Проект нового года с участием родителей, для старшей группы


Название проекта: «Новогодняя сказка»
Тип проекта: творческий, краткосрочный.
Участники проекта:
Дети: Головин Е., Ильющенко В., Баймурзаев М., Амелькин С., Рожкова А., Болтенкова Н., Тюленева Н., Агищева П., Рассаднев И., Гуров М., Зиновьев В., Ситников И., Григорьев Д., Еськова Н., Рудько М., Баринова К., Гергая М., Гурова М., Поддубных М., Светличный Ф., Тарасова Д., Шутов Р.
Воспитатели: Петунина Марина Алексеевна, Серикова Наталья Викторовна.
Музыкальный руководитель: Винокурова Елена Сергеевна
Хореограф: Петрова Ирига Леонидовна
Родители: Тарасов Павел Александрович, Рассаднев Дмитрий Викторович, Головина Елена Викторовна, Болтенкова Татьяна Владимировна, Баринова Юлия Валерьевна, Тарасов Павел Александрович, Гурова Оксана Николаевна , Григорьева Наталья Александровна, Агищева Анастасия Николаевна, Рассаднева Людмила Николаевна, Баймурзаева Разия Абидиновна, Рожков Николай Анатольевич, Ильющенко Марина Вячеславовна.
При реализация проекта ставились следующие цели и задачи: Д ля педагогов:
- Приобщить детей к культурно- историческим событиям,
- развитие свободной творческой личности каждого ребенка;
-формирование любознательности, желание самостоятельно найти ответ;
- способствовать активному взаимодействию детей и родителей в совместной деятельности;
-развивает внимание, воображение, фантазию и волевые качества личности;
-обогащает эмоциональную сферу,  сенсорное (чувственное) восприятие, -способствует развитию эмпатии (умению сопереживать);
- обогащает социальный опыт ребёнка, создавая новые комбинации взаимоотношений и поступков;
- активизирует связную речь и обогащает словарный запас;
-позволяет снять психологическую нагрузку через проигрывание и проживание в сказке неудовлетворяющих жизненных ситуаций или реальных конфликтов.
Для детей:
- поставить вопросы и найти ответы;
- придумать главных героев и диалоги.
Для родителей:
-принять участие в совместной творческой деятельности;
- сочинить 2-ю часть сказки.
Актуальность: Важное место в данном проекте занимает сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. Проект позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника.
Этапы реализации проекта
Первый этап
(Концептуальный) На первом этапе воспитатель выдвигает концепции, формулирует проблему и цели проекта, после чего определяется продукт проекта. Вводит детей в игровую или сюжетную ситуацию после чего формулирует задачи.
Задачами детей на этом этапе реализации проекта являются: вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие задач и целей, а также дополнение задач проекта. Последний пункт очень важен, поскольку одной из важных задач педагога является формирование у детей активной жизненной позиции; дети должны уметь самостоятельно находить и определять интересные вещи в мире вокруг.
Второй этап
(Подготовительный)   Подбор методического материала, фонотеки. На этом этапе воспитатель и музыкальный руководитель (помимо организации деятельности) помогают детям грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных задач.
Дети и взрослые объединяются в рабочие группы и происходит распределение ролей, придумывание песен и танцев детьми и родителями, изготовление елочных игрушек.

Третий этап
(Внедренческий)  Музыкальный руководитель по необходимости оказывает ребятам практическую помощь, а также направляет и контролирует осуществление проекта. Разучивание песен, танцев стихов по теме проекта.
У детей происходит формирование разнообразных знаний, умений и навыков.
Четвертый этап
(Заключительный)  Музыкальный руководитель с помощью воспитателей, хореографа проводит презентацию проекта - праздник «Новый год».
Дети и взрослые активно участвуют, представляя зрителям (родителям и педагогам) продукт собственной деятельности.
История возникновения праздника «Новый год.»Древний народ Ирландии, Англии и Франции – кельты отмечали Новый год в конце октября. Они верили, что духи мертвых именно в Новый год могут являть к живым, поэтому украшали свой дом омелой.
Новый год у древних славян ассоциировался с пробуждением природы и началом весны и праздновали этот праздник сначала 1 марта. С приходом христианства на Русь Новый год стали отмечать 1 сентября по византийскому календарю.
А в 1700 году царь Петр Первый издал указ, в котором установил датой нового года 1 января по европейскому стилю. Он объяснил это в своем указе тем, что общепринятой даты празднования Нового года нет, а каждый празднует этот праздник, когда захочет (весной или осенью). Петр I ввел и некоторые правила празднования Нового года: обязательно украшать дом еловыми ветками, петь и гулять в этот день и, конечно, дарить подарки.
Символом новогоднего праздника стала елка. Уже мало кто знает, что украшать елку нужно было для того, чтобы задобрить злые силы, сделать их добрее.
Существовали и определенные традиции. Так, например, перед Новым годом необходимо было убрать дом. Но для молодых незамужних девушек это было и предсказанием будущего. Если под столом девушка нашла, подметая, хлебное зерно, то она обязательно в новом году будет ходить в невестах.
На Новый год нужно было одеть что-то новое и даже несколько раз в течении дня переодеться.
Приметы говорили:
- как встретишь Новый год так его и проведешь;
- не стоит работать в Новый год, иначе в тяжком труде пройдет весь год;
- не стоит отдавать долгов и давать в долг в Новый год.
«История новогодней ёлки»

Ёлка — неотъемлемый атрибут зимних праздников — также прибыла в Россию вместе с петровскими реформами.
Однако прибывшая «чужестранка» хоть и не сразу, но пустила корни в русской земле прочно — так, словно бы всегда тут росла: из веток, которыми украшались дома, выросло роскошное дерево в праздничном уборе.
К середине XIX века зимняя красавица стала привычной для горожан, хотя в деревнях такого «древнего народного обычая» ещё не знали. Но ёлка эта ещё не была новогодней — она называлась рождественской и украшалась игрушками, лакомствами, предназначенными в подарок гостям, и свечами, а макушку её увенчивала восьмиконечная рождественская звезда — серебряная или золотая. В русском Православии появилась традиция украшать хвойными ветками храмы в дни Святок (от Рождества Христова до Крещения), сама ёлка стала прообразом райского древа с плодами познания и Крестного Древа, а вечнозелёная хвоя — символом бессмертия. Впрочем, о символической стороне помнили далеко не все, а взрослые на святочных увеселениях вели себя порою хуже детей…
«Кто такой Дед Мороз»

Прототипом современного Деда Мороза был вполне реальный человек. В 4 веке в турецком городе Мира жил архиепископ Николай. Это был очень добрый человек, и за добрые дела Николая после его смерти объявили святым. Но в 11 веке церковь, где он был захоронен, ограбили пираты. Они похитили останки святого и увезли к себе на родину. Прихожане церкви Святого Николая были возмущены. История наделала так много шума, что Николай стал объектом почитания и поклонения христиан из разных стран мира.
В средние века установился обычай: В Николин день, 19 декабря, дарить детям подарки, так, как это делал Святой. После введения нового календаря Святой стал приходить к детям на Рождество, а уж потом и на Новый год. В Англии и Америке – этого доброго Святого называют Санта-Клаус (Святой Николай).
Предком нашего родного Деда Мороза, является восточнославянский дух холода Трескун, Мороз, Студенец. Чаще Мороз предпочитал позабавиться, похрустывая снежком, постукивая в стены домов, заставляя дрожать от холода путников (особо любил он морозить тех, кто сидит в санях, закутавшись в шубу, а те, кто бежал пешком или махал топором, так просто Морозу не давались). Таким же предстаёт Мороз в литературе XIX в. — «Мороз Красный Нос» Некрасова и старик Мороз в «Снегурочке» Островского.
Когда в России стали отмечать Новый год, в домах стал появляться старый дед с бородой и в валенках. Но тогда Дед Мороз не был веселым и добродушным. В одной руке у него был мешок, а в другой палка. Подарки он, конечно, дарил, но только умным и послушным детям, остальным хорошенько доставалось палкой. Но годы шли, и Дед Мороз добрел и старел, перестал раздавать тумаки, а просто запугивал непослушных детей страшными сказками.
Постепенно Дед Мороз превращался в более доброго старичка — он уже не бил детей, а только пугал их страшными рассказами. Потом Дедушка Мороз стал совсем добрым — сейчас он дарит детям подарки и никогда не пугает их. Посох старика стал волшебным. С помощью этого атрибута он спасает все живое в лютые морозы и показывает детишкам забавные фокусы. Теперь у Деда Мороза есть еще и внучка — Снегурочка, которая помогает старику разносить подарки и рассказывать сказки.
Одеяние Деда Мороза, также как и его образ, претерпело значительные изменения. Сначала наряд был похож на плащ, после, к началу XIX века, в Голландии Деда Мороза представили в образе стройного трубочиста, постоянно курившего трубку и прочищающего дымоходы, для того чтобы забросить туда подарки.
К концу XIX века у Деда Мороза появилась красная шуба, отороченная мехом, в которой он щеголяет по сей день. Образ современного Деда Мороза создал англичанин Тенниел, превративший его в толстого добродушного старичка, только назвал он волшебника Санта Клаусом.
Официальной вотчиной Деда Мороза является резиденция в Великом Устюге в Вологодской области.!Начиная с 1999 года, родиной Деда Мороза является город Великий Устюг, который находится в Вологодской области. А 25 декабря в том же городе открылся Дом Деда Мороза. И с тех пор желающих посетить это место – хоть отбавляй
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ТРОПЕ СКАЗОК

Огромная лесная территория вотчины полна интересных приключений и встреч со многими ожившими героями из любимых сказок. Здесь есть на что посмотреть или даже просто погулять в сосновом бору, наслаждаясь свежим воздухом и северной природой.
Сразу у ворот вас встречают дружелюбные жители сказочного леса, с которыми вы отправляетесь в веселое путешествие по таинственным тропам.
Да и много еще чего интересного поджидает вас на сказочной тропе. По ней же вы выйдете прямо к Терему Дедушки Мороза.
ТЕРЕМ ДЕДА МОРОЗА
Именно здесь происходит главное таинство Новогоднего праздника и нахождение желанного подарка в волшебном сундуке, в сказочном Тронном зале.
В Тереме Деда Мороза, помимо Тронного зала, есть еще немало волшебных комнат, спальня с резной кроватью и пуховыми перинами, гардеробная с удивительными сказочными нарядами, рабочий кабинет с библиотекой и обсерваторией, где хранятся новогодние подарки на протяжении весны, лето и осени.
А где же живет Снегурочка? В Костромской области, городе Кострома. 
ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗОЧНЫЙ ТЕРЕМ СНЕГУРОЧКИ В КОСТРОМЕ
И живет она ни далеко, ни близко в своем девичьем тереме в городе Кострома, что находится по соседству с Великим Устюгом.
Но, прежде чем мы переступим порог сказочного терема Снегурочки, попытаемся понять: откуда появилась Снегурочка и как она стала внучкой Деда Мороза.
ИСТОРИЯ СНЕГУРОЧКИ
Многие исследователи находят приметы современной Снегурочки в очень далеком прошлом и связывают ее появление и со старинными религиозными обрядами, и с языческой богиней смерти, зимы и ночи Мораной, находят сходство и в древнегреческой мифологии и культуре других стран и народов.
Но, как бы там ни было, уже в 19-м столетии образ Снегурочки как девочки, рожденной из снега, был известен во многих преданиях. Упоминания о ней появляются и в толковом словаре В.Даля, и в исследованиях собирателя русского фольклора А.Н.Афанасьева.
Свидетельством рождения Снегурочки, подкрепленным документально, можно считать два события, произошедших в культурной жизни России.
Это пьеса «Снегурочка», написанная в 1873 году русским писателем А.Н.Островским, и прозвучавшая несколько позже (в 1882 году) опера «Снегурочка» Римского-Корсакова.
Опера имела большой успех. Снегурочку полюбили за нежность, красоту, самоотверженность (ради любви она расстается с жизнью и тает с первыми лучами весеннего солнца).
Образ Снегурочки стал использоваться в сценариях для детских праздников, в том числе и для рождественских елок.
Но послереволюционная борьба с религией сделала свое дело. В конце концов, в 1929 году было официально запрещено празднование Рождества и соответственно рождественских детских праздников.
Все атрибуты этого праздника (елка, Дед Мороз и Снегурочка) «ушли» в глубокое подполье.
Но русская душа всегда требовала праздника. И, вероятно, посчитав, что полностью искоренить традицию праздновать рождественские праздники не удастся, советские идеологи учредили взамен Рождеству празднование Нового года.
И в 1937 году на новогоднем празднике в московском Доме Союзов впервые рядом с Дедом Морозом появляется Снегурочка, которая с этого времени становится его верной спутницей и одним из главных персонажей на новогоднем празднике.   
Так что можно считать появление Снегурочки рядом с Дедом Морозом чисто русским ноу-хау. Ни в одной из стран (при наличии одинаковых атрибутов праздника – елки, Деда Мороза, адаптированного под культуру каждой страны), нет такого персонажа как Снегурочка.
Образ Снегурочки тщательно продумывался, в его создании участвовали известные русские художники Н.К.Рерих, М.А.Врубель, В.М.Васнецов.
ГДЕ ЖИВЕТ СНЕГУРОЧКА? В парке «Берендеевка» этого города и живет внученька из сказки. Сделанный из дерева, имея два этажа, выполнен он в «луковичном» стиле.

Многие объясняют это тем, что образ Снегурочки связан с древним обрядом похорон Костромы и тем, что именно в этих местах русский писатель А.Н.Островский создавал знаменитую пьесу «Снегурочка».
Позже уже в 1968 году, когда было задумано снять фильм о Снегурочке, местом для съемок было выбрано местечко неподалеку от города Костромы. Здесь была построена деревня Берендеевка (ну, разумеется, это были деревянные декорации).
После окончания съемок декорации перенесли в Кострому, где с того времени появился парк «Берендеевка» и терем Снегурочки.
В Костроме же была разработана программа «Сказочная Кострома – родина Снегурочки». Днем ее рождения был названа дата – 4 апреля. И с 2009 года в этих местах день рождения Снегурочки празднуется ежегодно.
Так что проживание Снегурочки в этих местах вполне законно и обоснованно неоспоримыми аргументами.
Сочинение сказки с детьми старшей группы
Получили письмо Деда Мороза и читаем его детям.
« Письмо от Деда Мороза»
Здравствуйте, дети!
Я – добрый дед .В тёплую шубу до пят я одет.
Под шапкой - брови, как снег - борода.
Узнали, кто я? Скажите…(Да!)
На Новый год я к вам спешу,
Мечты – исполню, проблемы – решу.
Все ваши письма уже получил,
Мешок чудес с собой захватил.
Новый год приходит ко всем на планете,
И любят, и ждут его взрослые и дети.
Узнайте, как встречают его величают А потом… Вы ёлку украсьте, заведите хоровод,
Со мною придёт к вам счастливый Новый год!
Вот будет здорово, скажу я вам!
И в пляс пуститься могу я сам,
Но есть условие одно у меня:
Придумайте сказку весёлую, друзья.
Пусть будут в ней шутки и волшебство,
Опасные приключенья, злодеев коварство…
Когда мы вместе, не бойтесь угроз.
До скорой встречи.
Ваши Снегурочка и Дед Мороз.
Все дети и взрослые в активном сочинении сказки.
«При сочинении сказки»
При составлении вопросов следует учитывать некоторые общие особенности построения структуры сказок:
-наличие положительного и отрицательного героев;
-зло, причинённое отрицательным героем;
-борьба положительного героя со злом; присутствие друзей и помощников и у положительного, и у отрицательного героев, присутствие волшебства.
Последовательность вопросов может быть следующей:
О ком сочиняем сказку?
Где происходит действие?
Он добрый или злой герой? Какое добро (зло) он делал?
С кем он дружил?
Кто им мешал? Каким образом?
Как добрый герой боролся со злом?
Чем всё закончилось?
Предполагаемый ход действия сказки:
1. Жил-был…
2. И был он какой?.3. Умел делать что?.
4. Делал он это, потому что…
5. Но в это время жила-была…
6. Она была…
7. Однажды между ними случилось…
8. Им помогла…
9. Сделала она это, чтобы… и т.д.
После выбора персонажей и составления сюжета пишется ход мероприятия (сценарий ).
Действующие лица:
Взрослые: Дед Мороз, Снегурочка, лесовичек, ворона, баба-яга, разбойники, метели, снеговики.
Дети: Синички, мишки, лисички, зайчата, снеговики, новогодние игрушки.
Сценарий праздника «Новогодняя сказка» (по одноименному мультику «Новогодняя сказка»Д.М. идет по улице, а дети смотрят в окно и машут ему ручкой.
Д.М. Заходит в группу перед утренников.
Д.М.: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки
Вот и встретились мы снова,
Наступает Новый год!
А стихи вы для меня приготовили?
Воспит: Конечно Д.М. Ребята тебе их сейчас почитают
(чтение стихов)
Д.М.: А теперь я приглашаю всех в зал к Новогодней ёлке.
(идут в зал)
Снегурочка: Здравствуйте мои друзья,
Всех вас рада видеть я !На этот праздник вы пришли с новогодними украшениями для ёлочки, сделанными своими руками. И сейчас мы украсим ими наши ёлочки.
(украшают ёлки в зале)
Снегурочка: Вот и ёлочка готова!
Как красива, как стройна!
А еще совсем недавно
Неприметная была!
Д.М.: С Новым годом поздравляю
Я и взрослых и детей!
Возле елки приглашаю
Веселиться поскорей!
Снегурка: Становись чесной народ,
В наш веселый хоровод!
ХОРОВОД: «Елочка, елка лесной аромат» (дети вместе с родителями)
(сели на стульчики)
Снегурочка: Д.М., ребята получили твое письмо и выполнили просьбу, для тебя сочинили новогоднюю сказку.
Д.М.: С удовольствием посмотрю. 1, 2, 3 сказка в гости приходи
(звучит музыка Снегурка рассказывает)
Снегурочка: Жили-были, в одном сказочном лесу лесные жители. И вот решили они праздновать Новый год, да только новогодней елки у них не было.
«Старый, старый зимний лес,
Много ты хранишь чудес,
Вот волшебная поляна, вот и елочка стоит!
Птицы к елке прибегали,
Всех во круге поздравляли.
ТАНЕЦ ПТИЦ ( танцуют дети)
(выходит из домика лесовичек)
Лесовичек: Чего шумите, чего голдите,
чего тишины нарушаете!
Синички: Ой, это же чудище
Чудище снежное
Оно лес стережет!
Лесовичек: Да, от шума, от гама, а вы здесь шумите!
Синички: Весь лесной народ собирается на праздник, вот только елки у нас нет, дай нам эту красавицу (показывают на большую елку в центре зала)
Лесовичек: Еще чего захотели? Кышь от сюда!
(птицы улетают, а лесовичек заходит в свой домик)
(раздается смех, шум, выходят мишки)
Мишки: Мы дружно все идем. И елочку на праздник сегодня мы найдем.
ПЕСНЯ-ТАНЕЦ КОСОЛАПЫХ МИШЕК
(Лесовичек выходит из домика)
Лесовичек: Чего раскричались, спать не даете?
Шуму, гаму наделали.
Мишки: Ты кто такой?
Лесовичек: Я? Я лесовичек, лес от шума стерегу, вы чего шумите!
Мишки: Нам елка нужна, вот такая большая и красивая как эта! (показывают на елку в центре зала)
Лесовичек: (загородил елку) Нет, не отдам!
Кушь от сюда.
(мишки уходят. Лесовичек заходит к себе в домик)(выбегают лисички и зайчата)
ТАНЕЦ ЛИСИЦЕК И ЗАЙЧАТ
Лесовичек: (выходит) Что такое, нет покоя мне сегодня! Чего шумите, чего тишину нарушаете!
Звери: Песню паем и танцуем, тебя с Новым годом поздравляем. Приходи к нам на праздник, вот только елки у нас нет.
Лесовичек: Лесные зверюшки, а давайте праздновать у меня здесь на лесной поляне, и елка есть, смотрите какая красавица.
Звери: Мы согласны! (захлопали в ладоши)
Снегурочка: Для настоящего праздника вам не хватает огоньков на нашей красавице елочки, Д.М поможешь нам елочку зажеч?
Д.М: Конечно мои друзья!
Вы все дружно помогайте, последние слова за мною повторяйте
«Ну-ка, елка, встрепенись»
Все: встрепенись (с хлопками)
Д.М.: Ну-ка, елка улыбнись!
Все: улыбнись (с хлопками)
Д.М.: Ну-ка, елка 1,2,3!
Все: 1,2,3 (с хлопками)
Д.М.: светом радости гори !Все: гори (с хлопками)
Д.М.: Собирайся народ, встретим песней Новый год!
(дети встали вокруг елки с родителями и взрослые песронажи)
ХОРОВОД
(стоят вокруг елки)
Д.М.: Ребята, я вижу вы любите сказки, любите песни. А давайте из песен и сказок сделаем новогодний компот?
Лесовичек: Что сделаем?
Д.М.: Вы поете две строчки из песен «В лесу родилась елочка, а я пою сказку, и посмотрим, что у нас получится»
(звучит минусовка песни «В лесу родилась елочка» все поют)
Дети с родителями: В лесу родилась елочка
В лесу она росла….
Д.М. : Большое золоченое яйцо она снесла.
Дети с родителями: Метель ей пела песенку
Спи, елочка, бай-бай!
Д.М. А волку, мой козленочек
Ты дверь не открывай
Дети с родителями: Трусишка зайка серенький
Под елочкой скакал…
Д.М.: Попил воды Иванушка
И вдруг козленком стал!
Дети с родителями: Чу, слышь, по лесу частому
Полозьями скрипит….
Д.М.: У мухи гости собрались
И самовар кипит
Дети с родителями: Везет лошадка дровенки,
А в дровнях – мужичек…
Д.М.: Ты испеки мне, бабушка,
Румяный колобок.
Дети с родителями: Теперь она нарядная
На праздник к нам пришла…
Д.М.: И много много радости
Детишкам принесла.!Лесовичек: Д.М., а мы тебя не выпустим!
Д.М.: Как не выпустим? А я по кругу пробегу, место нужное найду, да и выйду!
ИГРА: «НЕ ВЫПУСТИМ»
Снегурочка: Вот попался к нам в кружок,
Здесь и оставайся.
Не уйти тебе Мороз,
Как не вырывайся
Д.М.: (грозя пальцем) Отпустите вы меня
Миленькие дети,
Ведь люблю же я плясать
Больше всех на свете!
(Д.М. танцует под «Барыню», дети хлопают)
Д.М.: Ноги ходят ходуном,
Не стоят на месте
Эх, давайте-ка друзья
Все попляшем вместе.
(Д.М., дети, родители, лесовичек, Снегурочка - танцуют)
Д.М.: Так, так не получается выйти,
Тогда я вас морозить буду.
ИГРА «ЗАМОРОЖУ»
Дети: А мы не боимся!
Д.М.: Заморожу ваши ушки!
(дети закрывают ушки)
Не заморозил! Ловкие да быстрые все ушки спрятали!
Тогда заморожу нос!
(дети прикрывают нос)
(удивлено) Но надо же опять не получается заморозить!
( и т.д. ручки, ножки,…)(Д.М. стучит посохом обходит елку)
Д.М.: Я руками хлопну, я ногами топну, посохом я постучу, всех в сосульки превращу!
( дети убегают на стульчики)
Снегурочка: К нам на праздник новогодний
Д.М. друзей позвал.
Выходите, попляшите
Всех гостей повеселите.
(выходят Снеговики-родители)
1-й: Нас лепят дети дружные
За комом катят ком
Мы любим зиму снежную,
От снега мы растём!
2-й: Нос – морковкой,
Глаза – угольки,
На голове – ведёрка,-
Это мы, Снеговики!
ТАНЕЦ СНЕГОВИКОВ( участ. дети и родители)
Д.М.: Ребята, в новый год случаются разные чудеса. Вот и у нас сегодня ожили новогодние ёлочные игрушки.
( выходят хлопушки, петрушки)
1-я игрушка: Мы игрушки с елки
Зеленой и колкой
Мы на веточках весим2 И тихонечко звеним.
2- я игрушка: На празднике у елочки
Хотим мы танцевать
С весёлой, звонкой песенкой
Не будим унывать.
ТАНЕЦ_-_ПЕСНЯ «НОВОГОДНИХ ИГРУШЕК»
Снегурочка: Д.М. принимай поздравления от Санта-Клауса.
ENGLISH
Д.М. Что ж, народ, вы веселый, дружный, песни петь умеете. Время пришло и подарки раздавать, где мой волшебный мешок?
(достает мешок)
(Летит ворона - родитель)
Ворона: Кар-кар, Д.М., воробьишко крылышко сломал, лежит замерзает!
Д.М. Ах беда какая, дорогу покажешь?
(говорит детям) Ребята я быстро.
(Д.М. и Снегурочка уходят вместе с вороной)
(раздается вой ветра, в зал влетает Б.Я.)
Б.Я.: фу-фу. Ой, а это еще что такое? (потирает глаза). Откуда в нашем лесу столько ряженых взялось? Ничего, я сейчас все улажу. Превращу – кА я их в пеньки гнилые. Где тут мое зелье?
(достает зелье, колдует над ним, разбрызгивает)
… Ух ты, бух ты, тарабухты! Что-то колдовство не выходит. Эх, зелье устарело, отсырело (внимательно присматривается к этикетке) Срок годности вышел (бросает под елку)
(поет под минус песни «Дружба»)
«Зачем детей вы мной пугаете
Ведь вы меня совсем не знаете.
Я очень добрая, и я красивая,
Но только очень, очень несчастливая.
Ах, если б встретить могла я принца,
Ах, если б мог он в меня влюбится.
Мне надоела моя избушка
Как я устала быть плохой старушкой
(находит мешок с подарками, смотрит в него)
«Что это такое? А подарочки детишкам…..(задумчива) Надоело –то оно надоело, но какая же я буду Б.Я. без пакости. Хоть маленькую, но сделать надо. Традиция! Эге - гей, разбойники лесные, хватит спать, на работу пора!
(выходят разбойники-родители)
Разбойники: Зачем звала Б.Я.? Чего ты нас потревожила?
Б.Я.: Зелье закончилось, новое сворить надо.
ТАНЕЦ РАЗБОЙНИКОВ (родители)
(разбойники вручают Б.Я. новое зелье).
Б.Я.: (смотрит на этикетку) Свеженькое! Ух – ты, бух – ты, тарабухты! 1, 2, 3!
Подарки превратитесь в снежинки!(довольно потирает руками)
…Ну вот дело сделано, всем привет! (улетает)
(входит Д.М. и Снегурочка)
Д.М.: Ну, что друзья мои, заждались, я пришел и готов раздавать подарки! (смотрит в мешок). Что такое подарки превратились в снежки?!
Ребята, а кто же подарки заколдовал?
Дети: Баба-Яга!
Д.М.: Ах проказница, ну ничего, не дадим мы ей далеко уйти.
Собирайтесь-ка , тучи черные,
Ветер северный, пуще свистни
Вы, метели мои покорные, заметите все на пути!
ТАНЕЦ МЕТЕЛИ (родители)
Д.М.: Замели вы все дорожки, Б-Я далеко не уйти
А теперь друзья мои Снеговички,
В делах таких не навичкиКо мне сюда спешите.
Б.Ежку возвратите.
ТАНЕЦ СНЕГОВИКОВ (родители)
(ведут Б.Я. за собой)
Снеговик: Д.М. просьба твоя выполнена. Б.Я. доставлена.
Д.М: Б.Я., ах ты проказница, ты почему детей без подарков оставила?
Возвращай наши подарки!!
Б.Я.: Прости меня Д.М. , простите меня лесные жители,(достает зелье, смотрит) ой, а зелье закончилось.
Снегурочка: Д.М. ты же волшебник, и справишься сам!
Д.М.: Вы все тихо посидите,
И меня не торопите
Должен вспомнить я слова,
Чтобы делать чудеса(колдует)
Тары – бары – растобарыЕлки – палки – коломбейСамба – мамба милки-вей.
Вы снежинки не ленитесь, и в подарки превратитесь.(раскрывает мешок)
Снегурочка: Улетели все снежинки,
Может быть растаяли
Д.М.: Только что-то в сундуке
Они для вас оставили
(достает подарки, раздача)
Лесовичек: Спасибо, Д.М, что ты подарки нам принес!
Что ты веселый и смешной,
Что самый лучший праздник твой!
Д.М.: Вы про нас не забывайте, через год нас поджидайте!
Желаем вам на Новый год
Всех радостей на свете,
Здоровья на сто лет вперед
И вам и вашим детям!
Снегурочка , Д.М. Лесовичек: С новым годом!!
(праздник закончен все идут в группу)(Д.М. и Снегурочка уходят)
Выводы:
1. В ходе самостоятельного поиска, творческой деятельности – у детей произошло развитие творческих способностей, творческой активности, развитие самостоятельности, любознательности.
2. Проект «Новогодняя сказка» можно рассматривать как особый механизм взаимодействия семьи и ДОУ. Родители могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но также стать непосредственными участниками музыкального процесса, обогатить свой опыт, испытать чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребенка.
3. Проект стал способом совместного проживания увлекательных, волнующих событий, где есть место игре, творчеству, взаимопомощи, сопереживанию, непрерывному поиску себя и постоянному росту, дети вырастают, не приспосабливаясь, а преобразуя себя и мир вокруг к лучшему
4. Таким образом, включение метода проектов в музыкально-педагогическую деятельность активизирует процесс обучения, способствует развитию познавательного интереса у детей, расширению представлений о культурно-исторических событиях, вовлечения ребенка в творческую деятельность, развитию творческих способностей, развитию музыкальной личности: мыслящей, с развитыми музыкальными способностями, творческой, самостоятельной.

дымоходы,

Приложенные файлы

  • docx 1
    Винокурова Е.С. МБДОУ №103 2014
    Размер файла: 626 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий