Урок русского языка «Степени сравнения прилагательных»

Тема урока: Степени сравнения имён прилагательных
Тип урока: урок первичного усвоения и закрепления нового материала
Цель урока:
- организовать деятельность учащихся по осмыслению и усвоению понятия степени сравнения имён прилагательных;
- создать содержательные и организационные условия для развития умений анализировать и сравнивать познавательные объекты, обеспечить закрепления понятия степени сравнения имён прилагательных и умения находить степени сравнения имён прилагательных в тексте;
- воспитывать любовь к русскому слову.
Оборудование: доска, разноуровневые карточки, мультимедийная установка с экраном.
Ход урока:
Оргмомент
- Здравствуйте, ребята. Я рада вас сегодня видеть и с удовольствием проведу с вами урок.
- Вначале давайте проведём блиц-опрос по изученной ранее теме.
Блиц
В каком слове пропущена буква Е?
В синм море, в зелёнх лесах, с окружающм миром, простй историей.
В каком слове пишется О?
Горячго, похожй, большй, скрипучй.
В каком слове Ь НЕ пишется?
Рож, доч, жгуч, дич
2. Актуализация знаний учащихся
- Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла пословицу. Этот эпиграф не случаен: он связан с нашей темой урока, в нём спрятаны новые сведения об имени прилагательном. Посмотрите на экран и прочитайте.
Огонь силён, вода сильнее огня, земля сильнее воды, но человек сильнее всех.
- Вы согласны с этим утверждением?
- А всегда ли человек сильнее природы? Каким он должен быть, чтобы по праву считаться самым сильным? (Умным, добрым, образованным, справедливым)
- Хорошо, я думаю, каждый из вас хочет, чтобы его уважали и ценили, поэтому давайте сделаем ещё один шаг в этом направлении. Договорились?
- Какие прилагательные встретились вам в этой пословице? (силён, сильнее, сильнее всех).
- А на что указывает прилагательное сильнее? (На то, что один предмет сравнивается с другим по признаку силы.)
- А форма сильнее всех? (Показывает, что человек по признаку силы превосходит остальные предметы.)
- Молодцы. Тема нашего урока так и называется – Степени сравнения имён прилагательных. Запишите, пожалуйста, в тетрадях число, классная работа и тему урока. Формы сильнее, сильнее всех являются степенями сравнения прилагательного сильный.
- В течение урока вы ответите на вопрос: «Для чего нужны степени сравнения прилагательных?»
- Как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться? (Находить в тексте, узнать, как образуются, какие формы существуют, чем являются в предложении.)
- Давайте сразу и определим, чем являются в предложении прилагательные? ( Сказуемым.)
3.Этап усвоения новых знаний
- Итак, существует 2 степени сравнения прилагательных: сравнительная и превосходная. На этом уроке мы подробно рассмотрим сравнительную степень прилагательных. Она имеет две формы – простую и сложную. Сейчас вы поработаете исследователями. Откройте учебник на странице и выполните по вариантам задания: 1 вариант выписывает образование простой сравнительной степени, 2 вариант – образование составной сравнительной степени. Не забывайте о примерах. Материал заносите в предложенные таблицы, которые лежат у вас на столах.
- Давайте проверим, что у вас получилось (высвечивается на экране)
Образование сравнительной степени прилагательных
Простая
Составная

Основа прил. + -ее

-ше
Более //менее + прил.





- Некоторые прилагательные образуют необычные формы сравнительной степени. Попробуйте образовать простую сравнительную степень от слов: малый, плохой, хороший. Такие формы называются супплетивные.
- На слайде представлены прилагательные: огромный, громадный, колоссальный. Как называются слова, близкие по значению? (синонимы)
Давайте устно образуем от них простую и составную сравнительную степень.
4.Динамическая пауза
Руки, ноги, голова,
Плечи, пояс и спина-
Всё имеет имена.
Повернулись, улыбнулись, прямо сели.
И готовы сей же миг
Изучать родной язык!

5.Этап первичной проверки понимания изученного
- Сейчас переходим к следующему этапу – проверке понимания изученного.
3 ряд работает по парам: впишите в бланки по 2 прилагательных, обменяйтесь ими и образуйте от них степени сравнения, затем проверьте работу товарища и поставьте отметку.
4 человека готовят задания для закрепления изученного материала.
Остальные составляют предложения с формами сравнительной степени от прилагательных: счастливый, твёрдый, богатый, сладкий.
Проверка.
6. Этап закрепления новых знаний и способов действия
- Ребята, мы переходим к следующему этапу – закреплению. Группа ваших одноклассников подготовила для вас тест, сгруппировав слова и подобрав задания для них. Попробуйте справиться с ним.
Слова: лучше, красивше, шире, спокойнее, спокойный, более сладкий, лёгкий, глубже, мягче, более глубокий, менее внимательный, слаще.
Найдите слово в простой сравнительной степени:
Шире, лёгкий, менее внимательный, более сладкий.
Найдите слово в составной сравнительной степени:
Слаще, спокойный, более глубокий, мягче.
Найдите ошибку в образовании сравнительной степени:
Лучше, красивше, спокойнее, глубже.
7. Этап информации о домашнем задании
- Домашнее задание вам предстоит творческое: у вас на столах лежат листочки со словами, попробуйте написать сочинение-миниатюру на тему: «Для чего нужно изучать родной язык?» Но прежде давайте прочитаем эти слова орфоэпически правильно: красивее, свободнее, спокойнее, удобнее.
8. Подведение итогов
- Сегодня вы замечательно поработали, готовы ответить на вопрос: «Для чего нужны степени сравнения прилагательных?» (Для того, чтобы сравнивать предметы, выделять некоторые из них.)
9. Рефлексия
Выразите, пожалуйста, своё отношение к сегодняшнему уроку. Перед вами листочки.
Урок (3 прил.)
Тема «Степени сравнения имён прилагательных» (2 глагола)
Я на уроке (СС // П)
- Спасибо за урок, до свидания.











13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115





Приложенные файлы