rabota.doc


Социальное партнерство, как один из самых эффективных методов подготовки профессионально-технических кадров
Social partnership as one of the most effective methods in the training of professional and technical personnel
Шипилова Евгения Сергеевна
Shipilova Eugene S.
Аннотация
Рассмотрена система социального партнерства, выстроенная между образовательным учреждением и предприятиями для подготовки высококвалифицированных кадров.
Ключевые слова: Социальное партнерство, дуальная система, процесс, компетенции
Annotation
The considered system of social partnership, built between the educational institution and enterprises for the training of qualified personnel.
Keywords: Social partnership, dual system, process, competence.
В условиях перехода к рыночной экономике профессиональное образование все больше ориентируется на удовлетворение потребностей рынка труда и конкретных запросов работодателей. Одним из приоритетных направлений деятельности образовательного учреждения в условиях рыночной экономики является поиск и установление  прочных взаимовыгодных связей с предприятиями  и организациями, разработка  эффективной системы подготовки кадров.
Социальное партнерство в профессиональном образовании – это определенный образ взаимодействия образовательного учреждения со всеми субъектами рынка труда, территориальными органами управления, нацеленного на наибольшую реализацию интересов всех участников этого процесса.
Формирование системы социального партнерства в современных условиях – достаточно длительный и сложный процесс, зависящий от целого ряда причин: состояния экономики, социальной обстановки, а также воли, желания и возможностей руководителей учебных заведений.
Для этого необходимо понимать, какие специалисты нужны, какие компетенции необходимы для того, чтобы они были востребованы на рынке труда. Чтобы решить эту задачу, в первую очередь необходимо тесное взаимодействие учреждений профессионального образования с работодателями, с предприятиями.
Многим молодым людям важна гарантия дальнейшего трудоустройства, которую и дает дуальная система образования. Предприятия и фирмы, поддерживающие систему дуального обучения, инвестируют в собственное будущее. Будущим работодателям партнерство с учебными заведениями тоже выгодно, потому что они получают гарантию, что выпускники начнут свою трудовую деятельность именно у них.
Подготовка современного специалиста невозможна в отрыве от реального производства, так как прохождение производственной практики дает обучающемуся возможность закрепить знания, умения и навыки на рабочем месте. Воспитывает коммуникативные качества, формирует личность обучающегося в профессиональном плане.В нашем образовательном учреждении ГАПОУ «Бугульминский аграрный колледж» имеется определенный опыт взаимодействия с работодателями, когда обучающиеся в реальных производственных условиях осваивают некоторые виды профессиональной деятельности внутри изучаемой специальности.
Научно-методическим советом колледжа разработана дорожная карта по внедрению дуальной практико-ориентированной системы подготовки кадров. В 2015-2016 учебном году в экспериментальном режиме группа девочек 3 курса осваивала по дуальной системе профессиональную образовательную программу «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», всего 23 человека.
На сегодня дуальная система обучения – одна из самых эффективных форм подготовки профессионально-технических кадров в мире. Ее особенность заключается в том, что обучение проводится большей частью не в учебном заведении, а на предприятии. Данная система предполагает, что 70-80% времени обучающийся обучается непосредственно на производстве, и только 20-30% - в колледже.
Дуальная система предполагает получение теоретических и практических знаний одновременно, таким образом, обучающиеся чередовали 4 дня в неделю теоретического обучения в колледже с одним днем практической работы на предприятии.
Ключевыми партнерами нашего колледжа являются – Управление сельского хозяйства и продовольствия г. Бугульма и ООО «Бугульминская продовольственная корпорация».
Цель социального партнерства для колледжа заключается в успешном решении основной задачи учебного заведения – подготовки высококвалифицированных компетентных специалистов, отвечающих требованиям работодателей.
Взаимодействие колледжа с данными предприятиями предполагает совмещение теоретической и практической подготовки, при которой удается закрепить полученные теоретические знания и овладеть в условиях реально существующего предприятия практическими навыками, предусмотренными федеральным государственным образовательным стандартом, такими как: составление форм бухгалтерской отчетности; составление налоговых деклараций; контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации и т.дУже стало традицией закрепление за практикантами опытных наставников, что дает хорошие результаты прохождения практики и положительные отзывы обучающихся при подведении итогов. Хотелось бы отметить, что многие выпускники нашего колледжа являются лучшими сотрудниками данного предприятия и наставниками наших практикантов.
Предприятию выгодно данное сотрудничество, поскольку «на выходе» они получают готового специалиста, досконально знакомого с особенностями работы именно этого предприятия. Более того, они уверены, что после получения диплома выпускник останется работать именно у них, притом на условиях диктуемых предприятием.
Дуальная система для предприятия – это возможность подготовить для себя кадры, сэкономить на расходах по поиску и подбору работников, их переучивании и адаптации.
За время сотрудничества партнерские отношения открывают для колледжа дополнительные возможности:
- повышение качества профессиональной подготовки выпускников;
- практическое обучение студентов на реальных рабочих местах;
- переход на современные технологии труда;
- расширения возможности трудоустройства выпускников;
- участие работодателей в аттестации обучающихся, в разработке и рецензировании учебно-программной документации;
- декады предметно (цикловых) комиссий специальностей колледжа традиционно проходят с участием ведущих сотрудников предприятия; организуются конкурсы профессионального мастерства, конференции, круглые столы, встречи с выпускниками по данной специальности;
- работодатели активно участвуют в оценке качества выпускников колледжа, представители предприятий входят в состав ГАК, осуществляющих итоговую аттестацию выпускников.Выстроенная система социального партнерства постоянно совершенствуется и коллектив колледжа постоянно ищет новые пути совместной работы.
 Стороны социального партнерства обязаны воспринимать, что эффективность работы, выживаемость и конкурентоспособность фирмы находятся в зависимости от заслуги согласия сотрудников с целями и политикой работодателя, от действенного применения профессионализма и навыка сотрудников, от их довольства собственной работой и качеством трудовой  жизни.
Всему данному обязан предшествовать культурный переговорный процесс, при котором предусматриваются обоюдные интересы сторон, а заключаемые корпоративные договоры, несомненно, помогут стать с одной стороны, залогом размеренного становления компаний и организаций, а с иной – залогом общественной безопасности их сотрудников.
Список литературы
1. Олейникова О., Муравьева А. Социальное партнерство в сфере профессионального образования;  Высшее образование. 2012.
2. Осипов А.М., Карстанье П., Тумалев В.В., Зарубин В.Г. О социальном партнерстве в сфере образования. isras.ru.
3.http://www.myshared.ru/slide/907449/. Дуальная система профессионального образования в Германии.

Приложенные файлы

  • docx doklad 1
    Шипилова Евгения Сергеевна
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий