Конспект НОД (познание) 1 мл.гр.


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка - детский сад № 35 «Родничок»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в первой младшей группе
«Плыви, плыви, кораблик!»
(образовательная область «Коммуникация»)
Воспитатель:
М.Е.Ралькайзер В.И.ЧуеваГубкин, 2016г.
Цель:
Знакомить детей с характерными признаками весны, учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи. Формировать словарь по теме;
развивать зрительное внимание,
воспитывать правильное физиологическое дыхание, вырабатывать длительный направленный выдох;
продолжать учить создавать сюжетный рисунок, используя знакомые приёмы рисования (рисование прямых горизонтальных линий);
воспитывать коллективизм.
Оборудование:
воздушный шар в виде солнца;
эмблемы солнечных лучей (по количеству детей);
капельки из голографической плёнки, помещённые в лёд (по количеству детей);
салфетки (по количеству детей);
лотки с водой (по количеству детей);
сюрприз в виде подарки из упаковочной фольги;
кораблики оригами (по количеству детей);
пластиковый конверт, наполненный цветным гелем с изображением кораблика;
фонограмма;
облако из воздушных шаров.
Ход:
Беседа
Педагог: Посмотрите, ребята, кто со мной пришёл? Кто это?
Ответы детей. (шарик, солнышко…)
Педагог: Правильно. Это солнышко.
Дети, давайте поздороваемся с солнышком.
Весна пришла,
Тепло принесла.
Здравствуй, солнышко-колоколнышко!
А какое сейчас время года?
Ответы детей.
Педагог: А какое солнышко весной? Оно своими светлыми тёплыми лучиками согревает землю, и природа просыпается, просыпаются деревья, начинает расти травка. Много у солнышка работы! А вы хотите стать солнечными помощниками? Солнечными лучиками.
Ответы детей.
Педагог: Давайте прикрепим к одежде специальные значки солнечных помощников.
Дети крепят значки к своей одежде.
Опыт со льдом.
Педагог:
Пойдём лучики, много у нас работы. Может быть снег где остался или лёд, растопить надо?
Ответы детей.
Педагог:
Давайте поищем снег или лёд.
(Дети находят поддон с кубиками льда)
У наших лучиков руки тёплые. (Индивидуальные повторения). Давайте посмотрим, что произойдёт со льдом когда мы возьмём его в руки.
Ответы детей.
Педагог: Лёд растаял, а в руках остались…
Ответы детей.(капельки)
Педагог: Давайте положим капельки на стол и вытрим руки салфеткой. Каждый пальчик отдельно.
(Дети вытирают руки)
Возьмём свои капельки и превратимся в ручейки.
Физкультминутка. Бег под музыку.
Педагог:
Лед растаял превратился в воду, побежала вода ручейками. Давайте и мы сейчас превратимся в маленькие ручейки.
- Ах, ручей, чей ты, чей?
- Я из снега и лучей.
(Индивидуальные ответы детей)
Упражнение на развитие речевого дыхания.
(Дети подходят к кареткам с водой)
Педагог:
Вот и прибежали ручейки к реке. Хотите играть с водой? Как можно играть с водой весной?
Ответы детей
Педагог: Конечно, можно пускать по воде кораблики! Но у нас нет корабликов. Давайте их поищем.
(Дети ищут кораблики и не находят)
Ребята, давайте попросим помощи у солнышка. Поднимем вверх руки и дружно скажем: «Солнышко, помоги!»
(Дети выполняют указание)
(Сверху спускается сюрприз из фольги. Дети рассматривают его, открывают и достают бумажные кораблики (не раскрытые)
Педагог: Ребята, что это?
Ответы детей.
Педагог: Это кораблики, но их надо доделать. Сказать волшебное слово: «Оп!» и растянуть квадрат за уголки.
(Дети выполняют указания)
Плывут кораблики, а ветерок их погоняет. Вдруг сильный ветер подул. (Дети дуют).
Рисование на гелевой основе.
Педагог:
На картинке тоже «плывёт» кораблик. Давайте нарисуем для него речку. Приготовили свои пальчики.
(Дети рисуют под музыку)
Итог.
Педагог:
Вам понравилось быть помощниками солнышка?
Ответы детей.
Чем вы помогли?
Ответы детей.
Рефлексия.
Педагог: Если вам понравилась наша игра, давайте прикрепим значки к облачку и отправим их солнышку. Пусть и оно порадуется вместе с нами.

Приложенные файлы

  • docx file7
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий