Учебное пособие для внеаудиторной самостоятельной работы


КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Электротехника и электроника
Учебное пособие
Автор: Васькина В.П. – преподаватель КГА ПОУ «Дальневосточный технический колледж
Учебное пособие предназначено для проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентов по всем темам дисциплины. Предложенные задания способствуют самостоятельному систематическому изучения предмета и повышению уровня знаний обучающихся. В пособие содержит требования предъявляемые к рефератам, презентациям, конспектам.
Учебное пособие предназначено для студентов изучающих дисциплину «Электротехника и электроника» по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание ремонт автомобильного транспорта».
ОГЛАВЛЕНИЕ
1 Цель и задачи самостоятельной работы обучающихся2 Содержание внеаудиторной самостоятельной
3 Задания для самостоятельной работы
3.1 Электрическое поле 3.2 Электрические цепи постоянного тока 3.3 Электромагнетизм 3.4 Электрические цепи переменного тока 3.5 Электрические цепи трехфазного переменного тока. 3.6 Электрические измерения 3.7 Трансформаторы 3.8 Электрические машины переменного тока 3.9 Электрические машины постоянного тока 3.10 Основы электропривода 3.11 Передача и распределение электрической энергии 3.12 Полупроводниковые приборы 3.13 Электронные выпрямители и стабилизаторы 3.14 Электронные усилители 3.15 Электронные генераторы и измерительные приборы 3.16 Основы устройства и работы электронных систем зажигания.
4 ЛИТЕРАТУРА
5 ПРИЛОЖЕНИЯ Цель и задачи самостоятельной работы обучающихсяСамостоятельная работа обучающихся - планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Целью самостоятельной работы обучающихся является формирование и развитие общих и профессиональных компетенций, определённых во ФГОС СПО, для обеспечения профессиональной подготовки специалиста.
Задачами организации самостоятельной работы обучающихся в образовательной среде колледжа являются:
мотивация обучающихся к освоению учебных программ;
углубление и расширение теоретических знаний и практических навыков и умений;
развитие исследовательских умений;
развитие познавательных способностей и активности обучающихся, творческой инициативы, ответственности и организованности;
содействие гармоничному творческому развитию субъектов образования;
создание условий для формирования способности обучающихся к самообразованию, самоуправлению и саморазвитию.
Содержание внеаудиторной самостоятельной
№ п/пТема программы Вопросы для самостоятельного изучения Кол-во часов Форма и метод контроля
Раздел 1. Электротехника
1.1 Электрическое поле Расчет электрических цепей при смешанном соединении конденсаторов 2 Решение задач
1.2 Электрические цепи постоянного тока Расчет общего сопротивления при параллельном, последовательном и смешанном соединении резисторов 2 Решение задач
Режимы работы электрической цепи: холостой ход, номинальный, рабочий, короткого замыкания. 2 Выполнить конспект
Расчет параметров электрических цепей постоянного тока. 2 Решение задач
1.3 Электромагнетизм Магнитные свойства вещества. Намагничивание ферромагнетика. Гистерезис.
Электромагнитные силы. Энергия магнитного поля
Электромагниты и их применение. 2 Выполнить тест
1.4 Электрические цепи переменного тока Фазовые соотношения между током и напряжением на участках с активным, индуктивным и емкостным сопротивлениями. Построение векторных диаграмм 2 Решение задач по вариантам, построение векторных диаграмм
Коэффициент мощности, способы повышения коэффициента мощности. Баланс мощностей. 2 Формулировка выводов
Расчет параметров электрической цепи переменного тока 2 Решение задач
По вариантам
1.5 Электрические цепи трехфазного переменного тока. Мощность трехфазной электрической цепи при различных соединениях нагрузки. 2 Решение задач
Явление электромагнитной индукции и его использование в электрических устройствах. 2 Подготовить реферат
1.6 Электрические измерения Электроизмерительные приборы 2 Выполнить тест
Расчет параметров электроизмерительных приборов 2 Решение задач
1.7 Трансформаторы Типы трансформаторов и их применение (трехфазные, многообмоточные, измерительные, автотрансформаторы) 2 Подготовка презентации
Расчет однофазного и трехфазного трансформатора
2 Решение задач
1.8 Электрические машины переменного тока Электрические машины переменного тока 2 Подготовка реферата
Выбор электродвигателя по мощности. Факторы, влияющие на выбор электродвигателя. 2 Решение задач
1.9
Электрические машины постоянного тока Расчет параметров машин постоянного тока.
2 Решение задач
Потери энергии и КПД машин постоянного тока. 2 Подготовить конспект
1.10 Основы электропривода Релейно-контакторное управление электродвигателями.
2 Выполнить конспект
1.11 Передача и распределение электрической энергии Расчет сечений проводов и кабелей по допустимой токовой нагрузке и потере напряжения 2 Решение задач
Раздел 2 Электроника
2.1 Полупроводниковые приборы Полупроводниковые приборы 2 Выполнить схему
Фотоэлектронные приборы с внешним и внутренним фотоэффектом. 2 Подготовить презентацию
Автомобильные датчики (магнитоэлектрические. Холла и др) Область применения. 2 Подготовить реферат
2.2 Электронные выпрямители и стабилизаторы Стабилизаторы напряжения 2 Заполнить таблицу
2.3 Электронные усилители Электронные усилители 2 Ответить на вопросы
2.4 Электронные генераторы и измерительные приборы Электронные генераторы 2 Ответить на вопросы
2.6 Основы устройства и работы электронных систем зажигания. Микропроцессорная система зажигания 6 Подготовить проект
Итого часов 58
Задания для самостоятельной работы.
Тема 1.1 Электрическое поле
Расчет электрических цепей при параллельном, последовательном и смешанном соединении конденсаторов.
Построить электрическую цепь из пяти конденсаторов соединенных параллельно. Найти общую емкость конденсаторной батареи, если емкость всех конденсаторов одинакова и равна 5 мкФ.
Построить электрическую цепь из трех конденсаторов соединенных последовательно. Найти общую емкость конденсаторной батареи, если емкость всех конденсаторов одинакова и равна 3 мкФ.
Определить общую емкость соединения конденсаторов, схема которого приведена на рисунке, если все конденсаторы имеют емкость по 5 мкФ.

Тема 1.2 Электрические цепи постоянного тока
Расчет общего сопротивления при параллельном, последовательном и смешанном соединениях.
1. Цепь состоит из трех параллельно соединенных резисторов. Определить эквивалентное сопротивление разветвления, если R1 = 4 Ом, R2 = 2 Ом, R3 = 3 Ом.

2. Определить эквивалентное сопротивление смешанного соединения, если R1 = 4 Ом, R2 = R3 = 2 Ом.

3. Какие сопротивления можно получить, имея три резистора по 6 Ом.
Выполнить конспект
Режимы работы электрической цепи: холостой ход, номинальный режим, рабочий режим, режим короткого замыкания
Расчет параметров электрических цепей постоянного тока.
Задания выполняются по вариантам.
Задача: Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. В зависимости от вариант заданы: схема цепи (по номеру рисунка), сопротивления резисторов R1, R2, R3, R4, напряжение U, ток I или мощность Р всей цепи.
Определить: 1) эквивалентное сопротивление цепи Rобщ
 2) напряжение на каждом резисторе U1, U2, U3, U4.
Решение   задачи   проверить,   применив   второй   закон   Кирхгофа
Данные для своего варианта взять из таблицы 
Номер варианта Номер рисунка  
R1 Ом  
R2 Ом  
R3Ом  
R4, Ом  
U,I,P  
 
 
 
1 11 8 3 24 8 U = 100 В 2 12 3 20 40 15 I=4 А 3 13 2 5 72 90 Р= 188 Вт 4 14 6 2 40 10 U= 160 В 
5 15 10 15 2 1 I = 25 А  
6 16 60 30 30 20 Р = 288 Вт  
7 17 6 5 15 5 U= 160 В  
8 18 24 8 3 2 I = 20 А  
9 19 1 3 20 5 Р = 800 Вт  
10 20 2 72 90 3 U= 90 В  
11 1 15 7 3 4 I= 10 А  
12 2 20 5 6 15 P= 150 Вт  
13 3 10 4 8 15 U= 160 в  
14 4 6 15 10 12 I= 15 А  
15 5 40 50 72 10 Р = 200 Вт  
16 6 10 20 30 15 U= 36 В  
17 7 72 90 2 8 I=8 А  
18 8 10 5 2 8 Р = 150 Вт  
19 9 2 3 30 6 U= 90 В  
 
 
20 10 5 10 72 90 I=2 А 21 11 13 15 10 3 Р = 90 Вт22 12 8 15 5 30 U = 120 В  
23 13 2 11 90 10 I = 5 А  
24 14 10 2 8 24 Р = 400 Вт 
25
15 10 15 4 2 U= 90 В  
26 16 6O 15 72 90 I= 2 А  
27 17 2 10 15 25 Р = 90 Вт 
28 18 40 10 2 5 U=60 В  
29 19 2 3 72 90 I=2 А  
30 20 5 15 60 3 Р = 180 Вт 



1.4 Электромагнетизм
Тестирование

п/пВопрос Вариант ответа Ответ
1
Магнитное поле возникает вокруг
а неподвижных зарядов б движущихся зарядов в и вокруг неподвижных и вокруг движущихся зарядов 2
Материалы, обладающие большой магнитной проницаемостью а парамагнитные б ферромагнитныев диамагнитные 3
Соответствие между материалами и магнитными свойствами материалов
1 железо
2 алюминий
3 серебро а парамагнитные б ферромагнитныев диамагнитные 4 Сердечники трансформаторов, магнитных усилителей, электрических машин являются примерами а электрических цепей постоянного тока б магнитных цепей в электрических цепей переменного тока5 Графическое изображение магнитного поля
а схема б график в силовые линии 6 Два проводника с током различных направлений
а притягиваются б отталкиваются в не взаимодействуют друг с другом 7 При помощи петли гистерезиса можно определить ______________________ ферромагнитных материалов а сопротивление б проводимость в магнитные свойства 8 Основные элементы магнитной цепи
а магнитопроводб электрические провода в потребитель г источник магнитного поля д генератор 9 Направление силовых линий магнитного поля проводника с током определяют по правилу а буравчика б правой руки в левой руки10
Явление электромагнитной индукции было открыто
а Георг Ом б Шарль Кулон в Майкл Фарадей Тема 1.5 Электрические цепи переменного тока
1. Фазовые соотношения между током и напряжением, построение векторных диаграмм.
Решите задачи по вариантам: Для неразветвленной цепи переменного тока с активными и емкостными сопротивлениями определить величины, которые не даны в условиях задачи: 1) Z — полное сопротивление цепи, Ом;
2) I — ток цепи, А;
3) U — напряжение, приложенное к цепи, В;
4) φ — угол сдвига фаз между током и напряжением;
5) S — полную, В-А; Р— активную, Вт; Q — реактивную, вар, мощности цепи.
Построить в масштабе векторную диаграмму и кратко описать порядок ее построения, указав, в какую сторону и почему направлен каждый вектор.
Числовые значения электрических величин, нужные для решения задачи и номер рисунка, даны в таблице.

Номер варианта Номер рисунка R1
Ом R2, Ом Хс1Ом Хс2Ом U, 1, S, P, Q
1 1 24 - 12 20 U = 80 В
2 2 30 20 9 — I= 4 А
3 3 10 14 20 12 S= 160 В-А
4 4 12 — 9 — Р = 48 Вт
5 1 11 13 32 — U= 120 В
6 1 3 — 1 3 I = 4 А
7 2 60 30 15 — U = 125 В
8 3 4 2 3 5 P = 54 Вт
9 4 16 — 12 — Q= 48 вар
10 5 10 2 9 — I=6 A
11 1 6 — 3 5 S = 90 В • A
12 2 40 10 6 — Q = 54 вар
13 3 10 2 5 4 I=4 A
14 4 20 — 15 - P= 180 Вт
15 5 10 6 12 — U = 100 В
16 1 12 — 5 4 P = 48 Вт
17 2 9 72 6 — S = 90 В • A
18 3 10 6 7 5 U=80 В
19 4 64 — 48 — I=2 A
20 5 12 8 15 — I= 2 A
21 1 16 — 3 9 Q = 48 вар
222 24 8 8 — I = 5 A
23 3 8 12 10 5 P = 80 Вт
24 4 80 — 60 — I= 2 A
25 5 50 14 48 — U = 160 В
26 1 15 — 12 8 S= 100 В-А
27 2 72 90 30 — P= 160 Вт
28 3 30 34 20 28 Q = 192 вар29 4 40 — 30 — I = 4A
30 5 20 10 40 — U = 150 В
2. Сформулировать выводы по конспекту.
Коэффициент мощности, способы повышения коэффициента мощности.
3. Расчет параметров электрических цепей переменного тока.
Решите задания по вариантам.
Вариант 1
1.  В цепь переменного тока с частотой 400 Гц включена катушка с индуктивностью 0,1 Гн. Какой емкости конденсатор надо включить в эту цепь, чтобы наступил резонанс? 
2.   По проводнику с активным сопротивлением 7 Ом и индуктивным сопротивлением 5 Ом проходит ток 6А. Параллельно первому проводнику включен второй проводник с сопротивлением активным 2 Ом и индуктивным 4 Ом.  Определить ток во втором проводнике.
3.  Для цепи, представленной на рисунке дано: R1 = 10 Ом; L = 0,2 Гн; R2=5 0m;     С=100мкф.  Напряжение сети 220В, частота 50 Гц.  Найти ток в ветвях.
                                                                                                                      
4.  Имеется цепь, состоящая из последовательно соединенных R= 6 Ом; ХL=10 Ом; Хс= 2 Ом. Напряжение на зажимах цепи 120В. Определить ток в цепи и напряжение на каждом участке цепи.
Вариант 2 
1. Дано: R1 = 2 Ом ; L1 = 0,1 Гн, R2= 3 Ом ; L2= 0,02 Гн. Напряжение сети 127В,  частота 50 Гц.  Найти токи в ветвях.              
196215024765 
 
 
 
 
 
 
2. При какой частоте наступит резонанс напряжений, если в цепи катушка индуктивностью 0,01 Гн и конденсатор емкостью 100 мкФ.
3.    В сеть переменного тока частотой 50 Гц включены последовательно лампочка, катушка с индуктивностью 1 Гн и конденсатор емкостью 5 мкФ. Как изменится накал лампы, если к конденсатору подключить параллельно второй конденсатор такой же емкости?
4.    Цепь состоит из последовательно соединенных активного сопротивления 6 Ом, индуктивного —10 Ом, емкостного — 2 Ом. Напряжение на зажимах цепи 120В. Определить ток цепи и сдвиг фаз между током и напряжением.
Тема 1.6 Трехфазная электрическая цепь
1. Выполните сообщение.
Явление электромагнитной индукции и его использование в электрических устройствах
2. Решите задачи по вариантам
Пролеты цеха рыбокомбината, где установлены три конвейера по переработке рыбы, освещаются одновременно светильниками с лампами накаливания. Лампы соединены звездой с нейтральным проводом и получают питание по четырехпроводному кабелю от трансформаторной подстанции с линейным напряжением Uл. Лампы первого конвейера включены между фазой А и нейтральным проводом; второго конвейера — между фазой В и нейтральным проводом; третьего конвейера — между фазой С и нейтральным проводом. Светильники каждого конвейера имеют одинаковое число ламп соответственно па = пв = пс  (рис.).

Определить величины, которые не заданы в условиях вашего варианта:
1) линейное напряжение Uл(UAB= UBC= UСА);
2) фазное напряжение Uф(UА, UВ, Uc);
3) фазные токи IФ(IА, IВ, Iс);
4) мощность одной лампы Pламп;
5) фазные мощности Рф (РА, Рв, Рс);
6) общую мощность трехфазной цепи.
Данные для своего варианта взять из табл.
 
 
Номер варианта  
Число ламп
пА  = пВ = пС 
Р, U.1  
Номер варианта  
Число ламп
пА  = пВ = пС 
Р, U, l
1 11
  Рламп = 200  Вт
Uл =380 В 11    22 Pф=2200Вт IФ=Ю  А
2 11 Рламп = 200Вт Iф=10 А12    22 Р=6600Bт Uф=220-В
3
11 Рламп=200Вт
Uф = 220В 13    22 Р=6600Вт
IФ=10 А
4 11 Рф=2200Вт Iф=10 А14    22 Р = 6600 Вт
Uл = 380 В
5 11 Рф = 2200Вт
UЛ = 380В 15    55 Рламп = 40Bт
Uф=220 В
6 11 Р = 6600 Вт Iф=10 А16    55 Рламп=40Вт Uл=380 В7 11 Р = 6600 Вт
Uф = 220 В 17    55 Рламл=40Вт IФ= 10А
8     22 Рламп=100Вт
Uл = 380В 18    55 Рф=2200Вт Uл=380 В9     22 Рламп=100Вт IФ=10А 19    55 Рф=2200B
Uф=220 В
Тема 1.6 Электрические измерения
Тестирование

п/пВопрос Вариант ответа Ответ
1
Устройство для измерения разности потенциалов
а. амперметр б. вольтметр в. омметр г. ваттметр 2
Количество классов точности измерительных приборов а. 10 б. 8 в. 6 г. 12 3
Принцип действия приборов магнитоэлектрической системы основан на взаимодействии
а. постоянного магнита и рамки, по которой проходит ток б. магнитного поля катушки и ферромагнитного сердечника в. ферромагнитного сердечника и проводников, по которым проходит ток
4 Классификация приборов по назначению
а. вольтметры, амперметры, омметры б. приборы электромагнитной, магнитоэлектрической, ферродинамической систем в. приборы постоянного, переменного и трехфазного тока
5 Для расширения пределов измерения вольтметров используют последовательное соединение вольтметров са. добавочным резистором б. конденсатором в. шунтом 6 Ваттметр в цепи переменного тока измеряет (мощность)
а. реактивную б. активную в. полную 7 Электроизмерительные приборы переменного тока проградуированы
а. в мгновенных значениях силы тока и напряжения б. в действующих значениях тока и напряжения в. в амплитудных значениях тока и напряжения 8 Условное обозначение приборов электромагнитной системы
а. б. в. 9
Точность приборов тем выше, чем
а. меньше измеряемая величина б. меньше погрешность прибора в. больше погрешность прибора 10 Прибор, служащий для записи и визуальных наблюдений электрических сигналов, меняющихся по времени а. электронный осциллограф б. электронный вольтметр в. электронный генератор 2. Расчеты параметров электроизмерительных приборов.
Цепь постоянного тока со смешанным соединением потребителей состоит из четырех резисторов и подключена к распределительной сети напряжением U. Заданы величины сопротивлений, значения напряжения, тока, мощности всей цепи или ее отдельных участков.
Определить сопротивление всей цепи или отдельного резистора; токи, проходящие через каждый резистор. Выписать значения тока и напряжения, по ним подобрать вольтметр и амперметр, позволяющие производить измерения с наименьшей погрешностью. Подсчитать величину возможной погрешности при измерении выбранным амперметром и вольтметром. Перечертить схему вашего варианта и показать на ней амперметр и вольтметр.
Номер варианта Номер рисунка R1, Ом R2, Ом R3, Ом R4, Ом Rэкв, Ом U, I, P Прибор для измерения
тока напряжения
01, 06
02, 07
03, 08
04, 09
05, 10 1
2
3
4
5 4
6
4
20
30 2
30
20
10
40 10
20
5
20
20 15
6
2
?
10 ?
?
?
20
? U=120 В
I = 10А
U4 = 10 В
Р = 80 Вт
I1 = 2 А R4
R2
R3
R1
R1 R2
R1
R4
R2
R4

Тема 1.7. Трансформаторы
1. Выполните презентацию.
Типы трансформаторов и их применение (трехфазные, многообмоточные, измерительные, автотрансформаторы).
2. Решите задачи по вариантам: Расчет трехфазного трансформатора.
Потребители электрической энергии питаются от трехфазного двухобмоточного понижающего трансформатора с номинальной мощностью Sном при номинальном первичном U1ном и вторичном U2ном линейных напряжениях с номинальной частотой f =50 Гц.
Технические данные трансформатора: потери мощности при холостом ходе Р0, потери мощности при коротком замыкании Рк , напряжение короткого замыкания U к% при токах в обмотках I1ном и I2ном равных номинальным. Способ соединения обмоток трансформатора «звезда».
Принимая во внимание паспортные данные трансформатора, приведенные для соответствующего варианта задания в таблице, определить коэффициент трансформации К, коэффициент полезного действия ηном при номинальной нагрузке, cosφ=0,8, токи в первичной I1ном и во вторичной I2ном обмотках, фазные первичные U10 и вторичные U20 напряжения при холостом ходе, вторичное напряжение U2 при токе нагрузке I2=2I2ном и cosφ=0,7
Технические данные трансформатора Варианты контрольного задания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Тип
Sном, кВ·А
U1ном кВ
U2ном кВ
Р0, кВ
Рк, кВ
Uк, % ТМ-25/6-10
25
6 10
0,23 0,40
0,13
0,60
4,5 ТМ-40/6-10
40
6 10
0,23 0,40
0,175
0,88
4,5 ТМ-63/6-10
63
6 10
0,23 0,40
0,24
1,28
4,5 ТМ-100/6-10
100
6 10
0,23 0,40
0,33
1,97
6,5 ТМ-160/6- 10
160
6 10
0,23 0,40
0,51
2,65
4,5
1.8 Электрические машины переменного тока
1. Подготовьте реферат
Тема: Электрические машины переменного тока.
2. Решите задачи по вариантам
Выбор электродвигателя по мощности.
На автомобильном заводе для работы станков, конвейерных линий, вентиляторов и другой аппаратуры используются асинхронные двигатели. Двигатели работают в номинальных режимах и подключены к электрической сети напряжением Uл = 380 В. Известны число полюсов двигателей и некоторые данные режима работы: номинальная мощность P2ном, скольжение Sном, мощности cosφHOM, коэффициент полезного действия η ном. Частота f= 50 Гц.
Определить: 1) частоту вращения магнитного поля статора (синхронная частота) п1 и частоту вращения ротора n2ном;
2) ток двигателя I1ном
3) номинальный момент вращения Мном;
4) активную мощность, потребляемую двигателем из сети, Р1ном.
Данные для своего варианта взять из таблицы.
Номер
варианта Число
полюсов
двигателей 2р P2ном
кВт Sном
%
COSφном ηном
1 6 45 4,4 0,89 0,92
2 6 75 4,4 0,88 0,93
3 6 37 4,4 0,87 0,94
4 6 55 4,4 0,89 0,93
5 6 20 4,4 0,88 0,93
6 6 30 4,4 0,89 0,94
7 6 75 4,4 0,90 0,95
8 6 35 4,4 0,91 0,93
9 6 55 4,4 0,88 0,93
10 8 37 2,0 0,89 0,90
11 8 45 2,0 0,84 0,91
12 8 110 2,0 0,85 0,90
13 10 20 1,5 0,92 0,80
14 10 75 3,5 0,89 0,92
15 10 45 2,5 0,92 0,94
16 10 75 1,5 0,80 0,92
17 10 20 2,5 0,88 0,93
18 10 30 1,5 0,91 0,94
19 10 37 2,5 0,93 0,95
20 10 55 1,5 0,89 0,94
Тема 1.9 Электрические машины постоянного тока
1. Выполните конспект.
Потери энергии и КПД машин постоянного тока.
2. Решите задачи по вариантам.
Расчет параметров машин постоянного тока.
Вариант 1
1. При частоте вращения якоря 2000 об/мин ЭДС равна 200В. Найти постоянный коэффициент машины «С», если магнитный поток полюса равен 10ֿ² Вб.
2. ЭДС четырехполюсного генератора постоянного тока равен 210В. Определить частоту вращения якоря, если магнитный поток полюса Ф=1,5 • 10ֿ² Вб, число проводников 600, число пар параллельных ветвей 2.
3. Определить число оборотов вращающегося магнитного поля статора, если число пар полюсов Р=2, частота тока 50 Гц.
Вариант 2
Определить ЭДС шестиполюсного генератора постоянного тока, вращающегося со скоростью 1400 об/мин, если обмотка якоря имеет две параллельные ветви и состоит из 800 активных проводников. Магнитный поток генератора равен 0,015 Вб.
Найти магнитный поток машины постоянного тока, если ЭДС 100В, постоянная машины равна 1,5, а число оборотов 900 об/мин.
Определить частоту тока генератора, если частота вращения ротора 900 об/мин, число пар полюсов 2.
Тема 1.10 Основы электропривода
Выполните конспект.
Релейно-контакторное управление электродвигателями
Тема 2.1 Полупроводниковые приборы
Дополнить схему.

Подготовить презентацию
Фотоэлектронные приборы с внешним и внутренним фотоэффектом.
Подготовить реферат
Автомобильные датчики (магнитоэлектрические. Холла и др). Область применения.
Тема 2.2 Электронные выпрямители и стабилизаторы
Дополнить таблицу
№ п/пОсобенности фильтра, область применения Электрическая схема
1 Применяют в сильноточных выпрямителях.
Недостаток – большие габариты. 2 Широко используется в любых источниках питания. Отличается простотой конструкции и невысоким коэффициентом сглаживания Емкостный фильтр

3 Эти фильтры обладают лучшими по сравнению с другими фильтрами параметрами, но громоздки и довольно дороги. Эти фильтры применяются в выходных каскадах мощных передатчиков на электронных лампах, а так же в тиристорных выпрямителях. 4 Эти фильтры просты по конструкции, сравнительно дешевы и применяются в маломощных источниках питания, имеющих ток нагрузки несколько десятков миллиампер. Тема 2.3 Электронные усилители
Ответить на вопросы
1. Назовите причину нелинейных искажений в усилителе?
2. Назовите причину фазовых искажений в усилителе?
3. Какой параметр полезного сигнала в усилителе искажается за счет нелинейности транзистора?
4. Какие типы усилителей имеют наименьшие частотные искажения?
5. В каком режиме находится транзистор каскада усиления во время ожидания входного сигнала?
Тема 2.4 Электронные генераторы и измерительные приборы
Ответить на вопросы
Можно ли усилитель с обратной связью использовать в качестве автогенератора?
Перечислите отличительные особенности RC и LC генераторов?
На каком физическом явлении основан принцип действия кварцевой стабилизации частоты?
В чем состоит отличие параметрической стабилизации частоты от кварцевой стабилизации частоты?
Каковы условия существования незатухающих колебаний в автогенераторе?
Тема 2.6 Основы устройства и работы электронных систем зажигания.
Подготовить проект:
Микропроцессорная система зажигания
При выполнении проекта студенты должны следовать следующим этапам организации проектной деятельности:
Целеполагание – формулируются вопросы, которые должны быть освещены в проекте;
Планирование деятельности – планирование способов нахождения информации, подбор материала необходимого для реализации проекта;
Выполнение намеченного плана – на данном этапе преподаватель может выступить в роли консультанта, который скоординирует деятельность студентов, а студенты осуществляют проектную деятельность;
Публичная защита выполненного проекта – это немаловажный факт при выполнении проекта, в процессе которой студенты имеют возможность произвести самооценку и оценку работ друг друга, научиться выстраивать конструктивный диалог по доказательной базе полноты раскрытия темы, выявляя сильные и слабые стороны выполненного проекта.
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература1. Вишневецкий Ю.Т. Электрооборудование автомобилей: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007
2. Данилов И.А., Иванов П.М. Общая электротехника с основами электроники.- М.: Мастерство, 2010.
3. Гальперин М.Ф. «Электротехника и электроника», М.: Форум, 2009
4. Евдокимов Ф.Е. Общая электротехника.- М.: Высшая школа, 2011.
5. Синдеев Ю.Г. Электротехника с основами электроники – Ростов н/Д: Феникс, 2015.
Дополнительная литература1. Данилов И.А., Иванов П.М. Дидактический материал по общей электротехнике с основами электроники.- М.: «Академия», 2010.
2. Касаткин А.С, Немцов М.В. «Электротехника» - М.: «Академия», 2005.
3. Полупроводниковые приборы. Диоды, тиристоры, оптоэлектронные приборы: Справочник/Под ред. Перельмана Б.Л. – М.: Радио и связь, 2004.
Панфилов С.А., Некрасова Н.Р.. Коваленко О.Ю. Общая электротехника и электроника: Электронный учебник (DEMO-версия) nekrasovanr@yandex.ru, nekrasovanr@yandex.ruЭлектротехника и электроника: учебное пособие / И.М. Бондарь. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ»; Феникс,2010
Электроника: Учебное пособие / В.И. Лачин, Н.С. Савелов. – Ростов н/Д: Феникс, 2005
Панфилов С.А., Некрасова Н.Р.. Коваленко О.Ю. Общая электротехника и электроника: Электронный учебник (DEMO-версия) nekrasovanr@yandex.ru, nekrasovanr@yandex.ruПриложение 1
Требования к выполнению рефератов
Реферат (от лат. refenre – сообщать) – краткое изложение в письменном виде или в форме публикации доклада, содержания научного труда (трудов), литературы по теме. Работа над рефератом условно разделяется на выбор темы, подбор литературы, подготовку и защиту плана; написание теоретической части и всего текста с указанием библиографических данных используемых источников, подготовку доклада, выступление с ним. Тематика рефератов полностью связана с основными вопросами изучаемого курса.
Важно учитывать, что написание реферата требует определенных усилий. Особое внимание следует уделить подбору литературы, методике ее изучения с целью отбора и обработки собранного материала, обоснованию актуальности темы и теоретического уровня обоснованности используемых в качестве примеров фактов какой-либо деятельности.
Выбрав тему реферата, начав работу над литературой, необходимо составить план. Изучая литературу, продолжается обдумывание темы, осмысливание прочитанного, делаются выписки, сопоставляются точки зрения разных авторов и т.д. Реферативная работа сводится к тому, чтобы в ней выделились две взаимосвязанные стороны: во-первых, ее следует рассматривать как учебное задание, которое должен выполнить обучаемый, а во-вторых, как форму научной работы, творческого воображения при выполнении учебного задания.
Наличие плана реферата позволяет контролировать ход работы, избежать формального переписывания текстов из первоисточников.
