Статья «Метапредметный курс. «ИКТ, география, английский язык»


Метапредметный курс. «ИКТ, география, английский язык»
Уже шестой год работаем мы по программе «Прикладная информатика»: учитель информатики, учитель начальных классов и английского языка. Так как предмет сугубо прикладной, то родилась идея создать дополнительные модули междисциплинарных связей: ИКТ + математика + английский язык, ИКТ + география + английский язык и ИКТ + физика + английский язык. Мы начали с математики и географии, и работаем над этими модулями параллельно уже второй год. К тому же, киевский центр программы имеет отличные компьютерное ПО по математике (это серия «Reader Rabbit») и по географии («Mission Impossible» ).Электронной поддержкой курса мы взяли англоязычную программу по географии «Mission Impossible». Сюжет этой игры заключается в том, что главный герой прилетает на выбранный учеником материк, чтобы выполнить секретную миссию. Ученик должен ответить на вопрос о континенте, океанах, реках, морях, странах, столицах, чтобы его герой перешел на следующий уровень.Каждая тема начинается с презентации континента: учащиеся знакомятся с географическим положением и политической картой.Модуль "ИКТ + география + английский язык" Изучается в 3-4 классах.Структура урока включает три блока:1. Информатика (теория и упражнения).2. География (новые теоретические знания и компьютерная игра).3. Английская терминология.
Рассмотрим в качестве примера первый урок по теме «ИКТ».Модуль «Информатики» содержит повторение пройденного материала: состав аппаратной части компьютера, его функций, назначение основных функциональных клавиш клавиатуры.Повторение можно проводить в виде игры «Я - учитель», когда каждый ученик выступает в роли учителя, а затем школьники обмениваются ролями. Если состав группы сильный, то детям очень нравится игра «Снежный ком». Первый ученик отвечает на один вопрос учителя, второй повторяет то, что говорил первый, и отвечает на второй вопрос. Третий повторяет то, что говорили первый и второй ученики, а затем отвечает на третий вопрос учителя.Вот так это может выглядеть:Учитель: «Назовите устройства ввода информации».1 ученик: «Устройства ввода: клавиатура, мышь, сканер»Учитель: «Назовите устройства вывода информации».2 ученик: «Устройства ввода: клавиатура, мышь, сканер. Устройства вывода информации: монитор, принтер».Учитель: «Назовите часть компьютера, которая выполняет вычисления».3 ученик: «Устройства ввода: клавиатура, мышь, сканер. Устройства вывода информации: монитор, принтер. Часть компьютера, которая выполняет вычисления, - процессор».Так будет продолжаться до тех пор, пока кто-то не запутается.Далее, блок «Английский терминология». Можно те же вопросы проводить на английском языке, но игры не должны быть сложными.После повторения теории на английском языке, можно выполнить аналогичные упражнения в рабочей тетради, которую мы разработали с учетом новой темы.Блок «География» - целесообразно изучать во второй половине урока. Учащимся предоставляется общая информация в виде презентации о географическом положении континента Европа, его крайних точках, морях, реках, странах на украинском и английском языках. Количество новой информации не должна быть большой. Достаточно изучить географическое положение на первом уроке, а на втором - политическую карту мира: пять-семь стран, и так далее. Новые слова обязательно надо записать в словарь. А после этого - компьютерная игра «Mission Impossible». Необходимо заметить, что на протяжении всего года занятий учащиеся работают над единым проектом: «Traveling». Проект содержит презентацию PowerPoint с рассказом об одной из стран мира, рисунки, текстовые документы, созданную в Microwords, а также электронные таблицы, содержащие данные о населении страны.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Приложенные файлы

  • docx file3
    Размер файла: 270 kB Загрузок: 0
  • zip Lesson1_2
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий