Общешкольное игровое занятие « Неповторимость индивидуальности».


ГКСУВУПКЗТ «Очерская специальная образовательная школа закрытого типа для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением».
Общешкольное игровое занятие
« Неповторимость индивидуальности».


Автор:
Колчанова
Вера Вениаминовна,
Воспитатель
г. Очер, 2016 год.
Неповторимость индивидуальности.
Актуальность: как показала, проводимая диагностика в школе, наши воспитанники не принимают себя и других. Это занятие должно укрепить и развивать у подростков потребность в исследовании собственной индивидуальности, осознанию своих возможностей и умения пользоваться ими в целях своего развития, а также помочь воспитанникам почувствовать себя значимым, творческим и целеустремленным.
Цель:
Формирование установки на принятие уникальности себя и других людей.
Задачи:
Содействие формированию стремления к самопознанию, погружению в свой внутренний мир.
Формирование установки на принятие себя.
Создание условий для формирования эмпатии и принятия уникальности не только себя, но и других людей.
Оборудование: карандаши (ручки), листы формата А-4, словарь имен , рабочие листки «Меня зовут...», лист ватмана.
.
Ход занятия:
Я предлагаю сделать эпиграфом нашего занятия выражение С. Кирсанова
«С осмыслением собственного имени начинается человек».
Упражнение « Гимнастика мозга»:- «Ленивые восьмерки»,
Цель: настрой на работу, активизация работы полушарий головного мозга.
Ребята возьмите в правую руку карандаш и начертите на бумаге восьмерку (знак бесконечности), теперь левой рукой. А теперь правой и левой одновременно. А теперь начертите восьмерки в воздухе, поочередно каждой рукой и обеими одновременно.
Упражнение « Чем они похожи»:
Цель: создание условий для формирования доверительной обстановки в аудитории.
А теперь разделитесь на несколько групп по 4-5 человек.
Задание каждой группе: найти 4-5 признаков, которые вас объединяют, есть у каждого в вашей подгруппе (например, все любят какую-то музыку, у всех рост 161 см, все сегодня не выспались, посещаете одну и ту же спортивную секцию и т. д.). Только делать это нужно тихо, чтобы соседние группы не слышали, о чем вы говорите.
Затем группа №1 должна будет угадать, что написала о себе группа №2. Группа №2, то, что написала о себе группа №3. И так далее.
Участники оценивают количество «попаданий».
Упражнение « Меня зовут...»:
Цель: имя является неотъемлемой частью нашей личности. Во всяком случае, оно отражает в сжатой форме взгляд родителей на своего ребенка, их ожидания от него на жизненном пути. Большинство родителей сознательно подходят к выбору имени своему ребенку, у них в голове существует некоторый план на ребенка. Те же родители, которые случайно подбирали имена, выразили, таким образом, свое внутреннее отношение к ребенку, а именно: «Я тебя не особенно люблю». Многие двояко относятся к собственному имени, обретая, таким образом, постоянный источник ощущения незащищенности. Поэтому чрезвычайно важно в подростковом возрасте прийти к внутреннему согласию и научиться окончательно, воспринимать свое имя в качестве собственного.
Это упражнение будет посвящено вашему имени. В стародавние времена люди считали, что имя обладает магической силой и является особым знаком человека, знаком личности, знаком характера, да и в наши дни многие считают так же. В некоторых странах имя держится в тайне, его не должен знать враг, чтобы он не смог навредить обладателю имени. Китайцы, чтобы не вызывать зависть у богов, дают своим младенцам неприятные имена. Европейцы - христиане называют своих детей именами святых, обеспечивая им, таким образом, место на небесах.
Как вы относитесь к своему имени?.. Я подготовила рабочий листок, который вам надо будет заполнить. На это у вас есть 7 - 10 минут.
Ответьте, пожалуйста, по порядку на следующие вопросы. Это поможет вам лучше понять суть собственного имени.
Рабочий листок «Меня зовут...»
Пожалуйста, напиши свое имя три раза подряд: …………………
Что ты знаешь о причинах, побудивших твоих родителей назвать тебя этим именем?……………………………………………………………………………………………Кто предложил это имя? ...........................................................................................................
Как звучит твое полное имя?……………………...
Что означает твое имя?.................................................................................. Можешь ли ты привести его точный перевод? ...................................
Какая внутренняя установка по отношению к твоему имени есть у тебя, какие чувства онов тебе будит?....................................................................................................................................Если бы ты мог выбрать себе другое имя, то какое ты выбрал бы? ....................
Есть ли у тебя прозвище?………………………………………………………………………
Нравится ли оно тебе?………………………………
Часто ли тебя называют по прозвищу? Кто тебя так называет? ………………………………
Какие чувства ты испытываешь, когда тебя называют по прозвищу? ………………………..
Есть ли у тебя ласкательное имя? Как оно звучит? …...............................................................…Нравится ли тебе твое ласкательное имя?………………………………………….…
Какие чувства ты испытываешь, когда тебя называют ласкательным именем?
Легко ли другие люди запоминают твое имя? .......................................................................
Как ты отреагируешь, если кто-нибудь забудет, как тебя зовут?……
Можешь ли ты гордиться своим именем? ....................................................................................
В каких обстоятельствах ты предпочел бы, чтобы твое имя осталось неизвестным? ……….
Что ты скрываешь, когда не называешь своего имени? ..........................................................
Перечисли все недостатки своего имени (слишком длинное, слишком необычное и т.п.)
Перечисли все достоинства своего имени……………………………………………………..
Что нового ты узнал или понял в связи со своим именем, отвечая на эти вопросы?
Напиши три раза свою фамилию ……………………………………………………...................
Как ты внутренне относишься к своей фамилии? ..........................................................
Гордишься ли ты своей фамилией? ..............................................................................................
Мешает ли тебе что-нибудь в твоей фамилии? .......................................................................
А теперь напиши свое имя, отчество и фамилию? …………………………………………….
В какой области тебе хотелось бы увековечить свое имя? …………………………………....
Что ты можешь сделать, чтобы твое имя стало уважаемым? ...........................................
Что еще ты бы хотел здесь написать в связи со своим именем? …………
Нарисуй здесь свое имя очень красиво…….
Упражнение «Мое имя в мире»:
Цели: это упражнение должно помочь подросткам почувствовать свое имя и себя значимыми, творческими и целеустремленными. Это психологическая кульминация работы над самовосприятием.
Я хочу предложить вам еще одно интересное упражнение, связанное с вашим именем. Как правило, свое имя вы пишете на бумаге. Иногда вы вырезаете его ножом на коре дерева или пишете мелом на стене дома и т.д. Вы можете также писать его и на других поверхностях, и я уверена, вам это понравится.
(Можно включить тихую приятную музыку, если есть возможность.)
Займите удобное положение, сидя или лежа...
Закройте глаза и сосредоточьтесь на своем теле... Обратите свое внимание внутрь себя и ощутите, что происходит в вашем теле...
А теперь представьте себе, что дыхание набегает и отступает, как мягкая волна наморской берег и как с каждым вздохом напряжение уходит из твоего тела...
Почувствуй, как ты расслабляешься все больше и больше...
А теперь представь себе, как самолет, несущий рекламу, летит в небе и тянет за собой огромный транспарант, на котором написано твое имя.
Представь себе, как появляется новый самолет и пишет твое имя прямо на небе огромными белыми буквами...
А сейчас посмотри, как тысячи людей располагаются на огромном поле, составляя твое имя собой...
А теперь представь себе, как ты сам пишешь свое имя на огромной и мрачной грозовой туче...
Напиши свое имя на дне океана....
А теперь напиши свое имя на бескрайних песках пустыни, где еще не ступала нога
человека...
Теперь напиши свое имя в бездонном синем небе...
А сейчас напиши свое имя между землей и небом наподобие радуги…
Напиши свое имя огненными буквами....
Напиши свое имя золотыми буквами...
Напиши свое имя на вывеске процветающей фирмы...
Или на обложке книги которую ты напишешь…
Где и чем еще ты хотел бы написать свое имя? Сделай это!... Как только будете готовы, откройте глаза и вернитесь обратно к остальным.
Я хочу, чтобы вы отметили про себя все те способы, которыми вы можете написать
свое имя...
Давайте соберемся в круг, чтобы вместе подвести итог сегодняшнего занятия.
Я ложу в центр круга лист ватмана и карандаши. Предлагаю вам каждому кто захочет написать свое имя на этом большом листе бумаги . Написав свое имя, каждый должен будет рассказать нам в нескольких словах, как он относится к своему имени, какую внутреннюю установку по поводу имени он только что обнаружил. Для этого в ваших руках рабочий листок в котором вы писали о себе, а в ваших мыслях светятся те места где вы писали или хотели бы написать свое имя.
Вспомним эпиграф: «С осмыслением собственного имени начинается человек».
Я не буду сейчас спрашивать вас ни о чем, просто хочется чтобы помня эти слова вы подумали –
Задумывался ли я о своем имени раньше?
Узнал ли я о себе что-то новое?
- Какой способ написания имени мне больше всего понравился?
- Что я могу сделать, чтобы придать своему имени значимость?
- Какие имена я бы хотел дать своим детям?

Всем большое спасибо за внимание и участие!
Подготовила и провела:
Колчанова Вера Вениаминовна, воспитатель.
2016 г.

Приложенные файлы

  • docx fail.05
    Общешкольное игровое занятие « Неповторимость индивидуальности».
    Размер файла: 87 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий