Статья по методике обучения в социальных сетях «Социальные сервисы. Контактные бои по истории»


Социальные сервисы. Контактные бои по истории
Я часто сталкиваюсь с недоверием к социальным сетям. «Да что там можно делать, кроме как болтать о пустяках да музыку слушать?», - услышала я однажды. Произнес это человек, который имеет весьма смутное представление о возможностях социальных сетей. Но, несмотря на это, мнение это меня задело. Захотелось доказать, что человек ошибается, отводя социальным сетям место, равное по значимости лавочке во дворе, на которой бабушки сидят, да семечки пощелкивают.Я уже писала о том, как использую ресурс «ВКонтакте» для обучения своих школьников физике. Но в таком ключе работаю не только я. В нашей школе моя талантливая коллега, историк Татьяна Петровна Чуракова, проводит «Контактные бои по истории».
Цель - совершенствование умения поиска информации в сети Интернет, закрепление теоретического минимума по истории, необходимого для результативности во ВНО (внешнем независимом тестировании = ЕГЭ), создание атмосферы соревнования, успеха, формирование интереса к изучению истории и, наконец, - формирование информационной компетентности учащихся. 
Алгоритм работы клуба был определен вместе с учениками на уроках истории. Сначала ученики вместе с учителем повторяли материал на уроках в ходе подготовки к ВНО. После уроков, вечером, в рамках клуба «Контактные бои по истории», учитель проводил «поединок», а обсуждение результатов «поединка», - коррекцию знаний - проводил на следующем уроке истории. 
Темой поединка в клубе объявляется материал, повторенный в классе на уроке. Вопросы могут быть легкими, на знание фактического материала («Как называется сегодня остров Хортица?»), и трудными, подразумевающими поиски ответов в Интернете («Чью десницу обносили вокруг российских войск во время войны с Наполеоном?», «Можно ли считать Витовта Дракулой?»). Учитель ставит вопросы, ученики отвечают в режиме «онлайн». Первый, кто правильно ответит, получает балл, учитель комментирует ответы. В случае, когда возникает спор относительно верности ответа, участник должен указать источник информации, дать ссылку, подтвердить свой ответ. Дети в поисках ответа используют поисковые системы «Яндекс», «Google», известные энциклопедии и словари. Бой продолжается до 5 баллов. Клуб собирает участников почти каждый день в 20.00 - по возможности, по желанию. Поединки длятся 1,5-2 часа, и это время - очень напряженное. Количество страниц иногда превышает 15! 
Соревнования проводятся и на личное первенство, и между классами, и по гендерному принципу. Бои между девушками и парнями - наиболее эмоциональные и интересные. В случае коллективных соревнований балл получает класс или команда девушек (парней).
 После поединка имя победителя (победителей) размещается в теме «Победители», а об успехе сообщается в общих новостях, которые видят все ученики школы, зарегистрированные в «Вконтакте». 
Работа в клубе - это не только проведение поединков, но и мониторинг трудностей при подготовке к ВНО (тема «Как это люди учат?»), и поиск оптимальных средств усвоения материала (тема «Как лучше? Советы»). Дети не только рассказывают о сложных темах, но и советуют друг другу, как лучше изучить фактический материал. Здесь и применение мнемотехники (каждой цифре соответствуют буквы, из которых, возможно, составить смысловую фразу), и забавные, интересные «памятки» («1237 - появление монголов на Руси», можно запомнить и таким образом - «1,2,3 - Совсем Много (Монго ли) ») и интересные факты, которые помогают запомнить, научиться. Формат общения позволяет обмениваться опытом ученикам между собой, а учителю быть фасилитатором процесса. 
Клуб - это стабильно функционирующая группа единомышленников, занятых общением на популярные темы жизни общества. Количество членов клуба на данный момент - 130 человек: это ученики школы, выпускники, и даже родители, которые также интересуются работой клуба.Статистика клуба гласит, что количество посетителей страниц клуба постоянное (за вечер 25-30 человек), пик поединков показывает до 300 просмотров за 2 часа. Члены клуба - учащиеся до 18 лет, студенчество, взрослые. Здесь есть свой актив, ядро, вокруг которого сплачиваются ученики, которые проводят в клубе столько времени, сколько хотят и могут, потому что общение проходит в сети Интернет в свободное время. Принципами клуба можно считать: • добровольность выбора; • демократичность и ненавязчивость; • работа по принципу нарастающих трудностей; • высокий уровень формирования навыков самообразовательной деятельности; • навыки работы с источниками информации, с поисковиками; • развитие навыков индивидуальной и групповой форм работы. 
В работе клуба используются карикатуры, фотографии, иллюстрации на исторические и современные темы, комментирования, отзывы, критика, юмор, отношение к явлениям и полезные советы. 
Результативность работы клуба иллюстрирует динамику достижений ВНО 2007-08 уч.г. (до открытия клуба) и ЗНО 2008-09 уч.г. (после начала работы «контактных боев»). Если в 2007-08 н. г. в ВНО (история Украины) принимали участие 4 ученика, то в 2008-09 уч.г. - 26 учеников школы, в 2007-08 уч.г. средний уровень знаний показали 50% учеников, и достаточный и высокий уровень также 50%, то в 2008-09 уч.г. средний уровень показали 19%, а достаточный и высокий уже 81% учащихся школы (из них 3 члена клуба - «12 баллов»). В 2009-10 уч.г. количество выпускников, которые выбрали предмет «история» для тестирования в ЕГЭ, увеличилось до 49, выпускники подтвердили свои годовые оценки, более 170 баллов получило 32% учащихся, из них 17% - получили от 190 до 200 баллов. Напоследок приведу отзывы учеников о такой форме работы, как виртуальный клуб: «я научился быстро искать информацию в Интернете», « ... самое классное - это вопросы на поиск ...», «... была удивлена, надеюсь, группа не исчезнет ...», «... спасибо, что хоть чем-то заняли в Интернете ...», «... начала общаться с теми, кого раньше не замечала ...», «... вам спасибо! У меня такой интерес проснулся! »Признательность детей - это также результат не менее важный, чем успешная подготовка к экзамену.
Кравченко Лора Викторовна
Учитель горловской специализированной школы с углубленным изучением иностранных языков № 1, г. Горловка, Донецкая область, 2011 год

Приложенные файлы

  • docx file1
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий