Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хмелевская основная общеобразовательная школа»
Корочанского района Белгородской области
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ИГРА
«Орфографическая шкатулка»
Подготовила
учитель русского языка
и литературы
Бережницкая Ольга Вячеславовна
2016 год
Внеклассное мероприятие в 5 классе
Лингвистическая игра
«Орфографическая шкатулка»
Цель: развитие интереса учащихся к русскому языку как к учебному предмету.
Задачи:
расширить, углубить и дополнить языковые знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках русского языка;
сформировать творческую активность учащихся;
воспитывать у слабоуспевающих учеников веру в свои силы, в возможность преодолеть отставание по русскому языку.
Компетенции: коммуникативная, ценностно-смысловая.
Форма работы: лингвистическая игра.
Ход мероприятия
Ученик.
Стихотворение «Ошибка»
- Да, нелегкая диктовка, -
Почесал затылок Вовка.
И в тетрадке Королева
Появилась вдруг «карова».
Заглянул в тетрадку Миша:
- Все понятно, так напишем.
И тогда проворный Павел
Букву «о» на «а» исправил.
И его соседка Мила
Это сразу уловила.
И от Милы, дружбы ради,
Буква «а» попала к Наде.
Приподнялся с парты Лева,
Быстро Пете передал.
И пошла гулять «карова»
По колонкам, по рядам.
Я. Пишумов
Ведущий.
- Ребята, какую ошибку допустили ученики из стихотворения?
Дети: Нужно писать «корова».
Ведущий.
- Для чего необходимо правильно писать слова?
Дети рассказывают о необходимости правильного написания слов. Приводят примеры из жизни.
Ведущий.
Действительно, для того чтобы быть культурным человеком, необходимо соблюдать правила орфографии. А для этого нужно знать их. Ведь знание правил делает нашу речь понятной, грамотной. Таким образом, если хочешь быть грамотным – тебе не обойтись без орфографии.
Первый тур «Загадки»
Отгадайте загадки. Ответом на них будут слова, в которых спряталась орфограмма. Назовите эту орфограмму.
Скоро ест и мелко жует,
Сама не глотает и другим не дает. /Пила/[4; 3]
Бежала – шумела,
Заснула – заблестела. /Река/[4; 10]
Идет, идет,
До берега дойдет – исчезнет. /Волна/[4; 18]
Без нее невозможно представить себе
Деда Мороза. /Борода/[4; 64]
Соленая дождинка
Размыла тропинку,
С холма бежит,
Что это, скажи? /Слеза/[4; 68]
Что невозможно укусить, несмотря на кажущуюся близость этой части тела? /Локоть/[4; 75]
- Какая орфограмма спряталась в отгадках? /проверяемая безударная гласная в корне: чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная была бы под ударением/
Второй тур «Пословицы»
Вставьте в пословицу пропущенное слово. Выясните, какая орфограмма в нем спряталась.
… до Киева доведет. /Язык/
Никто за … не тянет. /Язык/
Верти языком, что … хвостом. /Корова/[3; 188]
За словом в … не полезет. /Карман/[3; 194]
Знала б наседка, узнает и … . /Соседка/[3; 200]
Сказано - … , не сказано – золото. /Серебро/[3; 203]
- Какая орфограмма спряталась в найденных словах? /непроверяемая безударная гласная в корне: правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова нужно запоминать/
Третий тур «Мудрые мысли мудрых людей»
- Какие орфограммы пропущены в высказываниях известных людей?
1. Великий, могучий, правдивый и свободный ру..кий язык. /И.Тургенев, писатель/[6; 71]
2. Мы можем гордиться своим языком. На ру..ком языке созданы замечательные памятники иску..тва и литературы, это язык науки, культуры… /В.Колесов, филолог/[6; 72]
3. Берегите наш язык, наш прекрасный ру..кий язык, - это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. / И.Тургенев, писатель/[6; 71]
- Какую орфограмму вы вставили в слова? /непроверяемые и удвоенные
согласные в корне нужно запоминать/
Четвертый тур «Шарады»
Отгадайте шарады, в угаданных словах – орфограммы.
7 я
семья
ЛО
ЧА
начало
СТЬ
часть
.
черточка
АТ
Е
ателье
- Какие орфограммы спрятались в отгадках? /правописание разделительного Ь в словах перед буквами Е, Ё, Ю, Я; после шипящих Ж, Ч, Ш, Щ пишутся И, У, А; в корне после шипящих под ударением пишется Ё, а не О, кроме исключений: шов, шорох, крыжовник, капюшон; сочетания ЧК, ЧН, НЧ, РЩ пишутся без Ь/
Рефлексия.
В предложенном тексте найдите и назовите все известные орфограммы корня.
Усердней с каждым днем гляжу в словарь.В его столбцах мерцают искры чувства.В подвалы слов не раз сойдет искусство,Держа в руке свой потайной фонарь.На всех словах - события печать.Они дались недаром человеку.Читаю: "Век. От века. Вековать.Век доживать. Бог сыну не дал веку.Век заедать, век заживать чужой..."В словах звучит укор, и гнев, и совесть.Нет, не словарь лежит передо мной,А древняя рассыпанная повесть.
С.Маршак «Словарь»[5; 32]
После анализа дети называют встретившиеся в тексте орфограммы.
Ведущий.
Игру хочется завершить словами великого русского классика, Ивана Сергеевича Тургенева.
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
Список использованной литературы
Даль В.И. Пословицы русского народа: Сборник. В 2-х т. Т.2. – М.: Худож. лит., 1984.
Орфографический словарь русского языка: 106 тыс. слов. Под ред. С.Г.Бархударова и др. – М.: Рус. яз., 1989.
Пословицы русского народа: Сборник В.Даля: В 3-х т. Т.2. – М.: Русская книга, 1993.
1000 веселых загадок для детей. – М.: АСТ, 2006.
Ушакова О.Д. Пословицы, стихи и загадки о русском языке: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.
Ушакова О.Д. Мудрые мысли мудрых людей: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.
Приложенные файлы
