Урок русского языка «Порядковые числительные»


Тема урока: «Порядковые числительные».
Цели урока:
-дидактическая: знать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении, назначении в речи; уметь разграничивать количественные и порядковые числительные, использовать их в речи;
-психологическая: создание благоприятной обстановки, микроклимата на уроках русского языка;
-воспитательная: воспитание культуры речи, привитие любви к русскому языку.
Этапы урока:
Ориентировочно – мотивационный:
-проверка домашнего задания;
-выравнивание знаний;
-постановка учебной задачи.
Операционально – исполнительный:
-решение учебной задачи;
-работа в группах;
-моделирование.
Рефлексивно – оценочный:
-обобщение;
-домашнее задание;
-самооценка.
Ход урока:
Организационный момент. Приветствие учителя.
1.Проверка домашнего задания.
Консультанты докладывают о выполнении домашнего задания.
-Давайте вспомним, что такое числительное (схему повторяют).
-Обсудите в группах.
Ответы учащихся.
Зачитываются творческие работы учащихся.
Задание: определить разряды числительных. Самооценка.
Постановка учебной задачи.
-Мы с вами изучили количественные числительные.
-Как вы думаете, о какой группе числительных пойдет сегодня речь на уроке?
Ответы учащихся.
-Правильно, о порядковых.
-Итак, тема нашего урока: «Порядковые числительные».
2) Решение учебной задачи.
Записываем предложение на доске и в тетрадях:
«Дети радуются2 первому снегу и с удовольствием лепят из него снежную бабу. (синт. Разбор предл.; характеристика, схема).-Разберите словосочетания: первому снегу, белому снегу.
-Если мы будем изменять главное слово в с/с, будет ли меняться зависимое? Докажите. Обсудите в группах.
( Ребята склоняют с/с, делают вывод, что изменяются оба слова, т.е. зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже).
Итак, ребята, сделаем вывод, что порядковые числительные, как и прилагательные, изменяются по родам, падежам, числам.
-Давайте вместе составим схему.
П.ч.
Порядок при счете
Какой? какая? (ие/ое)
Изменяются по родам, падежам, числам (как прилаг.)
В предложении чаще бывают определениями
В СПЧ меняется только последнее слово;
Окончания определяются по вопросу (как у прилаг.)
Проговаривают схему все вместе, затем в группе друг другу.
Самооценка.
3) – Обобщение.
Групповая работа. Каждой группе – карточки с заданиями.
1 группа – определить синтаксическую роль числительных в предложении.
Пять и семь – двенадцать.
Первый снег выпал ночью.
Семеро ребят отправились в поход.
2 группа – образовать от количественных числительных порядковые, напр., семьдесят девять (сколько?) – семьдесят девятый.
567,97,725.
3 группа – записать порядковые числительные и прилагательные вместе с существительными в указанных падежах.
Плавательный бассейн (П.п., Т.п.).
Тридцатая секунда (Т.п., П.п).
Двадцать пятый километр (Д.п.,Р.п).
4группа – определить разряды числительных.
Семьк чудес света, до седьмогоп пота, семи пядей во лбу5, семь верст до небес, семеро одного не ждут.
5 группа – составить схему предложения: «Едва первый луч солнца озарил небесный свод, двое ребят уже сидели в лодке».
По мере готовности группы отвечают. Самооценка.
Общее задание: просклонять числит. сорок пятый.
Слово учителя.
-Слова на..-сотый, тысячный, миллионный, миллиардный пишутся слитно.
Историческая справка: «Слово «миллион» придумал знаменитый путешественник Марко Поло, который посетил в 13в. Китай и был восхищен его несметными богатствами. Оно состоит из итал. Слова «милли»(«тысяча») и «оне», соответствующего русскому суффиксу – ищ (домище, ручища и т.д.)
Задание резервное: «Полминутки для шутки».
Что будет с вороной через три года? (четвертый пойдет).
Сколько лет длится век? (100 лет).
На пальце одном ведерко вверх дном. (наперсток).
Работа с текстом из учебника (по цепочке читают).
Задание: правильно выговорить окончания числительных.
-Итак, ребята, как изменяются порядковые числительные?
-От чего зависит род, число, падеж порядковых числительных?
-Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что вам понравилось?
Обсуждение в группах.
-Оцените себя за весь урок.
Домашнее задание: а) обязат. – упр.383
б)творч. – сделать открытку и подписать ко дню Марта, используя порядковые числительные.
-Спасибо всем за урок.

Приложенные файлы