брейн-ринг по физике


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
«МОНЧЕГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГАПОУ МО «МонПК»)














«Брейн-ринг»

Методическая разработка
внеклассного мероприятия по физике




















г. Мончегорск, 2016г

Составитель Нина Михайловна Шурлина, преподаватель физики ГАПОУ МО «МонПК»

Методическая разработка внеклассного мероприятия – «Брейн - ринг» предназначена для проведения внеклассной работы с обучающимися как использование активных методов и форм обучения; технологий, развивающих познавательную, коммуникативную и личностную активность обучающихся. Методическая разработка содержит пояснительную записку, цели, задачи; описание формы проведения, оформления мероприятия, необходимое оборудование, сценарий игры.




Рассмотрена на заседании цикловой комиссии математических и общих естественнонаучных дисциплин

Протокол № ___ от __________

Председатель ЦК ________________ Н.М.Шурлина




Согласовано
Заместитель директора по УМР _______________ О.В. Першина






















Пояснительная записка
Одной из приоритетных задач современного образования является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирование его активной позиции. Воспитание социально и профессионально активной личности требует от нас, педагогов, применения новых методов, приемов и форм работы. Чтобы сформировать компетентного выпускника, необходимо применять активные методы и формы обучения; технологии, развивающие, прежде всего, познавательную, коммуникативную и личностную активность обучающихся.
Урок не может вместить все то, что интересует обучающихся Благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов создает внеклассная работа. На внеклассных занятиях обучающиеся выходят за тесные рамки учебников, приобретают многие жизненно необходимые навыки.
Игра как активный метод внеклассной работы играет огромную роль в развитии познавательного интереса, получения навыков работы в малых группах, а также как один из способов формирования чувства ответственности за свои поступки.
Цель игры: Актуализация знаний обучающихся в предметной области «Физика», а также выявление одаренных обучающихся, способных применять полученные знания в нестандартной ситуации. Задачи: повысить интерес обучающихся к физике, как одному из предметов естественно-научного цикла; стимулировать познавательную активность и творчество обучающихся, их смекалку, наблюдательность; научить применять знания в новой ситуации, а также грамотно объяснять происходящие физические явления; продолжить развивать и закреплять навыки решения экспериментальных и качественных задач; формировать у обучающихся коммуникативные навыки, умения работать в группах, умения оценивать деятельность товарища. Оборудование: приборы для эксперимента (стакан – 2шт, тарелка – 2шт, монета – 2шт, вода, лист бумаги, графин, яйцо, магнит – 2шт, спички, электрофорная машина, разборный трансформатор, бумажные человечки, соединительные провода, янтарь, термометр, лампа, мяч, тройной одеколон, радио, чёрный ящик, штативы – 3шт, сигнальные карты, таблички с номерами групп) Рекомендации: 1. В игре участвуют несколько команд в составе 5-6 обучающихся 2 курса. 2. Игрой руководит преподаватель - организатор.
3. Членами жюри могут быть преподаватели и обучающиеся
Правила игры
1. Игра проводится в 2 тура: 1-й тур – отборочный (3 раунда по 3 вопросов), с целью выявления участников финального тура; 2-й тур – финальная игра между командами – победителями 1-го тура, в ходе которой выявляются победители игры.
2. Отвечать на вопрос можно после команды «Минута обсуждения» до команды ведущего: «Время», предварительно нажав сигнальную кнопку.
3. Сигнал к ответу, данный до команды «Время», будет считаться недействительным, лишая права ответа провинившуюся команду (или заменяться дополнительным вопросом).
4. В случае, если команда не может ответить на вопрос раунда, право ответа переходит остальным командам, принося им дополнительные баллы.
5. В спорной ситуации, если набрано одинаковое количество баллов, капитаны команд отвечают на дополнительные вопросы, до победы одной из них.
6. Правильный ответ оценивается в 1 балл. Команда, набравшая меньшее количество баллов, из игры, 2 оставшиеся выходят в финал и играют между собой.
7. Финальная игра проходит по тем же правилам (2 раунда по 3 вопроса)
8. Команда, набравшие большее количество баллов, становится победителем

Ход игры
Приветствие. Вступительное слово ведущего
Представление команд
Представление жюри
Правила игры
Начало игры. 1 тур
2 тур - финал
Объявление, поздравление победителей

Добрый день, уважаемые участники игры, члены жюри и все присутствующие! Через несколько минут мы начнем наш брейн-ринг по физике. Задайте вопрос, зачем мы это делаем? А делается это только для того, чтобы преподать вам, ребята, новые знания по физике и углубить те, которые у вас уже есть; помочь вам научиться применять эти знания и навыки на практике, в реальной жизни. В игре принимают участие команды . Сегодня мы с вами узнаем, какая из команд эрудированней, умней, сообразительней и, вообще, наиболее, наиболее, наиболее в области физических знаний.
Итак, представляем команды!
За синим игровым столом играет командагруппы, за красным-командагруппы, за белым игровым столом – командагруппы
Поддержим участников аплодисментами.
За порядком проведения соревнования будут следить наблюдатели, а оценивать ответы будет компетентное жюри в составе
Сообщение правил игры и порядка участия

Теоретические вопросы
Выходя из воды, животные встряхиваются. Какое физическое явление используется при этом? (Явление инерции: шерсть начинает двигаться, а вода покоится).
Кит хотя и живёт в воде, но дышит лёгкими. Несмотря на наличие лёгких, кит не проживёт и часа, если случайно очутится на суше. Почему? ( Масса кита достигает 90-100 т. В воде эта масса уравновешивается выталкивающей силой. На суше у кита под действием столь огромной массы сжимаются кровеносные сосуды, прекращается дыхание и он погибает. Действует сила Архимеда: раздавливает собственный вес).
Каким физическим явлением пользуется заяц, убегая от лисы и делая резкие прыжки в сторону? (Явление инерции: лиса по инерции пробегает вперёд и только потом поворачивается).
Переведите свое тело в состояние невесомости хотя бы на мгновение;
Предложите способ уменьшения температуры кипения воды
Герой романа известного писателя изобретает источник света невиданной мощности. Прообразом какого прибора явился этот источник энергии. Назовите его и его предшественника (лазер и гиперболоид инженера Гарина)
По 3 закону Ньютона лошадь и телега действуют друг на друга с равными силами. Почему же лошадь везёт телегу, а не наоборот
Аристотель, Декарт, Ломоносов, Гюйгенс, Юнг, Френель, Максвелл. Какие взгляды объединяют этих учёных, живущих в разное время? Назовите учёного, возглавившего группу учёных-оппонентов. О каких взглядах идёт речь? ( карпускулярно - волновой дуализм)
Одинаково ли давление воздуха в закрытом помещении и на улице? Обучающиеся одной из групп колледжа решили это проверить. Они измерили давление воздуха в кабинете 37 и во дворе колледжа. Оказалось, что давление в кабинете меньше, чем на улице, из чего они заключили, что в закрытом помещении давление воздуха меньше, чем на улице. Правы ли обучающиеся?
Ускорится ли таяние льда, если его обернуть мехом?(нет, т.к. прекращается теплообмен)
Говорят, однажды, В.Рентген получил письмо с “просьбой” выслать немного икс-лучей”, чтобы выяснить, действительно ли в грудной клетке застряла револьверная пуля. Что тут было ответить? “К сожалению, у меня сейчас нет в запасе икс-лучей. К тому же переправить их дело сложное. Поступим проще” Что предложил ученый? (Ответ: Пришлите мне Вашу грудную клетку)
Из этого вещества на 65% состоит организм взрослого человека. Со всеми тремя его агрегатными состояниями мы довольно часто встречаемся. Это вещество называют “соком жизни на Земле”. Что это за вещество? (Ответ: вода).
Какое вещество получает другое название при переходе из жидкого состояния в твердое? (Ответ: вода).
У себя на рукаве пальто вы увидели две снежинки. Одна из снежинок имеет сложную резную форму. Какая из них упала с большей, а какая с меньшей высоты?
Фраза из какого литературного произведения изображена на чертеже? Кто является автором этого произведения?(Лебедь, Рак и Щука. Крылов)
Скажите одним словом: усиление света в результате вынужденного излучения (лазер)
В 1801г Т.Юнготкрыл явление интерференции, используя для этого распространённую детскую забаву, знакомую большинству из нас и вошедшую в поговорку из-за своей несерьёзности. Какую? (мыльный пузырь)
Иногда пастухи, готовящие еду, накрывают котёл крышкой, придавливая её сверху увесистым камнем. В каких случаях им это необходимо? (в горах, где атмосферное давление и температура кипения воды значительно ниже)
Увидев ЭТО, Энрико Ферми якобы воскликнул: "Какая красивая физика!". Надеемся, что вы никогда не увидите ЭТО вживую. Назовите ЭТО.Ответ: ядерный взрыв
 Каждый год на одной только дороге из Петербурга в Москву бесследно исчезает до нескольких километров ценного кабеля, правда, через какое-то время "пропажа" возвращается. Похититель известен, но вот способа предотвратить "кражу" никто ещё не придумал. Назовите этого безнаказанного вора. (мороз)
В 1600 г. в Англии вышла книга У. Гильберта «О магните, магнитных телах и о большом магните». Что Гильберт назвал большим магнитом? ( Земля)
Журнал "Наука и жизнь" рекомендует проверять ЕЕ безопасность при помощи двух мобильных телефонов. Если удастся дозвониться с одного на другой, значит, ОНА опасна. Назовите ЕЕ. (микроволновка)
Для чего в Германии дети учат стихотворение «Как однажды Жак звонарь головой сломал фонарь»?(цвета в спектре)

с другого Черный ящик
Сначала он плавал, потом стал и летать. Он многим, будучи их проводником, спас жизнь. Он не любит большую жару и сильную тряску. Он всегда целенаправлен. Он безразличен к драгоценным металлам и алмазам, но волнуется при взаимодействии с железом. (Ответ: Компас).
Это растение Европа узнала около 500 лет назад благодаря конкистадорам. Без этого растения не обойтись в парфюмерии, его употребляют в пищу, одновременно с этим - при неправильном использовании оно ядовито. А если в него воткнуть медную и цинковую пластинки, то получается источник тока, способный питать 1,5 В лампочку.(Ответ: Картофель).
Некоторые слова в немецком языке образуются сочетанием двух слов. Переведите на русский язык слово, образованное сочетанием слов, означающих "вилка" и "колебание". Предмет, который так называется – в черном ящике.(Ответ: камертон)
Изобретение, память о котором отмечается 7 мая. Назовите фамилию автора этого изобретения и что находится в чёрном ящике (радио,А.С.Попов)
По приказу Наполеона для солдат было разработано дезинфицирующее средство с тройным эффектом: лечебным, гигиеническим и освежающим. Ничего лучшего не было придумано и через 100 лет. Поэтому в 1913 году на выставке в Париже это средство получило Гран-при. Что в черном ящике?
Физическое тело, с которым вы все знакомы. Подсказки: - можно продемонстрировать закон Паскаля и упругость газов, - оно имеет наименьшую площадь поверхности и минимальный объём, с ним дружат некоторые спортсмены
Физическое тело, с которым мы все знакомы. Подсказки: - это изобретение Эдиссона, - широко используется в нашей жизни, - бывает на 40,60,75и больше, загадка: висит груша, нельзя скушать
Два великих шведа К Линней и А Цельсий одновременно сделали изобретение, прочно вошедшее в нашу жизнь. Но подошли они к нему с разных сторон, причём вариант Линнея получил признание, хотя имя ему присвоили Цельсия.Назовите это изобретение (термометр со 100 градусной шкалой, ограниченной точками кипения и замерзания. Причём у Цельсия температура кипения была принята за 0, а замерзания за 100, а у Линнея наоборот)
Залежи этого есть в Японии, в Доминиканской республике, но 95% его находится в Калининградской области. От него произошло слово электрон, электричество. Что в чёрном ящике?

Экспериментальные вопросы

Через одну минуту продемонстрируйте притяжение спички магнитом(магнит, спички, асбест)
Яйцо в графине (варёное яйцо, графин, бумага, спички)
Выньте монету сухой из воды (тарелка с водой, монета, стакан, спички)
«Пляшущие человечки» (электрофорная машина, штатив, разборный трансформатор)
«Подъем тарелки с мылом» (тарелка, мыло, вода) Налить в тарелку воды и сразу слить. Поверхность тарелки будет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, повернуть несколько раз и поднять вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка. Почему? Подъем тарелки с мылом объясняется притяжением молекул тарелки и мыла.
«Вода в стакане» (стакан с водой, бумага)
Электростатический маятник (электрофорная машина, штатив, гильза)
Надломите спичку посередине, сложите и положите на стол. Что нужно сделать, чтобы обе половины ее разошлись и спичка выпрямилась.
Капнуть на место слома водой. В древесине есть капилляры, вода по ним поднимается и давление увеличивается, за счёт чего она выпрямляетсяли пусты (

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15

HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15



Root Entry

Приложенные файлы

Добавить комментарий