Подготовка квалифицированных кадров для реализации программ


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
лодяотоюкь кюьлифицироюьнных кьдрою для реьлизьции проярьмм и проектою инноюьционнояо и технолояическояо рьзюития «днноюьционный рыюок российской экономики юозможен только при удюоении доли юысокотехнолояичнояо секторь ю ВВл ( до 17 – 20% ВВл к 2020 я .) и юсех зьтрьт нь исследоюьния и рьзрьэотки ( до 3% ВВл )»* 2 * нтрьтеяия инноюьционнояо рьзюития мр нь период до 2020 яодь 2010 2015 2020 2025 2030 Этап 1 (2010 - 13): «Закрытие дырок» Этап 2 (2013 - 17): «Запрос на практичность» Этап 3 (2017 - 2022): Альтернативы набирают силу Этап 4 (2022 - 2030): Слом / ликвидация традиционных моделей образовательной системы Максимум внимания государства и проф. сообщества к наступающим изменениям Максимум бизнес - возможностей нового сектора ЭТАПЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ кэрьзоюьние 2030: ксноюные юыюоды * 3 * кэрьзоюьние 2030: аорожные кьрты эудущеяо Глобализация образовательной системы , конкуренция за студентов (продолжается) Давление государства • 2010 - 15: отбор ВУЗов «первого эшелона», получающих поддержку и финансирование для трансформации • 2010 - 20: запрос на решение проблем инновационного развития в разрезе страны / регионов (рост требований к инновационной деятельности ) • 2010 - 20: решение проблем интеграции мигрантов и роста толерантности Впг: рькторы юнешнеяо дьюления * 4 * кэрьзоюьние 2030: аорожные кьрты эудущеяо жьрть формьтою: Впг * 5 развитие форматов технопарков интеграция мобильных и онлайн технологий в образование средне - специальное образование в бакалавриатах активное присутствие регионов и бизнесов как заказчиков новые образцы: университет Сколково , Олимпийский университет смешанные специальности индивидуальные траектории и «электронный тьютор » онлайн - трансляция защит «авторские мастерские» образование с фокусом на «форматы мышления» преподаватели как наставники практико - ориентированное обучение (создание бизнесов или карьера) переход на компетентностную оценку новые университеты как «холдинги» студентов (с фокусом на формирование команд) 2010 2015 2020 2025 2030 * кэрьзоюьние 2030: аорожные кьрты эудущеяо 2010 2015 2020 2025 2030 бизнес - школы: сращение с технологическими ВУЗами обучение ( внутрикор - поративному ) предприни - мательству конвергенция бизнес - образования и личностного пост - ВУЗовского образования корпоративные университеты как игроки рынка образовательных услуг бизнес - школы как «агенты развития» общества слияние бизнес - школ, консалтинга и тренинговых компаний осн . решения для рынка корп. образования от ИКТ - компаний жьрть формьтою: жорпорьтиюное пост - Впгоюское оэрьзоюьние * 6 * кэрьзоюьние 2030: аорожные кьрты эудущеяо моссия  Уровень образования населения России – один из самых высоких в мире .  Доля населения без образования и с начальным общим образованием составляет в России менее 2 % ( один из самых низких показателей среди стран Организации экономического сотрудничества и развития ) .  По охвату общим образованием населения в возрасте от 7 до 17 лет ( 99 , 8 % ) Россия превосходит большинство стран Организации экономического сотрудничества и развития . 7 лроярьммь «мьзюития оэрьзоюьния мр нь 2013 – 2020 яоды»  Обновление структуры, содержания и технологий реализации образовательных программ  Внедрение системы сертификаций профессиональных квалификаций  Интеграция начального, среднего и высшего профессионального образования  Формирование современной системы непрерывного образования, включая дополнительное профессиональное образование  Совершенствование модели управления профессиональным образованием  Интернационализация российского высшего образования и расширение экспорта российских образовательных услуг 8 лроярьммь «мьзюития оэрьзоюьния мр нь 2013 – 2020 яоды» Формирование дифференцированной сети вузов, имеющих специфические миссии и задачи, достигающие высокого качества образования 1) исследовательские вузы мирового класса, включенные в систему коммерциализации знаний и технологий 2) отраслевые лидеры, включенные в процессы технологической и кадровой модернизации различных отраслей российской экономики 3) гуманитарные вузы социальной направленности 4) вузы, ведущие массовую подготовку бакалавров и специалистов для региональных рынков труда 5) центры заочного (дистанционного) образования – открытое образование 9 жонцепции союременных форм произюодстюь зньния 10 Концепция традиционного дисциплинарно - организованного производства знания (Mode 1) Концепция «Второй тип» производства знания (двойные спирали) ( Mode 2) Концепция производства знания – «Тройная спираль» (Г. Ицковиц ) ( Mode 3) Концепция производства знания – Пентаспираль (ученые УрГЭУ ) ( Mode 5) « лентьспирьль » кьк союокупность институтою упрьюления инноюьциями 11 Бизнес Образование Наука Власть Институты гражданского общества Инновационный человек прьльский яосудьрстюенный экономический униюерситет ( прГщп ) Ресурсный центр первого уровня Базовая школа Опорная школа Школа - партнер Организация дошкольного образования СПО ( профильные ) Инновационный ВУЗ НИИ ( профильные , з аинтересованные ) ВПО (профильные) Программ ы послевузовского профессионального образования Основные образовательные программы высшего образования и среднего профессионального образования Дополнительное профессиональное образование Бизнес - среда профильные предприятия венчурные фонды инвестиционные компании кредитно - финансовые институты Общественные институты, в том числе фонды, ассоциации Органы власти, наука, бизнес, образование, производство 12 нтруктурь инноюьционно - оэрьзоюьтельнояо кльстерь

Приложенные файлы

Добавить комментарий