ширина в 20 раз меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
6 *Испугались Три Толстяка, что похудели. Встали втроем на весы – все в порядке, 750 кг. Встали на весы первый Толстяк и второй Толстяк – 450 кг. Второй и третий Толстяки - 550 кг. Найдите вес каждого Толстяка.
Контрольная работа № 9
I вариант
1. Решите задачу.
С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?
2. Найдите значение выражений.
18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50
400 – (80 + 180 : 3) + 60
3. Решите примеры столбиком.
138 + 567
447 – 189
152 · 6
867 : 3
4. Переведите.
125 см = … м … дм … см
847 дм = … м … дм
7 м 3 см = … см
700 см2 = … дм2
5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.
II вариант
1. Решите задачу.
С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого – в 2 раза меньше. Четвёртую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам?
2. Найдите значение выражений.
(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50
720 : (2 + 7) + (140 – 90)
3. Решите примеры столбиком.
523 + 197
831 – 369
279 · 3
792 : 2
4. Переведите.
8 м 4 см = … см
920 см2 = … дм2
275 см = … м … дм … см
631 дм = … м … дм
5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.
Контрольная работа № 10
Вариант 1
1. Решите задачу:
Утром в кассе было 813 рублей. Днем из нее выдали 508 рублей, а приняли 280 рублей. Сколько денег стало в кассе к концу дня?
2. Запишите число, состоящее:
- из 6 сот. 2дес. 4ед.
- из 8сот. и 3 дес.
- из 5ед. первого разряда, 2ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда.
3. Решите примеры, записывая в столбик:
354+228= 505+337=
867-349= 650-370=
4. Вставьте в «окошки» подходящий знак действия:
27 * 3 * 7 = 17
27 * 3 * 7 = 16
27 * 3 * 7 = 23
5. Сравните и поставьте знаки сравнения.
5ч … 400 мин 91 х 3 … 19 х 3
4м 5дм … 5м 4дм 687 +1 … 687 х 1
Вариант 2
1. Решите задачу:
В трех домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117. сколько жильцов в третьем доме?
2. Запишите число, состоящее:
- из 3 сот. 1дес. 8ед.
- из 6сот. и 2 дес.
- из 7ед. первого разряда, 1ед. второго разряда и 5 ед. третьего разряда.
3. Решите примеры, записывая в столбик:
744+180= 623+79=
925-307= 136-98=
4. Вставьте в «окошки» подходящий знак действия:
27 * 3 * 7 = 6
27 * 3 * 7 = 37
27 * 3 * 7 = 2
5. Сравните и поставьте знаки сравнения.
6ч … 600 мин 78 х 4 … 87 х 4
7м 8дм … 8м 7дм 259 - 1 … 259 : 1
Контрольная работа № 11
I вариант
1. а) Запишите число, в котором:
5 ед. III разряда и 2 ед. I разряда
7 ед. II разряда и 3 ед. I разряда
4 ед. III разряда
6 ед. III разряда и 9 ед. II разряда
б) Сравните числа:
567 … 601 300 … 299 110 … 101
2. Сравните (>, <, =).
5 м 4 дм … 540 см8 м 1 см … 8 м 1 дм
9 дм 2 см … 1 м604 см … 4 м 6 см
3. Решите примеры.
640 : 8 = 240 : 6 =
150 – 70 = 560 : 8 =
440 : 20 =80 · 5 =
80 + 40 =20 · 6 =
4. Решите задачу.
В соревнованиях участвуют 310 мальчиков и 270 девочек. Гимнастов среди них было 250 человек, а остальные пловцы. Сколько пловцов участвуют в соревнованиях?
5. Решите примеры столбиком.
535 + 65756 – 628
198 + 672963 – 817
189 + 467707 – 629
II вариант
1. а) Запишите число, в котором:
9 ед. III разряда
7 ед. III разряда и 4 ед. II разряда
5 ед. II разряда и 2 ед. I разряда
8 ед. III разряда и 6 ед. I разряда
б) Сравните числа:
401 … 386 699 … 700 220 … 202
2. Сравните (>, <, =).
702 см … 2 м 7 см6 м 9 дм … 690 см
8 дм 3 см … 1 м4 м 5 см … 4 м 5 дм
3. Решите примеры.
630 : 7 = 90 + 7 =
210 : 3 =560 : 4 =
2 · 70 =360 : 4 =
170 – 80 = 30 · 5 =
4. Решите задачу.
В музей поехали 250 первоклассников и 320 второклассников. Мальчиков среди них было 300 человек. Сколько девочек поехало в музей?
5. Решите примеры столбиком.
652 + 265683 – 134
363 + 498712 – 243
548 + 152622 – 355
Контрольная работа № 12
Вариант 1
1. Решите задачу:
Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз?
2. Сравните выражения:
7х8 … 6х9 4х6 … 9х3
36:9 … 42:7 27:3 … 56:8
3. Выполните вычисления:
70:14х13= 92: (46:2)х2= 170+320-200=
54: (90:5)= (610+20):7:90= 480:6+780=
4. Запишите числа в порядке возрастания:
276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706.
5. Геометрическая задача:
Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.
6. * Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?
Вариант 2
1. Решите задачу:
Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин приготовили 39 мячей?
2. Сравните выражения:
6х7 .. 9х4 3х8 .. 2х9
48:6 … 54:9 24:3 … 36:6
3. Выполните вычисления:
80:16х2= 84:(42:2)х3= 250+430-300=
57:(76:4)= (530+10):9:60= 420:7+590=
4. Запишите числа в порядке убывания:
513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305.
5. Геометрическая задача:
Длина прямоугольника равна 1дм 2см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.
6. * Вини – Пух, Братец Кролик и Пятачок вместе съели 7 банок сгущенки. Пятачок съел в два раза меньше Братца Кролика, а Братец Кролик – в два раза меньше Вини – Пуха. Кто сколько сгущенки съел?
Математический   диктант № 1.
Сумму чисел 40 и 60 уменьшите на 2 десятка.
Разность чисел 90 и 70 увеличьте на 4 десятка.
Найди сумму чисел 37 и 6.
Уменьшаемое 85, разность 30. Чему равно вычитаемое?
Какое число на 9 больше, чем 53?
Найдите частное чисел 18 и 6.
На сколько 6 десятков больше, чем 8 единиц?
Найдите неизвестное слагаемое, если другое слагаемое 20, а сумма 90.
Произведение 24, первый множитель 8. Чему равен второй множитель?
Из какого числа надо вычесть 5, чтобы получить 43?
От суммы чисел 80 и 4 надо отнять 3.
Частное 5, делитель 3. Чему равно делимое?
Найди число, в котором 7 десятков, а единиц на 2 больше.
Уменьшаемое 27, вычитаемое 8. Найди разность.
 Математический   диктант № 2.
Сумму чисел 30 и 60 уменьшите на 2 десятка.
Разность чисел 100 и 70 увеличьте на 4 десятка.
Найдите произведение чисел 9 и 5.
Какое число в 5 раз меньше 40?
На сколько надо увеличить 13, чтобы получить 25?
Записать число, в записи которого 6 десятков, а единиц в 2 раза меньше.
Частное чисел 30 и 6 увеличьте в 10 раз
Записать самое маленькое  двузначное число.
Записать двузначное число, сумма цифр которого равна 7.
Записать выражение: а уменьшить в 9 раз.
Записать формулу периметра прямоугольника.
Математический   диктант № 3.
Наташа нашла 6 грибов. Это на 3 гриба больше, чем нашёл Саша. Сколько грибов нашёл Саша?
Мила нарисовала 17 геометрических фигур. Из них 5 треугольников, а остальные – овалы. Сколько овалов нарисовала Мила?
В коробке 19 счётных палочек. Когда Варя положила в коробку ещё несколько палочек, то их стало 24. Сколько счётных палочек положила Варя в коробку?
У девочек 50 открыток. 15 открыток у Наташи, 20 открыток у Алины, а остальные – у Ады. Сколько открыток у Ады?
Пакет супа стоит 7 рублей. Сколько пакетов супа можно купить на 35 рублей?
За 9 пуговиц заплатили 36 рублей. Сколько стоит одна пуговица?
На дом было задано списать 32 слова.  Ученик уже списал 18 слов. Сколько слов осталось списать?
К числу 37 прибавить 5 десятков.
