Игры народов России


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
Рассмотрено
на заседании ШМО
Руководитель
Гарипов И.Ф../____________/
Протокол № 5
от « 15 »мая 2011г.
Рассмотрено
на заседании
Методического совета школы
Бутюгина Е.А./______________/
«29 » августа 2011 г.
Утверждено
Директор МОУ «Средняя школа №3»
Маренюк В.М./______________/
Приказ № 44
от «01» сентября 2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
начального общего образования
спортивно-массовое направление
« Игры народов России»
срок реализации 4 года.
Программа составлена на основе
авторской программы О.В.Бартецкой
«Подвижные игры народов России»
Программу составила:
учитель физической культуры
Тимерханова Екатерина Фаруговна
КогалымСодержание
Пояснительная записка …………………………………………………….. 3
Содержание программы………………….……………………………….. 4
Описание места кружка в учебном плане ……………….………………. 5
Описание ценностных ориентиров содержания ………………………… 5
Тематическое планирование …………………………………………….. 6
Методические рекомендации……………………..………………………. 7
Личностные, метапредметные и предметные результаты ……………… 9
Планируемый результат ………………………………………………… 11
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса 11
Список литературы ………………………………………………...…….. 14
Календарно – тематическое планирование …………………………… 15
Пояснительная записка
Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)
Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от учащихся значительного умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, определенный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.
Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему.
У многих первоклассников наблюдается низкая двигательная активность, широкий спектр функциональных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др.
Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.
В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или продолжают существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рациональной технологией «встраивания» разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего обучающегося и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала.
Содержание программы
Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.
Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Игры народов России» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.
Место кружка в учебном плане.
Программа рассчитана на 1 класс-33 часа, на 2-4 классы-34 часа в год с проведением занятий 1 раз внеделю, продолжительность занятия 35 - 40 минут. Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.
Ценностными ориентирами содержанияданного кружка являются:
– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
– формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,
– развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;
– привлечение обучающихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.
Основными задачами данного курса являются:
укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств;
развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;
развитие сообразительности, творческого воображения;
развитие коммуникативных умений;
воспитание внимания, культуры поведения;
создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;
обучить умению работать индивидуально и в группе,
развить природные задатки и способности детей;
развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
Тематическое планирование 1 класса
№ Разделы Кол-во часов
1 Русские народные игры 8
2 Подвижные игры 17
3 Эстафеты 8
итого 33
№ Разделы Кол-во часов
1 Русские народные игры 11
2 Подвижные игры 8
3 Эстафеты 8
4 Игры народов России 7
итого 34
Тематическое планирование 2 класса
Тематическое планирование 3 класса
№ Разделы Кол-во часов
1 Русские народные игры 11
2 Эстафеты 6
3 Игры народов России 17
итого 34
№ Разделы Кол-во часов
1 Русские народные игры 19
2 Эстафеты 8
3 Игры народов России 7
итого 34
Тематическое планирование 4 класса
Методические рекомендации
Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.
Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают утомленные центры.
Игры с быстрым нахождением своего места. В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.
Весь материал разделяется на отдельные разделы:
раздел - «Русские народные игры», изучается с 1-го по 4-й класс.
раздел - «Игры народов России», изучается со 2 по 4-й класс.
раздел - «Подвижные игры», изучается в 1-х и 2-х классах.
раздел - «Эстафеты», изучается в 1-4-х классах.
Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать отпростого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играмиразличных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.
Мы должны стремиться к тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.
Цели изучения по каждому разделу.
«Русские народные игры»
Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.
На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.
«Игры народов России»
Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.
«Подвижные игры»
Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.
«Эстафеты»
Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности
Личностнымирезультатами кружка «Игры народов России»
являютсяследующиеумения:
оцениватьпоступки людей, жизненныеситуациисточкизренияобщепринятыхнормиценностей;оцениватьконкретныепоступкикакхорошиеили плохие;
выражатьсвоиэмоции;
пониматьэмоциидругих людей, сочувствовать,сопереживать;
Метапредметнымирезультатамикружка «Игры народов России»
являетсяформированиеуниверсальныхучебныхдействий(УУД).
РегулятивныеУУД:
определять иформироватьцель деятельности спомощьюучителя;
проговариватьпоследовательностьдействийво время занятия;
учитьсяработатьпоопределенному алгоритму
ПознавательныеУУД:
умение делатьвыводыврезультатесовместнойработыклассаиучителя;
КоммуникативныеУУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
Формы занятий:
Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.
Режим занятий:
В 1-4 классах начальной школы занятия продолжительностью 30- 40 минут проводятся 1 раз в неделю в группах не менее восьми человек.
Планируемый результат:
-у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;
- сформировано начальное представление о культуре движении;
- младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
- умение работать в коллективе.
Материально-техническое обеспечение
Начальное образование существенно отличается от всех последующих
этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «Физическая культура» в частности.
К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.
Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших обучающихся; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.
Важнейшее требование – безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед урокомД –демонстрационный экземпляр (1 экземпляр);К –полный комплект (для каждого обучающегося);Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 обучающихся);П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5–6 человек)
№п/п Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Кол-во
1 Основная литература для учителя 1.1 Стандарт начального общего образования по физической культуре Д
1.2 Программы по «Физической культуре» (для четырёхлетней начальной школы) (Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.) Д
1.3 Б.Б.Егоров, Ю.Е.Пересадина: Физическая культура. Учебник . Книга 1. 1 – 2 классы. М., БАЛАСС, 2012г. Ф
1.4 Рабочая программа по физической культуре Д
2 Дополнительная литература для учителя 2.1 О.А.Степанова: Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Методическое пособие. Д
2.2 Ж.К., Холодов В.С. Кузнецов: Теория и методика физического воспитания и спорта - М. издательский дом «Академия» 2007г. Д
2.3 Е.В.Конева: Спортивные игры: правила, тактика, техника – Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2004г. Д
2.4 Матвеев А. П. Методика преподавания физической культуры в 1 классе. – М., 2002 Д
3 Дополнительная литература для обучающихся3.1 Б.Б.Егоров, Ю.Е.Пересадин: Физическая культура. Учебник . Книга 1. 1 – 2 классы. М., БАЛАСС, 2012г. Ф
4 Учебно-практическое оборудование 4.1 Бревно гимнастическое напольное П4.2 Козел гимнастический П4.3 Канат для лазанья П4.4 Перекладина гимнастическая (пристеночная) П4.5 Стенка гимнастическая П4.6 Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м) П
4.7 Комплект навесного оборудования (перекладина, тренировочные баскетбольные щиты) П
4.8 Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч (мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные К
4.9 Палка гимнастическая К
4.10 Скакалка детская К
4.11 Мат гимнастический П
4.12 Гимнастический подкидной мостик Д
4.13 Кегли К
4.14 Обруч детский П4.15 Рулетка измерительная Д
4.16 Набор инструментов для подготовки прыжковых ям Д
4.17 Лыжи детские (с креплениями и палками) П
4.18 Щит баскетбольный тренировочный Д
4.19 Сетка волейбольная Д
4.20 Аптечка Д
Список литературы.
«Образовательная система «Школа 2100» федеральный государственный образовательный стандарт, Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга2. Программа отдельных предметов для начальной школы /Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна- изд. 2-е, испр.- М.: Баласс, 2011.- 432с.
Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Методическое пособие / О.А. Степанова. - М.: Баласс, 2012. - С. 128. Образовательная система «Школа 2100», серия «Методическая библиотека учителя начальной школы».
Примерные программы по учебным предметам. П76 Физическая культура. 1-4 классы: проект. – 3 – е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 61с. – Стандарты второго поколения.
Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе Дни здоровья, спортивные праздники, конкурсы /авт.-сост. О.В. Белоножкина и др. Учитель 2007-173с.
Справочник учителя физической культуры /Авт.- сост. П.А. Киселев, С.Б. Киселева – Волгоград: Учитель, 2011.- 251 с.
Физическая культура. 1 – 4 классы. Методические рекомендации для учителя. Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е. , Цандыков В.Э. – М.: Баласс, 2012.-128с.
Физическая культура: учебное пособие /В.Л. Мустаев; под научной редакцией Н.А. Заруба, консультант по методике Л.А. Коровина. – Кемерово: изд-во КРИПКиПРО, 2008.- 140с.
Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 1/авт. Егоров Б.Б., Пересадин Ю.Е – М.: Баласс, 2012.-80с.
Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 2 /авт. Егоров Б.Б., Пересадин Ю.Е – М.: Баласс, 2011.-80с.
Физическая культура. Входные и итоговые проверочные работы: 1-4 классы / Авт.- сост. В.Н. Верхлин, К.А. Воронцов.- М.:ВАКО, 2011.- 48с.-Контрольно -измерительные материалы
Календарно - тематическое планирование
кружка «Игры народов России»
1-й класс (33 часа)

п/п Тема занятия Кол-во
часов
Дата
1 Гуси-лебеди 1 2 У медведя во бору 1 3 Филин и пташки 1 4 Палочка- выручалочка 1 5 Блуждающий мяч 1 6 Классики 1 7 Ловишка в кругу 1 8 Пчелки и ласточки 1 9 К своим флажкам 1 10 Кот идет 1 11 Северный и южный ветер 1 12 Соревнования скороходов 1 13 Колдунчики 1 14 Аисты 1 15 Пчелы и медведи 1 16 Хитрая лиса 1 17 Ловишки с приседаниями 1 18 Переправа с досками 1 19 Туннель 1 20 Собери урожай 1 21 На погрузке арбузов 1 22 Принеси мяч 1 23 Успей перебежать 1 24 С мячом 1 25 Весёлые старты 1 26 Совушка 1 27 Мышеловка 1 28 Пустое место 1 29 Карусель 1 30 Кто быстрее? 1 31 Конники-спортсмены 1 32 Лягушата и цыплята 1 33 Карлики и великаны 1 Календарно - тематическое планирование
кружка «Игры народов России»
2-й класс (34 часа)

п/п Тема занятия Кол-во
часов
Дата
1 Русская народная игра «Жмурки»
1 2 Русская народная игра «Кот и мышь» 1 3 Русская народная игра «Горелки» 1 4 Русская народная игра «Салки» 1 5 Русская народная игра «Пятнашки» 1 6 Русская народная игра «Охотники и зайцы» 1 7 Русская народная игра «Фанты» 1 8 Русская народная игра «Ловушки с приседаниями» 1 9 Русская народная игра «Волк» 1 10 Русская народная игра «Птицелов» 1 11 Подвижная игра «Совушка» 1 12 Подвижная игра «Мышеловка» 1 13 Подвижная игра «Пустое место» 1 14 Подвижная игра «Карусель» 1 15 Подвижная игра «Кто быстрее?» 1 16 Подвижная игра «Конники-спортсмены» 1 17 Подвижная игра «Лягушата и цыплята» 1 18 Подвижная игра «Карлики и великаны» 1 19 Эстафета «Передача мяча» 1 20 Эстафета «С мячом» 1 21 Эстафета зверей 1 22 Эстафета «Быстрые и ловкие» 1 23 Эстафета «Вызов номеров» 1 24 Эстафета по кругу 1 25 Эстафета с обручем 1 26 Эстафета со скакалкой 1 27 Русская народная игра «Гори, гори ясно!»
1 28 Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень» 1 29 Бурятская народная игра «Ищем палочку» 1 30 Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок» 1 31 Марийская народная игра «Катание мяча»
1 32 Татарская народная игра «Серый волк» 1 33 Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки» 1 34 Чувашская игра «Рыбки 1 Календарно - тематическое планирование
кружка «Игры народов России»
3-й класс (34 часа)

п/п Тема занятия Кол-во часов
Дата
1 Русская народная игра «Краски» 1 2 Русская народная игра «Гори, гори ясно» 1 3 Русская народная игра «Ляпка» 1 4 Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень» 1 5 Бурятская народная игра «Ищем палочку» 1 6 Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок» 1 7 Кабардино-балкарская народная игра «Под буркой» 1 8 Калмыцкие народные игры «Прятки», «Альчик!» 1 9 Карельские народные игры «Мяч», «Я есть!» 1 10 Игры народов Коми «Невод»,»Стой, олень!» 1 11 Марийская народная игра «Катание мяча» 1 12 Татарская народная игра «Серый волк» 1 13 Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки» 1 14 Удмуртские народные игры «Водяной», «Серый зайка» 1 15 Чечено-ингушская игра «Чиж» 1 16 Тувинские народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба» 1 17 Мордовские народные игры «Котел», «Круговой» 1 18 Северо-осетинская игра «Борьба за флажки» 1 19 Чувашская игра «Рыбки» 1 20 Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз» 1 21 Эстафета «Вызов номеров» 1 22 Эстафета по кругу 1 23 Эстафета с обручем 1 24 Эстафета с мячом 1 25 Эстафета «Быстрые и ловкие» 1 26 Эстафета «Встречная» 1 27 Русская народная игра «Салки» 1 28 Русская народная игра «Пятнашки» 1 29 Русская народная игра «Охотники и зайцы» 1 30 Русская народная игра «Фанты» 1 31 Русская народная игра «Ловушки с приседаниями» 1 32 Русская народная игра «Волк» 1 33 Русская народная игра «Птицелов» 1 34 Русская народная игра «Горелки» 1 Календарно - тематическое планирование
кружка «Игры народов России»4-й класс (34часа)

п/п Тема занятия Кол-во часов Дата
1 Русская народная игра «Жмурки» 1 2 Русская народная игра «Кот и мышь» 1 3 Русская народная игра «Горелки» 1 4 Русская народная игра «Салки» 1 5 Русская народная игра «Пятнашки» 1 6 Русская народная игра «Охотники и зайцы» 1 7 Русская народная игра «Фанты» 1 8 Русская народная игра «Ловушки с приседаниями» 1 9 Русская народная игра «Волк» 1 10 Русская народная игра «Птицелов» 1 11 Русская народная игра «Гори, гори ясно!» 1 12 Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень» 1 13 Бурятская народная игра «Ищем палочку» 1 14 Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок» 1 15 Марийская народная игра «Катание мяча» 1 16 Татарская народная игра «Серый волк» 1 17 Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки» 1 18 Чувашская игра «Рыбки 1 19 Эстафета «Передача мяча» 1 20 Эстафета со скакалкой 1 21 Эстафета «С мячом» 1 22 Эстафета зверей 1 23 Эстафета «Быстрые и ловкие» 1 24 Эстафета «Вызов номеров» 1 25 Эстафета по кругу 1 26 Эстафета с обручем 1 27 Русская народная игра «Салки» 1 28 Русская народная игра «Пятнашки» 1 29 Русская народная игра «Охотники и зайцы» 1 30 Русская народная игра «Краски» 1 31 Русская народная игра «Гори, гори ясно» 1 32 Русская народная игра «Третий лишний» 1 33 Русская народная игра «Пятнашки» 1 34 Русская народная игра «Охотники и зайцы» 1

Приложенные файлы

  • docx file9.doc
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий