Математический брейн-ринг. Игра для учащихся 7 класса.

Математический брейн – ринг. Игра для учащихся 7 класса.
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: расширить знания учащихся, развивать логическое мышление, прививать интерес к математике
В игре принимают участие 4 команды. В первых двух турах играют по две команды, а в третьем встречаются победители первых двух. Первые две встречи играют до трех очков. Третий тур – до 6 очков.
1 тур.
1)Числа, употребляемые при счете, называются натуральными. При помощи, каких цифр они записываются? (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)
2)Восстановите цепочку вычислений: 40: 5 *3 :6 +46 =
3)Это слово имеет латинское происхождение, означает «лен, льняная нить, шнур, веревка». Назовите это слово в том значении, в котором мы употребляем его сейчас. (Линия)
4)Как быстро найти сумму чисел от 1 до 100? Вычислите. (101*50=5050)
5)Сколько на этом чертеже различных треугольников? (10)


6)Если Захар ростом не выше Олега, то каким он может быть ростом по сравнению с Олегом? (Либо ниже, либо равен ему по росту)
Пауза (Задача- загадка для зрителей)
Арифметика.
Четыре года Светику, он любит арифметику. Светик радостно весть объявляет всем:
-Если к двум прибавить шесть, это будет семь. Услышав его слова, Юра стал считать:
-Нет, к шести прибавить два, это будет пять!
Спор горячий начался, разделились голоса. Тут, как раз на счастье, прибежала Настя.
Настя знает правила, два к шести прибавила. И скажем на милость, сколько получилось?
По какому правилу ответ она исправила? (Переместительное свойство сложения)
2 тур
1)Сколько различных двухзначных чисел можно записать, используя цифры 3,5,7,9? (12)
2)В старину в России применялись другие меры массы, чем в настоящее время, Так, для взвешивания мелких, но дорогих товаров, применялась мера в 4 ч. Какая существует пословица, имеющая прямое отношение к этой мере массы? (Мал золотник, да дорог)
3)Прочитайте слова, которые вы видите. Найдите «лишнее» слово. Остальные слова назовите одним словом.
Сложение, вычитание, умножение, раздробление, деление (Раздробление, действия)
5)Шарада- это особая загадка. В ней надо отгадать по частям.
К названию животного поставь одну из мер. Получишь полноводную реку в бывшем СССР. (Вол-га)
6)Замените звездочки цифрами.
1*3*7
895*
5*75
3 тур
1)Согласны ли вы с утверждением: «Если участки огорожены заборами одинаковой длины, то площади этих участков равны? Подтвердите свое мнение примерами. (3 и 4 см Р=14см S=12 см2; 5 и 2 см Р=14см S=10 см2)
2)Который из рядов лишний?
2 5 8 1
·1 14
1 4 7 10 13
10 20 30 40 50
3 6 9 12 15 (третий)
3)Какую долю составляют сутки от года? (1/365 или 1/366)
4)Шарада- загадка, в которой слово отгадывается по частям.
За мерой ноту вставить вдруг, и целое найдешь среди подруг (Га-ля)
5)При каком царе впервые русские меры (верста, сажень, аршин, вершок, дюйм, фут, пуд, золотник были определены в определенную систему? (При Петре I)
6)Какое число надо прибавить к натуральному числу, чтобы получилось следующее за ним число? (1)
7)Восстановите цепочку вычислений: -70 *5 :25 +26=
8)В записи 88888888= 1000 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так, чтобы получилось верное равенство. (888+88+8+8+8= 1000)
9)Девять школьников, сдавая экзамены по математике, русскому и истории, получили отметки «4» и «5». Можно ли утверждать, что, по крайней мере, двое из них получили по каждому предмету одинаковые отметки? (Да 444, 445, 454, 455, 544, 545, 554,555)
10)Закончите предложение «Цифры 0,1,2,3» (Арабские)
11)Логогриф - новая загадка. Сначала надо догадаться, о каком слове идет речь. Затеи в отгаданном слове нужно дополнительно вставить одну или две буквы и получить новое слово.
Арифметический я знак, в задачнике меня найдешь во многих строчках.
Лишь «о» ты вставишь, зная как, и я - географическая точка. (Плюс- полюс)
12)Во многих западных странах использовалась единица площади акр. Акр примерно равен 4047 м2. Сравните 1 акр и 1 га. (1 га-10000 м2, 1 га больше 1 акра)
13)Метаграмма.
Я приношу с собою боль, в лице – большое искажение.
А «ф» на «п» заменишь, коль, т превращусь я в знак сложения.
14)Найдите лишнее по смыслу слово, остальные слова замените общим названием: метр, дециметр, килограмм, сантиметр, миллиметр. (Килограмм. Единицы длины)
15)В клетке находилось 4 кролика. Четверо ребят купили по одному кролику, и один кролик остался в клетке. Как это могло получиться? (Одного кролика купили с клеткой)
16)Для измерения больших расстояний на Руси использовали единицу «поприще», замененную позже верстой. От восточных купцов пошла единица аршин, персидский аршин и др. Поэтому и возникла поговорка... (Мерить на свой аршин)
Итоги, награждения.


Игра для 6 класса «Звездный час дроби».
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: закрепить знания учащихся по теме «Действия с дробями», развивать вычислительные навыки, воспитывать любовь к математике, активность и внимательность
Ход игры
1)Организационный этап
2)Историческая страничка
1 ученик. Дроби появились в глубокой древности. При разделе добычи, при измерениях величин, да и в других похожих случаях, люди встретились с необходимостью ввести дроби.
Древние египтяне уже знали, как подлить два предмета на троих, для этого числа 2/3 у них был специальный значок. Между прочим, то была единственная дробь в обиходе египетских писцов, у которой в числителе не стояла единица, все остальные дроби непременно имели в числителе 1 (так называемые основные дроби): 1/2,1/3, 1/28, Если египтянину нужно было использовать другие дроби, он представлял их в виде суммы основных дробей.
2 ученик. В древнем Вавилоне предпочитали, наоборот, постоянный знаменатель, равный 60.
Римляне тоже пользовались лишь одним знаменателем, равным 12. Особое место занимали дроби: 1/2; 1/4; 1/8; 1/16 и т.д. Дело в том, что в древности отдельной арифметической операцией полагали удвоение и деление пополам.
3 ученик. Действие над дробями в средние века считались самой сложной областью математики. До сих пор немцы говорят про человека, попавшего в затруднительное положение, что он «попал в дроби». Чтобы облегчить действия с дробями, были придуманы десятичные дроби.
Учитель. В Европе их ввел в 1585 году голландский математик и инженер Симон Стевин. Вот как он изображал дробь 14,382: 14 0 3 1 8 2 2 3
Во Франции десятичные дроби ввел Франсуа Виет в 1575 году, его запись дроби: 14/382 , 14 HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
Вот еще некоторые способы изображения десятичных дробей:
I II III
14,3. 8. 2 - ввел Иоганн Гартман в 1603 году
143(1)8(2)2(3) - Бейер Роберт Нортон в 1608 году
14(382 – Иоганн Кеплер в 1616 году
14 HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 - английский математик Вильям Оутред в 1631 году
14382 - Пьер Эригон в 1634 году
14/382 – Роберт Джагер в 1651 году
Итак, вы познакомились с историей обыкновенных и десятичных дробей, а теперь мы начинаем игру.
1 тур
Участвует весь класс. Во второй тур перейдут ребята, набравшие большее количество звезд (4,5,6)
На доске таблица с дробями
1
2
3
4
5
6
7
8










Вопросы
1)Какая из дробей выражает «Четверть»? (4)
2)Покажите дробь, равную дроби 3HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 (6)
3)Найдите дробь, равную 4 (7) 4)Какая дробь выражает «половину»? (5)
5)Покажите дробь больше 1, но меньше 2 (3)
6)Покажите неправильную дробь (3,6,7)
2 тур «Составление дробей из цифр»
Выкатить из коробки 5 кубиков с цифрами. Задание: составить из цифр всевозможные дроби. Участник, у которого меньше всего звезд, выбывает из игры. Его награждают поощрительным призом.
Игра «Открой меня»
(Проводится с участниками, у которых больше всего звезд)
3 тур «Логическая цепочка» 1)Расположите дроби в порядке возрастания

1
2
3
4






Ответ:4,3,2,1
2)Вычислите и покажите правильный ответ, подняв соответствующую табличку
HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 +1HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 +HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 - HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 *HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
Ответы:HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER151HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15; HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15; HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15; HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
3)Исключите лишнюю дробь

1
2
3
4






Ответ: 3
4)Какая из дробей больше 1?
Ответ: 3
5)Расположите дроби в порядке возрастания
1
2
3
4
5




6


Ответ: 3,5,4,2,1 6)Какое наименьшее натуральное число может обозначать буква n, чтобы следующие неравенства были верными?
HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 < n HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 < n nHYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 < n
1
2
3
4
5

8
7
5
4
3


Выбывают участники, у которых меньше звезд.
4 тур «Финал»
Написать математические термины, начинающиеся на букву, из которых состоит слово «квадрат».
Побеждает тот, кто за 1 минуту напишет больше слов.
Итоги. Награждение.


HYPER15Основной шрифт абзаца

Математический КВН в 5-6 классах.
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: расширить знания учащихся по математике, развивать умение мыслить нестандартно, прививать интерес к математике.
1.Представление
Команда «Квадратики»
Девиз: «Математика сложна,
Говорим с почтением.
Математика нужна
Всем без исключения»
Команда «Веселые задачки»
Девиз: «Дважды два - нехитрая наука.
А ведь всем наукам голова.
Все-то в жизни, вот какая штука,
Начиналось с этих дважды два»
2. Разминка
1)Подсчитайте, чему равна сумма всех чисел, записанных в таблице, и тех чисел, которые вы в ней видите
4
6
4
6
4

4
6
4
6
4

4
6
6
6
4

4
4
4
6
4

4
4
4
6
4

Ответ:9*6+17*4=54+68=122 (17-я цифра 4 образована в таблице цифрами 6) (2 балла)
2)Между числами 5,2 и 5,3 поставьте число, больше 5,2 и меньше 5,3
Ответ: например 5,27 (2 балла)
3)Найдите устно сумму этих сумм
2,18+4,36+6,53+8,77 и 7,82+5,64+3,47+1,23
Ответ: (2,18+7,82)*4=40 (2 балла)
3. «Заполни клетку»
1,4+0,6= 2,6+0,4=
-1,7= -2,8=
*1,2= *1,8=
:9= : 12=
+0,96= +0,97=
-0,2= -0,1=
*0,5= *0,5=
:0,02= : 0,15= (4 балла)
4. Сравни дроби
Учащиеся по очереди выбегают к доске и записывают дроби: 1 команда в порядке возрастания, 2 команда в порядке убывания.
0,3
2,06
5,4

1,48
0,08
0,29

5,39
2,1
1,5


Игра по математике «Поле чудес» для 6 класса.
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: расширить знания учащихся по истории возникновения и развития математики, развивать логическое мышление, воспитывать любознательность, внимательность, активность.
Тема: «История возникновения и развития математики»
Ход игры.
1)Выбор участников. Правильно решившие задания участники приглашаются для игры
1.Сотая часть числа (процент)
2.Сумма длин всех сторон многоугольника (периметр)
3.Знак для обозначения действия сложения (плюс)
4.Число, на которое делят (делитель)
5.Число, показывающее, сколько равных долей взято при делении (числитель)
6.Часть прямой, ограниченная двумя точками (отрезок)
7.Фигура, не имеющая концов и неограниченно продолжающаяся в обе стороны (прямая)
8.Столетие (век)
9.Часть прямой, имеющая начало и не имеющая конец (луч)
10)Отношение длины линии на плане или карте к длине линии в натуре (масштаб)
11)Наука о числах, часть математики (арифметика)
12)Найдите 1% рубля (1 копейка)
13)Единица измерения угла или 1/60 минуты (секунда)
14)Число разрядов в классе (три)
15)Найдите 1% литра (1 см)
16)Какой знак нужно поставить между двойкой и тройкой, чтобы получилось число большее 2 и меньшее 3? (запятая)
17)Какую часть часа составляют 20 минут? (1/3)
2. путем жеребьевки определяются участники «троек»
1 тур
Когда и кем были «заново» изобретены десятичные дроби? (Фламандским инженером и ученым Симоном Стевином в середине 16 века) (Стевин)
Игра со зрителями №1
Что означает латинское слово «градус»? (Ступень. Правильным можно считать ответ «шаг»)
2 тур
Кто изложил в России учение о десятичных дробях? (Леонтий Филиппович Магницкий в 1703 году в учебнике математики «Арифметика, сиречь наука числительная») (Магницкий)
Игра со зрителями №2
В каком городе и когда стали впервые измерять углы в градусах? (Более 3 тысяч лет назад в Вавилоне) (Вавилон)
3 тур
Как называется прибор, выполнявший все четыре арифметических действия? Прибор был создан в 1673 году немецким физиком и математиком Готфридом Вильгельмом Лейбницем. (арифмометр)
Игра со зрителями №3
В долине, какой реки в Древнем Египте, было сосредоточено земледелие? (Нил)
Финальная игра
Как называется наука об измерении земли? (геодезия)
Суперигра
Науку об измерении расстояний, площадей, объемов, свойств различных геометрических фигур греки назвали геометрией. Что означает в переводе с греческого слово «геометрия»? (землемерие) (гео – земля, метрио- измеряю)
Заключительная игра со зрителями
При делении числа С на 7 получилось число 5 6/7. Найдите число С (на обдумывание дается 20 секунд) (41)
Подведение итогов.




·HYPER15Основной шрифт абзаца

Игра по математике «Поле чудес» для 7-9 классов.
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: расширить знания учащихся по математике, развивать логическое мышление, смекалку, прививать интерес к математике.
1 тур 7 класс
Графическое изображение, показывающее соотношение между различными значениями величин (диаграмма)
2 тур 8 класс
Прибор для построения прямых углов на местности (теодолит)
3 тур 9 класс
Автор первого учебника «Арифметика в России» (Магницкий)
Игра со зрителями
Это слово в переводе с древнегреческого языка означает «Натянутая титева! (гипотенуза)
4 тур
В каком европейском городе есть улица Пифагора, Архимеда, Ньютона, Коперника? (Амстердам)
Супер - игра
Систематически ее начали изучать еще в Древней Греции. С помощью ее решали и решают множество задач. Она существует всюду: в математике, в механике, в медицине, географии, во всех науках и ремеслах. Особую роль она играет в искусстве. Здесь она «мать – царица». Без нее невозможно ни одно построение перспективы в живописи, ни вояние скульптуры, ни создание архитектурного проекта.
Как называют равенство отношений двух или нескольких пар чисел или величин? (пропорция)
Итоги. Награждение.

HYPER15Основной шрифт абзаца

Математическое состязание для 6,7 классов «Своя игра».
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: учить учащихся применять знания в нестандартных ситуациях, развивать логическое мышление, прививать интерес к математике.
Правила игры.
В игре участвуют две команды или несколько команд. Каждая команда выбирает себе тему и вопрос из этой темы различной стоимости. Ели команда отвечает на вопрос, ей присуждается данная сумма, если нет, вторая команда может ответить на этот же вопрос, затем выбирает свой вопрос. В одном из заданий зашифрована «своя игра» (необязательно по этой теме). Если на вопрос отвечает команда, то очки удваиваются, если нет, из общей суммы вычитается эта сумма.
Деньги
транспорт
Умный в гору
Мульти - пульти

10
10
10
10

20
20
20
20

30
30
30
30

40
40
40
40

50
50
50
50

Тема №1: «Деньги»
10) Что дороже: вагон, наполненный золотыми монетами по 5 рублей, или половина вагона, наполненная золотыми монетами по 10 рублей? (Вагон, наполненный золотом, дороже половина вагона)
20)Три мальчика Коля, Петя и Витя отправились в лавочку. По дороге у лавочки они нашли 3 копейки. Сколько бы денег нашел один Витя, если бы отправился в лавчонку? (Витя нашел бы те же 3 копейки)
30)У меня в левом кармане столько же денег, сколько в правом. Из левого кармана я теперь перекладываю в правый карман одну копейку. Насколько после этого станет больше денег в правом кармане, чем в левом. (На 2 копейки больше)
40)За покупку надо заплатить 17 рублей. У вас только двухрублевые монеты, а у кассира только пятирублевые. Как вы расплатитесь? (2*11-5=17)
50)Брат и сестра получили в наследство 90 рублей. Если сестра отдаст брату из своей доли 10 рублей, то брат окажется вдвое богаче сестры. Сколько денег в наследство досталось брату, и сколько сестре? (В задаче нужно деление на части. Когда брат окажется вдвое богаче сестры, то количество денег брата будет равно двум частям, а сестры 1 части. Разделив 90 на 3 части, мы узнаем, что у сестры тогда будет 30 рублей, ау брата 60 рублей. Но ведь у брата потому стало 60 рублей, что сестра из своих денег дала ему 10 рублей. Значит, у брата прежде было 50 рублей, а у сестры -40 рублей).
Тема 2: «Транспорт»
10)Шла бабка в Москву и повстречала троих мужиков. Каждый их них нес по мешку, в каждом мешке по коту. Сколько существ направлялось в Москву? (В Москву шла только одна бабка)
20)Две богомолки отправились из Москвы в Троице-Сергееву лавру. Обе они прошли 60 верст. Сколько верст прошла каждая, если шли они с одинаковой скоростью? (Каждая богомолка прошла 60 верст) 1 верста-500 саженям=1,0668 км
30)От Москвы до Санкт-Петербурга самолет долетает за 85 минут, а обратно – за 1 час 25 минут. На каком пути самолет движется быстрее? (Самолет летит с одинаковой скоростью)
40)Скорость лодки на озере (в стоячей воде) 3,3 км/ч. С какой скоростью будет плыть лодка по течению реки и с какой против течения, если скорость течения реки 2,8 км/ч? (3,3+2,8=6,1 9км/ч)- по течению 3,3-2,8=0,5 (км/ч)- против течения)
50)Из двух деревень шагают навстречу друг другу два работника. От нечего делать, они считают свои шаги (в аршин каждый). Один насчитал в минуту 133 шага, другой- 167 шагов. Через 5 минут они встретились. Узнайте расстояние между деревнями. ((133+167)*5=300*5=1500 шагов 1 аршин=71,12 см 1500*71,12=106680 см=1,0668 км=1 версте)
Тема 3: «Умный в гору» (задания на сообразительность)
10)В корзине 4 яблока. Разделите их между четырьмя лицами так, чтобы каждое лицо получило по яблоку и одно яблоко осталось бы в корзине. (Это легко сделать, если одно лицо возьмет свое яблоко вместе с корзиной)
20)Два отца и два сына съели за завтраком 3 яйца, причем каждому из них досталось по целому яйцу. Как это могло случиться? (Дело в том, что завтракали только три лица: дед, его сын и внук, т.е. два отца и два сына)
30)Число 66 моментально увеличьте на половину этого числа. (Переверните данное вам число, и вы получите 99- число, равное сумме предыдущего числа 66 и его половины 33)
40)Длина бревна 5 аршин. В одну минуту от этого бревна отпиливают по одному аршину. За сколько минут будет распилено все бревно? (4 минуты)
50)При решении задачи мальчику пришлось делить 40 на 8. Он предложил ход действия так, как показано. Когда его сестра, увидев такое неправильное решение, заметила ему об этом, то он стал проверять деление, умножая делитель на частное, и, произведя проверку, как показано, получил делимое- число 40. Укажите неправильность в ходе действий мальчика.
-40 8 Проверка
32 41 8
- 8 *41
8 + 8
0 32
40
(Ошибка в делении: неверно взята цифра частного - вместо 4 надо было взять 5, т.к. остаток делится на 8. Ошибка в проверке деления, т.е. в умножении: цифра, показывающая число десятков (32), написана под цифрой, выражающей число единиц)
Тема 4: «Мульти-пульти»
10)В некотором царстве, в некотором государстве была такая единица длины - бумбамс. Двор вокруг царского дворца имел форму прямоугольника со сторонами 50 и 80 бумбамсов. Найдите площадь двора в квадратных бумбамсах. (S=50*80=4000 бумбамсов2)
20)Три поросенка Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф собрали в лесу желуди и решили разделить их поровну. Ниф-ниф собрал 100 желудей, Наф-наф – 88, Нуф - нуф- 127. Удастся ли поросятам разделить желуди поровну? (100+88+127=315, да т.к. 315 делится на 3, сумма цифр делится на 3)
30) Своя игра
Мужику надо переправить через реку волка, козу и капусту. Да вот беда, лодка так мала, что в ней может поместиться только мужичок, а с ним либо волк, либо коза, либо капуста. Дело усложняется еще тем, что при переправе волка нельзя оставить с козой, так как он ее съест. Капусту также нельзя оставить с козой, так как коза съест капусту. Мужичок думал, думал, но все- таки перевез всех на другую сторону. Как мужику удалось это сделать? (Переправа совершалась так: 1)туда - мужик и коза, обратно - один мужик, 2)туда - мужик и волк, обратно - мужик и коза, 3)туда - мужик и капуста, обратно - один мужик, 4)туда - мужик и коза)
40)Старик Хоттабыч, когда впервые попал в метро, то бросился бежать вверх по спускающемуся вниз эскалатору. Скорость, с которой бежит Хоттабыч, 48 м/мин. Эскалатор движется вниз со скоростью 32 м/мин. Длина эскалатора 96 м. Через какое время старик Хоттабыч добежит до верха эскалатора? (1)48-32=16(м/мин 2)96:16=6 (мин))
50)Вини - пух съедает банку меда за 3 часа, а его друг Пятачок – за 4 часа, за какое время они съедят такую банку меда, если начнут со своей обычной скоростью есть ее вместе?
Итоги. Награждения.

Математическая игра «Счастливый случай» для 7-8 классов.
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: активизация познавательной деятельности учащихся, повышение мотивации обучения.
Разминка
1)Как называется вторая координата точки? (ордината)
2)Уравнения, имеющие одни и те же корни (равносильные)
3)Сумма длин всех сторон многоугольника (периметр многоугольника)
4)Знак для обозначения действия сложения (плюс)
5)Число, показывающее, сколько равных долей взято при делении (числитель)
6)Наука, которая изучает количественные отношения и пространственные формы действительного мира (математика)
7)Наука о числах, часть математики (арифметика)
Гейм «Спешите видеть»
1)Если бы завтрашний день был вчерашним, то до воскресенья осталось бы столько дней, сколько дней прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Какой же сегодня день? (среда)
2)Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика, Что тяжелее - груша или персик? (груша)
3)Два мальчика играли на гитарах, а один на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах? (Юра играл на гитаре)
4)На столе стояли три стакана с ягодами. Вова съел один стакан и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе? (три)
5)Шел муж с женой, да брат с сестрой. Несли 3 яблока и разделили поровну. Сколько было людей? Кто именно? (Трое: муж, жена, брат жены)
6)У Марины было целое яблоко, две половинки, четыре четвертинки. Сколько было у нее яблок? (три)
7) Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов7 (два)
8)Мальчик Пат и собачонка весят два пустых бочонка. Собачонка без мальчонки весит две больших коврижки. А с коврижкой поросенок весит - видите- бочонок. Сколько весит мальчик Пат? Сосчитайте поросят. (Мальчик весит столько же, сколько два поросенка.)
9) один мальчик говорит другому: «Если ты дашь мне половину своих денег, я смогу купить карандаш». Сколько денег было у второго мальчика? (Установить невозможно)
10)Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на год старше Белова? (Петя Чернов, Миша Белов)
11)Человек, стоявший в очереди перед Вами, был выше человека, стоявшего после того человека, который стоял перед Вами. Был ли человек, стоявший перед Вами выше Вас? (да)
12)Как в древние времена называли «ноль»? (цифра)
13)Может ли при умножении двух чисел получиться нуль, если хотя бы одно из чисел не равно нулю? (нет, не может)
14)В каком случае сумма двух чисел равна первому слагаемому? (Когда второе слагаемое – нуль.)
15)Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей? (8 часов)
16)В семье я рос один на свете,
И это- правда, до конца,
Но сын того, кто на портрете,
Сын моего отца.
Кто изображен на портрете? (Мой отец)
17)Счастливый случай
Гейм «Дальше, дальше» (1 команда)
1)Результат сложения (сумма)
2)Сколько цифр вы знаете? (10)
3)Наименьшее трехзначное число (100)
4)Сотая часть числа (процент)
5)прибор для измерения углов (транспортир)
6)Сколько сантиметров в метре? (100)
7)Сколько секунд в минуте? (60)
8)Результат деления (частное)
9)Сколько лет в одном веке? (100)
10)Наименьшее простое число (2)
11)Сколько нулей в записи числа миллион? (6)
12)Величина прямого угла (90є)
13)Когда произведение равно нулю? (Когда хотя бы один из множителей равен нулю.)
14)Что больше: 2 м или 201 см? (201 см)
15)Что меньше: 2/5 или 0,5? (2/5)
16)Радиус окружности 6 см. Диаметр? (12 см)
17)Какую часть часа составляют 20 минут? (1/3)
18)Сколько см составляет 1% метра? (1 см)
Гейм «Дальше, дальше» (2 команда)
1)Результат вычитания (разность)
2)На какое число нельзя делить (на 0)
3)наибольшее двузначное число (99)
4)Прибор для построения окружности (циркуль)
5)Сколько граммов в килограмме? (1000)
6)Сколько минут в часе? (60)
7)Сколько часов в сутках? (24)
8)Результат умножения (произведение)
9)Сколько дней в году? (365 или 366)
10)наименьшее натуральное число (1)
11)Сколько нулей в записи числа миллиард? (9)
12)Величина развернутого угла (180є)
13)Когда частное равно нулю? (Когда делимое равно нулю.)
14)Что больше: 2 дм или 23 см? (23см)
15)Что меньше: 0,7 или 4/5? (0,7)
16)Диаметр окружности 8 см. Радиус? (4 см)
17)Какую часть минуты составляют 15 секунд? (1/4)
18)найдите 10% тонны (100 кг)
Гейм «Темная лошадка»
Гейм «Гонка за лидером»
1)Число разрядов в классе (3)
2)Единица измерения скорости на море (узел)
3)Как найти неизвестное делимое?
4)Может ли при умножении получиться нуль? (да0
5)Место, занимаемое цифрой в записи числа (разряд)
6)Единица массы драгоценных камней (карат)
7)Объем 1 кг воды (1 литр)
8)К однозначному числу, большему нуля, приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число? (в 11 раз)
9)Как найти неизвестное уменьшаемое?
10)Число, обращающее уравнение в верное равенство (корень уравнения)
11)Может ли при делении получиться нуль? (да)
12)К натуральному числу справа приписали три нуля. Во сколько раз увеличилось число? (1000 раз)
13)Что называется биссектрисой угла?
14)Наука, изучающая свойства фигур на плоскости? (планиметрия)
15)Что такое астролябия? (Прибор для измерения углов на местности.)
16)Наука о решении уравнений (алгебра)
17)Как называется первая координата точки? (абсцисса)
Итоги. Награждение.





HYPER15Основной шрифт абзаца

Математическая игра «Счастливый случай» для учащихся 9-11 классов.
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: проверить знания учащихся по различным темам геометрии, алгебры, знания об ученых, развивать логическое мышление учащихся, умение быстро найти ответ в сложной ситуации, прививать интерес к предмету
Гейм «Дальше дальше» (1 команда)
1)Знак операции извлечения (радикал)
2)Уравнения, имеющие одни и те же корни (равносильные)
3)Хорда, проходящая через центр окружности (диаметр)
4)Углы, у которых одна сторона общая, а другие стороны этих углов являются дополнительными полупрямыми (смежные0
5)Часть прямой, состоящая из всех точек этой прямой, лежащих по одну сторону от данной ее точки (полупрямая, луч)
6)Прямая, проходящая через точку окружности, перпендикулярную к радиусу, проведенному в эту точку (касательная)
7)Сотая часть числа (процент)
8)Сумма длин всех сторон (периметр многоугольника)
9)Отрезок, образующий прямой угол в данной точке (высота)
10)График квадратичной функции (парабола)
11)Знак для обозначения действия сложения (плюс)
12)Расстояние от точки окружности до ее центра (радиус)
13)Фигура, состоящая из трех точек, не лежащих на одной прямой, и трех отрезков, попарно соединяющих эти отрезки (треугольник)
14)Число, показывающее сколько равных долей взято при делении (числитель)
15)Сторона грани (ребро)
16)Часть плоскости, ограниченная окружностью (круг)
17)Равенство, справедливое для любых допустимых значениях входящих в него переменных (тождество)
18)Наука, в которой изучаются количественные отношения и пространственные формы действительного числа (математика)
19)название учебника по математике, написанного Евклидом в 3 в. до н.э. (Начала)
Гейм «Дальше дальше» (2 команда)
1)Математическое утверждение, истинность которого устанавливается путем доказательства (теорема)
2)Направленный отрезок (вектор)
3)Язык программирования (Бейсик)
4)Точное предписание, которое задает вычислительный процесс (алгоритм)
5)Число, на которое делят (делитель)
6)Равенство, верное при определенных значениях неизвестных (уравнение)
7)Многоугольник, являющийся частью поверхности многогранника (грань)
8)Отрезок прямой, соединяющий две точки окружности (хорда)
9)Число 1012 (триллион)
10)Фигура, состоящая из всех точек плоскости, равноудаленных от данной точки (окружность)
11)Часть прямой, которая состоит из всех точек этой прямой, лежащих между двумя данными ее точками (отрезок)
12)Отрезок, соединяющий вершины треугольника с серединой противоположной стороны (медиана)
13)Фигура, состоящая из двух различных полупрямых с общей начальной точкой (угол)
14)Фигура, не имеющая концов и неограниченно продолжающаяся в обе стороны (прямая)
15)Столетие (век)
16)Всякое множество точек, конечное и бесконечное на плоскости или в пространстве (фигура)
17)Отношение длины линии на плане или карте к длине линии в натуре (масштаб)
18)Наибольшее значение (максимум)
19)Наука о числах, часть математики (арифметика)
Гейм «Заморочки из бочки»
1)Древнегреческий ученый (3 век до н.э.), чьим именем названагеометрия, которая изучается в школе (Евклид)
2)Древнегреческий математик, живший в 4 в. до н.э.. Его именем названа знаменитая теорема в геометрии (Пифагор)
3) Древнегреческий математик и физик, живший в 3 в. до н.э., исследователь равновесия плавающих тел (Архимед)
4)Первая в мире женщина- профессор математики и первая в мире женщина- академик (Ковалевская С.)
50Счастливый случай
6)Французский математик, юрист, автор теоремы о свойствах корней уравнений (Виет)
7)Английский математик и физик, открывший закон всемирного тяготения (Ньютон)
8)Древнегреческий математик и механик, впервые вычисливший значение числа П с большой точностью (Архимед)
9)Французский математик, основоположник метода координат на плоскости и в пространстве (Декарт)
10)Русский математик, создатель новой неевклидовой геометрии (Лобаческий)
11)Древнегреческий математик, астроном, и философ. Именем его названа теорема об отрезках, лежащих на двух прямых, рассекаемых параллельными прямыми (Фалес)
12)Ретро-вопрос
Гейм «Темная лошадка»
Гейм «Ты мне - я тебе»
Гейм «Гонка за лидером»
1)Прибор для измерения углов на местности (Астролябия0
2)Найдите 1 % рубля (1 копейка)
3)Единица измерения скорости на море (узел)
4)Единица массы драгоценных камней (карат)
5)Исходное положение, принимаемое без доказательства (аксиома)
6)Единица измерения угла или 1/60 минуты (секунда)
7)Совокупность символов для обозначения математических объектов (алфавит)
8)Число разрядов в классе (3)
9)Чему равна длина окружности? (2ПR)
10)Чему равны стороны египетского треугольника? (3;4;5)
11)Что собой представляет график функции y=kx+b?(прямая)
12)Как называется вторая координата точки? (ордината)
13)Прямая, имеющая с окружностью две общие точки (секущая)
14)Французский математик, впервые применивший в алгебре буквенные обозначения (Виет)
15)Третья буква древнегреческого алфавита (гамма)
16)Объем 1 кг воды (1 литр)
17)Найдите 1% метра (1 см)
18)Наименьшее натуральное число (1)
19)Наука, изучающая свойства фигур в пространстве (стереометрия)
20)Чему равна площадь круга с радиусом R? (ПR2)
21)Чему равен 1 фунт? (400 г)
22)Специфическая единица измерения объема нефти (Баррель, 149 л)
23)Числовая характеристика протяженности линии (длина)
24)Назовите первый признак равенства треугольников (по двум сторонам и углу между ними)
25)Какое число записывалось в Древнем Риме буквой Д? (500)
27)Какой знак нужно поставить между двойкой и тройкой, чтобы получилось число, больше 2 и меньше 3? (запятая)
28)Какую часть часа составляют 20 минут? (1/3)
29)Решите уравнение |X|=-1 (корней нет)
30)Разделите 100 на половину (200)
Итоги. Награждение.







HYPER15Основной шрифт абзаца

Урок-КВН по математике в 7 классе по теме: «Формулы сокращенного умножения»
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: проверить знания и умения учащихся по теме, развивать умение использовать формулы сокращенного умножения, воспитывать активность, самостоятельность, внимательность
1)Конкурс консультантов. Конкурс заключается в том, чтобы консультант правильно выполнил задание и объяснил его решение команде- сопернику. Причем ребята из этой команды должны задавать консультантам вопросы, изображая «очень непонятливых учеников». Задание: докажите тождества (a +b)2 -4ab= (a-b)2 ; (a -b)2 +4ab= (a+b)2 (Консультант может принести своей команде 10 баллов: 5 – за правильное решение и 5 –за объяснение и ответы на вопросы)
2)Математический футбол. Игра заключается в том, что ребята задают вопросы игроку- сопернику, перебрасывая ему мяч. Если ответ правильный, команда получает один балл и отвечающий игрок перебрасывает мяч противоположной команде, задав вопрос. Если же ответ неправильный, то команде- гол (минус 1 балл) и мяч возвращается назад, 1 команда задает вопрос снова.
3)Разминка (5-7 минут). Задания написаны на карточках и заранее лежат на партах (текстом вниз). За каждую правильно решенную карточку- 1 балл.
a)(2x + 3)2; b)(7y - 6)2; в) a2 +12a +63; г)64 -16b +b2; д)(10x -7y)(10x +7y);е)(8b +5a)(8b -5a)
3)Проверка домашнего задания. На перемене тетради, проверять во время игры будут помощники из старших классов. Засчитывается задание, полностью выполненное. (1 балл)
4) Блицтурнир. Ученик, который правильно отвечает, получает красную карточку, за неточный ответ- синюю. (5,3 балла). Найти ошибку. (x -2y)2= x2 +2xy +4y2; (a -10b)2= a -20ab +10b2; (-m +8)(m +8)=m2 -64; (x2 -5)(x2 +5)=x2 -25
5)Конкурс художников. От каждой команды по 1 ученику. Они получают карточки с заданиями: построить точки и обвести их так, чтобы получился какой -нибудь рисунок.(5 баллов)
x
-2
2
-2
2
-4
4
0

y
-2
-2
2
2
2
2
5

x
-2
2
-4
4
0
0
2

y
-1
-1
1
1
1
6
4

6)Конкурс капитанов.
Капитаны получают одинаковые задания. Побеждает тот, кто выполнит задание первым (5 баллов). (все учащиеся помогают: решают задания в тетрадях)
Найти значение выражения: (262 -122):(542 -162)
7)Блицтурнир. Кто быстрее ответит. Что бы это значило? a)(2a + *)(2a -*)= 4a2 –b2; b)(100m4 -4n6)= (10m2 -*)(* +10m2); в) 100a2 +* + 1/25b2=(10a2 -1/5b); г)(a2 -4c)2= *-8a2c -16c2
8)Итоги. Награждение. КВН проводится без жюри, баллы ставят сами ребята, а учитель отмечает их на доске.







HYPER15Основной шрифт абзаца

Игра по математике «Что? Где? Когда?» для 8-9 классов.
Учитель математики МБОУ «Седлистинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области Максимова Ирина Анатольевна.
Цель: расширить знания учащихся по математике, развивать логическое мышление, прививать интерес к предмету
1)В древности такого термина не было. Его ввел в 17 веке французский математик Франсуа Виет. В переводе с латинского он означает «спица колеса». Что это? (Радиус)
2)От какого слова происходит название цифры нуль? (От латинского слова «нулла» - пусто)
3)На уроках геометрии при решении задач, связанных с окружностью, обычно указывают, чему равен радиус окружности. А вот на технических чертежах и эскизах обязательно наносят диаметры окружностей, а не радиусы. Почему? (При вычерчивании окружностей надо знать ее радиус. В готовой детали проще замерять диаметр окружности. Кроме того, большинство отверстий получают путем сверления, а для этого надо знать диаметр сверла, а не его радиус.)
4)Какое движение совершает кот из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила»?
У Лукоморья дуб зеленый
Златая цепь на дубе том,
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом. (по окружности)
5)В черном ящике лежит предмет, название которого произошло от греческого слова, означающего в переводе «Игральная кость». Термин ввели пифагорейцы, а используется этот предмет в играх маленькими детьми. Что в черном ящике? (кубик)
6)От какого слова происходит название цифры нуль? (от латинского слова «нулла» - пусто)
7)В лесной олимпиаде участвовали Олень, Волк и Заяц. В соревнованиях по бегу каждый из них занял одно из первых трех мест. Заяц не был ни первым, ни третьим. Волк тоже не стал чемпионом. Какое место занял каждый из них? (Олень, заяц, волк)
8)Про какого физика написано «Природа для него была открытой книгой, которую он читал без усилий» (Ньютон)
9)Это название происходит от двух латинских слов «дважды» и «секу», буквально «рассекающий на две части». О чем идет речь? (О биссектрисе)
10)Слово, которым обозначается эта фигура, в переводе с греческого означает «натянутая тетива». Что это? (гипотенуза)
11)Школьники 3 класса одной московской школы совершали автобусную экскурсию в Волоколамск. Один из них, рассказывая дома об этой поездке, нарисовал следующую картинку. Можно ли по этой картинке определить, куда идет автобус: в Москву или в Волоколамск?
Рисунок Москва Волоколамск
(В автобусе с одной стороны есть двери. Поскольку двери не видны, то учитывая правосторонность нашего автомобильного движения, автобус движется по противоположной стороне шоссе, т.е. возвращается в Москву)
12)Может ли тело одновременно покоиться и двигаться? (Может. Например, лежащая книга покоитс относительно стола и движется относительно солнца.)
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file1.doc
    Математический брейн-ринг. Игра для учащихся 7 класса.
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0
  • doc file2.doc
    Математическая игра для 6 класса "Звездный час дроби"
    Размер файла: 311 kB Загрузок: 0
  • doc file3.doc
    Математический квн для учащихся 5-6 классов.
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 0
  • doc file4.doc
    Математическая игра "Поле чудес" для учащихся 6 класса.
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0
  • doc file5.doc
    Математическая игра "Поле чудес" для учащихся 7-9 классов.
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0
  • doc file6.doc
    математическое состязание для учащихся 6-7 классов "Своя игра".
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 0
  • doc file7.doc
    Математическая игра «Счастливый случай» для учащихся 7-8 классов.
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0
  • doc file8.doc
    Математическая игра «Счастливый случай» для учащихся 9-11 классов.
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0
  • doc file9.doc
    Урок-КВН по математике в 7 классе по теме: «Формулы сокращенного умножения».
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 0
  • doc file10.doc
    Игра по математике «Что? Где? Когда?» для учащихся 8-9 классов.
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий