Проект «Русская красавица»


Творчески - познавательный проект «Русская красавица»

Восемь кукол деревянных,Круглолицых и румяных,В разноцветных сарафанах,На столе у нас живут,Всех матрешками зовут.
Чем увлечь ребенка, как не игрушкой? Такой яркой, самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира. Знакомя детей с русской народной игрушкой, традициями, обычаями, мы уделяем внимание духовному воспитанию, формируем творчески развитую личность, способствуем повышению уровня познавательных способностей детей, развиваем воображение, эстетический вкус, умение составлять композиции узоров для украшения сарафана матрешки, для создания игры, подарка, поделки и вообще любого продукта творческой деятельности. Нельзя считать себя культурным, интеллигентным человеком без знания своих корней, истоков, древних традиций, дошедших до наших дней. Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них развития духовности. Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.
7620-375920Актуальность: детям дошкольного возраста близки и понятны многие работы мастеров декоративной росписи, резьбы, понятно искусство игрушечников. Маленькие дети воспринимают их глубже и полнее, и это очень помогает педагогу в формировании художественного вкуса детей, в руководстве их изобразительным творчеством.
00Актуальность: детям дошкольного возраста близки и понятны многие работы мастеров декоративной росписи, резьбы, понятно искусство игрушечников. Маленькие дети воспринимают их глубже и полнее, и это очень помогает педагогу в формировании художественного вкуса детей, в руководстве их изобразительным творчеством.

2731770272415Проблема: создание условий для формирования представлений о русской народной игрушке.
00Проблема: создание условий для формирования представлений о русской народной игрушке.

-50673030480Тип проекта:  творческо-познавательный, краткосрочный ( 1 неделя )
00Тип проекта:  творческо-познавательный, краткосрочный ( 1 неделя )

3091815-6985Участники проекта:
Дети, родители, воспитатели.
00Участники проекта:
Дети, родители, воспитатели.

-506730278130Ресурсное обеспечение:ТСО: Ноутбук, интерактивная доска, фотоаппарат.Игрушки, д,/материал, литература, краски, карандаши, пластилин
00Ресурсное обеспечение:ТСО: Ноутбук, интерактивная доска, фотоаппарат.Игрушки, д,/материал, литература, краски, карандаши, пластилин

2331720246380Цель проекта: воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальной игрушки.
00Цель проекта: воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальной игрушки.

-125730-458470Задачи проекта: -Рассмотреть игрушку, познакомить детей с историей создания деревянной игрушки-матрешки, знакомить с народными прикладными промыслами;
00Задачи проекта: -Рассмотреть игрушку, познакомить детей с историей создания деревянной игрушки-матрешки, знакомить с народными прикладными промыслами;

2301240168910-Развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства, формировать основы эстетического восприятия;
00-Развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства, формировать основы эстетического восприятия;

-613410205740-Учить раскрашивать матрешку все элементы, передающие колорит росписи, характерные композиции;
00-Учить раскрашивать матрешку все элементы, передающие колорит росписи, характерные композиции;

2929890184150-Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей;-Воспитывать дружеские отношения между детьми группы.
00-Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей;-Воспитывать дружеские отношения между детьми группы.

-518160316230Ожидаемые результаты: Знание детьми истории создания игрушки матрешки, умение раскрашивания игрушки передавая все элементы декора, сформированы основы эстетического восприятия.
00Ожидаемые результаты: Знание детьми истории создания игрушки матрешки, умение раскрашивания игрушки передавая все элементы декора, сформированы основы эстетического восприятия.


230124097790Форма проведения: беседы, занятия,  самостоятельная деятельность детей, чтение стихов, загадок, игровая деятельность
00Форма проведения: беседы, занятия,  самостоятельная деятельность детей, чтение стихов, загадок, игровая деятельность

762003124201 этап – подготовительный: Определение целей, задач, изучение литературы . Составление плана деятельности, вовлечение детей и родителей в процесс решения поставленных задач, анкетирование родителей.2 этап – основной: Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей.
3 этап – заключительный Анализ проектной деятельности, презентация проекта
001 этап – подготовительный: Определение целей, задач, изучение литературы . Составление плана деятельности, вовлечение детей и родителей в процесс решения поставленных задач, анкетирование родителей.2 этап – основной: Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей.
3 этап – заключительный Анализ проектной деятельности, презентация проекта

74295210185Продукт проекта: развивающая игра «Мы веселые матрешки» рисунки, изготовление с родителями семейной матрешки, оформление сказки.
00Продукт проекта: развивающая игра «Мы веселые матрешки» рисунки, изготовление с родителями семейной матрешки, оформление сказки.

605790-304800Схема реализации проекта через различные виды деятельности
00Схема реализации проекта через различные виды деятельности

872490312420 Образовательные
области
00 Образовательные
области

-607695306705Познавательное развитие: Беседа “История матрешки ”;Просмотр презентаций «Русская матрешка», « Ярмарка Русской народной игрушки»;ННОД «Матрешка расписная» и т. д.
00Познавательное развитие: Беседа “История матрешки ”;Просмотр презентаций «Русская матрешка», « Ярмарка Русской народной игрушки»;ННОД «Матрешка расписная» и т. д.

2699385186055Социально-коммуникативное развитие: Д/и «Спрячь матрешку», «Почини сломанную матрешку», «Чего не хватает»; С/р.игры: «Строим дом для матрешки» и т.д.
00Социально-коммуникативное развитие: Д/и «Спрячь матрешку», «Почини сломанную матрешку», «Чего не хватает»; С/р.игры: «Строим дом для матрешки» и т.д.

-495300-7620 Речевое развитие:Беседа «Что мне понравилось в матрешке»;Беседа после чтения сказки;
00 Речевое развитие:Беседа «Что мне понравилось в матрешке»;Беседа после чтения сказки;

3505200164465Художественно- эстетическое развитие: Рисование «Русская красавица»;Рисование «Матрешка расписная »;Лепка «Диво дивное»
00Художественно- эстетическое развитие: Рисование «Русская красавица»;Рисование «Матрешка расписная »;Лепка «Диво дивное»

-489585144145Физическое развитие:утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки»;Физминутка «Матрешки»)и т.д.
00Физическое развитие:утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки»;Физминутка «Матрешки»)и т.д.

1988820-431165План мероприятий
00План мероприятий

-565785199390Понедельник (19.01.2015.)*Беседа “Русская народная игрушка - матрешка”.*Просмотр презентации «Русская матрешка»* Утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки»*Дид.и. «Спрячь матрешку»
00Понедельник (19.01.2015.)*Беседа “Русская народная игрушка - матрешка”.*Просмотр презентации «Русская матрешка»* Утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки»*Дид.и. «Спрячь матрешку»

156781567310Вторник (20.01.2015.)*Презентация «Ярмарка русской народной игрушки»*Физминутка «Матрешки».*Рисование «Матрешка» (карандашами);
* Чтение сказки «Старик Фукурума или происхождение матрешки»
* Утренняя гимнастика «мы веселые матрешки»

00Вторник (20.01.2015.)*Презентация «Ярмарка русской народной игрушки»*Физминутка «Матрешки».*Рисование «Матрешка» (карандашами);
* Чтение сказки «Старик Фукурума или происхождение матрешки»
* Утренняя гимнастика «мы веселые матрешки»


-34290043180Среда (21.01.2015.)
* Утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки»*Беседа «Что мне понравилось в матрешке»*ННОД «Как вести себя при пожаре»*Изготовление развивающей игры «Мы веселые матрешки»;
*Дид.игра «почини сломанную матрешку», « Бусы для матрешки»
*С/р.игра «Строим дом для матрешки»
00Среда (21.01.2015.)
* Утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки»*Беседа «Что мне понравилось в матрешке»*ННОД «Как вести себя при пожаре»*Изготовление развивающей игры «Мы веселые матрешки»;
*Дид.игра «почини сломанную матрешку», « Бусы для матрешки»
*С/р.игра «Строим дом для матрешки»

-344805-228600Четверг (22.01.2015.)
*Утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки»*Чтение стихотворений и загадок про матрешек*ННОД «Матрешка расписная» ( красками )*Дид.игра «Собери матрешку», «Спрячь матрешку»
00Четверг (22.01.2015.)
*Утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки»*Чтение стихотворений и загадок про матрешек*ННОД «Матрешка расписная» ( красками )*Дид.игра «Собери матрешку», «Спрячь матрешку»

1522095229235Пятница (23.01.2015.)*Утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки».*ННОД « Диво дивное» ( лепка )»*изготовление с родителями семейной матрешки
00Пятница (23.01.2015.)*Утренняя гимнастика «Мы веселые матрешки».*ННОД « Диво дивное» ( лепка )»*изготовление с родителями семейной матрешки

Мониторинг на начальном этапе проекта
Имя ребенка Что мы знаем о матрешке Какие росписи народной игрушки знаешь
1 Алтухова Яна с н
2 Буйнов Влад с н
3 Евстигнеева Настя с с
4 Елисеев Саша с н
5 Зинов Богдан с с
6 Кимсанова Фарангизн н
7 Сидун Юля с с
8 Сенина Ярослава с н
9 Сорокин Рома с с
10 Таджибаева Альфияс с
11 Тарасенко Милана с с
12 Шабаловский Вова с с
13 Юхкам Никита с с
14 Яценко Данил с н
уровень В – 0 ( 0%)
С – 13 ( 93% )
Н – 1 ( 7% ) В – 0 ( 0% )
С – 8 ( 57% 0
Н – 6 ( 43% )
Мониторинг на конечном этапе проекта
Имя ребенка Что мы знаем о матрешке Какие росписи народной игрушки знаешь
1 Алтухова Яна с с
2 Буйнов Влад с с
3 Евстигнеева Настя с с
4 Елисеев Саша с с
5 Зинов Богдан в с
6 Кимсанова Фарангизн н
7 Сидун Юля с с
8 Сенина Ярослава с с
9 Сорокин Рома с с
10 Таджибаева Альфияс с
11 Тарасенко Милана в в
12 Шабаловский Вова в в
13 Юхкам Никита с с
14 Яценко Данил с с
уровень В – 3 ( 22% )
С – 10 ( 71% )
Н – 1 ( 7% ) В – 2 ( 14% )
С – 11 ( 79% )
Н – 1 ( 7% )
Диаграмма уровня на начальном и заключительном этапах

Начало проекта окончание проекта
В процессе реализации проектной деятельности была разработана педагогическая система по воспитанию у детей навыков и умений по русской народной игрушке. Результаты диагностического обследования показали, что дети получили необходимые им умения и навыки.
Художественное слово в рамках реализации проекта «Русская красавица»
Стихи
Ю. Володина Давай-ка с тобой Поиграем немножко:В матрёшке большой есть Поменьше матрёшка.***************АГришинДеревянные подружки
320040079057500Любят прятаться друг в дружке,Носят яркие одёжки,Называются-матрёшки.***************************Е.Крысин В одной кукле – кукол много,Так живут они -  друг в дружке, Их размер рассчитан строго -Деревянные подружки.Р. КарапетьянКак в большой-большой матрешке,Есть поменьше, на немножко,Ну а в ней - еще немножко,Ну а в ней - матрешка-крошка,Ну а в крошке - никого.Их четыре же всего. Л. Громова
Подарили МашеМатрешку – нету краше!Вся такая ладная:Яркая, нарядная!Интересно с ней играть,Можно даже открывать. Приоткрой ее немножко,Там внутри - ещё матрешка!Только чуть поменьше ростом,В остальном - двойняшки просто!Стали третью мы искать, Оказалось целых  пять!Пять матрешек – все в однойМогут спрятаться порой. 
Н. Радченко
На полке куколка стоит, Она скучает и грустит. Но в руки ты её возьмёшьИ в ней ещё одну найдёшь. А в той ещё... И вот уж в рядПять милых куколок стоят. Хоть роста разного, но всё жеВсе удивительно похожи.В нарядных сарафанах пёстрыхРумяные матрёшки-сёстры.Была одна, а стало пять,Им больше некогда скучать!А наиграются подружки,И снова спрячутся друг в дружке.Джулия РумЭти русские матрешки,Разноцветные одежки,На секреты мастерицы,В старшей прячутся сестрицы.Сколько их там не поймешь,Если младшей не найдешь.
С. Иванов
Ой ты барышня-матрёшка,Я возьму тебя в ладошки,Покажи мне тех девчат,Что внутри тебя сидят!Ой ты барышня-матрёшка,Разноцветная одёжка,Знает весь огромный мирЭтот русский сувенир!  А. Кулешова
Кукла славная - матрешка, Где-же ручки, Где-же ножки? Ах, какие щечки,Красные, румяные,На фартучке цветочки И на сарафане.Вот матрешка - мама, Вот матрешки - дочки,Ротик - будто ягодки,Глазки - будто точки!Мама песенку поет, Дочки водят хоровод,маме хочется в покой,Прячутся одна в другой
З. Медведева 
МАТРЁШКА
У меня матрешка есть, Новая игрушка, В жёлтом сарафанчике Славная толстушка.
А её откроешь - В неё сидит вторая, Вся в зеленом, как весной Травка молодая…
А вторую отвернешь - Там еще матрешка. Та матрешка вовсе крошка, То – любимая матрешка.
Вся она как маков цвет - Сарафан на ней надет Алый, как цветочек, И под цвет платочек.
Пуще всех её храню, Больше всех её люблю, Маленькую крошку - Красную матрешку.

Детские загадки про матрешку
Цветастое платье, Румяные щёчки!Её открываем – В ней прячется дочка.Матрёшки танцуют, Матрёшки смеютсяИ радостно просят Тебя улыбнуться!Они к тебе прыгают Прямо в ладошки - Какие веселые  (Эти матрёшки!) 
В деревянной Машеньке Внутри кукла Сашенька. Открой куклу Сашеньку, А там - крошка Дашенька. А в сестрице Дашеньке Есть малютка Пашенька. (Матрешка)
 
Ростом разные подружки,
Не похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке, 
В этой молодице
Прячутся сестрицы.
Каждая сестрица –
Для меньшей – темница. (Матрешка)
Толстушка покупается,В средине открывается -Племяшка улыбается.Племяшка открывается -Внучка в ней вмещается.Как тётя называется? (Матрешка)
  
В. Стручков
В разнаряженной ДевицеПерепрятались сестрицы. (Матрешка)
 
Разноцветные ПодружкиПерепрятались друг в дружке.Мал, мала, меньше. (Матрешка)
 
Г. Таравкова Эти яркие сестрички,Дружно спрятали косичкиИ живут семьей одной.Только старшую открой,В ней сидит сестра другая,В той еще сестра меньшая.Доберешься ты до крошки,Эти девицы -...(Матрешки)
 
МАТРЕШКИНЫ ПОТЕШКИ Слова  Валентина БерестоваХлебом-солью всех встречаем,
Самовар на стол несем.
Мы за чаем не скучаем,
Говорим о том, о сем.
Как у нашей у ХохлаткиНынче вывелись цыплятки,
А из одной скорлупочкиМатреша вышла в юбочке.
На заре трубит рожок,
Кличет стадо на лужок:
- Выходи, Буренушка!
- Выхожу, матренушка!
Ходят куры в стороне,
Позабыли обо мне.
Принесла горошку -
Вспомнили матрешку.
Пряники печатные,
До того нарядные.
Мы не сразу их съедим,
А сначала поглядим.
Любят маленькие детки
Всевозможные конфетки.
Кто грызет, а кто глотает,
Кто за щечкою катает.
Я цветочек вышила,
"Жу-жу-жу" услышала.
Села пчелка на цветок,
Мастерица - наутек.
Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам придем.
Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к нам пришли матрешки.
Ложки деревянные,
Матрешечки румяные.
Весь народ глядит в окошки:
Танцевать пошли матрешки.
Восемь водят хоровод,
А девятая поет.
Шли подружки по дорожке,
Было их немножечко:
Две Матрены, три Матрешки
И одна Матрешечка.
Шла по ягоду Матрешка,
Позабыла взять лукошко.
"И куда ж такую сласть
Мне теперь, подружки, класть?"
Сели мы на карусели,
На качели пересели,
Сто знакомых встретили,
На поклон ответили.
Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которая осталась,
Больше всех перепугалась.
У торговца, у торговки
Покупали мы обновки,
Щупали и меряли,
Глазам своим не верили.
Пыль клубится по дорожке -
Едут с ярмарки матрешки,
На баранах, на быках,
Все с баранками в руках.
Мы до полночи гостили,
Нас домой не отпустили,
Оставляют ночевать,
Завтра снова чаевать!
Старик Фукурума в поисках Страны Ветвей Солнца
Мрачный докторСтарик Фукурума в поисках Страны Ветвей СолнцаДалеко-далеко, на Дальнем востоке, на острове, в Стране Корней Солнца жил старик Фукурума. Ходили легенды о его безмерной мудрости и веселом нраве. И, правда, любил Фукурума во всякие истории попадать. И была у Фукурумы семья: много детей, еще больше внуков, а правнуков и не сосчитать. И все – такие же веселые любители приключений-похождений.Собрал однажды их Фукурума и говорит:- Родственники мои дорогие! Надоело мне на этом острове скучать. Отправлюсь-ка я на запад, Страну Ветвей Солнца искать. Ведь если есть Страна Корней Солнца, то почему бы и не быть Стране Ветвей его.- И нас! И нас возьми! – загалдели родственники.Да где ж найдешь такой корабль, чтоб вместились они все? Но Фукурума недаром слыл мудрецом. Взял да и проглотил всех родственников сразу и уплыл на маленькой лодочке через Японское море. А когда на берег высадился, пешком пошел. Реки перелетает, горы с помощью своего посоха перепрыгивает, людям советом помогает, детей сказками-рассказками веселит. Вот пришел он в одну деревеньку. Ну, вы знаете. Тут недалеко: за поворотом направо еще километров семь будет. Там еще жители веселые. Только тогда они гру-у-устные были. Удивился Фукурума: ни войны, ни какой еще беды нет, а жители грустят. Стал он деревню изба за избой обходить. Набрел на избу, где лежал на постели мальчик Ваня. Лежал Ваня, никого не видел, только тихо стонал. А поразила его Печаль-хвороба. Оттого и селяне вокруг ходили грустные. Обследовал Фукурума Ваню, еще пуще удивился. Вроде и не болен ничем мальчуган, а ему все хуже и хуже. Решил старец с родственниками посоветоваться. И начал их по одному из себя выплевывать. Вот уже и дом полон, а Фукурума все выплевывает. Только когда и во дворе некуда было ступить, остановился старец. Шумят фукурумовы родственники, что куры в курятнике. Испугалась Печаль-хвороба, увидав такую шумную толпу, да и убежала за полярный круг. Тут Ваня и выздоровел, вскочил с постели, кинулся родителей обнимать, и Фукуруму с родственниками благодарить. Надо сказать, что кимоно Ваня до тех пор никогда не видел. Чудно ему стало.- Какие нарядные платья! – воскликнул, - Как на тетке Матрене в большой праздник.Обратились тогда к Фукуруме родственники:- Не хотим идти дальше. Нам и тут хорошо. Жители здесь добрые, веселые. Будем им, чем можем, помогать.Да и Фукурума расхотел искать Страну Ветвей Солнца. Понравились ему места красивые, да люди хорошие. Так и остались они. И народ полюбил их за нрав веселый, беззаботный. И прозвали их в честь ваниной тетки матрешками. Так и живут они среди нас с тех пор, веселье дарят, скуку разгоняют.
«Заводные игрушки» Утренняя гимнастика с 19 по 23 января
1 ХОДЬБА И БЕГ С ПОСТРОЕНИЯМИ В КОЛОННУ ПО ОДНОМУ И ПО КРУГУ.
Ходьба с корригирующими упражнениями.
II. ОСНОВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
Посмотрите, в магазине Широко развести руки
Все игрушки на витрине: в стороны.
Заводные зайчики, Повороты вправо-влево с
Куколки и мячики, вытянутыми руками.
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата –
Все на полочках сидят, Присесть.
С нами поиграть хотят. Прыжки.
Вот солдатики стоят, И. п.: стойка смирно.
Начинается парад!
Раз, два, три, четыре, пять – Маршируют.
Начинаем мы шагать.
Вот бегут машины, Руки перед грудью «крутят
Шуршат своими шинами. руль». Дробное топанье.
Желтые и красные –
Все такие разные.
Зайчики играют, Легкие прыжки с хлопками
Лапкой ударяют. в ладоши.
Медвежонок взял гармошку, Имитация игры на гармошке
Поиграть решил немножко, с пружинкой.
Раз, два! Поворот… Повороты.
Он танцует и поет. Сказать: «ыыыыыыы».
Эй, скорее посмотри: Руки слегка отвести в стороны
Куклы танцевать пошли, и развернуть ладонями наружу.
Ножки выставляют, Поочередное выставление ног
В гости приглашают. на пятку.
Всех красивей паровоз: Имитация движения паровоза.
Две трубы и сто колес.
Ну, а едут в нем игрушки – Сказать: «ту-туууууу».
Куклы, зайчики, петрушки.
III. СПОКОЙНАЯ ХОДЬБА , УПРАЖНЕНИЯ НА ВОСТАНОВЛЕНИЕ ДЫХАНИЯ.
В какие игры можно играть с матрешками?
(консультация для родителей.) 1. Поначалу, ребенку больше всего нравится открывать матрешки. Удивляйтесь вместе с ребенком, что внутри кто-то есть. Следующий этап - составление половинок - покажите как смешно, когда две половинки не совпадают. Придумывайте разные задания, стимулирующие ребенка вкладывать одну матрешку в другую (например, маленькая матрешка просит большую ее спрятать). 2. Выстраивайте матрешек по росту (как по возрастанию, так и по убыванию). Например, они могут строем по уменьшению роста пойти гулять в лес, а домой возвращаться в обратном порядке (чтобы не было обидно). Когда малыш научится выстраивать матрешки по росту - “забудьте” одну матрешку, пусть ребенок догадается, в какое место строя ее поставить. Интересно сравнивать матрешки с другими предметами (пирамидкой, какой-то игрушкой) и рассортировывать их на две группы выше или ниже объекта. Сделайте из коробок (конструктора, строительного материала) несколько ворот разной высоты. Пусть малыш выяснит, какие матрешки, в какие ворота могут пройти.3. Сделайте из коробок домики разного размера, предложите ребенку расселить в них матрешки. Кроватками матрешкам могут стать кружки от пирамидки, которые тоже нужно распределить соответственно размерам матрешек. Таких соответствий можно устанавливать множество, но не забывайте, что все задания должны естественно вплетаться в сюжет игры. 4. В игре, под разными предлогами, просите ребенка дать вам самую большую, среднюю, двух самых низких матрешек. 5. Придумайте матрешкам имена, созвучные порядковым числительным или названиям дней недели. Наденьте верхние половинки матрешек на пальцы и дайте им имена по названиям пальцев. 6. На листе картона обведите основания матрешек. Можно оформить эти круги как стульчики вокруг стола или вагончики в паровозе. Попросите ребенка расставить матрешки по местам. 7. Разложите внутрь матрешек ягодки разных размеров (картонные кружочки) или горошинки по возрастанию количества. Можно написать цифры на донышках и положить в матрешку столько же горошинок. 8. Предлагайте ребенку ролевые игры. Например, в маму и ее дочек. Наделяйте каждую матрешку своим характером. Начинайте с обыгрывания распорядка дня. Детям постарше интересно будет отыгрывать различные ситуации, которые происходят на детской площадке. Если в семье несколько детей, делайте акцент на “старший - младший”, в игре покажите преимущества каждого ребенка. 9. В отсутствие ребенка расставьте матрешки в комнате, на видных местах. Расскажите малышу, что матрешки заблудились и предложите их отыскать. В заключении: После игры не оставляйте матрешку для свободного пользования, пока малыш не научится играть с ней осмысленно. Если эта замечательная игрушка будет просто валяться в ящике, ребенок быстро утратит к ней интерес, а ее отдельные части будут разбросаны и быстро потеряются. В первых играх с матрешкой ваше участие совершенно необходимо. Вы должны оживить маленьких неподвижных кукол, сделать веселыми и озорными. Очень многое зависит от выразительности ваших слов и действий. Именно они должны вызвать у малыша интерес к игре и вовлечь его в воображаемую ситуацию. И еще один совет: постарайтесь предоставить ребенку больше свободы и почаще побуждайте его думать. Не торопитесь говорить за него то, что он может сказать сам. Если он допускает ошибку, задайте ему наводящий вопрос или организуйте забавную ситуацию. Помогите ему построить свой "матрешечный" мир, в котором он будет высшим судьей и полным хозяином.
«В гостях у матрешки.»Физкультурное развлечение в рамках проекта «Русская народная деревянная игрушка – матрешка» .Оформление: Центральная стена: нарисованные игрушки и вокруг цветы или листья.Оборудование: разноцветные рули по количеству детей, 2 карточки: зелёного и красного цвета; листья двух цветов (например : кленовые - красные  и жёлтые - дубовые),грибочки двух цетов; карусель;маски - воробьёв.
Дети заходят в спортивный зал под весёлую музыку   «Танцуй и пой»  и садятся на  скамейки.
Ведущий:   Какой чудесный замечательный день!                  И мы с вами пойдём сегодня в гости,           А к кому – сейчас узнаете,           Коль загадку отгадаете!Яркий сарафанчик,Расписной платочек,Прячутся внутри неё маленькие дочки!Фартучек в горошекКто это?  Дети:      Матрёшка!
Ведущий:    Мы похлопаем в ладошки,            Выходи сюда, Матрёшка!
Под русскую народную мелодию  «Барыня»Входит   МАТРЁШКА – взрослый.  Она пляшет – дети хлопают и могут повторить за ней движения.Матрёшка:   Кто здесь смелый,            Кто здесь ловкий,         Выходи смелее в круг!          Приготовила для деток          Интересную игру!
Игра «Едет весело машина»,(Матрёшка и ведущий раздают разноцветные обручи, дети выполняют движения, о которых говорит Матрёшка).
Матрёшка:   В руки руль скорей берите  (берут двумя руками),         Да моторчик заводите  (поворот «руля» вправо-влево),        Накачаем дружно шины  (топают ногой).        Едет весело машина!  (идут топающим шагом, затем бегут   врассыпную по залу)
 Поднимает сигнал   -  Стой! Машина! Стой мотор! Перед вами светофор! Загорелся  красный  свет, Значит, нам проезда нет!   
(дети останавливаются).
Поднимает сигнал - Зелёный  свет для нас горит, Это значит, путь открыт. (снова передвигаются)
Ведущий:      Матрёшка, посмотри, какие наши дети ловкие.
АТТРАКЦИОННЫ:
«Собери  листочки» -  девочки...(по залу раскладываются листья двух цветов, девочки собирают определённого цвета, который называет Матрёшка)
«Собери грибочки» - мальчики…(по залу раскладываются грибочки, дети собирают то, что скажет Матрёшка)
Матрёшка:    А на карусели, хотите прокатиться?
ИГРА  «КАРУСЕЛЬ».(Берут  большой обруч с лентами. Каждый ребёнок берётся за ленту). -  А  теперь на карусели,Еле – еле, еле – еле.А потом, а  потомВсё бегом, да бегом! (Сначала идут шагом, затем бегом).
Ведущий:  (надевает шапочки птичек)Вы теперь не просто дети,А весёлые воробьи!Каждый,  домик занимайте,Не зевайте, успевайте!
ИГРА  «ВЕСЁЛЫЕ ВОРОБЬИ». (обручи раскладываются, их меньше на 1, чем детей. Дети «летают» по залу, с окончанием музыки занимают «домики». Последний раз – обручи по кол-ву детей)Матрёшка:  Хорошие дети, умелые дети..  Вы – самые лучшие дети на свете!  Матрёшка для вас кое-что припасла…… Я  сладких конфеток для вас принесла!
Угощает детей.  И под  музыку дети выходят из зала.
«Мы веселые матрешки»
Конспект занятия по рисованию в рамках проекта «Русская народная деревянная игрушка – матрешка».
Цель: Познакомить с самой популярной  русской народной деревянной игрушкой – матрешкой. Развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность в придумывании сарафана для матрешки.Задачи : 1 воспитательные:
-закреплять правила поведения при встрече;
-воспитывать внимательное отношение к взрослому;
-воспитывать аккуратность;
2.обучающие:
-познакомить с русской народной деревянной игрушкой – матрешкой;
-учить различать матрешек по размеру;
-активизировать словарь;
-закрепить навык рисования красками;
-учить ориентироваться на листе бумаги;
-закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок на всю поверхность бумаги;
3.развивающие:
-развивать внимание, память, творческую активность;
-развивать мелкую моторику  пальцев рук;
Материал и оборудование:
-выставка игрушек матрешек; плотный картон белого цвета. -вырезанные трафареты матрешек; кисти; гуашь.
Ход занятия
В группу входит «бабушка», которая интересуется, какими игрушками сейчас играют ребята. (Ответы детей) «Бабушка» принесла свою любимую игрушку. Какую? Надо отгадать загадку.Желтый шелковый платочек,Яркий сарафан в цветочек,Упирается рука в деревянные бока.А внутри секреты есть:Может, три, а может, шесть.Разрумянилась немножкоНаша русская… (матрешка).             Дети угадывают, а «бабушка» открывает свой ларчик с матрешками и, пока раскрывает каждую, декламирует стихотворение:Много кукол деревянных, круглолицых и румяных,В разноцветных сарафанах на столе у нас живут,Всех матрешками зовут!Кукла первая толста, а внутри она пуста.Разнимается она на две половинки.В ней живет еще одна кукла в серединке.Эту куколку открой – будет третья во второй.Половинку отвинти, плотную, притертую – И сумеешь ты найти куколку четвертую.Вынь ее да посмотри, кто в ней прячется внутри.Прячется в ней пятая, куколка пузатая.А внутри пустая, в ней живет шестая.А в шестой – седьмая…Кукла меньше всех, чуть побольше, чем орех.Вот поставленные в ряд сестры-куколки стоят…
Воспитатель: - Фигурка матрешки вырезана из дерева. Она разнимается на две части, а в ней оказывается еще одна фигурка, и так до 10 куколок (сколько пальчиков на ладошках). У нашей матрёшки 7 куколок, сколько дней в неделе. Вначале делается самая маленькая, неразъемная фигурка. Затем  фигурки расписывают. У каждой матрешки на голове платочек, под который убраны волосы, одежда яркая, красочная. Если рассмотреть внимательно узоры на одежде матрешек, можно заметить, что у них есть общие элементы: цветы, ягодки, листики.            Были такие матрешки раньше самой любимой игрушкой у всех ребят. Да как же иначе? Матрешки – куклы веселые, жизнерадостные. Глянешь на их лица, и настроение сразу поднимается, а уж как они любят петь и танцевать!Мы матрешки, мы сестрички,Мы толстушки, невелички.Как пойдет плясать и петь,Вам за нами не успеть.            Они и детей приглашают поплясать с собой.
Физкультурная минутка «Матрешки». Хлопают в ладошкиДружные матрешки.Хлопки перед собой.На ногах сапожки,Топают матрешки.Руки на пояс, поочередно то правую ногу выставит вперед на пятку, то левую.Влево, вправо наклонились,Наклоны влево – вправо.Всем знакомым поклонились.Наклоны головы влево – вправо.Девчонки озорные,Матрешки расписные.В сарафанах ваших пестрыхВы похожи словно сестры.Повороты туловища направо – налево, руки к плечам.Ладушки, ладушки,Веселые матрешки.Хлопки в ладоши перед собой.
Воспитатель предлагает детям сделать подарок для «бабушки» - нарисовать матрешек. Детям предлагаются чистые листы белого картона с нарисованными контурами матрешек, на которые впоследствии будут наложены вырезанные трафареты матрешек.
Задача: нарисовать платок и сарафан матрешки необычным способом – тычком полусухой нити.            Дети опускают в гуашь кисть и ударяют ею по бумаге, держа вертикально. (Кисточка «танцует» также как и веселая матрешка) При работе кисть в воду не опускается. На нарисованный детьми фон накладывается готовый с вырезным фартуком и платком трафарет матрешки.
Получились веселые красивые матрешки, благодаря которым у «бабушки» всегда будет хорошее настроение. «Бабушка» благодарит детей за подарки.
Дидактическая игра «Матрешка»
Программное содержание:
Закреплять умение раскрывать матрешек, сравнивать их по величине, выстраивать в ряд и снова вкладывать их друг в друга.
Ход игры:
Дети вместе разбирают матрешку, собирают пять куколок, а затем несколько раз выстраивают их по росту и снова перемешивают.
Обучающая игра «Что изменилось?»
Программное содержание:
Развивать мышление, память (запоминания и припоминания).
Ход игры:
Кукла еще раз выставляет всех матрешек по росту на столе: отсамой большой до самой маленькой. Она обращает внимание детей на то, как выстроились матрешки: по росту, сначала большая, потом поменьше, еще меньше и, наконец, самая маленькая.
Кукла предлагает детям закрыть глаза, а сама меняет местами самую большую и самую маленькую матрешку. Дети должны догадаться, какие матрешки поменялись местами, и переставить их на место.
Игра повторяется несколько раз.
Хоровод «Матрешки»
Помогает создать хорошее настроение, содействует развитию слаженных движений.
Кукла предлагает детям поводить хоровод.
Дидактическая игра «Выложи фигуру»
Программное содержание:
Учить выкладывать из палочек фигуру по образцу.
Ход игры:
Воспитатель показывает детям коробку со счетными палочками.                 
Воспитатель: Посмотрите, как у меня много палочек от конфет. (Начинает сильно трясти коробку, палочки вываливаются на пол.) Ой, ой, все палочки упали!
Дети помогают собрать палочки обратно в коробку. Затем Воспитатель раздает каждому ребенку по четыре счетные палочки и предлагает сделать из них квадрат (показывает, как), затем длинную дорожку из четырех палочек, идущих одна за другой. Если эти два задания хорошо получились, можно показать детям, как сделать из палочек треугольник или крестик.
Конспект ННОД в форме дидактической игры «Матрешки-крошки»
Образовательные области: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Труд», «Музыка», «Физическая культура», «Художественная деятельность», «Здоровье».
Задачи: Закреплять знания детей о трех основных цветах игрушки – матрешки, знания детей один-много.
Упражнять в сравнении матрешек: по высоте высокий - низкий и по размеру большой маленький. 
Развивать мышление, внимание. Формировать навыки коллективного труда. 
Воспитывать желание порадовать себя и окружающих результатом своего труда.
Материал: Сундучок. Сувенирные матрешки на каждого ребенка, рисунок матрешек на мольберте в сарафанах 3 основных цветов (красный, синий, желтый). Элементы народных костюмов - сарафаны, косынки, кепки. Запись русской народной музыки «Ах, вы сени мои сени», «Матрешки», муз. Ю. Слонова, сл. Л. Некрасовой.
ХОД ИГРЫ
Воспитатель обращает внимание детей на стол, где находятся различные игрушки. Она поочередно показывает их и задает вопросы.
Воспитатель: Ребята, вы любите свои игрушки?
Дети отвечают:
Воспитатель: Давайте их назовем (показывает)
Дети хором называют: мяч, машина, бубен, кубик, кукла …
Воспитатель: А сейчас отгадайте загадку еще про одну игрушку.
Загадка. Ростом разные игрушки
Все похожи друг на дружку
А всего одна игрушка?   (матрешка)
Воспитатель достает из сундучка матрешку. Дети рассматривают ее. Говорит, что к матрешке пришли еще подружки (обращает внимание на мольберт, где нарисованы матрешки в цветных сарафанчиках). Воспитатель задает вопросы относительно цвета одежды матрешек. Дети отвечают, тем самым идет закрепление цвета. Далее воспитатель говорит, что матрешка пришла в гости необычная, а волшебная (гремит ею).
Как вы думаете, что внутри ее гремит? Обращает внимание детей, что внутри ее что-то есть. Предлагает детям подойти поближе к столу и посмотреть, что же там.
Открывает матрешку, а там еще одна и еще. Закрепляет знания детей один-много.
Воспитатель: матрешки проказницы, веселые подружки очень любят играть в прятки.
Стихотворение. Я матрешку открываю и другую вынимаю.
Ребята, давайте скажем, какого цвета матрешка высокая, а какого - низкая?-Дети, а какого цвета матрешка большая, а какого маленькая?
-А сейчас я матрешек - подружек снова спрячу, друг в дружке и положу их в сундучок (прячет). Снова открывает сундучок, а там много матрешек. Спрашивает детей: Сколько ребята матрешек спрятались в сундучке?
-Да, ребята, много матрешек, всем хватит. Воспитатель раздает детям матрешки (ставит на стол перед каждым ребенком) и проговаривает вместе с детьми, какого цвета матрешку каждый из детей получил, (предлагает потрогать на ощупь и обращает внимание, что она гладкая и в красивом сарафане пришла в гости к детям).
Детки, давайте поиграем в «Прятки» с нашими матрешками и найдем всех подружек, которые прячутся. Дети разбирают матрешек и ставят их рядом друг с другом. В ходе игры воспитатель закрепляет знания детей о высоте и величине игрушек. Затем предлагает поставить матрешек на стол и нарядиться для веселого танца (дети наряжаются, и танцуют под русскую народную мелодию для матрешек).
Воспитатель: (поет, дети подпевают и выполняют движения по показу воспитателя)
Мы матрешки - вот какие крошки!
Как у нас, как у нас яркие платочки!
Мы матрешки - вот какие крошки,
Как у нас, как у нас чистые ладошки.
Мы матрешки - вот какие крошки,
Как у нас, как у нас на ногах сапожки.
Воспитатель в конце спрашивает детей, кто приходил в гости?
-А сколько матрешек было у нас в гостях?
-Понравилось вам играть в прятки с матрешками-крошками?
Воспитатель берет в руки матрешку, от ее имени благодарит детей за игру и танец.
До свидания, матрешки-подружки, приходите к нам еще.
План беседы: Знакомство детей с матрёшкой
I.​ Посадить детей вокруг стола, торжественно достать большую матрешку и восхититься ее красотой: "Посмотрите, какая красавица к нам пришла! Ее зовут Матреша. Какой у нее платочек, какие щечки!" Полюбовавшись ею, взять игрушку в руки и удивленно сказать: "Что-то она тяжелая и гремит. Может, там что-то есть внутри? Давайте посмотрим!" Открывая матрешку, вы вместе с детьми как заклинание произнести слова: "Матрешка-матрешка, откройся немножко!" (Процесс открывания матрешки можно слегка растянуть, чтобы усилить ожидание и любопытство детей). 
II.​ Открыв большую матрешку и обнаружив в ней другую, естественно удивиться и рассмотреть ее вместе с детьми, как и первую. Поставить две матрешки рядом, предложить детям сравнить их. Спросить, какая выше, а какая ниже, какой платочек у маленькой, какого цвета фартук у большой. Объяснить, что по форме обе матрешки одинаковые, а по размеру разные. После этого предложить узнать, не спрятался ли в новой матрешке еще кто-нибудь. Под те же слова ("Матрешка-матрешка, откройся немножко!") достать следующую, третью матрешку. Поставить ее рядом и сравнить с предыдущими. Так продолжать до тех пор, пока все матрешки не выйдут.
III.​ Выстроив их в ряд по росту, обратить внимание детей на то, что каждая матрешка одета по-своему и что каждая следующая меньше предыдущей на целую голову.
После такого знакомства предложить детям игру "в детский сад". (Игру можно проводить в несколько этапов).Ход игры:Объяснить детям, что матрешки, как и дети, ходят в детский сад, но только большие идут в старшую группу, а маленькие - в младшую. Отгородить место на столе (чертой или палочкой) для старшей и младшей группы и предложить детям отвести каждую из матрешек в подходящую группу, а в какую - пусть решают сами. (Если они перепутают, поставить две матрешки рядом и спросить, какая больше). Когда все матрешки попадут в соответствующие группы, подвести итог, т. е. подчеркнуть, что высокие матрешки оказались в старшей группе, а ростом поменьше - в младшей. Они еще маленькие. Вот подрастут и тоже пойдут в старшую. Воспитатель: "А теперь отправим наших матрешек на прогулку. Пусть старшие поведут своих подружек из младшей группы". Попросить детей сначала построить по росту старших матрешек, а затем для каждой старшей матрешки найти соответствующую пару в младшей группе. Предложить одному из детей взять самую большую матрешку, пойти с ней в младшую группу и найти ей подходящую пару - самую большую среди маленьких. Когда он выберет подходящую пару для большой, попросить отвести обеих матрешек на другой край стола, где у вас будет детская площадка. Первая пара уже пошла гулять, а вам нужно подобрать следующую, т. е. выбрать вторую по величине матрешку в старшей и младшей группах. Это предложить другим детям. Когда все 5 или 6 пар будут готовы, матрешки начинают гулять по столу: прыгать, петь и т. д. На "прогулке" можно устроить игру в прятки. Маленькие матрешки пусть попросят более крупных спрятать их, а остальные ищут пропавших подружек. Обратить внимание детей, что в матрешке спрятаться может только та, что меньше ростом, а более крупная в маленькую не поместится. После прогулки матрешки с помощью детей опять выстраиваются парами и возвращаются в "детский сад", где их зовут измерять рост. В качестве ростомера использовать, к примеру, пирамидку с одним колечком, которое свободно перемещается по стержню. Предложить ребёнку ставит матрешек на ростомер, начиная с самой маленькой, а воспитатель опускает над их головами колечко и отмечает, какого роста каждая из них. Для отметок можно использовать цветные карандаши. Почаще спрашивать ребенка, какая из них самая высокая, какая чуть-чуть пониже, какая намного меньше, где самая маленькая и др. Затем наступает время обедать. Воспитатель достает набор тарелок - кружочков разной величины - в соответствии с количеством матрешек и предлагает ребенку подобрать для каждой подходящую тарелочку: самую большую для самой высокой матрешки, чуть поменьше для следующей и т. д. (Здесь уместны разные шутки - например, маленькая матрешка захотела поесть из большой тарелки, а большая, жалуясь на отсутствие аппетита, предпочитает маленькую порцию. Возле одной тарелки могут оказаться сразу 3 матрешки, а кто-то из них может забрать себе две порции. В конце концов вы вместе с детьми всё же наводите порядок и каждая матрешка съедает свой обед).
После обеда, естественно, нужно поспать. В качестве кроваток можно использовать бумажные полоски или квадраты разной величины, соответствующие размерам матрешек. Матрешек опять делят на две группы - старшую и младшую. Ребенок отводит каждую группу в свою спальню, где выбирает для них кроватки. Сначала нужно уложить младших, а потом старших. Здесь опять же матрешки могут покапризничать и показать свой характер. Две из них могут поспорить из-за одного места, а большая захочет лечь в маленькую кроватку. С помощью воспитателя матрешки иногда могут исчезать. Обнаружив вместе с детьми пустую кроватку, подскажите ему, что кто-то из матрешек спрятался и что он должен догадаться кто. Сравнив размер пустой кроватки с остальными, ребенок сам должен определить рост пропавшей матрешки - из какой она группы, ближе она к самой большой или самой маленькой, где самые близкие к ней по росту. Когда дети приблизительно определят рост исчезнувшей матрешки, она вдруг появится и извинится за непослушание.
Проснувшись, матрешки опять выстраиваются и отправляются парами на прогулку, где снова бегают, резвятся и прячутся. Говоря от имени каждой матрешки, просить ребенка найти ей пару. Сначала он будет сравнивать с помощью рук, а потом научится делать это на глаз.
Важно показать, что все матрешки, с одной стороны, похожи, что они "родственники" или подружки, а с другой, что они разные и могут вступать в различные отношения (дружить, ссориться, мириться, старшие могут заботиться о младших или, наоборот, обижать их, а младшие демонстрировать свою неопытность и наивность). Используемая литература:
Казакова Т. Г. Занятия с дошкольниками по изодеятельности: Кн. Для воспитателей дет. Сада и родителей – М: Просвещение, 1996г.
Журналы: «Дошкольное воспитание», №9,10, 2008 г. №4, 1994г.
Алехин А. «Матрёшки», Москва, 1989 г.
Русская матрёшка. М: Мозаика, 2003г.
Берестов В. «Матрёшкины потешки», М: 1992г.
Котова И. Н., «Русские обряды и традиции. Народная кукла» - СПб.: Паритет, 2010г.
Дайн Г. «Русская народная игрушка», М:, 1981г.
Кондакова Н. «Матрёшка/ Новая игрушка». – 1993 №3; 1996 №10
Воробьёва О. Я. «Декоративно – прикладное творчество. Традиционные народные куклы. « Волгоград: Учитель, 2009г.
 
 
  



Приложенные файлы

  • docx rabota.10
    Размер файла: 1 021 kB Загрузок: 4

Добавить комментарий