Какое число задумали, если в нём не хватает 4 единиц до 7 десятков?
В одном большом конверте лежит 7 маленьких конвертиков. Сколько маленьких конвертиков лежит в пяти больших одинаковых конвертах?
Записать формулу площади прямоугольника.
Математический   диктант № 4.
В вагоне 9 купе по 4 места в каждом. Сколько всего мест в вагоне?
На полке 32 диска с песнями, а со сказками на 8 меньше. Сколько дисков со сказками?
Пекарь испёк 24 коржа. Сколько тортов может он сделать, если на один торт идёт 6 коржей?
В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 5 таких стручках?
Найдите площадь прямоугольного бассейна со сторонами 8 м и 4 м
На праздник пришли 38 учеников из одной школы и 42 ученика из другой. Все они построились в ряды по 10 человек. Сколько получилось рядов?
9 листов составляют половину тетради. Сколько листов в тетради?
Длина одной третьей части отрезка равна 6 см. Узнайте длину всего отрезка.
Сколько сантиметров в половине дециметра?
Отрезали 6 дм ленты. Это третья часть всей ленты. Чему равна длина половины этой ленты?
Математический   диктант № 5.
Увеличьте 9 в 4 раза
На сколько единиц надо увеличить 20, чтоб получить 60?
Во сколько раз надо уменьшить 80, чтоб получить 20?
Из какого числа надо вычесть 18, чтоб получить 3?
Во сколько раз 4 десятка больше 5?
На какое число надо разделить 28, чтоб получить 7?
В плацкартном вагоне 9 купейных отсеков по 6 мест в каждом. Сколько всего мест в вагоне?
У Саши 30 дощечек. Сколько собачьих будок он может сделать, если на одну идёт 5 дощечек?
Увеличьте 9 в 2 раза и уменьшите в 3 раза.
Уменьшите 56 в 8 раз и увеличьте в 6 раз.
Найдите площадь прямоугольной клумбы со стороной 4 м
9 листов составляют 1/3 часть тетради. Сколько листов в тетради?
Записать формулу площади прямоугольника.
С одной грядки собрали а моркови, с другой – в моркови. с моркови положили на хранение. Сколько моркови осталось?
Математический   диктант № 6.
Какое число надо увеличить в 7 раз, чтоб получить 49?
Напишите самое большое число до 89, которое делится на 9 без остатка.
Периметр квадрата 24 см. Чему равна длина его стороны?
У брата 3 открытки, а у сестры 12 открыток. Во сколько раз у брата меньше открыток, чем у сестры?
К каждому костюму пришивают по 4 больших и 6 маленьких пуговиц. Сколько всего пуговиц пришьют к 4 костюмам?
В магазине продали 5 ящиков слив, всего 80 кг. Найдите массу одного ящика.
36 литров молока разлили в бидоны по 12 литров в каждом. Сколько потребовалось бидонов?
Из листа картона сделали 8 папок для тетрадей. Сколько папок сделают из 10 таких листов картона?
20 кг варенья разложили в 6 банок по 3 кг в каждую. Сколько килограммов варенья осталось разложить?
К празднику для детского сада купили 6 кг конфет и 2 ящика пряников по 10 кг в каждом. Сколько всего купили конфет и пряников?
Уменьшите 88 в 4 раза.
Увеличьте 12 в 7 раз.
Если из 90 вычесть 18, то полученное число будет в 9 раз больше задуманного. Какое число задумали?
Напишите число, которое одновременно делится на 7 и 4
Математический   диктант № 7.
Напишите самое маленькое четырёхзначное число.
Напишите самое большое трёхзначное число.
Из какого числа надо вычесть 1, чтобы получить 999?
Сколько в одном килограмме граммов?
К какому числу нужно прибавить 1, чтобы  получить 1000?
Сколько нулей надо отбросить при делении числа на тысячу?
Число 600 уменьшите в 100 раз.
Найдите произведение чисел 23 и 10.
Запишите «соседей» числа 759.
Запишите числа от 298 до 309.
Запишите число, которое содержит 35 десятков.
Запишите самое большое трёхзначное число, все цифры которого различны.
Представьте число 369 в виде суммы разрядных слагаемых.
Математический  диктант №8.
1.Запишите число, состоящее:
-  Из 6 сот. 2 дес. 4 ед.
 - Из 8 сот. и 3 ед.
 - Из 8 сот. и 3 дес.
 - Из 1 ед. первого разряда, 8 ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда.
2. Разность чисел 800 и 200 увеличьте на 5 десятков.
3. Сумму чисел 400 и 300 уменьшить на 4 десятка.
4.Запишите числа 608 и 708. На сколько больше второе число?
5.Уменьшаемое 960, разность 400. Чему равно вычитаемое?
6.Найдите неизвестное слагаемое, если другое слагаемое 30, а сумма 800.
7.Частное 9, делитель 70. Чему равно делимое?
8. Найдите частное чисел 240 и 6.        
9. Произведение 560, первый множитель 7. Чему равен второй множитель?
10. Запишите «соседей» числа от 299.
11. Запишите число, которое содержит 53 десятка.
12. Представьте число 238 в виде суммы разрядных слагаемых.
Математический  диктант № 9.
Запишите самое маленькое  трёхзначное число.
Уменьшите его в 100 раз
Запишите число, которое содержит 543 единицы первого класса.
К какому числу надо прибавить 1, чтобы получить 500?
Из какого числа надо вычесть 1, чтобы получить 699?
Число 890 уменьшить в 10 раз.
Запишите самое маленькое  трёхзначное число, все цифры которого различны.
Частное чисел 48 и 2 увеличьте в 10 раз.
Найдите произведение чисел120 и 3.
Запишите число, в котором 45 десятков.
Насколько надо увеличить 130, чтобы получить 250?
Какое число в 5 раз меньше 600?
Запишите «соседей» числа 599.
Запишите трёхзначное число, сумма цифр которого равна 7.
Представьте число 358 в виде суммы разрядных слагаемых.
Математический диктант № 10
1.13 увеличить на 5. 2.18 уменьшить на 6.
3. Какое число надо увеличить на 9, чтобы получить 16?
4. Найдите сумму чисел 9 и 7.
5. Найдите разность 13 и 8.
6. Запишите число, которое меньше 15 на 7.
7. От какого числа надо отнять 5, чтобы получить 14.
8. Петя решил 17 примеров, а Ваня на 5 примеров меньше. Сколько примеров решил Ваня?
9.Напишите самое маленькое однозначное число.
10. В одном отрезе 6 м материи, а в другом на 3 м больше. Сколько метров материи в двух отрезах?
Математический диктант № 11.
1 . 30 увеличить на 8,
2. 68 уменьшить на 8.
3. Сколько не хватает 13 до 27?
4. От какого числа надо отнять 36, чтобы получить 12?
5. Найди разность 53 и 6.
6. Найдите сумму 50 и 24.
7. Сколько будет 100 без 46?
8. Первое слагаемое 45, второе 32. Найди сумму.
9. К 73 прибавить 2 десятка.
10.На первой полке 23 книг, на второй 19 книг. На третьей столько,
сколько на первой и второй вместе. Сколько книг на третьей полке?
Математический диктант № 12.
1 . 86 увеличить на 8.
2. Чему равна сумма 88 и 4?
3. Первое слагаемое 35, второе 9. Чему равна сумма?
4. К 74 прибавить 6.
5. 42 уменьшить на 6.
6. На сколько 33 больше, чем 9?
7. Сколько нужно отнять от 62, чтобы получить 49?
8. На сколько 29 меньше 43?
9. В одном ящике 24 кг конфет, а в другом на 6 кг меньше. Сколько кг в двух ящиках?
10. В двух классах 70 учеников. В одном классе 34 ученика. Сколько учеников во втором классе?
Математический диктант № 13.
1 . Найдите сумму 32 и 33.
2.96 увеличить на 4.
3. Первое слагаемое 73, второе 17. Чему равна сумма?
4. 86 уменьшить на 42.
5. Сколько нужно добавить к 26 до 60?
6. Сколько нужно отнять от 50, чтобы получить 27?
7. Найдите разность 96 и 58. 8.100 без 72.
9. Мальчик прочитал в первый день 18 страниц, а во второй на 8 страниц больше. Сколько всего страниц он прочитал за два дня?
10. В одном ящике 28 кг яблок, во втором на!6 кг больше, а в третьем на 12 кг меньше, чем во втором. Сколько кг яблок в третьем ящике?
Математический диктант № 14.
1.18 увеличить на 27.
2. На сколько 56 больше 25?
3. На сколько 37 меньше 91 ?
4. Уменьшите 69 на 47.
5. Найдите разность 80 и 41.
6. Найдите сумму 45 и 36.
7. Первое слагаемое 39, второе 61. Чему равна сумма?
8. От сложения каких однозначных чисел получится 16?
9. В одном классе 32 ученика, а в другом 29.На сколько больше учеников в первом классе, чем во втором?
10. V Люды в коллекции 70 календариков, а у Кати 39. На сколько меньше календариков у Кати, чем у Люды?
Тестовые работы
Тест Дата Страница учебника
Тест по теме « Умножение и деление» 19.10 I часть с. 32-33
Тест по теме: «Внетабличное умножение и деление» 30.01 I часть с. 80 - 81
Тест по теме « Умножение и деление»
10.05 II часть с. 38 – 39
Тест по теме «Приемы вычислений»
24.05 II часть с.62 - 63
Тест по теме «Умножение и деление» (19.10)
Вариант 1.
1.Как можно представить в виде произведения двух множителей число 48 ?
 а) 7   6          б) 7   7        в) 6   8       г) 7    8
2. Какое число делится на 7 ?
 а) 24    б) 28       в) 32
3. Какое число нужно вставить, чтобы равенство было верным ?
 54    * = 6          а) 9       б) 6       г) 7
4. Частное каких чисел равно 9 ?
 а) 18 и 9     б) 3 и 3       д) 27 и 3
5.Найди пары чисел, произведение которых равно 18 ?
 а) 6 и 3    б) 5 и 2      в) 7 и 4      г) 9 и 2     д) 3 и 4
6.На сколько надо разделить 56, чтобы получилось 8 ?
 а)на 6     б) на 7     в) на 8
7. В коробке было 7 красных карандашей, а синих – в 2 раза больше, чем красных. Сколько синих карандашей было в коробке ?
 а) 9 карандашей      б) 16 карандашей     в) 14 карандашей
8.15 л яблочного сока разлили в 5 банок поровну. Сколько нужно таких банок, чтобы разлить 30 л сока
 а) 20 банок     б) 5 банок      в) 10 банок
Вариант 2.
1.Как можно представить в виде произведения двух множителей число 24 ?
 а) 8   2         б) 7   3      в) 8   3     г) 3    6
2.Какое число делится на 6 ?
 а) 46     б) 42      в) 28
3.Какое число нужно подставить, чтобы равенство было верным ?
 63    * = 9       а) 7     б) 6      в) 8
4.Частное каких чисел равно 4 ?
 а) 36 и 6      б) 24 и 6       в) 2 и 2
5.Найди пары чисел произведение которых равно 12 ?
 а) 6 и 3     б) 2 и 7     в) 3 и 5    г) 6 и 2     е) 4 и 3
6.На сколько надо разделить 48, чтобы получить 6 ?
 а) на 8    б) на 7     в) на 6
7. На верхней полке было 18 книг, а на нижней – в 3 раза меньше, чем на верхней. Сколько книг было на нижней полке ?
 а) 9 книг      б) 6 книг        в) 3 книги
8.24 карандаша разложили поровну в 4 коробки. Сколько нужно коробок, чтобы разложить 36 карандашей ?
   а) 5 коробок    б) 6 коробок    в) 7 коробок
Тест по теме: «Внетабличное умножение и деление» (30.01)
По какому правилу записан ряд выражений:
40 : 4; 48 : 4; 56 : 4; 64 : 4; …?
Выбери выражение, которым нужно продолжить этот ряд.
А) 72 + 4
Б) 72 : 4
В) 72 – 8
2) Выбери частное, в котором делимое больше делителя в 3 раза.
А) 39 : 3
Б) 26 : 13
В) 33 : 11
3) Произведение чисел 16 и 3 уменьшили в 2 раза. Выбери равенство, которое нужно записать.
А) (16 + 3) : 2
Б) 16 х 3 : 2
В) 16 х 3 : 2 = 24
4) Частное чисел 66 и 22 увеличили на 3. Какое число получили?
А) 6       Б) 9         В) 47
5) Выбери делитель, если делимое – 52, частное – 4.
А) 56      Б) 23     В) 13
6) Выбери число, которое больше, чем 17, в 4 раза.
А) 21       Б) 68        В) 61
7) Какое число меньше, чем 84, в 42 раза?
А) 42     Б) 21         В) 2
8) Число 12 сначала увеличили в 3 раза, а затем полученный результат уменьшили в 6 раз. Какое число получили?
А) 6         Б) 24              В) 9
9) Выбери выражение, значение которого равно 18.
А) 40 – 20 :2 + 8
Б) 40 – 20 : (2 +8)
В) ( 40 – 20) : 2 +8
10) Выбери знак, пропущенный в записи: ( 50 + 15) : 5… 50 : 5 – 15 : 5
А) >                    Б)  <                    В)=
Тест по теме « Умножение и деление» (10.05)
1. Сложение одинаковых слагаемых называется ...
а) умножением
б) делением
в) сложением
2. От перестановки множителей произведение ...
а) увеличивается
б) уменьшается
в) не изменяется
3. При умножении на какое число ты всегда получишь это же число?
О 1 5
4. Деление - это действие, обратное...
а) сложению
б) умножению
в) вычитанию
5. Частное показывает, во сколько раз делимое... делителя.
а) больше
б) меньше
6. Замените сумму произведением и вычислите:
2+2+2+2+2+2=
7. На крыше сидело 3 кота. Что можно найти с помощью действия: 3 ∙ 4?
а) сколько ушей у 3 котов;
б) сколько хвостов у 3 котов;
в) сколько лап у 3 котов.
8. Реши задачу: В банке - 3 л молока, а в ведре - в 3 раза больше. Сколько литров молока в ведре?
6 10 9
9. Реши задачу: На полянке бегают цыплята. Всего у них 14 ножек. Сколько цыплят бегают по полянке?
7 6 5
10. Продолжи ряд чисел, допиши ещё 3 числа.
3,6,9,12,..
11. Какой знак (>, < или =) нужно поставить между выражениями, чтобы запись стала верной?
8 ∙ 7 … 7 ∙ 7
12. Замени умножение сложением и найди значение выражения:
6 ∙ 5=
Тест по теме «Приемы вычислений» (24.05)
1 вариант
1 . Допиши предложения
За числом  499 следует число __________            Запись цифрами число семьсот восемь_________
Перед числом  370 стоит число_________            В числе 602 содержится____сотен  и ____ единицы
Соседи числа  400_________и _________             В числе 540 содержится ___сотен     и ___ десятков
2.Вычисли.
А) 378 + 569 =                а)737                         б)747                       в)947
Б) 923 – 485 =                а)558                         б)438                       в)468
В) 109 × 4 =                     а)526                         б)426                       в)436
Г) 819 : 3 =                       а)272                        б)273                        в)373
3.Реши задачу.
А) Один блокнот стоит 8 рублей. Сколько стоят 4 таких блокнота?
       12р.                          6р.                            32р.                         3р.
Б) У мальчика 18 рублей. Сколько ручек по 3 рубля он сможет купить на эти деньги?
         8р.                            20р.                          9р.                            6р.
В) У девочки было 35 рублей. Она купила 5 шоколадок. Какова цена одной шоколадки?
        4р.                             25р.                         7р.                             10р.
4.Выбери верное решение задачи.
А) В магазин привезли 68 кг апельсинов. В первый день продали 18 кг, а во второй – 20 кг. Сколько килограммов  апельсинов осталось продать?
а) 18 + 20 =38 (кг)                              б) 68 – 18 = 50 (кг)                                 в) 18 + 20 = 38 (кг)
   68 + 38 = 106 (кг)                                50 – 20 = 30 (кг)                                      68 – 38 = 30 (кг)
Б) На маленькой клумбе расцвело 30 тюльпанов, а на большой – в 2 раза больше. Сколько тюльпанов расцвело на этих клумбах?
а) 30 × 2 =60 (т.)                                  б) 30 : 2 =15 (т.)                                      в)  30 × 2 =60 (т.)                                  
   60 + 30 =90 (т.)                                   30 + 15 = 45 (т.)                                        60 + 2 = 62 (т.)
В) На пошив 14 одинаковых платьев израсходовали 28 м ткани. Сколько метров такой ткани потребуется на пошив 8 таких платьев?
а) 28 : 14 = 2 (м)                                 б) 28 : 14 = 2 (м)                                      в) 28 : 14 = 2 (м)
    2 + 8 = 10 (м)                                       8 : 2 = 4 ( м)                                              2 × 8 = 16 (м)
5. Найди  верное решение задачи.
Каким будет периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см?
        21 см                          10 см                      18 см                        4 см
2 вариант          
1. Допиши предложения
За числом  699 следует число __________            Запись цифрами число шестьсот семь_________
Перед числом  340 стоит число_________            В числе 803 содержится____сотен  и ____ единицы
Соседи числа  200_________и _________             В числе 480 содержится ___сотни     и ___ десятков
2.Вычисли.
А) 568 + 269 =                а)736                         б)836                       в)837
Б) 721 – 395 =                а)262                         б)326                     в)252
В) 107 × 3 =                     а)331                         б)321                     в)531
Г) 756 : 7 =                       а)209                        б)108                        в)19
3.Реши задачу.
А) Велосипедист за 4 часа проехал 28 км. С какой скоростью ехал велосипедист?
       7км/ч                          6км/ч                            84км/ч                         21км/ч
Б) Какое расстояние пройдёт автомобиль за  8 часов, если его скорость всё время будет 80 км/ч?
       640км                         88км                             10км                              72км
В) Сколько времени затратит мотоциклист на дорогу от города до села, расстояние между которыми 320 км, если он будет ехать со скоростью 40 км/ч?
       240ч                            320ч                                7ч                                  8ч
4.Выбери верное решение задачи.
А) В книге 82 страницы. В первый день Ваня прочитал 16 страниц, а во второй – 10 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать?
а) 16 - 10 = 6 (с.)                              б) 82 – 16 = 66 (с.)                                 в) 16 + 10 = 26 (с.)
   82 - 6 = 76 (с.)                                  66 – 10 = 56 (с.)                                      82 – 26 = 56 (с.)
Б) На маленькой клумбе расцвело 30 роз, а на большой – в 3 раза больше, чем на маленькой. Сколько роз расцвело на этих клумбах?
а) 30 × 3=90 (р.)                                  б) 30 : 3 =10 (р.)                                      в)  30 × 3 =90 (р.)                                  
   30 + 90 =120 (р.)                                   30 + 10 = 40 (р.)                                        90 + 3 = 93 (р.)
В) На пошив 12 одинаковых плащей израсходовали 36 м ткани. Сколько метров такой ткани потребуется на пошив 9 таких плащей?
а) 36 : 12 = 3 (м)                                 б) 36 : 12 = 3 (м)                                      в) 36 : 12 = 3 (м)
    3 + 9 = 12 (м)                                       9 : 3 = 3( м)                                              3 × 9 = 27 (м)
5. Найди  верное решение задачи.
Каким будет периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 2 см?
        20 см                          18 см                      10 см                        6 смКритерии оценивания контрольных работ по математике
Работа, состоящая из выражений:
«5» - без ошибок.
«4» -1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.
«3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.
«2» - 4 и более грубых ошибки.
Работа, состоящая из задач:
«5» - без ошибок.
«4» - 1-2 негрубых ошибки.
«3» - 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.
«2» - 2 и более грубых ошибки.
Комбинированная работа:
«5» - без ошибок
«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.
«2» - 4 грубые ошибки.
Грубые ошибки:
Вычислительные ошибки в выражениях и задачах.
Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
Не решенная до конца задача или выражение.
Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
Нерациональный прием вычислений.
Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
Неверно сформулированный ответ задачи.
Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
Недоведение до конца преобразований.
В контрольной работе:
задания должны быть одного уровня для всего класса;
задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и их невыполнение не влияет на общую оценку работы; обязательно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками;
оценка не снижается, если есть грамматические ошибки и аккуратные исправления;
за грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается;
за неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».

Приложенные файлы

  • docx file5.doc
    Суентаева А.С.
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий