Урок математики в 8 классе на тему «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей»


Тема. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей.Цель. Закрепить умение складывать и вычитать целые числа и десятичные дроби.
Задач:
Образовательные.
1.Отработка навыков устного счёта;
2.Закрепление навыков письменного сложения и вычитания целых чисел и десятичных дробей
3. Умение правильно читать и писать многозначные числа и десятичные дроби
4.Отработка навыков решения задач на разностное сравнение чисел.
Развивающие: совершенствование умения работы с источниками знаний, совершенствование навыков анализа, обобщения и т.п., умения выступать и защищать свою точку зрения, развитие творческих способностей, познавательного интереса к окружающей жизни.
Воспитывающие: формирование гуманных качествах личности учащихся, совершенствование навыков общения.
Коррекционные : коррекция познавательных процессов.
Тип урока: применение знаний на практике
Учитель:Валитова М.П.
Материал-учебник «Математика 8 класс». В.В.Эк.с.145
Формы организации работы на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Ученик должен знать:
Алгоритмы сложения и вычитания целых чисел и десятичных дробей
Сравнение многозначных чисел и десятичных дробей
Ученик должен уметь:
письменно складывать и вычитать целые числа и десятичные дроби
решать задачи в два действия, на увеличение или уменьшение на несколько единиц (с помощью опорных таблиц, таблицы умножения и с помощью учителя).
Оборудование: медиапроектор, таблицы классов и разрядов, макеты часов, смайлики, сфетофор, карточки с числами, геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг, окружность, прямоугольник)Ход урока
ХОД УРОКА.
I.Организационный момент урока.По цепочке правильно читаем числа на карточке и садимся тихо на свои места
45,500; 50,89; 780690, 100000, 2,09; 109,8; 678;100.
- Итак, сели хорошо. Давайте создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу.
- Руки?
- На месте!
- Ноги?
- На месте!
- Спина?
- Прямая!
- Локти?
- У края!
Поднимите смайлики, с каким настроением начинаете урок. Посмотрите внимательно на цвета смайликов. На что они похожи? На светофор.
Воспитательный момент. Соблюдайте правила дорожного движения.
Психологический настрой обучающихся. Доброта-это самое хорошее чувство человека. Дети посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, глазками пожелайте товарищу хорошего настроения. Я тоже желаю вам хорошего настроения и активной работы.
II. Проверка домашнего задания.
№374 стр.142 (1, 4 примеры)
100 000 – (97 354 + 996) = 1650 51 000 – (972 + 5 109) = 44 919
97 354 + 996 = 98 350 1) 5 109 + 972 = 6 081
100 000 – 98 350 = 1650 2) 51 000 – 6 081 = 44 919
Знать алгоритмы сложения и вычитания.
III. Устный счет.
1. За один день снегирь съедает примерно 100 гусениц. Сколько гусениц съедает снегирь за 1 неделю?
7 х 100=700 (гусениц).
Вспомнить правило умножения целых чисел на сто.
- Чтобы умножить число на 100, надо к этому числу справа приписать два нуля.
Воспитательный момент. Подкармливать птиц зимой, делать им кормушки. Подкармливая птиц, вы надолго удерживаете их в своем саду. (слайд №2)
2. Загадка.
Две сестрички друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка – только раз
Та, что выше – каждый час. (Минутная и часовая стрелки)
После отгадывания загадки детям показываю слайд №3
Сколько минут составляет четверть часа? (15 мин)
1ч = 60мин
Чтобы найти 14 от 60 мин надо 60 мин : 4 = 15 мин
Учитель:
1.Покажите на макете часов четверть девятого.
2.Восемь часов пятнадцать минут.
3.Пятнадцать минут девятого.
Учитель. Секунда, минута, часы – это какая мера измерения? (меры времени)
Воспитательный момент.
Ребята, а вы умеете ценить время?
Ребята, дорожите своим временем.
По мотивам сказки Евгения Шварца снят в 1964 году российский фильме «Сказка о потерянном времени”, дети не умели ценить свое время и не успели оглянуться, как быстро состарились. 2016 год объявлен годом российского кино. (Мы вас помним).
3. В школьные мастерские привезли 4,5 кг гвоздей, из них потратили 3,1 кг гвоздей. Сколько гвоздей осталось в школьных мастерских? (слайд №4)
4,5 – 3,1 = 1,4 кг – гвоздей осталось в школьных мастерских.
Задание:
В таблице классов и разрядов отложить дроби: 4,5 и 3,1
4. Определите, кто верно нашел значение суммы и значение разности, Маша или Миша? (Слайд №5)
Маша: Миша:
+346 +346
99 99
445 1336
_889 _889
67 67
822 219
Кто допустил ошибки и в чем их причина?
Миша не соблюдает разряды, поэтому допускает ошибки при вычислении.
Отложите в таблице классов и разрядов 346, 99, 1336.
IV.Сообщение темы и цели урока.Сегодня на уроке закрепим умение складывать и вычитать целые числа и десятичные дроби.
V. Работа в тетради. Пишем в тетради число, тему урока. 18.02.16г.
Сколько дней в феврале? (29 дней), значит 2016 год называется високосным. Следующий високосный год будет через 4 года в 2020 году.
Пока дети пишут в тетради, выставлю геометрические фигуры
Примеры №384 страница 145. Все рассказывают алгоритмы сложения и вычитания целых чисел.
62 746 + 300 824 + 573 = 364 143
Работа с учебником.
Речевая физминуткаНастольная лампа, зеленый диван.
Сидит на диване Матюшин Иван (Приседают.)
Он пишет … (имитация письма)
Не будем, ребята, мешать.
А только тихонько, (Подходят тихонечко на носочках.)
Заглянем в тетрадь. (Имитация подглядывания.)
В тетрадке написано все по порядку: (Указательным пальцем перечисляют.)
«В семь двадцать встаем, производим зарядку».
(Ноги на ширине плеч, руки перед грудью, кончики пальцев касаются друг друга. На «раз-два» движения рывком, на «три-четыре» - в разные стороны.)«В семь тридцать, умывшись холодной водой, (Имитация умывания.)
Застелем постель (имитация приведения в порядок постели)
И займемся едой.
Готовим по плану похлебку.
(Имитация помешивания в кастрюле воображаемой ложкой.)
Развесим белье на веревку.(Руки вверх, встряхивают белье, вешают.)
С мамой попрощаемся, (Прощальный жест.)
С друзьями повстречаемся (рукопожатие с соседом)
В школу отправляемся (Шаги на месте.)
За парту садимся (Садятся за парту.)
Восптательный момент:
Учитель. Ребята, а вы делаете по утрам зарядку? Для чего нужно делать зарядку по утрам?
Гимнастика для глаз
Проведем, друзья, сейчас
Мы гимнастику для глаз.
Вправо, влево посмотрели,
Глазки все повеселели.
Снизу вверх, и сверху вниз.
Ты, хрусталик, не сердись.
Мы не будем циркуль брать,
Будем взглядом круг писать.
Повторить так 8 раз
Будет лучше видеть глаз
Дыхательное упражнение
Крылья мы свои расправим
И дышать свободно станем
Вдох глубокий, грудью полной
Выдох плавный, экономный.
Упражнение для рук «Лошадка»
Вот помощники мои (Показывают две руки ладонями от себя.)
Их как хочешь поверни. (Руки ставят на локти, вращают ими, растопырив пальцы.)
По дороге белой гладкой скачут пальцы, как лошадки.
(Постукивание кончиками пальцев и поглаживание по спине впереди стоящего ребенка.)
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок. (Подскоки на месте)
VI. Работа в тетради
Примеры №384 страница 145. Все рассказывают алгоритмы сложения и вычитания целых чисел.
62 746 + 300 824 + 573 = 364 143 323 112 – 54 145 =268 967
932 + 9 079 + 506 867 = 516 878 115 007 – 69 908 = 45 099
449 207 + 946 + 7 645 = 457 798 101 210 – 5 703 = 95 507
5 328 + 10 199 + 490 008 = 505 535 800 000 – 340 804 = 459 196
Все рассказывают алгоритмы сложения и вычитания десятичных дробей.
88,12 + 56,9 + 0, 348 = 145,368 100, 00 – 0,24 = 99,76
5,996 + 78,19 + 245,009 = 329,905 51, 98 – 13,908 = 38,072
0,37 + 115,9 + 16,984 = 133,254 200,00 – 119,91 = 80,09
1,996 + 563,77 + 0,885 =566,651 74,3 – 73, 098 =1,202
VII. Итог урока, выставление оценок
Какую тему прошли?
Как выполнить сложение двух или трех чисел? (десятичных дробей?)
Как выполнить вычитание двух чисел? (десятичных дробей?)
VIII. Задание на дом № 384 (3з) 2 примера страница 145. Объяснение домашнего задания.

Приложенные файлы

  • docx rabotadoc
    Урок математики в 8 классе на тему "Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей"
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий