Внедрение проектных технологий как средства развития познавательных интересов студентов по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Выполнил Преподаватель Шпилёв А.И. Проект (с латинского «бросаю вперед») – план, предложения, предварительный текст какого-либо документа, комплект технической документации (расчетов, чертежей, макетов и т.д.). Целями современной образовательной системы лежат в области воспитания свободной, творческой личности, способной делать выбор, способной решать нестандартные интеллектуальные и нравственные задачи. Одной из основных задач на период обучения выступает формирование у студента умения работать с информацией, понимания вопросов адекватного выбора средств и методов обработки информации. Первым этапом проектной деятельности является определение проблемы. Проблема – это объективно возникающий в ходе развития познания вопрос, или целостный комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес (Философский энциклопедический словарь). Проектный метод позволяет:- научить обучаемых самостоятельному, критическому мышлению;- размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы;- принимать самостоятельные аргументированные решения;- научить работать в команде, выполняя разные социальные роли. Для решения проблемы необходимо:Выбрать проект здания;Выбрать строительный материал;Экономически рассчитать выбранный проект здания;Выполнить чертеж здания;необходимо обосновать выбор;Представить презентацию Суть метода проекта – «стимулировать интерес студентов к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающей решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие рефлекторного или критического мышления. В основу метода проектов положена идея, составляющая суть понятия "проект", его прагматическая направленность на результат, который можно получить при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Для метода проектов очень существенным является вопрос практической, теоретической и познавательной значимости предполагаемых результатов Проект должен: иметь практическую ценность; предполагать проведение студентами самостоятельных исследований; быть в одинаковой мере непредсказуемым как в процессе работы над ним, так и при ее завершении; быть гибким в направлении работы и скорости ее выполнения; предполагать возможность решения актуальных проблем; содействовать проявлению способностей стуеднта при решении задач более широкого спектра; способствовать налаживанию взаимодействия между обучающимися. Проект – совокупность определенных действий, документов, замысел для создания реального объекта/ теоретического продукта Функции преподавателя при методе проектов: - помогает студентам в поисках источников информации; - сам является источником информации; - поддерживает и поощряет студентов; - поддерживает непрерывную обратную связь. Этапы работы над проектом: -выбор темы; -формулирование варианта проблем; -распределение задач по группам; -групповая или индивидуальная разработка проекта; -защита проекта. Разработка проекта Проектный метод направлен на:1. Развитие критического мышления.2. Развитие творческого мышления.3. Умения работать с информацией. Цель творческих заданий — выработка у обучающихся определенных навыков: - проявления творческой активности при выборе темы в соответствии со своими интересами и требованиями преподавателя; -подбора литературы по данной тематике; - планирования своей работы с определением сроков выполнения; - проявления фантазии и выдумки при разработке результата задания; - грамотного оформления работы; - защиты работы. Вывод -применение различных видов и методов обучения дает хорошие результаты, является эффективным средством активизации учебной деятельности студентов, положительно влияющим на повышение качества знаний, умений и навыков студентов, развитие умственной деятельности;- нельзя ограничиваться одним методом контроля, только комплексное их применение позволит получить наиболее полную и объективную информацию об уровне подготовки выпускников, их профессиональной подготовки; - контроль знаний, умений и навыков дает необходимый учебный и воспитательный эффект только в том случае, если он проводится своевременно и систематически; Выступление студентов

Приложенные файлы

Добавить комментарий