Использование ИКТ на уроках биологии и географии


Областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Специальная (коррекционная) школа-интернат»
Использование ИКТ на уроках биологии и географии.
Подготовила учитель
биологии и географии
Белоплотова Анна Николаевна
с. Ленинское
2014-2015
Использование ИКТ на уроках биологии и географии.
Учащиеся специальной (коррекционной) школы VIII вида нуждаются в специальных методах, приемах и средствах обучения, учитывающих особенности их психического развития. Трудности в усвоении учебного материала учащимися специальной (коррекционной) школы VIII вида нередко приводят к снижению их интереса к учению. Для повышения познавательного интереса учащихся к занятиям часто используются информационно-компьютерные технологии (ИКТ). Для детей с ограниченными возможностями здоровья ИКТ - помощник в освоении нового, развитии мотивации, один из способов социализации. Поэтому электронные презентации можно разглядывать как дидактическое средство обучения, а мультимедийный проектор – техническое средство, дозволяющее показ презентации в классе. Электронную презентацию можно отнести к учебным пособиям, как вспомогательное, используемое учителем на уроке и требующее его комментариев и дополнений. Под электронной презентацией понимается логически связанную последовательность слайдов, объединенную одной темой и общими принципами дизайна.
Отмечу несколько наиболее важных причин необходимости применения компьютера на уроках:
Во-первых, организация процесса обучения в соответствии с психоэмоциональными и физиологическими особенностями детей.
Во-вторых, реальная возможность технологизировать процесс индивидуализации и дифференциации обучения.
В-третьих, расширяется возможность соблюдения основных принципов коррекционного образования: многократность повторений, выполнение действий по образцу, коррекция психологических функций.
При использовании презентаций, тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты изучаемой темы, что дает возможность учащимся в течение рассказа учителя сконцентрировать на них внимание. Изложение учебного материала учителем сопровождается видеорядом, который может быть представлен анимацией, рисунками, видеоматериалами, фотографиями, необходимыми таблицами и схемами. Фотографии, видеоматериалы, звуковое оформление позволяют учителю создать на уроке атмосферу растительного и животного мира, помочь учащимся ощутить живые, яркие и увлекательные моменты. Это существенно влияет на их заинтересованность, повышает мотивацию к обучению. Анимация при показе опытов, роста и развития растений, особенностей жизнедеятельности животных позволяет учащимся лучше усвоить материал и активизирует познавательную деятельность учащихся.
На таких уроках есть возможность показать большое количество схем, таблиц, что позволяет их использовать в нужный момент, не затрачивая времени на их написание или чтение, нет необходимости писать на доске, вывешивать плакаты, поэтому уроки отличаются высокой организованностью, слаженностью.
Опыт проведения уроков с использованием компьютерных презентаций позволил мне сделать вывод о том, что учащиеся не должны быть пассивными зрителями и слушателями во время уроков и рассказа учителя. Выполнение заданий обостряет внимание учащихся, заставляет осмысливать полученную информацию.
Основные итоги, которые сводятся к следующему: мультимедийный урок может значительно увеличить возможности преподавания в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Он позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов.
Таким образом, можно сделать вывод, что на уроке компьютер выполняет несколько ролей:
• заменяет записи на доске (тема урока, определение и т.д.);
• предъявляет наглядность (фотографии, схемы, таблицы и т.д.);
•осуществляет контроль (первичный, закрепление, проверка домашнего задания в виде тестов и др.)
•дополняет учебник;
•использование фотоизображений и видеозаписей позволяет расширить и углубить знания учащихся о сельскохозяйственном труде.
Систематическое использование компьютера на уроке приводит к ряду последствий:
•резко возрастает уровень использования наглядностей на уроке;
•повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке;
•учитель, создающий или использующий информационные технологии, вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала, что положительно сказывается на повышении уровня знаний учащихся;
•изменяется отношение к компьютеру, как к игрушке, учащиеся начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы.
•создаются условия для развития наглядно-образного мышления, внимания;
При использовании компьютерных презентаций на уроке сельскохозяйственного труда подчеркну положительные моменты, что данные технологии:
- Позволяют создать положительную мотивацию за счет использования средств привлечения внимания;
- Позволяют обеспечить методическую и дидактическую поддержку различных этапов урока.
- Позволяют оптимально использовать время на уроке;
- Позволяют видеть реакцию учеников, вовремя реагировать на изменяющуюся ситуацию;
- Позволяют учителю проводить показ в режиме диалога — обсуждая с классом.
- Каждый слайд презентации представляет собой учебный эпизод, включающий в себя самостоятельную дидактическую единицу.
- Презентации позволяют применять различные виды и формы учебной деятельности: получение информации, практические задания, контроль уровня знаний, и. т.д.
- Применение презентаций позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся.
Хочется отметить, что использование ИКТ в обучении детей с особенностями в развитии, дает положительные результаты:
вызывает интерес детей к изучению преподаваемого предмета,
помогает обеспечивать на уроке активную самостоятельную деятельность учеников,
помогает постоянно следить за усвоением знаний, и своевременно оказывать им необходимую помощь и учитывать индивидуальные особенности учащихся, так как компьютерная программа предусматривает выполнение заданий различных уровней сложности,
Использовать презентацию можно на любом этапе урока:
этапе мотивации;
этапе актуализации знаний, умений и навыков;
этапе изложения новых знаний;
этапе закрепления, обобщения и систематизации;
этапе контроля знаний.
Физкультминутку для учащихся также может провести компьютер. На экране монитора появляются схематичные изображения человечков в разных гимнастических позах. Дети должны осознать положение своего тела и под весёлую музыку выполнить показанные движения (развитие пространственных представлений). Существуют также компьютерные программы-тренажёры для глаз, позволяющие дать отдых глазам ребёнка.
Использование компьютерных технологий в специальной (коррекционной) школе VIII вида позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности преподавания, организации и проведения уроков, а также способствует росту профессионализма и самообразования учителя.
Введение ИКТ технологий в процесс специального (коррекционного) обучения способствует реализации главных дидактических принципов обучения детей с недостатками интеллектуального развития.

Слайд 1:
Сегодня информационные компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с интересом учиться, развивает интеллектуальную деятельность учащихся.
Слайд 2:
Необходимость использования ИКТ на уроках биологии и географии в нашей школе неоспорима. Для детей с ограниченными возможностями здоровья  ИКТ - помощник в освоении нового, развитии мотивации, один из способов социализации.
Слайд 3:
ИКТ на различных этапах применяется,
Этим, явно, урок оживляется.
Можно, конечно, воспользоваться
Лишь мелом и доской…
Но, милый учитель, постой!
Ты же работаешь в XXI веке,
А ИКТ работает для человека!
Оставь свои картинки и магнитики,
На случай, если света нет,
Тогда без критики….
А так с ИКТ проверяй, закрепляй,
Проблему ставь, рисуй, читай!
Слайд 4:
Мультимедийные технологии могут быть использованы:
-Для объявления темы урока.
-Как сопровождение объяснения учителя.
- Как информационно-обучающее пособие.
-Для контроля знаний.
Слайд 5:
Способствует:
-Развитию интереса.
-Привлечению внимания.
-Мобилизации и активизации познавательной деятельности.
Слайд 6:
Интерактивную доску использую на каждом уроке для записи даты, темы урока и постановке задач урока. Например:
1 апреля.
Значение выделительной системы. Строение почек.
1. Какое значение имеет выделительная система в жизнедеятельности человека?
2. Какие системы органов участвуют в выделении?
3.Какое строение имеют почки?
Слайд 7:
Физминутка для глаз.
Слайд8:
Словарная работа:
У оз..ра л…са.( безударная гласная е-и).
Слайд 9:
Использую как сопровождение объяснения учителя презентации.
Слайд 10:
Для закрепления нового материала:
Работа над деформированным текстом:
Почки в организме ……. функцию биологических фильтров.
В …………… выделения участвуют разные системы органов.
Однако главными ……… выделения у человека являются почки. У человека две …..
Слайд 11:
Проверка:
Почки в организме ……. функцию биологических фильтров.
В …………… выделения участвуют разные системы органов.
Однако главными ……… выделения у человека являются почки. У человека две …..
выполняют процессе органами почки
Слайд 12:
Оформите рассказ, используя нужные слова для справок.
Швеция занимает __________________ часть ___________________________полуострова. В стране много _________________ . Самое крупное из которых_________________ . Лето в Швеции ______________________ , зима_________________ . Швеция – это ________________________ .
Слова для справок:
Слайд 13:
Заполни таблицу:
Климат Европы Полезные ископаемые Растительный мир Животный мир Реки Слайд 14:
Для повторения материала использую интерактивные игры, кроссворды.

Слайд 15:

Слайд 16:

Слайд 17:

Слайд 18:
Послушайте басню «Классная и интерактивная доска».
«Ведь я скрижаль познанья»,-
Сказала классная доска.
Десятки лет по мне скрижали.
Рисунки, цифры и слова бежали.
А что теперь? Забыта всеми я!
И мне обидно, что экраном
Меня, порою, прикрывают.
И если дело так пойдёт,
То до нуля мой рейтинг упадёт!
«А мне за рейтинг нечего бояться!
И мне не стыдно перед классом появляться.
Ведь я доска интерактивная
Востребована временем, активная.
И я скажу, ничуть душою не кривя,
Все поголовно влюблены в меня!
Меня не трут, и не царапают по мне,
За это я и послужу вдвойне!
Желаю всем успеха в работе

Приложенные файлы

  • docx file 6
    Использование ИКТ на уроках биологии и географии
    Размер файла: 135 kB Загрузок: 6

Добавить комментарий