Исследовательская работа «Братья Бородокины в истории Поварёнской школы»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Муниципальное образовательное учреждение Поваренская средняя общеобразовательная школа И сследовательская работа Братья Бородокины в истории Поварёнской школы Автор: Черемушкина Ирина Руководитель: Форат Анна Егоровна учитель истории и общество знания Поварёнка 2 Содержание. 1. Вступление 2 2. Семья Бородокиных в начале XX века 5 3. Брат ья Бородокин ы – учителя Поварёнско й школы 8 4. Военный врач Виктор Алексеевич Бородокин 17 5. Младший из братьев Бородо кин Григорий Алексеевич 19 6.Заключение 2 2 7. Приложение 23 3 Всё время, схватывая нить Судеб, событий, Жить, думать, чувств овать, любить Свершать открытья. В. Пастернак 1. Вступление Сегодня, когда в стране происходит активный процесс формирования российской государственности, возрастает необходимость изучения молодым поколением истории своего кра я. Не любить Родину, не чувствать её единства можно только при условии не знания её. Наша задача с оздать эту любовь к общему Отечеству путём изучения его, научиться объединяться в чувстве общей любви к своим народам. Патриотизм всегда был присущ нашему народу. Патриотическое мировоззрение обычно основываеться на исторической памяти, на воспоминаниях о наиболее ярких эпизодах прошлого нашего народа, нашего Отечества. Как близко и как далеко прошлое. И без прошлого нет настоящего. У каждого из нас е сть особые долги, известные только Богу и нам самим – перед памятью и совестью. Мы сегодняшние подростки живём в прекраснейшее время. Но всегда ли было так? Совсем недавно мы встретили восьмой год третьего тысячелетия. Время безжалостно отсчитывает минуты, часы, дни, столетия… Человеку, к сожалению, не подвластно остановить ход времени. Уже вчерашний день это мгновение истории. И, наверное, нам, живущим в бурный век развития высокой технологии и электроники, стоит иногда оглянуться назад, в прошлое, запечат леть памятные вехи нашей жизни, нашей истории. Ведь с каждым годом среди нас становится все меньше тех, кто , когда - то был непосредственным очевидцем и участником разных исторических событий 4 нашей страны. Придет время, когда о прошлом будут нам рассказывать только фотографии да архивные документы. И поэтому важно именно сейчас помнить о тех, кого уже нет с нами, и тех, чьи воспоминания раскрывают нам во всей своей полноте мгновения истории. А и стория страны – это история людей. Я живу в небольшом сибирском с еле с необычным названием Поварёнка , которому уже более 200 лет. Наша школа встретила 1 10 – летний юбилей. И мне захотелось узнать , какой была школа в прошлом ? Сколько педагогов оставили свой след в сердцах учеников? Кто они и какими они были? Я очень част о слышала от учителей, работающих в школе, о братьях Бородокиных – учителях моей школ . Мне захотелось узнать, какой вклад они внесли в историю моей школы, села и ст раны. Работая , над данной темой перед собой я поставила цель : исследуя различные историческ ие источники , изучить историю семьи Бородокиных и узнать, какую роль она сыграла в развитии нашей школы , чтоб сохранить память о них и передать следующим поколениям . Для достижения данной цели мне необходимо было решить следующие задачи: изучить архив се мьи Бородокиных, и зучить необходимую по теме литературу (книги похозяйственного учёта, статьи из районной газеты ©Коченевские вестиª) , в стретиться с Григорием Алексеевичем Бородокиным и его родными , одноклассниками, коллегами и учениками. Для выполнения мо ей работы были использованы разные методы … …… - метод анализа и обобщения; - метод опроса. Я убеждена в том, что моя работа актуальна . Это нужно для нынешней молодёжи, чтобы они знали свою историю, и историю тех, кто жил и трудился рядом с нашими родны ми и близкими. Особенно сейчас, когда в отношениях между поколениями иметься значительная трещина. Со стороны молодежи, как это не грустно, можно заметить проявления не уважения к старшему поколению . А ведь благодаря им , мы живём в таком прекрасной стране . И мы должны уважать и чтить память своих родных, знакомых и односельчан . 5 2. Семья Бородокиных В на чале 20 века в государстве шла столыпинская аграрная реформа. Одним из важнейших мероприятий было переселение малоземельных крестьян центральных губерни й России в Сибирь, с целью наделения их землей . Для желающих отправиться на новые места устанавливались многочисленные льготы . Переселенцы на 5 лет освобождались от налогов, получали в собственность землю (15 га на главу семейства и 45 на остальных членов семьи), денежное пособие в размере 200 рублей. Мужчин освобождали от воинской повинности. Всего с 1906 по 1914 годы в Сибирь переселились более 3 миллионов человек. Среди них были и семья Блродокиных. Супруги Бородокины , Алексей Андреевич и Анастасия Афан асьевна крестьяне бывшей Орловской губернии. Они переселились в Сибирь в 1909 году. Поселились в деревне Поваренка. Первое время Алексей Андреевич работал у зажиточного крестьянина Шмакова И гната Д митриевича . Получив землю, стали заниматься собственным хоз яйством, пахать землю и разводить скот. Шло время, и несмотря на все потрясения, которые переживала страна, в семье один за другим рождались дети. Первым в 1915 году родился Александр , затем сыновья Иван и Юрий. Это были грозны е революционные годы. В 19 18 году появился четвёртый сын – Виктор. И самыми младшим из братьев был Григорий 1922 года рождения. В конце 1929 года в стране началась коллективизация. В статье И.В.Сталина ©Год великого переломаª опубликованной 7 ноября 1929 года говорилось ©о коренном переломе в развитии нашего земледелия от мелкого и отсталого индивидуального хозяйства к крупному и передовому коллективному земледелиюª. А в п остановление ЦК ВКП(б) ©О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительствуª 6 были устано влены жесткие сроки завершения коллективизацию. В Сибири предполагалось решить эту задачу в пределах пяти лет. В начале 30 - х годов на территории села Поваренк а образовалось три колхоза: имени Сталина, имени Тельмана и имени Калинина. И поэтому будущее семьи Бородокиных ясно просматривалось. Это вступление в колхоз, что и свершилось к концу 1934 года. В семье Бородокиных в основном были мужчины, вроде и рабочих рук много, было кому работать по хозяйству, н о жили они не богато. О чём свидетельствуют след ующие факты. Через 25 лет после переселения, в 1934 году в книгах похозяйственного учета Поваренского сельского Совета было запис ано : ©Семья их состоит из восьми человек, из которых одна дочь и пять сыновей. Имеют дом и надворные постройки; в хозяйстве одн а рабочая лошадь, корова, телка и две овцы; инвентарь: телега, плуг, боронаª. Да это и не важно. Ведь русская православная этика так определяла главные идеалы человека: почитание добра, души, справедливости, правды, не стяжательства. Это отразилось и в русс кой пословице: ©Лишнее не бери, карман не дери, души не губиª. К богатству накопительству в народе относились подозрительно, считали, что большое богатство связано с грехом. Идея богатства ради богатства была чужда русскому человеку. В книге похозяйственно го учета так же отмечено, что отец семьи, Алексей Андреевич был малограмотным, мать Анастасия Афанасьевна неграмотная, дети все грамотные. Трое младших еще учились в Поваренской неполной школе. Двое старших - в учебных заведениях Коченёво и города Новосиби рска. Очевидно, родители и сами ребята разобрались и поняли, что наступают новые времена. В стране происходят значительные изменения в образовании. По переписи населения 1897 г., среди сибиряков грамотными числились 12,4% населения. Рост образования ускор яется предреволюционными событиями, чему способствовало введение демократических свобод и подъём общественно - культурных запросов народа. К 1920 г. из тысячи жителей в возрасте от восьми 7 лет и старше грамотных было в Сибири 275 человек. Важно, что поднялся уровень образования наименее грамотной части населения - сельских жителей. Если в 1897 году грамотными в среднем были 9% крестьян, то в 1920 году их стало 17,7%. За период с 1894 по 1911 годы количество школ в регионе увеличилось на 167, 2% , т огда как в Российской империи на 66,2%. В целом охват начальным обучением на 1 января 1915 года составил в Сибири 39%. В селе Поварёнка грамотных людей практически не было. Даже богачи были не грамотными. Впервые школа появилась в 1896 году. Учителем в ней был при шлый мужик из ссыльных. В 1905 году обществом был куплен дом из четырёх комнат. Там была создана начальная школа четырехлетка, которая просуществовала до 1934 года. А в 1934 году открыли неполную среднюю школу. В ней дети обучались до седьмого класса. Б ра тья Бородокины настойчиво учились и уже во второй половине 30 - х годов Бородокины славились образованностью и общественной активностью. О чем говорила старейшая учительница нашей школы Вовк Анна Антоновна. В целом многодетная семья становилась лучшей, обра зцовой, что всеми искренне признавалось. Трое из братьев Александр , Иван и Юрий работали учителями в Поваренской неполной средней школе. 8 3. Братья Бородокины – учителя Поварёнской школы Александр и Иван старшие сыновья в семье, родились в селе Поваренка. Оба учились в Поваренской неполной средней школе, проявляли интерес и тягу к знаниям . Многие дети в эти годы не имели возможности посещать школу, так как надо было работать по хозяйству. Но родители понимали, что детям надо учиться. Александр закончил 7 - летнюю школу в Коченево. В 1933 году окончил топографический техникум. Три года работал в типографии. Но по состоянию здоровья в 1936 году перешел на учительскую работу. Работал в родном селе, преподавал немецкий язык и географию. И ван Копенкин, ныне жител ь р.п. Коченёво учился у Алексея Александровича в шестом классе и одну четверть в седьмом, вспоминает: ©В 1937 году его призвали на военную службу. Попрощался он с нами на немецком языке. Больше этим языком мы не занимались. Не было учителяª. 9 С 1937 по 1940 годы служил в армии, на Дальнем Востоке. После службы вернулся в родную Поваренскую школу, преподавал немецкий язык и зоологию. А 1 августа 1941 года ушел на фронт. Александр Алексеевич участвовал в боевых действиях по обороне Сталинграда, б локированного немецко - фашистскими захватчиками. В блокадном Ленинграде ему пришлось пережить вместе с воинами и населением города холод и голод. В январе 1943 года советские войска осуществили прорыв блокады Ленинграда , создав коридор, зн аменитая ©Дорога жизниª, по которой обеспечивалось сухопутная связь города со страной. Жить стало легче, но невероятные трудности обороны Ленинграда продолжались. Они закон чились только в январе 1944 года после прорыва, почти 900 - дневной блокады, в резуль тате мощного удара советских войск. Там Александр Алексеевич перенес тяжелую контузию. Военные части, освободившие Ленинград, продолжали наступление. Шли северо - западными территориями СССР, затем по Европе. Вместе с частями Красной Армии Александр Алексеев ич дошел до Берлина. 10 Всего Александр Алексеевич прослужил в армии почти восемь лет. Домой вернулся осенью 1945 года. Имел множество поощрений и наград: ©Медаль за отвагуª, ©За боевые заслугиª, ©Победа над Германиейª, ©За борону Ленинградаª. Из переписк и с младшим братом Александра Алексеевича, я узнала, что в 1978 году он был приглашен на торжества по случаю празднования 35 - летия прорыва блокады Ленинграда, организованных штабом СибВО в Новосибирске. 11 В послевоенные годы он продол жил работу в Поваренской школы. Там же занималась учительством и его жена Анна Ивановна Мирончик (Бородокина). Они в разные годы занимали должность директора школы. Он заочно поступил в Новосибирский педагогический институт. Как я выяснила, не о кончив 3 - и й курс, оставил учебу из - за потери зрения. Александр Алексеевич проработал в нашей школе до 1971 года. Обучал детей не только иностранному языку и зоологии , а так же физической культуре и трудовому обучению. Во время его руководством, с 1965 наша школа ста ла давать полное среднее образование. 12 Он имел большую семью, пять детей. Его отличала общительность и любовь к искусству, дом их всегда был наполнен музыкой. Вспоминали о нем учителя нашей школы, Вовк А.А и Шедько О.А.. Он хорошо пл ясал и играл на струнных инструментах, балалайке, мандолине. Был постоянным участником художественной самодеятельности, что подтверждают грамоты и дипломы обкома и райкома Профсоюзов, которыми Александр Алексеевич награждался в 50 - 60 - е годы. Прожил Алекса ндр Алексеевич в Поваренке до 1971 года. Затем переехал в город Бердск Новосибирской области. Там и похоронен Второй из старших братьев Иван. Закончил Коченевскую 7 - летнюю школу. По воле судьбы стал учителем, преподавал математику и физику. Действите льную военную службу Иван Алексеевич проходил на Дальнем Востоке, участвовал в военных действиях против Японии в августе 1945 года. 13 После В еликой О течественной войны работал учителем математики и физики в Поваренской школе до конца 40 - х годов. Зате м переехал в г. Бердск Новосибирской области и работал там директором средней школы. Педагоги Е лена И вановна Шипилина и А нна А нтоновна Вовк, которые работали с ним в 40 - е годы, вспоминают о нем: ©Простой, скромный до застенчивости человек с умными, вдумчи выми, с удивительно добрыми глазами, всегда радушный, внимательный и участливый, во всёмª. 14 Третьим из братьев педагогов был Юрий Алексеевич. Он преподавал ис торию. Красавец, чернявый, с вьющейся шевелюрой волос на голове, высокий. За несколько лет до ухода в армию работал в Поваренской семилетней школе. И ван Копенкин , один из его учеников, вспоминает: ©В 1938 году при выпуске 7 - го класса каждому выпускнику, а их было около 40 человек, давал характеристики, напутствия. Трудно сказать, насколько они сбылись, но в тот момент обнадеживали, окрыляли насª. В Советскую Армию Юрия Алексеевича призвали в феврале 1940 года. Служил до войны на Дальнем Востоке. 15 В чине оф ицера участвовал в оборонительных и наступательных операциях под Сталинградом. После разгрома окруженной немецкой группировки войск, его подразделение перевели в район Курской дуги. Здесь он был тяжело ранен, а затем комиссован. Работал несколько месяцев р айвоенкомом в Коченевском районе, потом в Кочковском районе Новосибирской области. По возвращении в Поваренку работал парторгом МТС. В начале 50 - х годов уехал в Латвию. За военные заслуги имел высокие правительственные награды и поощрения. Юрий Алексеевич был творческим, талантливым человеком , хорошо рисовал, играл на мандолине. Я узнала очень интересные факты из его жизни , оказывается, Юрий очень любил поэзией и сам много сочинял . В школьном архиве сохранились его стихи 3 0 - х годов. Он сочинял частушки для агитб ригады о школьной жизни, писал стихи о родной деревне в которой жил, о её улицах, о временах года. Свою практику в написании стихов он продолжил в военное и послевоенное время. Его брат Григорий Алексеев ич прислал нам копии ег о стихов. Он вспоминает: ©Мой брат Юрий руководил в школе самодеятельностью, возглавлял струнный оркестр, руководил спортивно - 16 физкультурной группой, которая демонстрировала на вечерах комбинации спортивных силовых фигурª Анна Антоно вна Вовк вспоминает: ©Мы с пионерами сочиняли частушки и в праздники пели их на сцене. Часто х одили на экскурсииª. О собой стороной его творчества была тема Родины. Свои стихи он посвящал х родной школе и её ученикам, родимой сторонке, как он сам называет св ою Родину. (Приложение 1) До сих пор сохранилась светлая память о Юрии Александровиче в сердцах не только тех кто помнит его, но и тех кто узнал о нём со страниц нашего школьного музея. Юрий Бородокин ушел из жизни первым из братьев в 1971 году. Похоронен в городе Винниц 17 4. Военный врач Виктор Алексеевич Бородокин . Виктор Алексеевич Бородокин родился в 1918 году. Был учеником неполной средней школы с.