Конспект урока по с/х труду, 7 класс. Тема: «Почвенные смеси для парников и теплиц».


Областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Специальная (коррекционная) школа-интернат»
(ОГОБУ СКШИ с. Ленинское)

Сельскохозяйственный труд
7 класс
Тема: «Почвенные смеси для парников и теплиц».
Подготовила: Белоплотова Анна Николаевна
учитель сельскохозяйственного труда.

с. Ленинское,2014

Урок сельскохозяйственного труда в 7 классе.
Тема: «Почвенные смеси для парников и теплиц».
Цель: Продолжить знакомить учащихся с парниками и теплицами.
Задачи: Образовательные: познакомить с составными частями почвенных смесей, которые используют для защищённого грунта. Учить самостоятельно составлять почвенные смеси.
Развивающие: - развивать связную устную речь у учащихся через умения строить ответ на поставленный вопрос, через пополнение словарного запаса учащихся.
Воспитывающие: - воспитывать добросовестность в труде.
Тип урок: комбинированный.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, практическая работа.
Словарные слова: : почвенная смесь, дерновая земля, торф, древесная зола, песок, опилки.
Средства обучения: компьютер, проектор, презентация, иллюстрации и муляжи овощей, образцы почвы, ведра, совки, ящики, семена лука, почвенное сито.
Учебное пособие: Е.А. Ковалёва Технология Сельскохозяйственный труд, учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений У111 вида, 2008, Москва «Просвещение».
Ход урока
Этапы
Содержание Примечание
1.Организационный момент.
Цель: положительная мотивация учащихся к учебной деятельности, психологическая подготовка к общению и предстоящему занятию. Взаимное приветствие учителя и учеников, проверка готовности обучающихся к уроку. Эмоциональный настрой на урок.
- Ребята, сегодня от вашей работы на уроке будет зависеть результат нашего общего дела. Поэтому сосредоточьтесь, будьте внимательны и тогда у нас всё получится. Проверяют свои рабочие места. Эмоционально
настраиваются на урок
2. Актуализация знаний учащихся.
Цель: активизация мыслительной деятельности учащихся, заинтересованность в предстоящей работе
Задачи: -проверить знания учащихся о видах защищенного грунта, вспомнить, какие овощи выращивают в теплицах и парниках.
Учитель: Прежде чем приступить к новой теме, нам нужно вспомнить, что мы изучили ранее.
2.1.Отгадайте загадку:
Это что за огород?
Огород с секретом . Во дворе у нас мороз,
В огороде – лето! (теплица) .-Для чего предназначены теплицы? (для выращивания ранних овощей, зелени, цветов и рассады).
-Расскажите, как устроены теплицы.
-Как по-другому называют теплицы ?
( защищенный грунт).
- Какие другие виды защищенного грунта вы знаете ? (парники).
-Расскажите, как устроен парник?
Какие сооружения называют защищенным грунтом?
2.2. Отгадать загадки.
- А теперь отгадайте загадки, какие овощи выращивают в защищенном грунте.
(ответы детей подтверждаются показом овощей )
1.На грядке длинный и зелёный,
А в кадке жёлтый и солёный? (огурец)
2.Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели? (лук)
3. Щёки розовы, нос белый,
В темноте сижу день целый.
А рубашка зелена
Вся на солнышке она? ( редис)
4.Росли на грядке зелёные ветки,
А на них красные детки? ( помидоры)
-Чтобы эти растения выросли, что для этого надо сделать? Слайд № 1
Слайд № 2
Слайд № 3
Слайд №4
Слайд №5
Слайд № 6
Слайд № 7
3. Изучение нового материала.
Цель: актуализация темы и цели занятия;
знакомство с новыми сведениями.
Задачи: познакомить учащихся с составными частями почвенных смесей.; выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое через усвоение материала презентации. Учитель: -Почва в теплице должна быть плодородной, рыхлой. Хорошо пропускать проливную воду и в достаточном количестве удерживать её. Кроме того она не должна содержать вредителей и болезни растений. Почва в защищенном грунте со временем «устает» и не дает богатый урожай. Поэтому почву в теплицах меняют. Но годится туда не любая почва.
Почву для защищенного грунта приготавливают из разных составных частей: дерновой земли, торфа, перегноя и различных добавок. Все составные части перемешивают, поэтому называют почвенной смесью.
Составные части почвенных смесей готовят задолго до их использования.
( на стол выставляются образцы дерновой земли, торфа, золы, перегноя, песка).
1 ученик:- Дерновую землю заготавливают на участках многолетних трав. Весной эту землю неглубоко пашут, собирают пласты вместе с травой и укладывают в штабеля. В течение лета штабеля несколько раз перемешивают и поливают навозной жижей.
2 ученик: -Если требуется заготовить небольшое количество дерновой земли, пласты дёрна можно нарезать лопатой на лугу или на лесной поляне. Огородную землю с участков, на которых выращивались овощные растения, нельзя использовать для составления почвенной смеси. Такая земля может содержать микроорганизмы, которые вызывают болезни растений.
3 ученик: - Торф – это полезное ископаемое, улучшающее почву. Чтобы использовать торф как удобрение его выветривают 1-2 года. В свежедобытом торфе много вредных для растений кислот.
4 ученик: - Перегной получают из навоза, который выдерживают в штабелях 1-2 года
Учитель: - Торф, дерновая земля и перегной – это основа почвенной смеси, а ещё добавляют примеси: древесную золу, опилки, песок.
5 ученик: - Древесная зола - минеральное удобрение. Получают золу от сгоревших дров. Лучшая зола получается от березовых дров. Опилки лучше использовать крупные и свежие. Песок лучше идет речной с мелкими камушками. Рассказ учителя о подготовке почвенной смеси сопровождается рассказами заранее подготовленных учащихся:
(по мере рассказа вывешиваю слова: почвенная смесь, дерновая земля, торф, древесная зола, песок, опилки.
Слайд № 8
4.Физкультминутка.
Цель: снятие динамического напряжения.
Задача: учить детей снимать напряжение с помощью физических упражнений. «Весёлый огород»
Под музыку
5. Изучение нового материала.
Цель: закреплять умения правильно читать текст учебника. Работа по учебнику.
- чтение текста «Составные части почвенных смесей» на стр. 76 Чтение текста учащимися вслух.
6. Закрепление изученного материала.
Задача: закрепить
изученный материал через постановку вопросов. -Какие требования предъявляют к почвенным смесям для парников и теплиц?
- Из чего составляют почвенные смеси для парников и теплиц? Дети отвечают на вопросы учителя.
7.Практическая работа.
Цель: -учить учащихся составлять почвенные смеси для парников и теплиц.
7.1.Надеть специальную одежду.
7.2.Повторяем правила безопасной работы:
а) не толкаться;
б) совочки направлять только в таз с частями почвенной смеси;
в) насыпая золу, не рассыпать ее, а аккуратно выкладывать;
г) ящик с землей переносить вдвоем.
7.3. Подготовить необходимый инвентарь:
- ведра;
- совки;
- почвенное сито.
7.4. Индивидуальная работа ( показываю, как смешивать и куда после пересыпать смесь.
( на доске:
Пропорции смеси:
2 совка торфа + 1 совок дерновой земли + 1 совок компоста
Этапы работы:
1.Просеять через почвенное сито отдельно торф, дерновую землю, компост.
2.Смешать составные части почвенной смеси, сбрасывая их совком в одну кучу, хорошо перемешать.
3.В конце работы собрать всю смесь в аккуратную кучу или в ящик, укрыть пленкой. (Это даст возможность использовать ее ранней весной).
4.5.В один ящик посадим лук ( на зелень). Остальное оставим под рассаду.
- Если вы работали с добрыми мыслями, то лук у нас вырастет хороший, и мы его будем есть в столовой в составе салатов, получать дополнительные витамины и не будем зимой болеть.
4.6.Убираем рабочее место, гигиенические процедуры. спецодежда
8.Закрепление нового материала.
Цель:
закрепить знания учащихся о составных частях почвенной смеси. Заполнить таблицу о составных частях почвенной смеси:
Дерновая земля Торф Зола Опилки
берется на лугу
и готовится около года добывают на болотах и выветривают 3 года минеральное удобрение, получаемое из сгоревших дров получают от распила древесины
На доске
Слайд № 9
9.Рефлексия.
Задачи: -создать благоприятную эмоциональную атмосферу, способствующую самовыражению детей. •На уроке я узнал...
•На уроке я научился…
•На уроке мне было… Слайд № 10
10.Оценка работы учащихся на уроке.
Задача: Оценить работу на уроке каждого учащегося. Выставление оценок за урок. Поощрение учащихся, особенно отличившихся во время урока.
До свидания, урок окончен!

Приложенные файлы

  • docx file 9
    Конспект урока по с/х труду, 7 класс. Тема: «Почвенные смеси для парников и теплиц».
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий