«Путешествие на крайний Север» конспект интегрированной образовательной деятельности в группе старшего дошкольного возраста (для детей седьмого года жизни)


Конспект интегрированной образовательной деятельности в группе старшего дошкольного возраста (для детей седьмого года жизни)
«Путешествие на крайний Север»
(Образовательные области «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»)
Разработала:
Башкловкина Т.Н.,
Воспитатель
Цель: оценить навыки работы в команде в ходе решения проблемной ситуации.
Задачи:
Образовательные:
Систематизировать представления детей о нравственных понятиях «добро», «дружба», «зло», «забота» в процессе интегрированной образовательной деятельности.
Формировать предпосылки лидерской одаренности, организаторских способностей в процессе взаимодействия проблемно-поискового характера.
Создавать ситуации для получения опыта партнерских отношений.
Закреплять знания детей о форме, цвете, размере, толщине объектов, умение выявлять свойства в объектах, называть их, с использованием блоков Дьенеша.
Закреплять представления о числе, его составе, основах счета в пределах 10.
Способствовать развитию умений измерять предметы с помощью палочек Кюизенера.
Формировать умение соотносить знаково-символические изображения с буквами, закреплять навыки чтения.
Развивающие:
Развивать навыки сотрудничества в коллективе, паре, подгруппе; партнерские взаимоотношения в команде.
Развивать психические процессы, предпосылки учебной деятельности у старших дошкольников.
Развивать речь детей, умение передавать свое отношение к происходящему.
Способствовать развитию самооценки и самоконтроля.
Воспитывающие:
Воспитывать у детей основы нравственного поведения, уважение к сверстникам и взрослым.
Воспитывать чувство ответственности перед товарищами, чувство взаимопомощи, взаимовыручки в процессе решения проблемной ситуации.
Развивать способность правильно оценивать позитивные и негативные поступки героев.
Предварительная работа: чтение сказок и рассказов, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов, беседы на нравственные темы, заучивание стихов, поговорок о добре и дружбе.
Материал к занятию: палочки Кюизенера, игровые поля к ним; блоки Дьенеша с карточками - моделями; дидактическая игра «Сложи узор» с кубиками Никитина; сундучок, конверты с разрезными картинками, DVD-диски со сказками; зашифрованные слова «Забота», «Доброта», простые карандаши; снежинки для игры «Поиск девятого», снежинки бумажные, интерактивная гимнастика для глаз «Снежинки»; интерактивная игра «Снежная королева», слайдовая презентация «Север», д/и «Поиск девятого».Ход мероприятия:
- Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Татьяна Николаевна. Я пришла к вам в гости из другого детского сада.
- Ребята, мне нужна ваша помощь. Сегодня я получила письмо, а прочитать его не смогла. Посмотрите, что лежит в конверте. Мне непонятно. Вы мне поможете? (ответы детей)
- Спасибо, ребята, вы такие отзывчивые!
Игра «Собери картинку». Детям предлагаются две картинки А4, разрезанные на четыре части, которые нужно собрать.
- Кто это на картинках? (ответы детей). Действительно, это картинки из жизни коренных народов Севера – Ханты и Манси. Наверно, у них что-то случилось, если они не смогли прислать простое письмо. Может быть, узнаем, что произошло? (ответы).
- Ребята, а как же нам добраться до крайнего севера? (предположения детей)
- Может нам что-нибудь подскажет, оглянитесь кругом! (увидели снежинку) Снежинка, подскажи, куда же нам идти? (снежинка летит к «ледовой переправе» - на экране появляется картинка, а на полу лежат белые листы бумаги)
- Посмотрите, снежинка привела нас к ледовой переправе, как же нам перебраться – лед очень скользкий, а ледяные глыбы острые? (ответы детей – решаем построить мост)
(кто-то отвечает первым или дает много предположений)
- Какой ты сообразительный и смелый (ая)! Может быть, ты попробуешь первым выполнить задание? Здорово, умница, настоящий герой! (если много детей отвечают, тогда пробуем договориться, кто пойдет первым)
Игра «Строим мост». Детям предлагается коробка с блоками Дьенеша и карточками – моделями. Задача – выбрать себе карточку, по ней определить нужную деталь и положить ее на «лед».
- Замечательно, перебрались через ледяные валуны! Что это, кто это? (звук вьюги – на экране появляется четверть фото Снежной королевы) (предположения детей). Ребята, вы такие отважные!
- Посмотрите, еще одна снежинка! Может нам туда? Что это там впереди? (на экране высокие горы). Как же перебраться? (ответы детей) Может построить высокую лестницу?
- Только одно условие, лестницу нужно строить вдвоем, чтобы она не разрушилась. Первый из вас будет строить от самой короткой до самой длинной, чтобы взобраться на гору; второй, начиная с самой длинной, заканчивая самой короткой, чтобы спуститься с горы.
(Если возникают затруднения: Помните, что каждая следующая палочка при подъеме на 1 больше, а при спуске – на 1 единицу меньше. )- А кто из вас помнит, какое число обозначает самая длинная палочка? А самая короткая? Сможете очень быстро взобраться по ступенькам и спуститься, используя счет?
Игра «В горы». Детям предлагаются палочки Кюизенера. Первый строит от самой короткой до самой длинной, второй, начиная с самой длинной, заканчивая самой короткой. После этого повторяются числовые значения некоторых палочек и счет.
- Какие дружные у нас получились пары. Все справились! И самое главное мы можем идти дальше, на помощь жителям Югры!
- Снова звук! (звук вьюги – на экране появляется еще четверть фото Снежной королевы). Что же это такое? (ответы)
- А вот и снежинка! Посмотрите, как она закружилась в танце с подружками! Наверное, будет метель?!
(Интерактивная гимнастика для глаз «Снежинки»).
- Сколько снега намели снежинки! …(имя), как ты думаешь, куда же мы пойдем? Что это там? (ответ) (на экране сугробы). Что-то на сугробы не совсем похоже.
Игра «Собери фигуру». С помощью кубиков Никитина, дети по образцу собирают нужное изображение.
- Придется вам показать свою смекалку, каждый из вас должен собрать фигуру из кубиков, только тогда поймем, куда пришли. Вот сейчас мы и посмотрим, кто из вас самый быстрый и сообразительный! (дети собирают елочки по образцу из кубиков Никитина, если кто-то отстает, остальные помогают). (на экране появляется дремучий лес)
- Отлично справились, самый быстрый …(имя), но и остальные хорошо постарались, помогали друг другу, ведь без взаимопомощи никак нельзя!
-Опять этот звук! (звук вьюги – появляется 3-я четверть фото Снежной королевы)
- Позаботились о елочках, а внизу, на земле еще снега очень много. Как же нам пройти? (ответы) Куда это ведет нас наша помощница? Да это ее подружки – снежинки! Кто-то забрал одну из подружек, и улететь они не могут. Проявим сострадание, поможем снежинкам?
Игра «Поиск девятого». Коллективно дети ищут подходящую по форме и цвету снежинку.
- Ура!!! Мы добрались! Но что же случилось, почему все такие невеселые, я слышала у вас праздник?
- А кто же это?! (звук вьюги – появляется последняя четверть фото Снежной королевы). Вы ее узнали? (Снежная королева). Так вот кто праздник испортил?!!! Все правильно, ведь она тоже живет на крайнем севере и ей стало обидно!
- Скажите дети, какая Снежная королева? (злая, вредная, холодная, бессовестная).
- Ну, ничего, мы столько приключений прошли, мы ее расколдуем!!! Какой вы хотите, чтобы стала Снежная Королева? (ответы – доброй, нежной, отзывчивой, мягкой…)
-Здесь две карточки. Нужно разделиться на две группы и отгадать, что зашифровано! Согласны? (ответы)
Игра «Зашифрованные слова». Детям предлагаются карточки с табличками, в первой написано слово, с перепутанными буквами и цифровым изображением буквы. Во второй табличке приведена последовательность написания букв при помощи цифр. Задача – соотнести букву с цифрой и угадать слово.
(дети угадывают слова «забота» и «доброта»).
- Какое слово у вас? А у вас? Скажем эти волшебные слова три раза и расколдуем злую Снежную королеву!!! (появляется добрая картинка).
- А вот и жители севера повеселели и решили праздновать! А какой у них праздник, кто знает? (ответы) А мы с вами в каком округе живем? (ответы). Так у нас тоже праздник?! (85-летие Югры).
- Посмотрите, ребята, народы Ханты и Манси, хотят вас поблагодарить за помощь и дарят вам замечательные раскраски из жизни народов севера.
- Я в свою очередь, тоже вас благодарю! Вы замечательные и добрые друзья!!! Вы все сегодня замечательно мне помогли: …(имя) был самым смелым на мостике, …(имя) быстрее всех справился с елочкой, остальные ребята проявили себя как внимательные и гостеприимные друзья (ведь я у вас в гостях).
- Скажите, а что вам понравилось больше всего? Что было труднее всего?
- А на прощанье я хочу подарить вам диски со сказками, чтобы вы и дальше были такими добрыми, отзывчивыми и смелыми.

Приложенные файлы

  • docx fail.8
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий