Конкурс по химии

Цели: прививать любовь к раскрытию тайн химии, веществ, их превращений и разных явлений, сопровождающихся их превращениями; помочь в занимательной игровой форме сделать первые шаги в чудесный мир химии, освоить искусство мыслить и делать логические выводы.
План.
Вступительное слово учителя
Приветствие команд
Первый конкурс «Разминка»
Второй конкурс «Морское путешествие»
Третий конкурс «Состав морской воды»
Четвертый конкурс «Экологический конкурс»
Пятый конкурс « Исследование образца морской воды»
Заключительное слово преподавателя. Подведение итогов.







































Вступительное слово учителя.
Добрый день, уважаемые гости! Сегодня мы посвятим наш вечер веществу, с которым человек познакомился очень давно, оно является самым популярным в обиходной жизни. Попробуйте угадать, о каком соединении идет речь.
Мы часто ее за столом встречаем,
Названье ее мы сейчас угадаем,
Рассыпать ее, говорят, к несчастью,
К обеду иметь, наверное, счастье.
(СОЛЬ)
Верно, в разных странах употребляют в пищу самые различные продукты. Только один продукт везде одинаков – поваренная соль, или хлорид натрия. Позвольте мне открыть наш сегодняшний конкурс «стихотворным гимном».
Я соль поваренную славлю!
Да, это натрия хлорид.
Ее на пьедестал я ставлю
Не только за приятный вид.
Насыщен ее повсеместно океанический бассейн,
Следы ее и в водах пресных,
Таких, как реки, Нил и Рейн,
Найти мы, безусловно, сможем,
Конечно, и в озерах тоже.
Такую с детства знаю сказку:
Свою любовь к отцу и ласку
Сравнила дочь с любовью к соли,
Но он воспринял это с болью:
Отца сравненье возмутило _
Лишил он дочь родного крова.
Собрав все мужество и силы
И не сказав дурного слова,
Ушла, куда глаза глядят
Лишь много времени спустя,
Лишенный своего богатства,
По свету, странствуя, старик,
Любуясь на хором убранство,
К крыльцу парадному приник.
Не знал он, что хозяйка дома
Была его родная дочь.
Ему накрыли стол дубовый,
Поесть же был старик не прочь,
Но что ни пробовал – невкусно.
Тогда – то дочь сказала грустно:
« В еду я соль не положила –
Так объяснить тебе решила
Свое сравнение в любви»
Отец в слезах шептал: «прости»
В народе есть еще примета:
Просыпешь соль и быть скандалу.
Ну почему, скажите, это?
Ответ в истории сыскала.
Когда-то денежною мерой
Была поваренная соль;
Добытчик - муж ругался скверно
С домохозяйкою женой,
Когда за суетой случалось,
Что соль по полу рассыпалась.
В хозяйстве исстари использовали соль:
Крестьянин ли, рабочий ли, король –
Любой к огурчикам питает слабость,
Хозяюшкой засоленным на радость;
И даже мясо можно сохранить,
Достаточно его лишь засолить.
Но соль нужна не только для питания,
Ее используют для полученья натрия
И хлора, натра едкого и соды,
И медицины ей открыты своды,
Она и в технике находит примененье –
Столь велико ее предназначенье!
Так будет славен натрия хлорид!
Вполне заслуженно ты знаменит!

Сегодня на нашем конкурсе «Загадочны морей просторы» мы исследуем состав морской воды. Все разделены на команды. Команды состоят из студентов Т-14, ЭЛ-15, Т-17, Т-24 групп. Оценивать работу команд будет компетентное жюри.
А сейчас каждая команда представит себя: название, девиз и стенгазету. Жюри оценят по 5-балльной системе: оригинальность, красочность оформления, интересная информация, артистичность, коллективизм.
(выступление команд)

Начнем. Хлорид натрия вместе с другими солями содержится в морской воде, соленой
даже на вкус. Так как соли – электролиты, значит морская вода – раствор электролитов. Проверим на опыте.
(демонстрация эксперимента)

Да, морская вода проводит электрический ток, значит в ней содержатся ионы. Это имеет практическое значение. Например, мы знаем, что в морской воде плавать легче, чем в речной. Следовательно, плотность морской воды больше плотности речной или водопроводной из-за высокой концентрации солей.
На демонстрационном столе – три стакана с разной водой: водопроводной, из Черного и Средиземного морей. В стаканы я опускаю одинаковые шарики.
Вопрос: Почему шарики ведут себя по-разному?
Ответ: Это зависит от концентрации соли, в Средиземном море содержится больше всего солей, чем в Черном.
1конкурс – Разминка.
Задание: используя слова море, соль, роль, боль, стол, составьте четверостишье.
2конкурс – «Морское путешествие»
Задание: используя таблицу «Основные характеристики морей», вашу смекалку, географические знания, создайте рекламу для туриста, который не может выбрать море для своего отдыха. Вы можете выбрать любое из представленных морей.
3конкурс – «Состав морской воды»
Задание: Рассмотрите солевой состав морской воды, используя названия солей, напишите
Соответствующие формулы.
Хлорид натрия
Хлорид магния
Сульфат натрия
Хлорид кальция
Хлорид калия
Гидрокарбонат натрия
Бромид калия
Фторид натрия
Хлорид стронция
4конкурс – «Экологический конкурс»
Жизнь моря существенно зависит и от деятельности человека. Экология Мирового океана – очень важный вопрос.
Задание (ситуативная задача): У берегов Черного моря танкер, груженный нефтью, потерпел крушение. Объясните, почему эту ситуацию можно назвать экологическим бедствием. Предложите способы устранения этой катастрофы.
5конкурс – «Исследование образца морской воды»
Задание: Дан образец морской воды, содержащий ионы: магния, хлора, сульфат-ионы, используя инструкцию, исследуйте его, запишите соответствующие уравнения реакций.
Инструкция:
Определение ионов SO42-:
Используя реактив, содержащий катион бария, прилить его в стакан с исследуемым образцом. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакций. Затем отфильтруйте полученную смесь.

Определение ионов Mg2+
Необходим реактив, содержащий фосфат-ионы. Приливаем этот раствор в полученный фильтрат. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакций. Затем отфильтруйте полученную смесь.
Определение ионов Cl-:
Необходим реактив, содержащий катионы серебра. Приливаем этот раствор в полученный фильтрат. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакций.

Что делали
(определяли)
Наблюдения
Реакции в молекулярной и ионной форме

SO42-:
Помутнение раствора, выпадение белого осадка


Mg2+

Помутнение раствора, выпадение белого осадка


Cl-:
выпадение белого осадка




На морском побережье любят отдыхать многие артисты. Встречаем
(выступление студентов)

Наш конкурс подходит к завершению, хотя вопросов, связанных с нашей темой – «Соли», осталось много. Например: откуда в организмах человека и животных хлорид натрия? Не связано ли это с морем?
Загадочны морей просторы
Что там – под толщей темных вод?
Долины, впадины и горы,
Веществ сплошной круговорот.
Жизнь зародилась здесь когда-то,
И от простейших до китов
Во всем неистовстве богатом
Царит до самых берегов!
От взора внешнего сокрыта,
Нас продолжая удивлять,
Отсюда, словно Афродита,
Жизнь вышла сушу покорять!
Моря, как брызги океана,
Разбросаны по всей Земле.
В них волны плещут неустанно
И манят царственно к себе;
Чаруют шелестом прибоя
Или пугают в сильный шторм.
Ты здесь о Вечности невольно
С собой заводишь разговор
И созерцая моря краски,
Гармонией его пленен,
Ты, будто бы герой из сказки,
На новый подвиг устремлен!
Загадочны морей просторы
Что там – под толщей темных вод?
Долины, впадины и горы,
Веществ сплошной круговорот

Спасибо! До свидания!



























Для жюри
Приветствие команд: (1-5 баллов)
1конкурс – Разминка. (1-10 баллов)
Задание: используя слова море, соль, роль, боль, стол, составьте четверостишье.
2конкурс – «Морское путешествие» (1-10 баллов)
Задание: используя таблицу «Основные характеристики морей», вашу смекалку, географические знания, создайте рекламу для туриста, который не может выбрать море для своего отдыха. Вы можете выбрать любое из представленных морей.
3конкурс – «Состав морской воды» (1-10 баллов)
Задание: Рассмотрите солевой состав морской воды, используя названия солей, напишите
Соответствующие формулы.
Хлорид натрия
Хлорид магния
Сульфат натрия
Хлорид кальция
Хлорид калия
Гидрокарбонат натрия
Бромид калия
Фторид натрия
Хлорид стронция
4конкурс – «Экологический конкурс» (1-10 баллов)
Жизнь моря существенно зависит и от деятельности человека. Экология Мирового океана – очень важный вопрос.
Задание (ситуативная задача): У берегов Черного моря танкер, груженный нефтью, потерпел крушение. Объясните, почему эту ситуацию можно назвать экологическим бедствием. Предложите способы устранения этой катастрофы.
5конкурс – «Исследование образца морской воды» (1-10 баллов)
Задание: Дан образец морской воды, содержащий ионы: магния, хлора, сульфат-ионы, используя инструкцию, исследуйте его, запишите соответствующие уравнения реакций.

Что делали
(определяли)
Наблюдения
Реакции в молекулярной и ионной форме

SO42-:
Помутнение раствора, выпадение белого осадка


Mg2+

Помутнение раствора, выпадение белого осадка


Cl-:
выпадение белого осадка










Для команд:
1конкурс – Разминка.
Задание: используя слова море, соль, роль, боль, стол, составьте четверостишье.

2конкурс – «Морское путешествие»
Задание: используя таблицу «Основные характеристики морей», вашу смекалку, географические знания, создайте рекламу для туриста, который не может выбрать море для своего отдыха. Вы можете выбрать любое из представленных морей.

3конкурс – «Состав морской воды»
Задание: Рассмотрите солевой состав морской воды, используя названия солей, напишите
Соответствующие формулы.
Хлорид натрия
Хлорид магния
Сульфат натрия
Хлорид кальция
Хлорид калия
Гидрокарбонат натрия
Бромид калия
Фторид натрия
Хлорид стронция

4конкурс – «Экологический конкурс»
Жизнь моря существенно зависит и от деятельности человека. Экология Мирового океана – очень важный вопрос.
Задание (ситуативная задача): У берегов Черного моря танкер, груженный нефтью, потерпел крушение. Объясните, почему эту ситуацию можно назвать экологическим бедствием. Предложите способы устранения этой катастрофы.


5конкурс – «Исследование образца морской воды»
Задание: Дан образец морской воды, содержащий ионы: магния, хлора, сульфат-ионы, используя инструкцию, исследуйте его, запишите соответствующие уравнения реакций.
Инструкция:
Определение ионов SO42-:
Используя реактив, содержащий катион бария, прилить его в стакан с исследуемым образцом. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакций. Затем отфильтруйте полученную смесь.
Определение ионов Mg2+
Необходим реактив, содержащий фосфат-ионы. Приливаем этот раствор в полученный фильтрат. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакций. Затем отфильтруйте полученную смесь.
Определение ионов Cl-:
Необходим реактив, содержащий катионы серебра. Приливаем этот раствор в полученный фильтрат. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакций.

Что делали
(определяли)
Наблюдения
Реакции в молекулярной и ионной форме

SO42-:



Mg2+




Cl-:









HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc konkyrs
    Размер файла: 72 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий