Символика натюрмортов жанра «Vanitas»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Символика натюрмортов жанра «Vanitas»Автор разработки учитель ИЗО Пальцева Екатерина АлександровнаТип урока- ознакомление с новым материаломВид урока - Урок-играГосударственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №76 Цель: Познакомить с разновидностями жанра «натюрморт»Задачи:Образовательные:- познакомить учащихся с натюрмортами в стиле «VANITAS»;- дать знания о символическом смысле изображенных предметов;-научить «читать» произведение искусства.Развивающие:- способствовать развитию коммуникативной культуры учащихся и их способности к диалогу;- способствовать развитию навыков работы в группе;- способствовать развитию лидерских качеств;- способствовать развитию интереса к изучению изобразительного искусства;Воспитательные:- способствовать формированию коллективных качеств учащихся;- способствовать воспитанию уважительного отношения к одноклассникам;- способствовать воспитанию уважительного отношения к изобразительному искусству. ТТехническое оснащение урока1. Компьютер2. Экран3. Материал для команд (репродукции картин, список понятий и предметов, лист бумаги, ручки) Ход урока1. Приветствие учителя.2.Учитель предлагает ребятам разделиться на команды (всего не более пяти команд). Каждая команда записывает фамилии участников на заранее выданном листе.3. Учитель знакомит учеников с понятием «VANITAS. Vanitas  Тип   философского натюрморта,   в  котором  предметы,символизирующие богатство природы ичеловеческой деятельности, противопоставлены элементам,  напоминающим о смерти. Этот жанр сформировался в интеллектуальном центре Голландии -Лейдене - около 1620;  он распространился,  в частности, во Франции иГолландии,  в  основном  в  XVII в. 4.Ученикам предлагается за 7 минут, самостоятельно, опираясь на собственные знания и ощущения, соотнести предметы с символическим значением из списка. Символы  1.Череп 1 2. Зеркала, стеклянные (зеркальные) шары 5 3. Песочные и механические часы 9.4. Мыльные пузыри — краткость жизни и внезапность смерти; отсылка к выражению homo bulla — «человек есть мыльный пузырь». 35. Портреты красивых женщин, анатомические рисунки, письма 26. Гнилые фрукты 107. Зрелые плоды 7Ряд плодов имеет свое значение: грехопадение обозначается грушами, помидорами, цитрусами, виноградом, персиками и вишней, и конечно, яблоком. 8. Роза 69. Мак 810. Морские раковины— раковина моллюска является останками когда-то живого животного, она обозначает 4 5.После учитель собирает списки. Зачитывает правильные ответы.Символический смысл 1.Напоминание о неизбежности смерти; 2.Символизируют человеческие отношения; 3.Краткость жизни и внезапность смерти; отсылка к выражению homo bulla — «человек есть мыльный пузырь»;4.Смерть и бренность; 5.Является символом тщеславия, кроме того, тоже знак отражения, тени, а не настоящего явления;6.Цветок Венеры, символ любви; 7.Символизируют плодородие, изобилие, в переносном смысле богатство и благосостояние; 8.Символ смертного греха лености 9.Быстротечность времени; 10.Символ старения. 6.Каждая команда получает репродукцию картины с натюрмортом. Команде необходимо найти на картине все предметы , которые могут иметь символическое значение. Пока учащиеся выполняют задание преподаватель подсчитывает правильные ответы. David BaillyVanitas Still Life with Portrait1650 Клас Питер (ок.1597-1660) Vanitas with Violin and Glass Ball RENARD DE SAINT-ANDRÉ, SimonVanitasOil on canvas, 52 x 44 cmMusée des Beaux-Arts, Marseille Pieter Claesz, Vanitas Натюрморт с Spinario, oil on panel, 1628,Rijksmuseum, Amsterdam HEEM, Cornelis deVanitas Still-Life with Musical Instrumentsafter 1661Rijksmuseum, Amsterdam 7.Каждая команда выписывает все предметы, которые на их взгляд имеют символическое значение.8. Затем команды меняются репродукциями и в течении пяти минут также определяют предметы ,имеющие символическое значение.9. Представитель от команды выходит к экрану, на котором демонстрируется репродукция соперников по игре. Он называет все предметы, которые нашла его команда, объясняет их значение.10. Команда, чью репродукцию обсуждают, отмечает на своём списке правильность ответов.11. Учитель подсчитывает все верные ответы.12. Поочерёдно выступает каждая из команд.13. Подводятся итоги. Учитель спрашивает ребят о том, что им сегодня наиболее понравилось, какое ощущение от урока. Использованные материалы-http://bibliotekar.ru/slovar-impr/158.htmЭнциклопедия живописи; - http://marinni.dreamwidth.org/299054.htmlВанитас. Графика и живопись;- http://ru.wikipedia.org/wiki/Vanitas википедия.

Приложенные файлы

  • pptx pptx3
    Размер файла: 579 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий