Конспект по ознакомлению с окружающим миром для средней группы


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОКУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Конспект по ознакомлению с окружающим миром для средней группы
“Домашние животные”
Автор: Суднишникова Елена Владимировна,
воспитатель групп дошкольного образования
МБОУ «Покурская ОСШ»
2016 г.
Конспект по ознакомлению с окружающим миром для средней группы
“Домашние животные”
Автор: Суднишникова Елена Владимировна, воспитатель групп дошкольного образования МБОУ “Покурская ОСШ”.
Программное содержание:
1. Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.
2. Познакомить с обобщающим понятием "домашние животные", учить узнавать их по описанию.
3. Развивать зрительное восприятие, зрительную память, зрительное внимание, мышление.
4. Учить правильно образовывать имена существительные, обозначающие детёнышей животных.
5. Развивать высоту голоса.
6. Воспитывать у детей бережное отношение к животным.
Демонстрационный материал: игрушки - животные (кошка, собака, корова, лошадь).
Раздаточный материал: карточки с изображением животных и их детёнышей.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, дети! (воспитатель предлагает детям пройти к стульчикам). А вы любите отгадывать загадки?
Дети: Да!
Воспитатель: Ну тогда усаживайтесь поудобнее. Итак, мы начинаем.
1. Му - му - му!
Дети, молока кому?
(корова)
2. Молоко пьёт, песенки поёт.
Чисто умывается, а с водой не знается.
(кошка)
3. С хозяином дружит, дом сторожит.
Живёт под крылечком, хвост колечком.
(собака)
4. У кого есть хвост и грива?
(лошадь)
(дети называют отгадки, а воспитатель выставляет на стол соответствующие игрушки животных)
Воспитатель: Дети, а как можно назвать двумя словами кошку, корову, собаку, лошадь?
Дети: Домашние животные (если дети не справляются, воспитатель помогает).
Воспитатель:
- Правильно, ребята, это домашние животные. Сегодня мы с вами будем говорить о них.
- Дети, а как вы думаете почему этих животных назвали домашними?
(Потому что они живут дома, то есть рядом с человеком).
- А как вы думаете, зачем человек держит их возле себя?
(одни животные охраняют дом, другие помогают людям в хозяйстве, от других животных человек получает продукты питания).
- Ребята, а у кого из вас есть домашние животные? Кто это? Как их зовут?
- А сейчас отгадайте ещё одну загадку.
У кого четыре лапы, хвост? И он покрыт шерстью.
(воспитатель вместе с детьми выясняют, что это признаки всех зверей. Догадайтесь о ком я сейчас думаю. Это домашнее животное. И у него пушистый хвост. (вариант ответа может быть: кошка или собака). Она ловит мышей (кошка).
- А это домашнее животное с длинным хвостом (вариант ответа может быть: корова или лошадь). У неё есть рога (корова).
ФИЗМИНУТКА
- Дети, а сейчас покажите мне как умывается кошка, как мягко она ходит.
Как бегает собачка, виляя своим хвостиком.
А как жуёт корова.
А как скачет лошадка. Молодцы!
(воспитатель приглашает детей присесть на стульчики)
Воспитатель: Дети, скажите, а нужно ли ухаживать за животными? А как нужно это делать? (варианты ответов: кормить, поить, убирать)
Да, верно, корова летом пасётся на лугу, а зимой человек кормит её сеном.
Собака очень любит грызть косточки.
Кошка ест молоко и рыбу, а лошадь кормят овсом.
Воспитатель: Дети, а давайте поиграем. Перед вами карточки с животными. Я буду произносить названия различных кормов, а вы должны будете поднять вверх карточку с изображением животного которое питается этим кормом
(сено, рыба, косточка, овёс, молоко, трава)
(дети показывают картинки с изображением животных)
Воспитатель: Ребята, у нас случилась беда. Детёныши животных потеряли своих мам. Давайте поможем мамам детёнышей поможем найти своих малышей.
Для начала мы с вами возьмём на столе картинку со взрослым животным, подойдём к другому столу и выберем детёныша этого животного.
(у коровы - телёнок, у собаки - щенок и т. д.)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете голоса животных? Сейчас мы проверим.
Как подаёт голос корова? (громко)
А как это делает маленький телёнок? (тихо)
(собака - щенок, кошка - котёнок, лошадь - жеребёнок)
Воспитатель: Ребята, а хотите ещё поиграть? Игра "Кто ушёл домой?"
(на столе раставлены фигурки домашних животных, воспитатель)
Внимательно посмотрите и запомните всех животных.
(дети смотрят, отворачиваются, воспитатель убирает одну фигурку)
А сейчас повернитесь и скажите "Кто ушёл домой?" (игра повторяется).
Молодцы!
Итог:
(воспитатель предлагает присесть детям на стульчики)
- Дети, скажите, о ком (о чём) мы с вами сегодня говорили?
- В какие игры мы играли?
- А что вам понравилось больше всего?

Приложенные файлы

  • docx rabota.doc3
    Суднишникова Елена Владимировна
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий