Проект «МОЯ СЕМЬЯ — МОЯ МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА»


0-1789200-178920 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №64 «Пингвинёнок»
города Нижневартовска
15049463038478
«МОЯ СЕМЬЯ - МОЯ МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА»
Проект
Разработала:
Башкловкина Т.Н.,
воспитатель
Нижневартовск, 2013
Актуальность
Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.
В статье 44 Федерального закона РФ "Об образовании в Российской Федерации", N 273-ФЗ говорится: «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.
С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка появилась идея: создать проект «Моя семья». Проведя, анкетирование среди детей – выяснилось, что не все дети знают о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Мы все стали мало общаться, ссылаясь на занятость. Как изменить такое положение?
Поэтому, мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Гипотеза.
При создании условий для реализации инновационной проектной деятельности с участием детей и родителей, поднимется уровень знаний детей о членах своей семьи, семейных традициях и праздниках, повысятся коммуникативные способности всех участников проекта.
Цель:
Создание условий для повышения коммуникативных навыков и активности в общении детей со сверстниками, воспитателями и родителями путем организации мероприятий с использованием различных видов деятельности по теме «Моя семья».
Задачи:
1. Развивать коммуникативные способности дошкольников в процессе совместной творческой деятельности.
2. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.
3. Формировать представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, умение разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.
Развивать творческие способности, любознательность, наблюдательность взрослых и детей в процессе совместной деятельности,
Привлекать родителей в процесс совместной деятельности.
Предполагаемые результаты
Планируемые результаты Индикаторы
Речь и коммуникативные навыки детей развиты в соответствии с возрастом В соответствии с диагностикой речевое развитие у 45% детей на высоком уровне.
У дошкольников сформированы представления о семье, ее ценности. По результатам беседы более 50% детей называют членов своей семьи, понимают значимость каждого из них, готовы проявлять заботу о ближних.
Всесторонне развита личность ребенка, его творческие способности, умение общаться с другими людьми. Увеличилось количество случаев участия детей в творческих мероприятиях, из 30 человек группы в них участвуют 20 детей.
Родители понимают важность семейного воспитания и принимают активное участие в совместных мероприятиях 42% родителей самостоятельно и активно участвуют в совместных мероприятиях по реализации проекта.

План реализации проекта
Раздел Форма и тема работы Цель Ответственные Участники Отметка о выполнении
Работа с родителями Творческая работа родителей совместно с детьми «Герб моей семьи»
Творческая работа родителей с детьми « Генеалогическое древо семьи».
Консультация для родителей «Как важно для ребёнка мужское воспитание».
Организовать совместное творчество родителей с детьми, с целью Родители, воспитатель Родители, воспитатель Работа с детьми Познавательная деятельность
«Семь Я-это семья».
Развитие речи на тему»Моя семья самая дружная».
Рисование «Моя семья».
Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»
Беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Кем работают мои родители».
Чтение пословиц и поговорок о семье, загадки. Повысить уровень знаний детей о семье, её членах и обязанностях Воспитывать любовь к младшим и уважение к старшим
Развивать у детей самостоятельность в игре, учить подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке.; Воспитывать любовь к младшим и уважение к старшим;
учить коллективной игре, внимательному отношению друг к другу; воспитывать любовь к труду.
Воспитатель Воспитатель, дети Настольно-печатная игра «Семья», «Кем быть», «Кому, что нужно для работы?».
Результативность
Речевое развитие детей на высоком уровне
centertop
Представления о семье, ее ценности
centertop
Участие детей в творческих мероприятиях
(количество детей)
centertop
Активность родителей
centertop
Литература:
Афанасьева Т.М. Семья. - М.: Просвещение, 1985.
Белов Г.Г. Семья - не частное дело. - М.: Сов. Россия, 1984.
Гребенников И.В. Основы семейной жизни. - М.: Просвещение, 1991.
Дорно И.В. Современный брак: проблемы и гармония. - М.: Педагогика, 1990.
Ковалев С.В Психология современной семьи. - М., 1988.
Культура семьи: Н. Г. Храмова, Г. Г. Алексеева, А. А. Сараева, Т. А. Алтушкина — Санкт-Петербург, Москва, 2009 г.
Психологическое здоровье семьи: В. С. Торохтий, О. Г. Прохорова — Москва, КАРО, 2009 г.
Психология семьи: — Санкт-Петербург, Бахрах-М, 2002 г.
Психология семьи: В. Н. Дружинин — Москва, Питер, 2005 г.
Семейный альбом: — Санкт-Петербург, АСТ, Астрель, 2003 г.
Счастье большой семьи (свидетельства родителей): — Санкт-Петербург, АФОН, 2004 г.
Приложение.
Занятие по развитию речи в средней группе детского сада, тема: «Моя семья»
Задачи:
1. Формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата.2. Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи.3. Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов.4. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.
Предварительная работа:
1. Заучивание фамилии, имени, отчества и профессии родителей.2.Рассматривание семейных фотографий на даче, в квартире, на море, в лесу.3. Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи.
Материал:
Семейные фотографии, медальоны для награждения.
Ход занятия:
1. Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас проводится конкурс рассказов о самой хорошей и дружной семье. Чтобы победить в нем, нужно постараться очень интересно рассказать о своей семье».
- Ребята, как вы думаете, что такое семья? (это папа, мама, брат, сестренка, дедушка, бабушка). - Расскажите, пожалуйста, как зовут ваших родителей по имени, отчеству, где и кем они работают?
- Есть ли у вас братья, сестры, дедушки, бабушки?
- Как можно назвать их всех одним словом? (семья).
- Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники? (только родственники).
- Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно? (вместе, дедушка с бабушкой могут жить отдельно).
Игра с мячом «Кто как трудится в вашей семье?»
(договаривать: папа, мама, бабушка, дедушка, сестра, брат, я)
ходит на работу
- шьет
– зарабатывает деньги
- проверяет уроки
– ходит в магазин за покупками
- учит уроки
– готовит пищу
- ухаживает за цветами
– вытирает пыль
- моет посуду
– убирает в доме
– гладит
– играет
– стирает
– читает
- мастерит –
Физкультурная минутка «Кто приехал?»
(пальцы обеих рук складываются кончиками вместе) Кто приехал? (большими пальцами) Мы, мы, мы (4-мя пальцами, кроме больших/)Мама, мама, это ты? (большими пальцами) Да, да, да (указательными пальцами)Папа, папа, это ты? (большими пальцами) Да, да, да (средними пальцами) Братец, братец, это ты? (большими пальцами) Да, да, да (безымянными пальцами) Ах, сестричка, это ты? (большими пальцами) Да, да, да (мизинцами) Все мы вместе, да, да, да! (всеми пальцами).
Игра «Давайте справедливо распределим обязанности»
отец – зарабатывает деньги, готовит пищу, делает ремонт, убирает …
мама – зарабатывает деньги, готовит пищу, стирает, ухаживает за детьми, гладит…
сын – убирает, выносит мусор, ходит в магазин за продуктами, пылесосит… дочь – моет и вытирает посуду, пыль, ухаживает за цветами, делает уроки… бабушка – вяжет, стирает, помогает маме, печет пироги, гуляет с внуками… дедушка – мастерит, читает, помогает бабушке, папе, гуляет с внуками…Игра «Какая у вас семья?»
большая маленькая дружная заботливая трудолюбивая веселая добрая хорошая строгая здоровая крепкая счастливая - Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? /не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать…/ - Я думаю, что в этом конкурсе победили вы все, потому что очень интересно и с большой любовью рассказали о своей семье, поэтому все заслужили призы-медальоны с надписью «Дружная семья».

Приложенные файлы

  • docx fail.7
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий