Доклад форума «Моя инициатива в образовании» «Запоет детский сад-запоет страна!»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Доклад форума «Моя инициатива в образовании» «Запоет детский сад-запоет страна!»Подготовила: музыкальный руководитель Иванова Оксана Евгеньевна «Детского сада №16»


. В давно начавшихся и не утихающих по сей день спорах о судьбах российского образования, о путях и методах его развития почему-то не слышно голоса педагогов, занимающихся музыкальным образованием. Тем самым, говоря о гуманитаризации, гуманизации и прочих якобы "спасительных" преобразованиях в педагогике, музыку загоняют на периферию, относя её к числу дополнительных, не влияющей на весь процесс образования в целом. Моё же глубокое убеждение – именно музыка, музыкальное образование – это один из основных путей возрождения национальной духовности и достижения высокого уровня общей культуры и образованности народа. А в музыкальном образовании главным является пение, в первую очередь – хоровое!

Поэтому именно хоровое пение в детских садах, основанное на народных традициях и классической музыке, создающее вокруг детей гармонично звучащее жизненное пространство, способно преодолеть тот хаос, который сегодня захватывает души детей с самого раннего возраста. Детское хоровое пение – это природосообразная (сообразная природе народа) педагогическая технология формирования в детях гармоничного строя души как способности к восприятию и сопереживанию гармоничной целостности жизни, что является, основой, краеугольным камнем строительства в человеке его человеческой сути – его нравственного сознания, его Личности.

Хоровое пение - основа музыкальной культуры русского народа. Ни один другой вид искусства не может обеспечить такого прямого и доступного пути к сердцу. Пение - природная способность человека, а человеческий голос - самый древний музыкальный инструмент. Тяга к хоровому пению, как средству самовыражения, известна с древности и заложена у человека на генетическом уровне. Через пение человек выражает свои чувства, мысли, отношение к миру.
Хорошо известно, что пение, особенно хоровое – это верный показатель духовного здоровья нации. Народ, воспитанный на одухотворённой песне, благороден и велик. Русский народ пел всегда: это было естественным содержанием его природы, его внутренней потребностью и фундаментом особого феномена русского жизни.
Россия всегда славилась многоголосным хоровым пением, которым сопровождались все обряды и праздники. Пели, работая, пели, отдыхая, пели в радости и в горе. Пел весь народ, от мала до велика. В приходских школах, гимназиях и реальных училищах – в каждом учебном заведении любили и умели петь красиво, на несколько голосов.      
И в образовании советского человека значение музыкального воспитания никто не оспаривал. В 30-50-е годы в Советском Союзе наш народ ещё пел. Многовековые традиции были уничтожены не сразу. Еще были живы известные корифеи хорового искусства: П.Г.Чесноков, Г.А.Дмитревский, А.В.Свешников, В.Г.Соколов, К.Б.Птица и др. И нашему поколению дирижёров-хоровиков ещё было, у кого поучиться.

Но постепенно хоров становилось всё меньше и меньше, поскольку система музыкального образования повсеместно работала против хорового пения: из программ консерваторий и музыкальных училищ пропал обязательный для всех хоровой класс.
  А затем постепенно и сама музыка, и уроки музыки в общеобразовательной школе стали повсеместно вытесняться другими, "главными" предметами. А ведь речь идёт не просто о школьном предмете, а об одной из самых важных составных частей воспитания человека. Ведь музыка открывает законы гармонии мира, и только при помощи прекрасной музыки можно воспитать чувства истинной красоты, чести, любви, сопереживания. В античные времена отношения к музыке было как к занятию, не уступающему по важности медицине. Ученик Аристотеля - Аристоксен говорил, что «тело очищает врачевание, а душу - музыка, как искусство пения со словом». Участвовать в хоре в те времена считалось священным долгом. По словам Платона, хоровое пение есть «божественное и небесное занятие, укрепляющее все хорошее и благородное в человеке», это один из элементов образования, и слово «необразованный» трактовали, как «не умеющий петь в хоре». Аристотель отмечал влияние хоровой музыки на человеческую этику и психику и утверждал, что «обучение пению следует начинать с молодого возраста». О важности певческого искусства свидетельствуют и труды Цицерона и Горация.
Активное вокальное музицирование с самых ранних лет – кратчайший путь становления и развития сферы личности. Оно несёт в себе не только художественно-эстетическое начало, но и является фундаментальным биогенетическим механизмом, формирующим в человеке его человеческую сущность.        Пение является и мощным средством балансировки нервной системы и психики, профилактики заболеваний голосового аппарата и органов дыхания детей, а значит, представляет собой природосообразную оздоровительную технологию – необходимое условие физического и психического здоровья человека.
Известно, что хоровое искусство имеет огромное воспитательное значение и благотворно сказывается на общем развитии подрастающего поколения. Хоровые занятия влияют на формирование гармонически развитой личности школьника. Формируются такие качества как:эмоциональностькоммуникабельностьинициативностьответственностьорганизованностьколлективизмтрудолюбиекреативность




Развиваются познавательные процессы: ощущениевосприятиевниманиепамятьвоображениемышлениеволя




Развиваются специальные умения и навыки: сценическая культураэстетический вкустворческие способностипевческие навыкимузыкальная грамотностьораторское искусство



Хоровые занятия развивают психические способности школьника: эмоции, чувства — восприятия, ощущенияпамять( эмоциональная, образная, слуховая, механическая, логическая, двигательная)сознаниеволявниманиесосредоточенностьвоображениемышлениеречь




В своей практике работы с детьми, наблюдаю тенденцию задержки речевого развития детей. Музыкально-певческое воспитание трудно переоценить. Достаточно указать на то, что воспитание слуха и голоса сказывается на формирование речи. А речь, как известно, является материальной основой мышления.
Психологи давно установили, что возраст 2-5 лет самый благоприятный для интенсивного творческого развития ребенка. Никто уже не спорит, что учить грамоте и счету нужно до школы, но, к сожалению, мало кто убежден в необходимости и раннего музыкального образования. Не смотря на то, что в детских садах накоплен определенный положительный опыт, музыкальные занятия там носят скорее развлекательный характер. Не у всех выпускников детского сада развит музыкальный слух, среди них есть «гудошники». В применении к детской психологии к детям, значение хорового пения как фактор воспитывающего, поднимающего уровень всех знаний, значительно возрастает. В отличие от взрослых, дети впитывают эстетические впечатления одновременно с восприятием окружающего мира. Какая же огромная ответственность ложится на педагога - музыканта, на руководителя детского хора, которому вверено музыкальное просвещение детей, а, следовательно, и воспитание маленького человека, будущего полноправного гражданина своей страны.
Мои предложения: - создать и организовать в каждом детском саду – детский хор; - методические объединения, курсы педагогов для реализации данной идеи; - для мотивации работы педагогов организовывать: смотры-конкурсы хоров, фестивали хоров.
Проблема духовного развития человека как никогда актуальна сегодня. В современном мире так не хватает добрых дел, слов, мыслей. Воспитывать разумное, доброе, вечное, духовное в ребенке необходимо с самого рождения.
Каждый причастный к проблемам воспитания, и поэтому включающийся в обсуждение проблемы духовности, несомненно, беспокоится о настоящем и будущем детей, хочет им всего самого лучшего, чтобы они выросли честными, мужественными, любящими свою Родину, обязательно осознающими свою личностную причастность ко всему, что происходит в стране… Большое значение для воспитания ребенка играет музыка. Музыкальное искусство является могучим средством воспитания, инструментом, способствующим становлению личности, формированию человеческого в человеке. Хоровое пение - искусство уникальных возможностей, как исполнительских, так и образовательных. Оно всегда было, есть и будет неотъемлемой частью отечественной и мировой культуры, незаменимым, веками проверенным фактором формирования духовного, творческого потенциала творчества.

Список используемой литературы: 1. Асафьев Б.В. О хоровом искусстве, Л., Музыка 1980. 2. Антипова И.Г. и др. под Ред. Е.И.Рогова. Психология: учеб. пособие для  студентов вузов, обучающихся  по пед. специальностям. – М., 2005. 3.Журавлева С.В. Значение хорового пения в развитии духовных и эстетических качеств человека, Ч. 2010г. 4. Драбенок, И.Б. Духовно-нравственное воспитание в хоре / И.Б. Драбенок // Социально-педагогическая работа. – 2008. – № 9. – С. 15–17.  5. Огороднов Д.Е. Комплексное музыкально-певческое воспитание, Москва 1987 6. Струве Г.А. Когда запоёт школа, сборник статей 7. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев: Радянска школа, 1988.-272 с. 8. Шереметьев В.А. «Хоровое пение в детском саду», Челябинск, 2003г. 9. http://festival.1september.ru/articles/518914/

Приложенные файлы

  • pptx file7.ppt
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 24

Добавить комментарий