А.С.Пушкин «Зимний вечер».


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

А.С.Пушкин «Зимний вечер».Работу выполнилаУчитель начальных классовКириллова Е.В.МБОУСОШСусаниноХабаровский крайУльчский район2016г. А.С.Пушкин послушаем стихотворение А. С. Пушкина “Зимний вечер”. Давайте совершим небольшое путешествие в то время, когда жил А.С. Пушкин.Зима 1825 года. Александр Сергеевич написал стихотворение находясь в ссылке, в отдаленном от больших городов селе Михайловском. Туда по приказу царя поэт был выслан за то, что в своих произведениях он осуждал несправедливость существующих порядков, призывал бороться против них. Там он жил одиноко, без родных и друзей, каждый его шаг был под наблюдением полиции.Прослушивание стихотворения. Каким настроением проникнуты строки стихотворения?Можете ли вы сказать, о чём стихотворение?О ком упоминает А.С.Пушкин в своём стихотворении?Кто знает о какой старушке идёт речь в стихотворении? Няня Арина Родионовна – с детских лет самый близкий и дорогой человек для Пушкина – открыла поэту мир сказки;Она знала русские народные сказки, любила их, хорошо рассказывала и привила любовь к ним поэту;пела Пушкину народные песни, рассказывала об обычаях русского народа;от неё поэт услышал много русских народных преданий, поверий, пословиц и поговорок.И только няня - добрая, отзывчивая Арина Родионовна, любившая Пушкина как родного сына, была рядом с ним. С нею Пушкин коротал долгие зимние вечера за задушевной беседой.Поэт только что закончил стихотворение, и Арина Родионовна, единственная подруга, с которой ему не скучно, готова послушать своего любимца, Александра Сергеевича. Подготовка к выразительному чтению. Речевая гимнастика.Чтобы речь была понятной, яркой, нужно правильно дышать во время чтения. Представьте, что на ваши ладошки упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух. Сдуньте снежинки с руки. Повторяем 3 раза. Прочитайте самостоятельно стихотворение.Какое настроение возникло у вас после чтения стихотворения?Понравилось ли вам стихотворение?От чьего имени ведётся рассказ? Какое настроение у рассказчика?Давайте на стр.69 тетради выберем слова выражающие настроение этого стихотворения. У автора грустное настроение, и оно передаётся на всё, что его окружает, даже на няню.Какой вы представляете няню поэта?Как называет поэт Арину Родионовну? Подтвердите словами из текста. “Мой друг”, “моя старушка”, “добрая подружка”.Так любя он её называет. Что вы думаете об отношении Пушкина к няне?Сегодня мы попробуем открыть для себя секреты, которые помогут нам выразительно читать стихотворение.Прочитайте стихотворение про себя, выделяя непонятные слова карандашом. Словарно-лексическая работа.Буря – ненастье с сильным разрушительным ветром.Вихрь – порывистое, круговое, движение ветра.Мгла – непрозрачный воздух (сумрак, темнота)Обветшалая кровля – старая крыша.Кровля – (крыша)Ветхая – (дряхлая, старая)Лачужка – небольшая старенькая избушка; бедное, темное жилищеКроет – покрывает.Веретено – ручное прядильное орудие в виде деревянной палочки с заострённым концом; предмет для накручивания нити, приспособление для прядения.Какие образные картины можно нарисовать к этому стихотворению? Подумайте на сколько частей можно его разделить.Озаглавьте каждую часть строками из стихотворения.(В парах.) 1. Буря.2. Ветхая лачужка.3. Спой мне песню.4. Сердцу будет веселей. Прочитайте первую часть стихотворения. О чём говорится?Картина зимнего вечера. Буря. – 1 часть.– Как вы думаете, почему автор стихотворения начинает с описания ненастной картины природы? (Образ природы помогает автору передать своё настроение или настроение героя.)В первой строфе создаётся впечатление снежной катастрофы: Как мы понимаем, что был вечер? Какая погода была в тот вечер?Попробуйте подобрать синонимы к слову “буря”. Что такое синонимы? Метель, буран, вьюга, пурга. Для чего нам нужны синонимы?Синонимы нам необходимы для обогащения словарного запаса, красоты и образности речи.Какой вы себе представляете бурю? Опишите.В стихотворении поэт представляет бурю как живое существо. Подтвердите это словами из текста. (Со зверем: “То, как зверь она завоет…”;С ребёнком: “То заплачет, как дитя…”; С путником: “То, как путник запоздалый, К нам в окошко застучит”.)Как вы думаете, зачем автор природное явление сравнивает с людьми, с животными, то есть с живыми существами? (Чтобы читатель мог себе лучше представить картину ненастного зимнего вечера.)Как называется такой приём? В литературе такой приём называется сравнением.Поэт не только употребляет эти сравнения. Какой ещё использует приём, чтобы передать бурю? Он использует прием, который в литературе называется звукоподражание.Буря за окном – живая стихия, которая окружила со всех сторон маленький домик(Ветхую лачужку, в которой находится лирический герой со своей няней.) Прочитайте вторую часть стихотворения.Ветхая лачужка.О чём говорится ? (Чтение второй строфы.)Как выглядит комната?  Может ли комната быть печальной? Как называется такой прием? (Олицетворение.)О ком говорит? К кому обращается автор? (О няне)Какое настроение у автора? (Грустное.)Какими словами в тексте автор передаёт это настроение? (“Ветхая лачужка”, “печальна и темна”, “бури завываньем”, “утомлена”, “дремлешь”.)В этом стихотворении вся боль и тоска, переживания поэта, который находится в ссылке. Вдали от друзей и родных .О чём он просит няню? Обращение поэта к старушке, тихо сидящей с веретеном в темной комнате, позволяет представить отношения, связывающие этих людей. Она для него близкий человек. Какое настроение создаётся путём описания этой непогоды? (Настроение заброшенности маленькой избушки в огромных пространствах. Настроение затерянности человека в мире природы, одиночества, тревоги.)  Можно ли найти противоположности в этом стихотворении? (Буря и спокойствие в доме.) Какой это приём? (Контраст.)  Передаётся ли настроение обитателям избушки? (Конечно, передаётся. Лирический герой замечает, что “его” старушка приумолкла у окна, и начинает волноваться, пытаясь понять причину этого: то ли няня устала слушать завывание бури, то ли задремала под звуки веретена.)Как лирический герой пытается изменить ситуацию? Сначала он предлагает няне выпить для того, чтобы можно было взбодриться, вспомнить былое. Потом предлагает спеть песню, которую он знает с детства.Прочитайте третью часть стихотворения.Спой мне песню.О чём говорится?– Найдите слова, отражающие настроения автора.(“Бедной юности моей”; “Выпьем с горя”; “Сердцу будет веселей”.) Вывод: автору грустно и на сердце тяжело.Найдите слова, которыми поэт обращается к няне. (“Добрая подружка”.)С какой просьбой он обращается к няне? (“Выпьем, добрая подружка”; “Спой мне песню”.)Что поэт просит няню спеть? Спеть народную песню.Это шуточные народные песни, которые слышал Пушкин от Арины Родионовны.“За морем синица не пышно жила, не пышно жила, пиво варивала”, и “По улице мостовой, по широкой столбовой, шла девица за водой, за ней парень молодой”.Как вы думаете, для чего автор использует слова из песен? (Песня делает жизнь веселей, и ритм стихотворения становится напевным, как песня.)Зачем поэт просит няню спеть песню? Как он говорит об этом? (Чтобы поднять настроение: “Сердцу будет веселей”.)Грустно им обоим. Вот и предлагает поэт своей няне выпить с горя, спеть песню и забыть на некоторое время обо всем, что их гнетёт.Что мы можем сказать о лирическом герое: сломлен его дух или он противостоит буре? Чтение четвертой строфы. Сердцу будет веселейЭта строфа построена очень интересно.В чём её особенность? (Повторяются строчки.)Прочитайте последнюю часть и проследите, изменилось ли настроение в конце стихотворения или осталось прежним. (В этой части повторяются первые четыре строчки, с которых начинается стихотворение, а за ними идёт первое четверостишие второй строфы.)Случайно ли поэт так построил последнюю строфу? (Нет, в конце поэт преодолевает первоначальную грусть и тоску, хотя вначале и показывает ту же безрадостную картину.) Сравните первую часть с последней: одинаковые они по настроению? (Но во второй части этой строфы автор снова говорит о няне и о том, что “сердцу будет веселей”, и этим показывает, что именно няня помогает ему выйти из унылого и мрачного состояния своими песнями и тем, что находится рядом с поэтом. Когда поэт говорит о няне, чувства и настроение у него совсем другие: тёплые, задумчивые, нежные, ласковые.)Для чего автор написал это стихотворение? (Чтобы рассказать о своих чувствах.Чтобы поделиться с читателем своими чувствами и переживаниями.Это стихотворение не о картинах природы, а о чувствах человека.)Как мы называем стихотворения о чувствах человека? (Лирическими.) Рефлексия Проанализируйте свою работу на уроке.Поработаем с рабочим листом (голубого цвета).Выберите и напишите в своей тетрадке букву, если это утверждение к концу занятия к вам относится.У – у меня многое получилось.Р – работал с удовольствием.О – одноклассники доставили удовольствие своей работой.К – кое-что казалось сложным, но я старался найти ответ. Итог урока.Какая работа на уроке произвела на каждого из вас наибольшее впечатление? Какими знаниями вы хотели бы поделиться со своими родителями? Кого бы хотели поблагодарить за работу на уроке ?Молодцы! Вы все старались сегодня на уроке быть настоящими читателями. Дифференцированное домашнее задание.Выберите свой вариант д/з.1в. Выразительное чтение стихотворения 2в. Выучить отрывок из стихотворения наизусть. 3в. Выучите всё стихотворение наизусть. 

Приложенные файлы

  • pptx fail15
    литературное чтение.презентация
    Размер файла: 125 kB Загрузок: 22

А.С.Пушкин «Зимний вечер».: 1 комментарий

Добавить комментарий