Урок по теме «St. Valentine’s Day».

Урок по теме «St. Valentine’s Day».
Продолжительность: 45 минут.
Цель: развитие речевых и коммуникативных навыков.
Задачи:
Обучающие:
- активизация лексического материала по теме «St. Valentine’s Day»;
- повторение грамматического материала (разделительные вопросы);
- развитие навыков чтения с полным пониманием через ответы на вопросы к тексту;
- развитие навыков диалогической речи через составление диалогов.
Развивающие:
- развитие навыков парной и групповой работы;
- развитие контекстуальной догадки;
- развитие памяти, логического мышления, внимания.
Воспитательные:
- воспитание уважения к обычаям и истории страны изучаемого языка;
- воспитание чувства толерантности.
Учебные материалы: тексты учебника, грамматическая таблица «Разделительные вопросы».
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие учителя, рапорт дежурного, объявление целей и задач урока.
Основная часть.
- фонетическая зарядка:
T: Today, we’ll speak about St. Valentine’s Day/ what do you know about it?
P1: We celebrate it on the 14th of February.
T: What symbols of this holiday do you know?
P2: Heart, Cupid
T: What was St. Valentine?
P3: St. Valentine was a priest.
- чтение текста по данной теме (по цепочке):
T: Read the text in chain and find the answers to the questions.
- проверка понима
·ния текста:
T: Now you’ll check the meaning of some words from the text. Work in purrs and match the word with the definition. (Учащиеся соотносят определение со значением слова).
- активизация лексики. (Учащиеся отвечают на вопросы учителя по тексту);
- повторение грамматики. Скажите: Какие виды вопросов вы знаете? Из каких частей состоит разделительный вопрос? От чего зависит выбор вспомогательного глагола?
- применение изученной грамматики и лексики на практике:
T: Now work in pairs. Imagine that you are talking to a British professor of history about St. Valentine’s Day. Ask him the information you want to know about this holiday and clarify the facts you are not sure about. The British professor should answer the questions and confirm the necessary information. Then change the parts. (Учащиеся составляют диалоги в парах).
Завершение урока.
Подведение итогов работы на уроке, выставление отметок, запись домашнего задания.


Приложенные файлы

  • doc file46
    Цапина С.А. сош 28, 2011, Рыбинск
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий