Тема: Повторение раздела «Орфография» (5 класс)
Цели:
Образовательные: закрепить правило написания приставок на з (с) , гласных в корне с чередующимися гласными, о-е после шипящих, буквы ы-и после ц; уметь употреблять их в речи.
Развивающие: развитие орфографической зоркости, развитие речи, развитие навыков применения на практике полученных знаний.
Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка, умение объективно оценивать свои знания, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
Оборудование: листы с заданиями .
Технология: модульная
Ход урока:
У.Э. 1. Цель: повторить правописание приставок на –з-с; обогащение словарного запаса.
1.К данным словам подберите и запишите синонимы с указанным значением. Обозначьте в них приставки и условия выбора в них конечных букв з или с.
Не имеющий жалости, душевной теплоты – жестокий,
Не могущий сам, без посторонний помощи – слабый.
Не испытывающий страха – смелый,
-Проверьте работу по ключу № 1.
2. К данным словам подберите и запишите антонимы с приставками на з-с.
Полезный, порядок, забывать, закат, появляться, сознательный.
-Проверьте работу по ключу № 2.
3. Вставьте в приставках з или с.
Возвышать, водействовать, ипортить, бевестный, бесмысленный, вохвалить, воходить, возвание, востановить, ибегать, иледовать, ивестие, итолковать, нипадать, беславный.
- Проверьте свою работу по ключу № 3.
- Оцените свою работу, пользуясь данными критериями.
Количество верных ответов
оценка
14-15
10-13
7-9
6 и менее
5
4
3
2
- Оценку поставьте в оценочный лист.
У.Э. 2.
Цель: повторить правописание гласных в корнях с чередованием.
Правописание гласных в корне в зависимости от следующей буквы
а о
лаг лож
ст
РА рос
щ
растение
Исключение: росток, ростовщик, Ростов, отрасль
скак скоч
Исключение: скачу, скачок.
Зависят от ударения:
гор - гар
зор - зар
1. К каждому глаголу подберите слово с другой чередующейся гласной корня. Запишите получившиеся пары слов. Обозначьте в них корни. Образец: выберу – выбираю.
Соберу - .
Расстелю - .
Замереть - .
Растереть - .
Запереть - .
Расстелить - .
Раздеру - .
- Проверьте свою работу по ключу № 4
2. Вставьте пропущенные буквы, отметьте корень.
Располгать свободным временем, имя прилгательное, возлгать надежды, молодая порсль, зеленый рсток, важная отрсль, полезные рстения, ск..кать на лошади, выскчить из-за угла, з..ря, зрька, озрение, прикснуться, приксновение, ксательная, загр, г..рит,
подгреть.
- проверьте работу по ключу № 5.
- оцените свою работу, пользуясь данными критериями.
Количество верных ответов
оценка
17-18
14-16
10- 13
5
4
3
У.Э. 3. Цель: повторить правописание о –е после шипящих.
Справка:
Шоколад, шофер, крыжовник,
Шов, шоссе, обжора, шорник,
Капюшон, жокей, чащоба,
Шорох, чопорный, трущоба.
1.Запишите в виде отдельных слов, графически обозначьте орфограмму.
Как называется: 1) цвет такой, какой у сажи, у угля; 2) плод дуба; 3) маленькое узкое продольное отверстие; 4)ткань из нитей, вырабатываемых гусеницей шелкопряда; 5) очень тихая речь.
- Проверьте работу по ключу № 6.
2.Вставьте о или е, графически отметьте орфограмму.
Рештка, причска, девч..нка, тушнка, врачм, речнка, зайцм, этажм, щтка, чрствый.
- Проверьте свою работу по ключу № 7.
- Оцените свою работу, пользуясь данными критериями.
Количество верных ответов
оценка
10
8-9
6-7
5
4
3
У.Э.4. Цель: повторить и закрепить правописание ы-и после ц.
1.Спишиье, обозначая условие выбора ы или и.
Ц..трусовый, цганка, цфрблат, с улиц, для куниц, ножниц, цгейка, акаця, цкорий, цганка.
- Проверьте свою работу по ключу № 8.
- Оцените свою работу, пользуясь данными критериями.
Количество верных ответов
оценка
10
8-9
6-7
5
4
3
Домашнее задание:
Спишите, вставляя нужные буквы.
Закадычные друзья, зайчнок и медвежнок, жили в дикой чащбе на берегу быстрой речнки. Утром медвежнок шл ловить рыбу, а зайчнок отправлялся собрать ж..луди и сочную кпусту, ведь тушнкой и сгущнкой их никто не угощал.
Лес жил своей жзнью. Над жлтыми цветами летели пчлы, слышался шрох и шпот осиновых листьев, парчвой красоты блстали бабочки. Было свеж от реки и горячот солнечных лучей.
Медвежнок, накупавшись в реке, сушил свою ш..рстку, а зайчнок из-под куста наблюдал за товарищм.
Хорошо в лесу, только ночвки опасны. Надо быть всегда нач..ку.
Ключ № 1.
Безжалостный, бездушный.
Беспомощный, бессильный
Бесстрашный, безбоязненный
Ключ № 2
Бесполезный, беспорядок, вспомнить, восход, исчезать, бессознательный.
Ключ № 3
Возвышать, воздействовать, испортить, безвестный, бессмысленный, восхвалить, восходить, воззвание, восстановить, избегать, исследовать, известие, истолковать, ниспадать, бесславный.
Ключ № 4
Собираю, расстилаю, замирать, растирать, запирать, расстилаю, раздираю.
Ключ № 5
Располагать, прилагательное, возлагать, поросль, росток, отрасль, растения, скакать, выскочить, заря, зорька, озарение, прикоснуться, прикосновение, касательная, загар, горит, подгорать.
Ключ № 6
1)черный, 2)желудь, 3)щелка, 4)шелк, 5) шепот
Ключ № 7
Решетка, прическа, девчонка, тушенка, врачом, речонка, зайцем, этажом, щетка, черствый
Ключ № 8
Цитрусовый, цыганка, циферблат, с улицы, для куницы, ножницы, цигейка, акация, цикорий.
Цели:
Образовательные: закрепить правило написания приставок на з (с) , гласных в корне с чередующимися гласными, о-е после шипящих, буквы ы-и после ц; уметь употреблять их в речи.
Развивающие: развитие орфографической зоркости, развитие речи, развитие навыков применения на практике полученных знаний.
Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка, умение объективно оценивать свои знания, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
Оборудование: листы с заданиями .
Технология: модульная
Ход урока:
У.Э. 1. Цель: повторить правописание приставок на –з-с; обогащение словарного запаса.
1.К данным словам подберите и запишите синонимы с указанным значением. Обозначьте в них приставки и условия выбора в них конечных букв з или с.
Не имеющий жалости, душевной теплоты – жестокий,
Не могущий сам, без посторонний помощи – слабый.
Не испытывающий страха – смелый,
-Проверьте работу по ключу № 1.
2. К данным словам подберите и запишите антонимы с приставками на з-с.
Полезный, порядок, забывать, закат, появляться, сознательный.
-Проверьте работу по ключу № 2.
3. Вставьте в приставках з или с.
Возвышать, водействовать, ипортить, бевестный, бесмысленный, вохвалить, воходить, возвание, востановить, ибегать, иледовать, ивестие, итолковать, нипадать, беславный.
- Проверьте свою работу по ключу № 3.
- Оцените свою работу, пользуясь данными критериями.
Количество верных ответов
оценка
14-15
10-13
7-9
6 и менее
5
4
3
2
- Оценку поставьте в оценочный лист.
У.Э. 2.
Цель: повторить правописание гласных в корнях с чередованием.
Правописание гласных в корне в зависимости от следующей буквы
а о
лаг лож
ст
РА рос
щ
растение
Исключение: росток, ростовщик, Ростов, отрасль
скак скоч
Исключение: скачу, скачок.
Зависят от ударения:
гор - гар
зор - зар
1. К каждому глаголу подберите слово с другой чередующейся гласной корня. Запишите получившиеся пары слов. Обозначьте в них корни. Образец: выберу – выбираю.
Соберу - .
Расстелю - .
Замереть - .
Растереть - .
Запереть - .
Расстелить - .
Раздеру - .
- Проверьте свою работу по ключу № 4
2. Вставьте пропущенные буквы, отметьте корень.
Располгать свободным временем, имя прилгательное, возлгать надежды, молодая порсль, зеленый рсток, важная отрсль, полезные рстения, ск..кать на лошади, выскчить из-за угла, з..ря, зрька, озрение, прикснуться, приксновение, ксательная, загр, г..рит,
подгреть.
- проверьте работу по ключу № 5.
- оцените свою работу, пользуясь данными критериями.
Количество верных ответов
оценка
17-18
14-16
10- 13
5
4
3
У.Э. 3. Цель: повторить правописание о –е после шипящих.
Справка:
Шоколад, шофер, крыжовник,
Шов, шоссе, обжора, шорник,
Капюшон, жокей, чащоба,
Шорох, чопорный, трущоба.
1.Запишите в виде отдельных слов, графически обозначьте орфограмму.
Как называется: 1) цвет такой, какой у сажи, у угля; 2) плод дуба; 3) маленькое узкое продольное отверстие; 4)ткань из нитей, вырабатываемых гусеницей шелкопряда; 5) очень тихая речь.
- Проверьте работу по ключу № 6.
2.Вставьте о или е, графически отметьте орфограмму.
Рештка, причска, девч..нка, тушнка, врачм, речнка, зайцм, этажм, щтка, чрствый.
- Проверьте свою работу по ключу № 7.
- Оцените свою работу, пользуясь данными критериями.
Количество верных ответов
оценка
10
8-9
6-7
5
4
3
У.Э.4. Цель: повторить и закрепить правописание ы-и после ц.
1.Спишиье, обозначая условие выбора ы или и.
Ц..трусовый, цганка, цфрблат, с улиц, для куниц, ножниц, цгейка, акаця, цкорий, цганка.
- Проверьте свою работу по ключу № 8.
- Оцените свою работу, пользуясь данными критериями.
Количество верных ответов
оценка
10
8-9
6-7
5
4
3
Домашнее задание:
Спишите, вставляя нужные буквы.
Закадычные друзья, зайчнок и медвежнок, жили в дикой чащбе на берегу быстрой речнки. Утром медвежнок шл ловить рыбу, а зайчнок отправлялся собрать ж..луди и сочную кпусту, ведь тушнкой и сгущнкой их никто не угощал.
Лес жил своей жзнью. Над жлтыми цветами летели пчлы, слышался шрох и шпот осиновых листьев, парчвой красоты блстали бабочки. Было свеж от реки и горячот солнечных лучей.
Медвежнок, накупавшись в реке, сушил свою ш..рстку, а зайчнок из-под куста наблюдал за товарищм.
Хорошо в лесу, только ночвки опасны. Надо быть всегда нач..ку.
Ключ № 1.
Безжалостный, бездушный.
Беспомощный, бессильный
Бесстрашный, безбоязненный
Ключ № 2
Бесполезный, беспорядок, вспомнить, восход, исчезать, бессознательный.
Ключ № 3
Возвышать, воздействовать, испортить, безвестный, бессмысленный, восхвалить, восходить, воззвание, восстановить, избегать, исследовать, известие, истолковать, ниспадать, бесславный.
Ключ № 4
Собираю, расстилаю, замирать, растирать, запирать, расстилаю, раздираю.
Ключ № 5
Располагать, прилагательное, возлагать, поросль, росток, отрасль, растения, скакать, выскочить, заря, зорька, озарение, прикоснуться, прикосновение, касательная, загар, горит, подгорать.
Ключ № 6
1)черный, 2)желудь, 3)щелка, 4)шелк, 5) шепот
Ключ № 7
Решетка, прическа, девчонка, тушенка, врачом, речонка, зайцем, этажом, щетка, черствый
Ключ № 8
Цитрусовый, цыганка, циферблат, с улицы, для куницы, ножницы, цигейка, акация, цикорий.
Приложенные файлы