Оформление включает титульный лист, оглавление и краткий список использованной литературы. Список использованной литературы размещается на последней странице рукописи или печатной форме реферата. Реферат выполняется в письменной или печатной форме на белых листах формата А4 (210 х 297 мм). Шрифт Times New Roman, кегель 14, через 1,5 интервала при соблюдении следующих размеров текста: верхнее поле – 20 мм, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм. Нумерация страниц производится внизу листа, по центру. Титульный лист нумерации не подлежит.
Рефераты должны быть написаны простым, ясным языком, без претензий на наукообразность. Следует избегать сложных грамматических оборотов, непривычных терминов и символов. Если же такие термины и символы все-таки приводятся, то необходимо разъяснять их значение при первом упоминании в тексте реферата.
Объем реферата предполагает тщательный отбор информации, необходимой для краткого изложения вопроса. Важнейший этап – редактирование готового текста реферата и подготовка к обсуждению. Обсуждение требует хорошей ориентации в материале темы, умения выделить главное, поставить дискуссионный вопрос, привлечь внимание слушателей к интересной литературе, логично и убедительно изложить свои мысли.
Рефераты обязательно подлежат защите.
Приложение 2
Требования к выполнению презентации
Перед созданием презентации на компьютере важно определить:
назначение презентации, ее тему – следует самому понять то, о чем вы собираетесь рассказывать;
примерное количество слайдов - слайдов не должно быть много, иначе они будут слишком быстро меняться, и времени для записи у слушателей не останется;
содержание слайдов;
графическое оформление каждого слайда. 
Этапы создания презентации:
Планирование презентации - определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала
Составление сценария - логика, содержание.
Разработка дизайна  презентации – определение  соотношения текстовой и графической информации.
Проверка и отладка презентации. 
Требования к оформлению презентаций. 
1.     Заголовки должны привлекать внимание аудитории
2.     Слова и предложения – короткие
3.     Временная форма глаголов - одинаковая
4     Минимум предлогов, наречий, прилагательных 
Требования к расположению информации.
1.     Горизонтальное расположение информации
2.   Наиболее важная информация в центре экрана
3.    Комментарии к картинке располагать внизу
Требования к шрифтам.
1.     Размер заголовка не менее 24 пунктов, остальной информации не менее 18 пунктов
2.   Не более двух -  трех типов шрифтов в одной презентации
3.    Для выделения информации использовать начертание: полужирный шрифт, курсив или подчеркивание
Необходимо использовать так называемые рубленые шрифты (например, различные варианты Arial или Tahoma), причем размер шрифта должен быть довольно крупный.
Стоит учитывать, что на большом экране текст и рисунки будет видно также (не лучше и не крупнее), чем на экране компьютера.
 Способы выделения информации.
1.   Рамки, границы, заливка
2.   Различный цвет шрифта, ячейки, блока
3.   Рисунки, диаграммы, стрелки, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов
Важно подобрать правильное сочетание цветов для фона и шрифта, они должны контрастировать, например, фон — светлый, а шрифт – темный, или наоборот. 
Объем информации и требования к содержанию.
 На одном слайде не более трех фактов, выводов, определений
2.   Ключевые пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде
 Слайды не надо перегружать ни текстом, ни картинками. Лучше избегать дословного "перепечатывания" текста лекции на слайды  слайды,   перегруженные текстом, вообще не смотрятся. Лучше не располагать на одном слайде более 2 – 3 рисунков, так как иначе внимание слушателей будет рассеиваться.  Не стоит вставлять в презентации большие таблицы: они трудны для восприятия — лучше заменять их графиками, построенными на основе этих таблиц. Если все же таблицу показать необходимо, то лучше оставить как можно меньше строк и столбцов, привести только самые необходимые данные. Это также позволит сохранить необходимый размер шрифта, чтобы учебная таблица не превратилась в таблицу медицинскую для проверки зрения. При той легкости, с которой презентации позволяют показывать иллюстративный материал, конечно же, хочется продемонстрировать как можно больше картинок. Однако не стоит злоупотреблять этим. В презентации не стоит использовать музыкальное сопровождение, если конечно оно не несет смысловую нагрузку, так как музыка будет сильно отвлекать и рассеивать внимание — трудно одновременно слушать лектора и музыку. Анимационные эффекты: не должны использоваться как самоцель. Не стоит думать, что чем больше различных эффектов — тем лучше. Чаще всего неудобочитаемые быстро появляющиеся и сразу исчезающие надписи не вызывают ничего кроме раздражения. Анимация допустима либо для создания определенного настроения или атмосферы презентации (в этом случае анимация тем более должна быть сдержанна и хорошо продумана), либо для демонстрации динамичных процессов, изобразить которые иначе просто не возможно (например, для поэтапного вывода на экран рисунка).
Приложение 3
Требования к конспекту
Структура конспекта урока.
1. Тема.
2. План конспекта.
3. Ответы на вопросы поставленные в плане
4. Вывод по теме
5. Литература
Конспект должен способствовать последовательному изучению темы и реализации поставленных задач.
Форма конспекта может быть выбрана по усмотрению студента (структурированный текст, таблица и т.п.). Однако в любой форме все вышеперечисленное должно быть выделено. Можно использовать для этого, к примеру, цветную запись или иные формы выделения. Записи должны быть краткими, но достаточно полными по смысловому содержанию.Допустимы сокращения, принятые в русском языке и спортивной терминологии.Словесное изложение может быть дополнено рисунком или схемой. Текст должен быть легко читаемым, написан ясно, разборчиво, предусмотрены поля для комментариев учителя, возможность внесения изменений.

Приложенные файлы

  • docx fail9
    Размер файла: 447 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий