Сценарий музыкально-театрализованного досуга в старшей группе «Широкая Масленица»


Некрасова Елена Михайловна
МКДОУ Искитимского района Новосибирской области детский сад «Родничок» с. Лебедёвка2015г. с. Лебедёвка
Сценарий
 музыкально-театрализованного досуга в старшей группе.
(Познавательная деятельность, ознакомление с окружающим миром, музыкальное)
Тема:
Широкая Масленица
Цель:
Приобщить дошкольников к русским народным праздникам через различные виды деятельности
Задачи:
Образовательные - прививать любовь к народному творчеству, способствовать формированию у детей представлений о русской культуре;
Развивающие - расширять знания детей об обычаях и традиционных календарных праздниках;
Воспитательные - воспитывать любовь и уважение к народным традициям, прививать музыкально-эстетический вкус, культуру поведения на массовых мероприятиях, доставить детям радость, удовольствие от совместной деятельности.
Предварительная  работа:
За неделю до проведения досуга дети знакомятся с русским народным праздником Масленица. Они рассматривают картины, иллюстрации по теме, учат стихи и песни. Воспитатель предлагает разучить русские народные игры.
В центре художественно-эстетической деятельности дети изготавливают чучело Зимы, применяя рисование пальчиками и ладошками.
Воспитатель совместно с детьми изготавливает атрибуты для проведения досуга: шапочки для театрализованной игры «Селезень и утица», рисуют картины, применяя нетрадиционные техники рисования и материалы.
Работа с родителями: помощь в пошиве костюмов.
Оборудование: детские музыкальные инструменты, планшетный компьютер.
Ход занятия:
Воспитатель (далее В.):  Собирайся народ, в гости Масленица ждёт!
Масленица блинная, сытная, старинная, с самоваром, с огоньком, солнцем, снегом, ветерком!Мы зовём к себе тех, кто любит веселье и смех!
Ждут вас игры, забавы и шутки!
Скучать не дадим ни минутки!
В.: Ребята, а вы знаете, что это за праздник Масленица?
Ответы детей.
Беседа о старинном празднике Масленица.
В.: Праздник наступает тогда, когда мы прощаемся с зимой и встречаем весну.
Длится она 7 дней и у каждого дня есть своё название:
Понедельник- встреча
Вторник – заигрышСреда – лакомка
Четверг – разгул
Пятница – тёщина вечеринка
Суббота – золовкины посиделки
Воскресенье – прощёный день.
В.: А что значит прощёный день?
Ответы детей.
Сделать акцент на правилах поведения (обижать друг друга, нужно уметь прощать)
В.: А какие заклички вы знаете?
Как на масленой неделе со стола блины летели, и сыр, и творог, всё летело под порог!
Первый блин комом, а второй знакомым, третий блин дальней родне, а четвёртый - мне!
На масленицу пекли блины и всех угощали!
Песня «Мы давно блинов не ели, мы блиночков захотели».
Заносят блины!!!!
В.: На праздник Масленицы все потешались, играли, отгадывали загадки:
Без рук, без ног под окном стучит, в избу просится (ветер)
Тает снежок – ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? (весной)
Белая морковка зимой растёт ловко (сосулька)
Не барашек и не кот, носит шубу круглый год, шуба серая для лета, для зимы другого цвета (заяц)
Зимой спит, летом ульи ворошит (медведь)
Кто зимой холодной бродит злой, голодный (волк)
Русская народная игра « Селезень и утица», « Колпачок».
Игра – драматизация «Селезень и утица». Дети выбирают селезня и утицу, надевают шапочки, все встают в круг и поют:
Поди утица домой
Поди серая домой
У тя семеро детей
Восьмой селезень
А девятая сама
Поцелуй разок меня.
Утица убегает, селезень догоняет. Догнав её, целует и ведёт к себе (импровизированная изба, в ней дети приготовили свои рисунки, поделки на занятиях по ИЗО и ручному труду).
В.: А ещё были народные приметы на Масленицу: ненастье в воскресенье перед Масленицей – к урожаю грибов;
Если на Масленичной неделе идёт снег – будет хороший урожай гречихи.
В.: А ещё проводились соревнования на силу и ловкость. Посоревнуемся?
« Кто быстрее до приза!»
« Бег в мешках».
«Перетяни канат»
В.: А зачем на Масленицу делали чучело?
Ответы детей.
В.: А мы с вами тоже на занятии ручного труда сделали чучело Зимы.
Беседа с детьми (зачем его делали и почему сжигали).
В.: На Масленицу не только пели, играли и соревновались, но и плясали.
Русская народная пляска «Барыня».
Воспитатель приглашает дошкольников на угощение блинами.
Праздник продолжается на прогулке.
Все вместе «сжигают чучело», проводятся русские народные игры и забавы.
 Выводы:
Дети познакомились с русским народным праздником, расширили свои представления о народной культуре, разучили песни, танцы и игры.
Воспитанники читали заклички, стихи, поговорки, скороговорки.
Трудились на занятиях, изготавливая чучело зимы, украшения для групповой.
Получили удовольствие и хорошее настроение от праздника.
В процессе проведения праздника были использованы  3 «И»:
Интеграция
Игра
Импровизация
Анализ
Музыкально-театрализованного досуга
 «Широкая масленица»
Тема:  «Широкая масленица».
Цель:  Приобщить дошкольников к русским народным праздникам через различные виды деятельности.
Задачи:
Образовательные - прививать любовь к народному творчеству, способствовать формированию у детей представлений о русской культуре.
Развивающие – расширять знания детей об обычаях и традиционных календарных праздниках.
Воспитательные – воспитывать любовь и уважение к народным традициям, прививать музыкально – эстетический вкус, культуру поведения на массовых мероприятиях, доставить детям радость, удовольствие от совместной деятельности. Предварительная работа: В процессе НОД дети с воспитателем готовили атрибуты для досуга, чучело Зимы, шапочки для игр.
Вступительная часть – воспитатель приглашает детей на праздник, проводит беседу о календарном празднике. Выслушивает ответы детей, делает акцент на правилах поведения.
Знакомит воспитанников с закличками, отмечает главное угощение на Масленицу – блины.
Ребёнок заносит блины, дети исполняют русскую народную песню «Мы давно блинов не ели, мы блиночков захотели».
Детям предлагают отгадать загадки на весеннюю тематику, воспитатель знакомит с народными приметами.
Воспитатель приглашает детей поиграть в русские народные, музыкальные игры «Селезень и утица», «Колпачок».
На Масленицу всегда состязались в силе и ловкости – проводятся соревнования по парам. Все дети получили призы – машинки и куклы.
Заключительная часть: детям предложено сжечь чучело Зимы на участке детского сада, изготовленное воспитанниками на занятии по ручному труду. Праздник продолжается на прогулке с подвижными играми и эстафетами.
Были использованы методы и приёмы:
Словесный – беседа, ознакомление, обучение.
Игровой – использованы сюжет, музыкальные – театрализованные игры.Практический – совместная деятельность воспитателя и ребёнка.
Выводы:
Занятие выдержано по времени.
Речь воспитателя спокойная, тон выдержанный.
Интеграция следующий занятий: познавательная деятельность – музыкальное, ознакомление с окружающим миром – ручной труд, физкультурное.Дети с большим удовольствием участвовали в празднике: пели, играли, отгадывали загадки, соревновались на быстроту и ловкость, угощались блинами, получили новые знания, обогатили свой словарный запас.
Получили радость и удовольствие от совместной деятельности.
Цели и задачи, поставленные воспитателем, выполнены.

Приложенные файлы

  • docx maslenitsa
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий