Рабочая программа по технологии для 3 класса УМК «Школа России»


Автор: Суентаева А.С.
Дата: апрель 2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 3 класса разработана и составлена в соответствии с
Федеральном законом « Об образовании» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования(1-4 кл.) (2009г.);
Программы начального общего образования, и на основе авторской программы Рговцевой Н.И., Богдановой Н.Б. «Технология» для общеобразовательной школы, утверждённой МО РФ (Москва, 2011 г.)
Рабочие программы. Предметная линия учебников « Школа России»1-4 классы. Реализуется через УМК Учебник Роговцевой Н.И.,Богдановой Н.Б. « Технология 3 класс» Изд. « Просвещение»2013г.
Основная образовательная программа Муниципального автономного общеобразовательного учреждения « Средняя общеобразовательная школа №8» города Гая Оренбургской области(2016г.)
Положение о рабочей программе педагога МАОУ « Средняя общеобразовательная школа №8» г. Гая Оренбургской области.
овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.
освоение продуктивной проектной деятельности.
Целями обучения технологии в 3 Б классе являются :
формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда
Изучение технологии направлено на реализацию основных задач:
- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;
- развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;
- формирование умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести ответственность за результат своего труда;
- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;
- развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;
- формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса выполнения изделий в проектной деятельности;
- развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;
- формирование мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;
- гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;
- развитие творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;
- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии изготовления любых изделий;
- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;
- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции, работе над изделием в формате и логике проекта;
- формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;
- обучение приемам работы с природными, пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с конструктором, формирование умения подбирать необходимые для выполнения изделия инструменты;
- формирование привычки неукоснительно соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места;
- формирование первоначальных умений поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке, умений проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера;
- формирование коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);
- формирование потребности в общении и осмысление его значимости для достижения положительного конечного результата;
- формирование потребности в сотрудничестве, осмысление и соблюдение правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.
Место курса «Технология» в учебном плане:
На предмет «Технология» учебным планом МАОУ «СОШ№8» отводится 34 часа -1 ч в неделю, 34 учебные недели
1четверть – 9ч. 2 четверть – 8ч. 3 четверть – 9 ч. 4 четверть – 8ч.
Логика изложения и содержания авторской программы Роговцевой Н.И.,БогдановойН.Б. и рабочей программы по технологии в 3 классе полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта НОО, поэтому в авторскую программу по технологии не внесено изменений.
Характеристика учебной дисциплины ( курса)
Учебный предмет «Технология» входит в образовательную область «Технология».
Планируемые результаты освоения обучающимися программы по технологии.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда
Обучающийся научится:
называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России;
выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке;
использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;
организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;
отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;
соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;
соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.
Обучающийся получит возможность научиться:
понимать особенности проектной деятельности;
осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Обучающийся научится:
узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;
подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;
называть новые технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшиеся в этом году;
применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла);изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
выстраивать последовательность реализации собственного замысла.
Обучающийся получит возможность научиться:
выполнять символические действия моделирования под руководством учителя;
прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.
Конструирование и моделирование
Обучающийся научится:
выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей;
изменять способ соединения деталей конструкции;
изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;
анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;
размечать развертку заданной конструкции по чертежу, рисунку;
изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.
Обучающийся получит возможность научиться:
соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развертки;
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.
Практика работы на компьютере
Обучающийся научится:
пользоваться компьютером в качестве средства поиска, хранения и воспроизведения информации;
различать устройства компьютера;
наблюдать информационные объекты различной природы (текст, графика);ипользоваться калькулятором;
создавать, изменять и сохранять рисунки (Paint);
соблюдать правила безопасной работы на компьютере.
Обучающийся получит возможность научится:
использовать по назначению основные устройства компьютера;
понимать информацию в различных формах;
переводить информацию из одного вида (текст и графика) в другой;
создавать простейшие информационные объекты;
пользоваться возможностями сети Интернет по поиску информации;
писать и отправлять электронной письмо;
соблюдать режим и правила работы на компьютере.
Содержание учебного предмета
№ Наименование разделов и тем Всего часов Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся
1 Давайте познакомимся! 1 Анализировать и сравниватьучебник, тетрадь.
Определять материалы и инструменты.
Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия.
2 Человек и земля 21 Находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, информацию процессе производства тканей( прядение, ткачество, отделка), о вязании, способах вязания и значении вязаных вещей в жизни человека.. Выбирать способы крепления скотчем или клеем.
Овладевать основами черчения и масштабирования М 1:2 и М 2:1, выполнять разметку при помощи шаблона, симметричного складывания.
Анализировать линии чертежа, конструкции изделий, профессиональную деятельность в сфере городского хозяйства.
Составлять рассказ о видах магазинов, особенностях их работы и профессиях. Использовать приёмы приготовления солёного теста, способы придания ему цвета. Выполнять раскрой деталей по шаблону.
Использовать правила этикета при вручении подарка, для оформления подарка различные материалы, применять приёмы и способы работы с бумагой
3 Человек и вода 3 Соотносить форму морских животных с формами предметов, из которых изготавливаются мягкие игрушки. Подбирать из подручных средств материалы для изготовления изделия. Оформлять композицию из осьминогов и рыб.
4 Человек и воздух 3 Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение. Определять последовательность выполнения операций, используя схему, составлять план изготовления изделия. Применять приёмы работы с разными материалами и инструментами, выполняют разметку по шаблону , раскрой ножницами. Контролировать изделие, оценивать качество изготовления изделия по заданным критериям.
5 Человек и информация 6 Осуществлять поиск информации о книгопечатании из разных источников, называть основные этапы книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, переплётчика. Искать информацию о способах общения и передачи информации. Анализировать способы оформления афиши, определять особенности оформления. Создавать и сохранять документ в программе MikrosoftWord, форматируют и печатают документ
Итого 34 Основная форма организации образовательного процесса: урок, придерживаясь типологии и уроков по ФГОС:
Урок «открытия» нового знания ( ОНЗ);
Урок отработки умений и рефлексии;
Урок общеметодологической направленности;
Урок отработки умений и рефлексии;
Также используются такие типы уроков: урок-выставка; урок- конкурс; урок с использованием ТСО; урок- фантазирование; урок- игра; урок открытых мыслей; урок- творчества; урок- сказка; урок- проект (это отражено в поурочном планировании)
Календарно-тематическое планирование.

№ Тема урока Количество часов Дата Домашнее задание Корректировка
Первая четверть (8 ч)
Давайте познакомимся – 1 ч.
1 Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником Вводный урок 1 6.09 Запомнить условные обозначения Человек и земля – 23ч.
2 Архитектура. 1 13.09 Завести дневник наблюдений 3 Городские постройки. 1 20.09 Оформить изделие 4 Парк 1 27.09 Подготовить рассказ о грибах съедобных и несъедобных 5 Урок- Проект «Детская пло-
щадка» 1 4.10 Подготовить рассказ 6 Урок-Проект «Детская пло-
щадка» 1 11.10 Оформить проект 7 Одежда. Виды и модели одежды.Коллективная работа. 1 18.10 Подготовить сообщение о видах одежды 8 Виды и свойства тканей. Способы украшения одежды. 1 25.10 Подготовить сообщение о тканях. Вторая четверть (8ч)
9 Тест «Виды тканей»
Изготовление тканей. Контрольный урок 1 8.11 Подготовить сообщение о народном промысле 10 Вязание.Выставка работ. 1 15.11 Подготовить сообщение о вязании 11 Одежда для карнавала. Коллективная работа 1 22.11 Подготовить сообщение о карнавалах 12 Бисероплетение.Выставка работ. 1 29.11 Подготовить сообщение о бисероплетении13 Кафе «Кулинарная сказка». Работа с бумагой.
Конструирование 1 6.12 Подготовить рассказ о кулинарии 14 Фруктовый завтрак. Практический урок. 1 13.12 Приготовить пищу 15 Работа с тканью. Колпачок-цыплёнок. Тест «Виды работ с разным материалом» Контрольный урок 1 20.12 Оформить работу 16 Кулинария. Бутерброды. Практический урок 1 27.12 Приготовить пищу Третья четверть (10ч)
17 Сервировка стола. Салфетница.Практический урок 1 17.01 Подготовить рассказ о традициях убранства 18 Магазин подарков. Работа с пластичнымиматериалами (тестопластика). Лепка 1 24.01 Подготовить презентацию изделия 19 Золотистая соломка. Работа с природными материалами.Тест «условные обозначения» Контрольный урок 1 31.01 Придумать узор 20 Работа с бумагой и картоном.
Упаковка подарков. Коллективная работа 1 7.02 Подготовить рассказ по технологической карте 21 Автомастерская. Работа с картоном.Конструирование1 14.02 Подготовить рассказ по технологической карте 22 Работа с металлическим конструктором. Грузовик.Выставка работ. 1 21.02 Доделать изделие Человек и вода – 4 часа
23 Мосты.
Изделие: модель «Мост» Выставка работ. 1 28.02 Подготовить рассказ по технологической карте 24 Водный транспорт.
Изделие: «Яхта», «Баржа» 1 7.03 Подготовить презентацию изделия 25 Океанариум. Проект «Океанариум»
Изделие: «Осьминоги и рыбки» 14.03 Подготовить проект 26 Фонтаны. Изделие:
«Фонтан» 21.03 Доделать изделие Четвертая четверть (8 ч)
Человек и воздух – 3 часа
27 Зоопарк.
Изделие: «Птицы» .Тест «Творчество человека» Контрольный урок 1 4.04 Подготовить рассказ о птицах 28 Вертолётная площадка. Изделие: «Вертолёт «Муха». Выставка работ. 1 11.04 Подготовить рассказ о вертолете 29 Воздушный шар. Изделия: «Воздушный шар»
Украшаем город. Изделия: «Композиция «Клоун» 1 18.04 Подготовить рассказ о воздушном шаре Человек и информация – 5часов
30 Переплётная мастерская.
Изделие: «Переплётные работы»Коллективная работа 1 25.04 Отремонтировать книги из домашней библиотеки 31 Почта.
Изделие: «Заполняем бланк». Практический урок 1 2.05 Найти информацию о работе почты 32 Кукольный театр. Проект: «Готовим спектакль» 1 16.05 Подготовить проект 33 Кукольный театр. Проект: «Готовим спектакль» 1 23.05 Презентация проекта 34 Афиша. Создание на компьютере афиши. Изделие: «Афиша». Практический урок 1 30.05 Подготовить лучшие поделки для выставки Учебно – методическое обеспечение
Печатные пособия Технологические карты.
Наборы сюжетных и предметных картинок.
Технические средства обучения Доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Интерактивная доска SMARTперсональный компьютер.
Мультимедийный проектор
Экранно – звуковые пособия Роговцевой Н.И.Технология. 3 класс. Электронное приложение.
Оборудование класса Парты.
Стол учительский.
Настенные доски.
График обязательных работ:
1 четверть дата 2 четверть дата 3 четверть дата 4 четверть дата год
Выставка работ 2 15.11
29.11 2 21.02
28.02 1 11.04 5
Практический урок 2 13.12
27.12 1 17.01 2 2.05
30.05 5
Коллективные работы 1 18.10 1 22.11 1 7.02 1 25.04 4
Проекты 2 4.10
11.10 1 14.03 2 16.05
23.05 5
Тесты 2 8.11
20.12 1 31.01 1 4.04 4
Список литературы:
При подготовке программы:
Федеральный государственный общеобразовательный стандарт.
Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Рабочая программа: 1-4 классы. Просвещение 2011.
Роговцевой Н.И.,Богдановой Н.Б. Учебник. « Технология 3 класс» Изд. « Просвещение»2011г.
Планируемые результаты НОО под редакцией Ковалевой Г. С., Логиновой О. Б. Просвещение, 2010
Как проектировать УУД в начальной школе. Асмолов А. Г. , Володарская И. А.. Просвещение, 2009.
Роговцевой Н.И.,Богдановой Н.Б. Учебник. « Технология 3 класс» Изд. « Просвещение»2013г.
Программы начального общего образования. В 2 ч. Ч.1-2-е изд.-М.: Просвещение, 2011.-526с. - (Стандарты второго поколения)
Для учителя
Школа России. Концепция и программы для нач.кл. Ш67 В 2ч. Ч.1/ [М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова и др.]. -4-е изд.-М.: Просвещение, 2009.-158с.
Для учащихся: Роговцевой Н.И.,Богдановой Н.Б. Учебник. « Технология 3 класс» Изд. « Просвещение»2013г.
Приложение
Контрольно – измерительные материалы по предмету «Технология»
Тест №1
Художественный приём, заключающийся в наклеивании различных материалов на основу:
а) коллаж;
б) аппликация.
Узкая полоска по долевому краю ткани с другой выработкой:
а) основа;
б) кромка.
Тонкая прочная нить для упаковки:
а) шпагат;
б) волокно.
Катушка в швейных машинах для намотки ниток:
а) капсула;
б) шпулька.
Поперечные нитки ткани:
а) кант;
б) уток.
Узкая полоска, обрамляющая фотографическую карточку, таблицу:
а) кант;
б) кромка.
Надрез до половины толщины материала:
а) рицовка;
б) эскиз.
Техника создания узора или рисунка путём пересечения цветных нитей на картоне:
а) нитяная графика;
б) вышивка.
Тест №2
Образец, по которому изготавливают изделия, одинаковые по форме и размеру:
а) шаблон;
б) разметка;
в) эскиз.
Плоское или объёмное изображение для украшения стен:
а) панно;
б) композиция;
в) коллекция.
Сухие стебли злаковых растений:
а) солома;
б) лыко;
в) волокно.
Изображение порядка определённых действий:
а) схема;
б) чертёж;
в) шаблон.
Старинное японское искусство складывания фигурок из бумаги и сами фигурки:
а) оригами;
б) регата;
в) флюгер.
Развёрнутая на плоскости поверхность детали или целого тела сложной формы:
а) композиция;
б) разметка;
в) развёртка
Надрезанное место, борозда, проведённая острым, режущим орудием:
а) надрез;
б) разрез;
в) эскиз.
Натяжение нитей на поверхности в определённой последовательности:
а) аппликация;
б) вышивка;
в) нитеграфика.
Внутренняя часть коры молодых листьев деревьев:
а) ткань;
б) лыко;
в) волокно.
Тест №3
Мастер, который кроит материал для шитья изделий:
А) модельер
Б) закройщик
В) швея
2. Ткани из натуральных (природных) волокон- это….
А) шерсть
Б) акрил
В) хлопок
3. Кто не принимает участие в строительстве дома?
А) прораб
Б) инженер- строитель
В) ландшафтный дизайнер
4. Как называются линии чертежа?
Линия Название
_______ ___ ..___..__
5. Запишите ингредиенты для фруктового завтрака:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Заполните таблицу (изделие даёт учитель)
Материалы Инструменты
Тест №4
1.Закончите фразу: целенаправленная созидательная(создающая) деятельность человека-это…
а) труд;
б) творчество.
2. Закончите фразу: инструменты – это…
а) те предметы, вещества, идущие на изготовление чего-либо.
б) орудия для производства каких-нибудь работ.
3. Выберите из предложенного списка предметы, относящиеся к материалам.
Канцелярский нож, канцелярский клей, ножницы, игла, ткань, нитки, линейка, бумага.
4. Какое утверждение верно?
а) Бумага во влажном состоянии становится прочнее.
б) Бумага упруга: она возвращается в исходное положение после её сворачивания.
в) Бумагу трудно смять. Она легко распрямляется после смятия.
5. Перед вами правила безопасной работы с одним из часто используемых в работе инструментов:
– Этот инструмент нужно передавать своему товарищу, держа его за лезвие;
– Во время работы с ним нельзя отвлекаться и размахивать им;
– На столе этот инструмент должен лежать с сомкнутыми лезвиями.
6. Для украшения изделия сначала цветную бумагу рвут на маленькие кусочки, а затем аккуратно наклеили эти кусочки на заранее подготовленный рисунок. Как называется данный способ украшения?
7. Назовите способы разметки деталей изделия.
8. Какое утверждение верно?
а) Материалы – это линейка, клей, угольник.
б) Материалы – это бумага, нитки, проволока.
9.Сведения, которые люди передают друг другу устно, письменно или с помощью технических средств- это…
а)информация;
б)знания.
10.Что такое компьютер?
11.Из чего состоит компьютер?
12.закончи фразу: аппликации, детали которых выступают над поверхностью основы, называются…
13.Какие виды швов вы знаете?
14.Что такое чеканка?
15.Очень тонкие металлические листы –это…
16. Этот материал представляет собой искусственную невысыхающую массу, которую многократно используют в поделках. Состав его может быть разнообразным, но, как правило, в него входит воск и глина. Назовите этот материал.
Критерии оценивания практических работ по технологии
Оценка «5»
тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии;
правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка «4»
допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
задание выполнено с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления;
в основном правильно выполняются приемы труда;
работа выполнялась самостоятельно;
норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка «3»
имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления;
отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
самостоятельность в работе была низкой;
норма времени недовыполнена на 15-20 %;
не полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка «2»
имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
неправильно выполнялись многие приемы труда;
самостоятельность в работе почти отсутствовала;
норма времени недовыполнена на 20-30 %;
не соблюдались многие правила техники безопасности.

Приложенные файлы

  • docx file8.doc
    Суентаева А.С,
    Размер файла: 62 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий