Квалификационного экзамена по профессиональному модулю ПМ 01 «Проведение профилактических мероприятий


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области
«Московский областной медицинский колледж № 3».
Ногинский филиал
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ДЛЯ ЭКЗАМЕНА (КВАЛИФИКАЦИОННОГО)
по профессиональному модулю
ПМ 01. «Проведение профилактических мероприятий»
_______________________________________________
наименование профессионального модуля
по специальности среднего профессионального образования
Сестринское дело 34.02.01.
код, наименование специальности
Ногинск

Спецификация контрольно-оценочного средства
для экзамена (квалификационного)
Оценка за профессиональный модуль 01 «Проведение профилактических мероприятий» выставляется по сумме результатов оценок освоения компетенций.
Оценка компетенций.
Профессиональные и общие компетенции оцениваются тремя путями.
Через производственную практику (оценивается методическим руководителем непосредственно на рабочем месте), через портфолио (оценивается преподавателем модуля до экзамена), и через решение ситуационных задач и проведение беседы на квалификационном экзамене (оценивается комиссией -здесь и сейчас). Все критерии оцениваются по 5-бальной шкале.
Производственная практика Портфолио Решение задач на квалификационном экзамене
ОК 1, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ОК 12 ОК 4, ОК 5,
ОК 8, ОК 13,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3 ОК 2,ОК 3, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3
(описать используемую шкалу оценивания (например, 4-балльная), систему пересчета суммы баллов (суммы веса критериев), полученных испытуемым, при выполнении задания и (или) защите проекта, портфолио, относительно установленной шкалы и правила принятия решения об итоговой оценке квалификационного испытания. *виды заданий зависят от того, что планируется контролировать в ходе экзамена (квалификационного):
- продукт;
- процесс;
- продукт и процесс одновременно.
Процесс оценивается:
- если необходимо проверить и оценить правильность применения инструментов, оборудования, соблюдение правил техники безопасности и т.д.;
- если значим временной фактор (необходим хронометраж);
- если продукт (результаты) имеет отсроченный характер и/или оценивается сложней, чем процесс.
Продукт деятельности оценивается:
- если не важно, каким образом получен продукт, какие использованы методы (технологии);
- если сложно обеспечить процедуру наблюдения за процессом (например, выполняется умственная деятельность или он выполняется длительное время). В этом случае при необходимости оценка продукта деятельности может быть дополнена защитой (обоснованием).
Оценивание одного и того же объекта (продукта или процесса деятельности) может дать возможность оценить одну или сразу несколько компетенций, или все компетенции.
** для оценки разных групп компетенций могут использоваться в ходе экзамена (квалификационного) следующие формы и методы оценивания:
- очный (по принципу «здесь и сейчас»)
- заочный на основе экспертной оценки видеоматериалов или материалов портфолио, рейтинга обучающего.
Чаще всего применяется смешанная форма оценивания, когда профессиональные компетенций проверяется в условиях производства или приближенных к ним, а общие компетенции на основе портфолио.
Ведомость квалификационного экзамена.
ПМ 01 Проведение профилактических мероприятий
Группа_______________________________
Ф.И.О. студента_______________________
Специальность «Сестринское дело»
Компетенции проверяемые через решение ситуационной задачи
профессиональные компетенции Освоена/не освоена
ПК 1.1.
Проведение мероприятий по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения ПК 1.2. Проведение санитарно-гигиенического воспитания населения ПК 1.3.
Участие в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Оценка компетенций, проверяемых через
решение ситуационной задачи
ОК 2,ОК 3, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3 _____________________________________
Оценка компетенций, проверяемых через портфолио
ОК 4, ОК 5,ОК 8, ОК 13, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3____________________________________
Оценка компетенций, проверяемых через производственную практику
ОК 1, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ОК 12______________________________________
Итоговая оценка__________________________________________________________
Дата __________________________
Председатель экзаменационной комиссии____________________________________
Члены экзаменационной комиссии___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка компетенций через производственную практику.
Результаты
(освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата Максимальный балл
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Определяет социальную значимость профессиональной деятельности 5
Определяет основные виды деятельности на рабочем месте и необходимые орудия труда 5
Ответственность и добросовестность в работе на практике. 5
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Эффективное решение профессиональных задач группой студентов во время практических занятий и на практике. 5
Бесконфликтные отношения на теоретических и практических занятиях, на практике. 5
Соблюдение профессиональных норм общения в процессе прохождения практики 5
Своевременное информирование в доступной форме коллег, потребителей и руководство о каких-либо значимых событиях, изменениях 5
Использование для общения современных технологий (в т.ч. Internet) 5
Проявление уважения и такта при общении с коллегами, пациентами, руководством 5
ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Взаимопомощь в бригаде при прохождении практики 5
Взаимозаменяемость в процессе выполнения производственных заданий 5
Готовность нести ответственность за работу команды 5
ОК 9. Ориентирование в условиях смены технологии в проф. деятельности. Систематически студент использует в учебной и практической деятельности инновационные технологии. 5
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. Студент проявляет культуру интернационализма, согласия, национальной и религиозной толерантности по отношению к окружающим 5
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. Студент проявляет нравственную чуткость по отношению к окружающим 5
Студент соблюдает на практике традиции и нравственные законы народа по отношению кдруг другу, природе, самому себе 5
ОК 12.Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. Соответствие организации рабочего места требованиям СанПиН, правилам техники безопасности и охраны труда. 5
Соответствие выбранных средств деятельности и способа деятельности поставленной цели. 5
Определяет основные виды деятельности на рабочем месте и необходимые орудия труда 5
Критерии оценки компетенций через производственную практику «5» от 91 до 100 баллов Компетенции освоены
«4» от 71 до 90 баллов Компетенции освоены
«3» от 60до 70 баллов Компетенции освоены
«2» менее 60баллов Компетенции не освоены
Требования к портфолио обучающегося
1.Тип портфолио ______смешанный___________________ ***
*** Возможные типы портфолио:
- портфолио документов - комплект сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений обучающихся (сертификаты, дипломы, грамоты конкурсов, соревнований, олимпиад, официально принятых на федеральных, региональных, муниципальных уровнях; документы об участии в грантах, сертификаты о прохождении тестирования и т.д.)- портфолио работ – комплект различных исследовательских, проектных и других работ обучающихся: учебные проекты, исследовательские работы, рефераты, модели, макеты приборов, отчеты по учебной и производственной практикам, доклады на конференциях, учебных семинарах и т.д.)- рефлексивный портфолио - отзывы и характеристики на творческие работы, исследовательские и др. проекты, прохождение практики, участие в мероприятиях, резюме обучающегося и др.
- смешанный портфолио – включает элементы всех типов портфолио
2.Требования к содержанию и оформлению материалов для вложения в портфолио (определяется и описывается ОУ СПО самостоятельно)
Портфолио студента должно содержать следующие продукты: презентация, памятка, индивидуальный план саморазвития, фотоматериалы, документы и т.п., иллюстрирующие опыт занятий физической культурой и ведения здорового образа жизни, документы, подтверждающие исполнение воинской обязанности у юношей.
3.Оценка портфолио.
Коды и название проверяемых компетенций Вид задания* Формы
и методы оценивания** Критерии оценки Макс.баллов
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Проведение мероприятий по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения
ПК 1.2. Проведение санитарно-гигиенического воспитания населения
ПК 1.3. Участие в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний Презентация-продукт
Очно
(учебная практика) Наглядность материала, ясность презентации 5
Соответствие выступления содержанию, лаконичность 5
Содержательность материала презентации 5
Соблюдение орфографического режима и единой стилистики слайдов 5
Наличие списка источников 5
Памятка заочно Соответствие составленных памяток возрастной категории пациентов, их индивидуальным особенностям 5
Соответствие памяток информацией проекта «Кодекс здоровья и долголетия» и рекомендациям ОГУЗ «Центр медицинской профилактики». 5
Соответствие подготовленных информационно-агитационных материалов для населения требованиям к оформлению средств гигиенического обучения. 5
Наглядность и красочность оформления 5
Доступность представленной информации 5
ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации. План саморазвития-продуктЗаочно
(портфолио) Лаконичность и содержательность плана 5
Деление текста на смысловые части и их оглавление 5
Студент планирует деятельность по реализации профессионального и личностного развития 5
Студент осуществляет самоанализ, делает выводы 5
ОК 13.Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. Фотоматериалы, документы и т.п., иллюстрирующие опыт занятий физической культурой и ведения здорового образа жизни.
Заочно
(портфолио) Положительная оценка по физической культуре в НМУ 5
Участие в соревнованиях, посещение секций 5
Участие в пропаганде ЗОЖ и волонтерстве. 5
Критерии оценки презентации и памятки.
Критерии оценки компетенций через презентацию и памятку «5» от 23 до 25 баллов Компетенции освоены
«4» от 18 до 22 баллов Компетенции освоены
«3» от 15 до 17 баллов Компетенции освоены
«2» менее 15 баллов Компетенции не освоены
Критерии оценки портфолио.
Критерии оценки компетенций через портфолио «5» от 23 до 35 баллов Компетенции освоены
«4» от 18 до 22 баллов Компетенции освоены
«3» от 15 до 17 баллов Компетенции освоены
«2» менее 15 баллов Компетенции не освоены
Компетенции оцениваемые через квалификационный экзамен.
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции) Вид задания* Формы
и методы оценивания** Основные показатели оценки результата Максимальное количество баллов
ПК 1.1. Проведение мероприятий по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения
ПК 1.2. Проведение санитарно-гигиенического воспитания населения
ПК 1.3. Участие в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Процесс -проведение оценки физического развития людям разного возраста и выявление факторов рискаразвития различных заболеваний. очно Обоснованность выбора способов и средств обследования 5
Оперативность и рациональное распределение времени для решения поставленной задачи 5
Соответствие метода обследования
( расчета) алгоритму 5
Соответствие оценки полученных результатов рекомендациям ОГУЗ «Центр медицинской профилактики» и информации проекта «Кодекс здоровья и долголетия». 5
Обоснованность выбора и оптимальный состав источников информации, необходимых для решения поставленной задачи. 5
Процесс
(проведение беседы) Проведение консультаций (бесед) по профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний очно Соответствие рекомендаций возрастной категории пациентов, их индивидуальным особенностям 5
Соответствие алгоритму проведения беседы 5
Соответствие рекомендаций Санитарно-эпидемиологическим правилам СП 3.1/3.2.1379—03 «Общие требования по профилактике инфекционных и паразитарных болезней» 5
Соответствие информации рекомендациям ОГУЗ «Центр медицинской профилактики» 5
Рациональное распределение времени для решения поставленной задачи 5
Критерии оценки компетенций через решение задач «5» от 46 до 50 баллов Компетенции освоены
«4» от 38 до 45 баллов Компетенции освоены
«3» от 30до 37 баллов Компетенции освоены
«2» менее 30баллов Компетенции не освоены
Программа повторения для квалификационного экзамена
по ПМ 01 «Проведение профилактических мероприятий»
МДК 01. «Человек и его окружение»
1.Характеристика периодов детского возраста.
2.Характеристика антенатального периода плода.
3.Факторы, отрицательно влияющие на внутриутробное развитие плода.
5.Характеристика признаков шкалы В. Апгар, степени асфиксии новорожденного в баллах.
6.Характеристика признаков доношенного ребенка.
7.Характеристика основных потребностей новорожденного, способы их удовлетворения.
8.Характеристика анатомо-физиологическиих особенностей органов и систем новорожденного.
9.Характеристика периода младенчества. Основные потребности ребенка в этом периоде и способы их удовлетворения.
10.Значение физического воспитания для развития ребенка, основные методы и правила закаливания.
11.Дайте характеристику анатомо-физиологическим особенностям органов и систем грудного ребенка.
12.Факторы, создающие опасную среду для ребенка грудного возраста.
13.Закономерности нарастания массы и роста ребенка в периоде младенчества.
14.Закономерности нервно-психического развития детей первого года жизни.
15.Виды вскармливания, их характеристика (сроки использования, продукты питания и технология их приготовления).
16.Признаки перекорма и недокорма грудного ребенка.
17.Преимущества грудного вскармливания.
18.Причины гипогалактии и мероприятия по профилактике.
19.Сроки и правила введения прикормов.
20.Характеристика преддошкольного периода, АФО органов и систем ребенка данного периода.
21. Обязанности медсестры детского дошкольного учреждения.
22.Особенности адаптации детей к школе и профилактические мероприятия переутомления.
23.Характеристика периода подросткового и юношеского возраста, анатомо-физиологические особенности органов и систем.
24.Физиологические особенности менструального цикла: цикличность, длительность, объем теряемой крови, правила гигиены менструального периода.
25.Краткая характеристика средств и методов мужской контрацепции, рекомендации молодому человеку по профилактике ИППП.
26. Краткая характеристика средств и методов женской контрацепции. Рекомендации молодой женщине по соблюдению безопасного секса.
27.Сомнительные, вероятные и достоверные признаки беременности. Обучение пациентки измерению базальной температуры для определения наличия беременности.
28.Рекомендации беременной женщине по соблюдению режима труда, отдыха и поведению. Показания при беременности для экстренной госпитализации в родильный стационар.
29.Характеристика предвестников родов.
30. Общая характеристика родов по периодам: название, максимальная длительность у первородящих и повторнородящих, начало и конец периодов, характеристика родовых изгоняющих сил.
31. Характеристика первого периода родов: название, максимальная длительность у первородящих и повторнородящих, начало и конец, характеристика фаз и схваток.
32.Характеристика второго периода родов: название, максимальная длительность у первородящих и повторнородящих, начало и конец, характеристика потуг.
33.Характеристика третьего периода родов: название, минимальная и максимальная длительность, начало и конец периода, что происходит в данном периоде. Указать как определяется допустимая кровопотеря в родах и мероприятия по профилактике кровотечения в третьем периоде родов и в раннем послеродовом.
34.Проблемы людей старческого возраста, связанные с нарушением удовлетворения потребности в обеспечении безопасности.
35.Проблемы людей пожилого и старческого возраста, связанные с неудовлетворением потребностей, связанных с питанием.
МДК 02.01,МДК 03.01. «Основы профилактики»
Выявление факторов риска развития хронических неинфекционных заболеваний.
Виды медицинской профилактики. Характеристика первичной медицинской профилактики.
Характеристика вторичной медицинской профилактики
Виды, формы и средства медицинской профилактики.
Отрицательное действие избыточного веса на здоровье.
Отрицательное влияние табакокурения на здоровье человека.
Отрицательное влияние на здоровье человека употребление наркотиков, признаки употребления наркотиков .Отрицательное влияние на здоровье человека чрезмерного употребления алкоголя.
Значение физической активности для сохранения и укрепления здоровья.
Методы исследования состояния сердечно-сосудистой системы.
Методы исследования состояния дыхательной системы.
Рекомендации медицинской сестры по профилактике сердечно-сосудистых заболеваний
Рекомендации медицинской сестры по профилактике гипертонической болезни
Рекомендации медицинской сестры по профилактике диабетической стопы
Рекомендации медицинской сестры по профилактике сахарного диабета
Рекомендации медицинской сестры по профилактике ожирения. Определение ИМТ.
Рекомендации медицинской сестры по профилактике онкологических заболеваний.
Основные составляющие ЗОЖ.
Рекомендации медицинской сестры по организации режима питания
Рекомендации медицинской сестры по организации режима труда и отдыха
Рекомендации медицинской сестры по организации сна
Рекомендации медицинской сестры по организации двигательной активности.
Основные принципы и система профилактики инфекционных болезней. Профилактические мероприятия, направленные на источник инфекции.
Мероприятия по повышению невосприимчивости к инфекционным заболеваниям. Иммунизация.
Транспортировка и хранение иммунобиологических препаратов.
Национальный календарь прививок. Закон РФ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней человека».
Мероприятия в очаге в отношении лиц, общавшихся с больными. Выявление контактных лиц, регистрация, медицинское наблюдение, лабораторные обследования, экстренная профилактика, санитарная обработка.
Профилактика ВИЧ-инфекции.
Профилактика гриппа и ОРВИ.
Участие медицинской сестры в проведении профилактических (предварительных и периодических) медицинских осмотров.
Порядок проведения диспансеризации.
Назовите виды и формы медицинской помощи.
Характеристика групп здоровья.
Пути заражения и профилактические мероприятия заражения гепатитом «В».
Факторы риска и профилактические мероприятия заражения туберкулезом.
Факторы риска и профилактические мероприятия заражения гепатитом «С».
Выполнение практических заданий:
Определение индекса массы тела и степени ожирения пациентки, если дан ее вес и рост.
Оцените риск развития ссз исходя из охвата талии и соотношения охвата талии к бедрам.
Определить уровень физической выносливости по формуле Руфье пациента .Используя шкалу «SKORЕ», определить риск смерти в ближайшие 10 лет для пациента.
Измерение АД взрослому пациенту: цель, показания, условия, техника выполнения, результаты.
Измерение роста пациента ростомером: цель, показания, условия и техника выполнения.
Определение свойства пульса: симметричность, частоту, ритмичность, наполнение и напряжение.
Измерение веса пациента.
Обучите маму кормлению ребенка грудью.
Обучите маму грудного ребенка кормлению из бутылочки.
Оценка новорожденного по шкале В. Апгар. Определение степени асфиксии в баллах.
Антропометрия новорожденного в детском родильном отделении .Взвешивание новорожденного на электронных весах.
Измерение температуры тела детей различными способами.
Пеленание грудного ребенка: условия и техника выполнения.
Гигиеническая ванна для грудного ребенка
Подмывание грудного ребенка: цель, показание, условия и техника выполнения».
Обучите маму туалету пупочной ранки грудному ребенку в домашних условиях.
Обучите маму утреннему туалету кожи и слизистых новорожденного в родильном стационаре.
Определите предполагаемую дату родов по следующим показателям:
А). Первый день последней менструации – ….
Б). Первое шевеление у первородящей – с …..
В). Декретный отпуск – с …..
Составьте схему закаливания для ребенка 6-ти лет.
Укажите различные методы расчета суточной и разовой потребности пищи ребенка 1-го года жизни.
Тактика медсестры по профилактике заражения ВИЧ-инфекцией при аварийной ситуации – укол иглой указательного пальца левой руки при выполнении внутривенной инъекции ВИЧ-инфицированному пациенту.
Рассмотрено
Предметной комиссией
_____________20 г.
___________________
председатель ЦМК
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 3
Квалификационный экзамен
Специальность 34.02.01
ПМ01 «Проведение профилактических мероприятий» УТВЕРЖДЕН:
Зам.директора по
учебной работе
_____________20 г.
Уважаемый студент!
Выполните задание №:
Иван Петрович, мужчина 28 лет. Курит с 15 лет, в настоящее по две пачки сигарет в день, чаще всего в квартире. Кашляет в течение месяца, но больше по утрам, с выделением гнойной мокроты.В течение последних двух недельотмечает повышение температуры до 37,5- 38,0. Пять лет назад был поставлен диагноз хронический бронхит. Врач рекомендовал бросить курить, но он к советам не прислушался.
Иван Петрович женат.Имеет сына трех лет, у которого отмечаются приступы удушья по ночам. Педиатр диагностировал бронхиальную астму.
Оцените полученные данные, выявите факторы риска отца и сына.
Составьте план беседы (консультации) по профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний
Для выполнения задания Вам выделено 40 минут.

Приложенные файлы

  • docx fail1
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 4

Добавить комментарий