Поваренка. С детства проявлял способности к наукам. Но больше всего ему хотелось помогать людям. Виктор Алексеевич стал врачом. Он окончил Новосибирский медицинский институт. В студенческие годы часто приезжал в родное село, навещал родителей . В дни государственных праздников, на митингах, вспоминает И ван Копенкин, он с трибуны приветствовал односельчан от имени Новосибирского медицинского института. Этим и запомнился, располагая земляков - поваренцев к себе и семье Бородокиных. Институт он закончил незадолго до войны. На фронт попал в качестве военного врача - хирурга и оставался там всю войну, работал в поле вых условиях. Его знания, руки и опыт, приобретенный в полевых условиях, вернули в строй тысячи бойцов, дали возможность многим раненным вернуться домой. На его операционном столе случалось бывали и раненные из родного Коченевского района. Слава хорошего х ирурга росла. Были почести, награды. 18 Оказывается в 1944 году на территории Румынии Виктор Алексеевич был взят в плен немецкими разведчиками, для проведения срочной операции раненому офицеру. Немцы знали о большом опыте русского хирурга и организовали его з ахват. Пробыл он там более месяца, затем ему удалось сбежать. Вернулся в свою часть. Здесь его обвинили в измене, лишили звания майора медицинской службы, всех наград и передали в особый отдел. К счастью через некоторое время пленный немец ©языкª, добытый нашими разведчиками, подтвердил факт пленения ими русского хирурга и его побега из плена. Тогда ему вернули звание и награды. Но в покое не оставили и после войны ©командировалиª на Курилы, где он пробыл до 1953 года. Затем уехал в Калининградскую область и из армии демобилизовался. Жил и работал в Черняховске. Виктор Алексеевич отличался не только настойчивостью, искренностью и правдивостью, но и добротой, и отзывчивостью. Эти качества он проявлял ко всем, с кем общался. Поэтому пользовался любовью и уважением в той сфере, где приходилось вращаться. 19 5. Григорий Алексеевич Бородокин. Григорий Алексеевич самый младший и ныне здравствующий из братьев. Из его биографии я узнала, родился 12 февраля 1922 года. В 1936 году окончил неполную среднюю школу , 7 классов. В 1939 окончил Коченевскую среднюю школу десятилетку и поступил в Сибирский Металлургический институт города Сталинска. Ныне это город Новокузнецк Кемеровской области. Со второго курса института в 1940 году был призван в Красную А рмию. Начал служить красноармейцем, заместителем политрука. В Великой Отечественной войне с 1943 года находился в составе частей Первого Украинского фронта. В этом же году был направлен на работу в органы НКГБ, где начал службу с опер атив ного работника - сле дователя и до ухода на пенсию, занимал разные должности в системе силовых структур МГБ, МВД. Григорий Алексеевич имеет ряд правительственных наград периода В еликой О течественной войны , ему присвоено звание заслуженного работника МВД СССР, полковник милиции в отставке. 20 Сегодня Григорий Алексеевич находится на заслуженном отдыхе, он проживает в городе Киеве. И до сих пор живет активной общественной жизнью. Он входит в совет ветеранов города Киева и часто встречается с учащимися школ. Будучи в родных местах, п осетил кадетский корпус г. Новосибирска, где встретился с внуком своего однополчанина Горькова С. А бывая в родной Поварё нке он обязательно посещает родные, памятные места, памятник воинам погибшим во время Великой Отечественной войны и могилы родителей. 21 Сегодня младший из братьев, Григорий Алексеевич , живёт на Украине в городе Киеве, но он не забывает своих знакомых, друзей и свою родную , Поварёнку. Осенью 2006 года он посетил нашу школу. И постоянно старается поддерживать связь с друзьями и односельчанами, что очень приятно. И м ы поддерживаем постоянную связь с ним. Фото 22 6.Заключение В работе над проектом мне помогла встреча с Григорием Алексеевичем Бородокиных . Она расширила мои знания по истории моей родной школы, села и его людях . Благодаря ей , я узнала много нового о жизни семьи Бородокиных, убедилась в том, что это прекрасные люди , которые оставили неизглад имый след в истории моей школы, села и страны Ведь историю создают люди, которые живут и трудятся в данной стран е. А эти люди, очень многое сделали для её истории. Братья, Александр, Иван, Юрий, Виктор и Григорий работали в моей школе у них обучались десятки моих односельчан разных поколений. Все они были на фронт ах Великой Отечественной Войны и д остойно защ ищали че сть своей Родины. . Память о них хранят наши жители. В школьном музее создана экспозиция, посвящённая семье Бородокиных. Я поняла, что история семьи Бородокиных – это часть истории родного села, маленького уголка нашей огромной Родины. А значит и часть её истории и люди, которые здесь жили и живут, внесли большой вклад в историю страны. Данная р аботая, позволила мне не только углубить знания по истории села и страны, но и дала возможность овладеть учебно - исс ледовательскими навыками. Я проводила анкетирован ие, встречи , беседы . Изучила документы в архиве, познакомилась со статьями районной газеты ©Коченёвские вестиª. Заканчивая свою работу , хочется отметить , что осуществление данного проекта позволило мне развить свои навыки работы с историческими источниками и работы на компьютере. Я узнала очень много о родном селе и его жителях, взглянула на людей старшего поколения, за плечами которых сложная жизнь по - новому и стала с большим уважением относиться к ветераном войны и труда. Это нужно не только мне, эт о нужно сегодняшнему молодому поколению. Пока в наших душах и сердцах будет жить память о прошлом – состоишься настоящее и воплотиться будущее. 23 Приложение 1. Частушки для агитбригады В перерыв ученики дружно все играют, А Гуров и Чарашков Порядок нарушают. Мы споём про разгильдяев Пусть они воркуют. Есть у нас Копёнкин Гриша В классе ………. Есть у нас ученики, В классе не плохие. Гвоздев и Латохина – Они передовые. 24 С каникул Четырнадцать дней прошло тому, Как ребята поки нули парты. Весёлую видели мы детвору, На улице, игравших с азартом. А школа стояла одна Выставив светлые оконца. Как бы ими глядела она, Смеялась на весеннее солнце Снова песни в школе звенят Хороводы кружат вереницами. Снова видим весёлых ребят С загоре лыми, смуглыми лицами. 25 По улице колхозной Поздний вечер ночи уступая, Серой дымкой улицы прикрыл. Знаю тебя улица прямая, По тебе я смолоду ходил. По тебе ходили люди в горе, Опустивши голову на грудь. И соседи меж собой в раздоре Коротали век свой как – нибудь. По тебе кулак шёл, как хозяин, Приодевшись в парус и кумач. Но зато крестьянин прозябая, Издавал бедняга стон и плач. А теперь родимая сторонка В край цветущий превратилась ты. По тебе хожу я, Поварёнка , Вижу силу, свежесть красоты. Рокотом мотор а содрогая, Снующих по селу грузовиков: То - отвозится пшеница золотая В закрома от полевых токов. К агитпункту, где огни сверкают, Где дорога тонкая идёт – По селу от края и до края Сходится на лекцию народ. 26 Литература 1. Исупов В.А., Кузнецов И.С. И стория Сибири. Часть III . Сибирь XX век. ©ИНФОЛИО - прессª Новосибирск 2000г. 2.

Приложенные файлы

Добавить комментарий