Художественно-эстетическое развитие (аппликация): «Осенняя улица нашего города».


Выполнила: Воспитатель ГБОУ Детского сада №2030 Курдюкова Т.С.
Художественно-эстетическое развитие (аппликация): «Осенняя улица нашего города».
Цель занятия:
Познакомить детей с творчеством русских писателей (стихи о Москве);
Познакомить детей, с помощью наглядного материала, с улицами нашего города;
Учить передавать образ городской улицы, уточнять представление о величине предметов (высокий- низкий, большой-маленький);
Развивать умение осторожно пользоваться ножницами, клеем;
Развить навыки работы в коллективе;
Приучать детей к организованности и аккуратности.
Оборудование:
Стихи о Москве русских авторов;
Федосюк Ю.А. Москва в будни и праздники. М: Агентство печати Новости, 1980;
Основа формата А3 – 3 шт;
Заготовки для аппликации;
Ножницы;
Клей.
Ход занятия:
Воспитатель: « Ребята мы с вами живём в большом и красивом городе под названием? ( ответ детей).
Наш город хвастается перед нами прекрасными памятниками архитектуры, литературно – художественными произведениями, очаровательной музыкой.
Я вас хочу познакомить с творчеством российских писателей, которые, так же как и мы с вами любовались и гордились Москвой.
Александр Пушкин.
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
Москва… как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нём отозвалось!
Валерий Брюсов «Стародавняя Москва»
Нет тебе на свете равных,
Стародавняя Москва!
Блеском дней, вовеки славных,
Будешь ты всегда жива!
Град, что строил Долгорукий
Посреди глухих лесов,
Вознесли любовно внуки
Выше прочих городов!
Игорь Северянин
Мой взор мечтанья оросили:
Вновь – там, за башнями Кремля,-
Неподражаемой России
Незаменимая земля.
В ней и убогое – богато,
Полны значенья пустячки:
Княгиня старая с Арбата
Читает Фета сквозь очки…»
Стихи желательно выучить и читать с выражением по памяти, чтобы ловить взгляд и внимание каждого ребёнка.
Воспитатель: « Посмотрите на иллюстрации, может быть в каких -то местах вы уже успели побывать с родителями».
Воспитатель показывает иллюстрации из книги, но названия зданий и улиц говорят дети. (Новодевичий монастырь, Красная площадь, здание администрации РФ и т.п.).
При просмотре картинок обращаем внимание детей на элементы улицы нашего города (дома и деревья ( высокие – низкие) , машины ( большие – маленькие) и т.п.).
Закрепление материала (аппликация): «Осенняя улица нашего города».
Дети делятся на группы и рассаживаются за рабочие места. Воспитатель, предлагает придумать каждой группе названия. (в моём случае: 1 – Фиксики, 2- Лунтики, 3 – Смешарики).
Каждой группе раздаётся заранее подготовленная основа А3 (при подготовке основы возьмите губку, условно разделите лист А3 пополам, и губкой сделайте фон, наверху голубой – небо; внизу коричневый – земля).
Первое задание воспитателя: Одному ребёнку из группы предлагаем взять белый лист, заранее расчерченный воспитателем на квадраты, и аккуратно вырезать по линиям квадраты.
Второму ребёнку из группы предлагаем взять жёлтый лист, заранее расчерченный воспитателем на квадраты, и аккуратно вырезать по линиям квадраты.
Воспитатель: « Мы с вами вырезали окна для наших домов. Белые – это никого нет дома, жёлтые – окна с горящим светом».
Второе задание воспитателя: Воспитатель: « Мы с вами видели на картинке, что в нашем городе много высотных домов. Одни возвышаются над городом, а другие как будто лежат» .
Воспитатель выбирает одного ребёнка из группы и предлагает из цветной бумаге с заранее расчерченными на ней прямоугольниками, вырезать их.
Третье задание воспитателя: Предлагаем группе решить, где и как будут располагаться дома на нашей основе. Выбираем одного ребёнка, который приклеит прямоугольники. Затем каждый приклеит по 2 окошка на прямоугольники. Получилось 2 дома.
Четвёртое задание воспитателя: Предлагаем группам совместно решить где на основе будут располагаться осенние деревья. Выбираем двух детей из группы, которые вырезают по заранее подготовленному контуру кроны и стволы деревьев. Приклеивают их.
Пятое задание воспитателя: Выбираем ребёнка из группы и предлагаем вырезать по контуру лучи и жёлтый круг. Как вы думаете что это? (ответ детей). Приклеиваем солнце в нужное место.
Шестое задание воспитателя: Дети совместно решают, в каком месте на основе будет находиться машина. Выбираем одного ребёнка, который приклеивает заранее подготовленный воспитателем каркас машины. Затем ребёнок вырезает по контуру колёса и приклеивает. И под конец вырезает по контуру стекло и приклеивает.
Заключительное слово воспитателя:
Как красиво и умело вы передали особенности осенних улиц нашего города.
Воспитатель организовывает уборку рабочего места каждым ребёнком и совместно с детьми развешивает работы на демонстрационной доске.


Приложенные файлы

  • docx file27.doc
    воспитатель ГБОУ Детского сада №2030 Курдюкова Т.С
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий