Конспект занятия звук т

Конспект занятия
Тема: «Звук Т.»

Цель: 1.Закрепление навыков произношение и характеристика звука «Т».
2. Развитие фонематического слуха.
3.Определение места звука «Т» в словах (начало, конец).
4. Звуковой анализ, составление схемы слога ОТ.
5. Деление слов на слоги.
6. Составление предложений по предметным картинкам.

ОБОРУДОВАНИЕ: Игрушка плюшевая КОТ.
Магнитная доска.
Презентация.
Зеркала (индивидуальные).
Звуковички (индивидуальные).
Схемы для составления схем слов (индивидуальные).
Флажки с символом звука «Т» (индивидуальные).



План занятия.
Орг. Момент:
Логопед:- Ребята, у нас сегодня непростое занятие, кот Том собрался на день рождение к подружке мышонке, и он приглашает нас с собой.
- Том приготовил подарок, но это пока секрет. Но чтобы узнать, что подарит Том, мы должны выполнить задания.
- За каждое задание, Том будет давать часть картинки, на которой изображен подарок. И когда мы соберем все части, то и узнаем, какой подарок приготовил Том.
Задание №1.
Логопед: - Сегодня мы вместе с Томом будем закреплять звук, а какой, вы угадайте сами.
Этот звук ты услышишь, когда стучит молоток
Этот звук есть и имени нашего гостя кота Тома.
Логопед: - Вы уже догадались?
Дети: - Звук «Т»
Логопед: - Да, это звук «Т»
Пальчиковая гимнастика:
Логопед: - А сейчас, Том предлагает нам вмести, с ним сделаем пальчиковую гимнастику про МЫШОНКА:
У мышонка именины
Он слепил из пластилина
Замечательный рулет,
Будут гости на обед.
Кошка про рулет узнала
В гости быстро побежала.
Артикуляционная гимнастика:
Логопед: - Том предлагает нам вмести, с ним сделаем артикуляционную гимнастику, для того, чтобы наш язычок нас слушался:
Для губ: Для языка:
- улыбка - блинчик
- чистим зубки - накажем непослушный язычок
( по 3 раза) - киска сердится.
Артикуляционно-акустический образ звука.
ТТТТ .
Логопед: - Ребята, что это стучит?
Дети: - Это стучит молоток.
Логопед: - Да, это стучит молоток.
- Давайте, мы с вами произнесем этот звук «Т»
- губки «улыбаются»,
- язычок стучит по зубкам,
- воздух вырывается маленькими порциями.
Дети: - ТТТТТ.
Логопед: - Давайте, мы дадим характеристику звуку «Т».
- Звук «Т» - Какой?
Дети: - согласный, твердый, глухой, обозначается, синим цветом.
( ПОЛУЧЕНИЕ ЖЕТОНА)
Задание №2.
Слоговые дорожки:
Логопед: - Ребята, Том предлагает нам проговаривать слоговые дорожки.
Кот Том любит мастерить из дерева разные предметы,

·Он стучит молотком
Та - та – ту, та - та - то.
Гвоздь не забивается, Том сердится
Та - то – ту, то - ту - та.
Вдруг молоток упал и покатился с лестницы вниз
Тук - так, так – тук
Фонематический слух:
Логопед: - Давайте поиграем с Томом в игру «Поймай звук»
Том будет произносить звуки, а вы поднимите флажок с символом звука, если услышите звук «Т»:
Т, А, П, К, Т, О, У, К, Т.
Том будет произносить слоги:
Ат, ак, ик, ап, ит, от, уп, ут.
А теперь Том будет произносить слова:
Ваза, зонт, танк, муха, тапки, машина, вата, кот.
( ПОЛУЧЕНИЕ ЖЕТОНА)
Физкультминутка:
Вышел кот погулять
Хочет с вами поплясать
Вы скорее выходите
Вместе с Томом попляшите
1 подняться, потянуться
2 согнуться, ног коснуться
3 присесть
4 прыгнуть
5 тихонько спинку выгнуть
6 на корточки присесть
И на место тихо сесть.
Задание №3.
Слова: Игра «Четвертый лишний».
На экране: Тыква, апельсин, банан, яблоко
- Что лишнее? ТЫКВА
- Почему? ТЫКВА это овощ, все остальные фрукты.
На экране: кот, медведь, лиса, волк.
- Кто лишний? КОТ.
- Почему? КОТ домашнее животное, все остальные дикие.
На экране: КОТ, ТЫКВА
- Определение места звука в слове:
- Деление слов на слоги.
( ПОЛУЧЕНИЕ ЖЕТОНА)
Задание №4.
Звуковой анализ обратного слога
Логопед: - Ребята Том прилагает проговорить вместе с ним чистоговорку про кота.
От – от – от - вот сидит кот.
Логопед: - Ребята, а сейчас мы составим схему слога ОТ
Схема: - Сколько звуков в слоги?
– Сколько согласных?
- Сколько гласных?
- Где спрятался звук «Т».
– Выложите на доске схему слога ОТ.
( ПОЛУЧЕНИЕ ЖЕТОНА)
Задание №5.
Составление предложений: (подбор действий к предмету).
Кот сидит.
Кот поймал рыбы.
Кот лежит.
Кот спит.
Кот поймал мышку.
( ПОЛУЧЕНИЕ ЖЕТОНА)
Задание №6.
- А сейчас, давайте поиграем с Томом в игру с мячом:
«Доскажи словечко»
Бан , бин, хобо, зон, ки, самоле, ко, вин .
( ПОЛУЧЕНИЕ ЖЕТОНА)
Итог занятия:
Логопед: - Вот мы и собрали все части нашей картинки.
- Давайте составим её.
- Что у нас получилось?
Дети: - Торт.
Логопед: - А на какой звук начинается слово торт? - Т
- А какой звук стоит в конце слова торт? - Т
- Сколько звуков «Т» в слове торт?
Домашние задание: - Том предлагает вам дома раскрасить картинку торта.
Логопед: - Какой звук мы с вами сегодня закрепляли?
Дети: - Звук «Т».
Логопед: - Звук «Т» - какой?
Дети: - Звук «Т» - согласный, глухой, твердый обозначается, синим цветом.
ЛОГОПЕД:- Занятие закончено, сейчас мы вместе с Томом отправимся на день рождение к подружке мышонке, и возьмём в подарок, вот этот настоящий торт.
ДЖЕРРИ: - Здравствуйте, я приглашаю вас попить чай с тортом.





Приложенные файлы


Добавить комментарий