Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа VIII вида с наличием интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Согласовано: Краева Е.В. Утверждаю: Порозова Н.А.
Зам. директора по УВР Директор школы-интерната:
____________________ ______________________
«___» ________ Приказ №__ от .Рабочая программа
по профессионально-трудовому обучению
Профиль: «Подготовка младшего обслуживающего персонала»
в 6 классе
на 2016-2017 учебный год
Составил:
Учитель высшей категории
Цепилова И.В.
Программа рассмотрена
на заседании ШМО,
протокол №_1_от г.
Руководитель: .
Сатка, 2016
Паспорт рабочей программы.
Тип программы: адаптированная образовательная программа основного общего образования
Статус программы: рабочая программа учебного курса
Назначение программы:
для обучающихся и их родителей программа обеспечивает реализацию их прав на информацию об образовательных услугах, на выбор образовательных услуг и прав на гарантию качества получаемых услуг;
для педагогических работников МКОУ «СКШИ VIII вида» программа определяет объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебного курса, основывающийся на примерной программе
для администрации МКОУ «СКШИ VIII вида» программа является основанием для определения качества реализации основного общего образования
Категория обучающихся: учащиеся 6 класса МКОУ «СКШИ VIII вида»
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 238 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 7 часов в неделю
Форма организации учебного процесса – урок, практическая работа
Основные используемые технологии:
личностно-ориентировочное обучение,
деятельностный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые,
ИКТ
Методы обучения: словесные, практические, наглядные, самостоятельная работа учащихся под руководством учителя, практическое повторение.
Методы контроля: наблюдение, практические задания.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», на 2014/15 учебный год.
СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Постановление главного государственного врача РФ от 10.07.2015 № 26)Приказа МОиН Челябинской области от 25.08.2014 г. № 01/2540 «Об утверждении модельных областных базисных учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов), для обучающихся с ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской области на 2014-2015 учебный год»
Адаптированной основной общеобразовательной программы школы на 2016-2017 учебный год (Приказ МКОУ «СКШИ VIII вида» вида № 84 от 31.08.2016 г.)
Программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. : В 2сб., / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. –– Сб. 2. Автор программы по профилю «Подготовка младшего обслуживающего персонала» - С.Л.Мирский.
Рабочая программа по трудовому обучению реализует на уроках данного цикла миссию МКОУ «СКШИ VIII вида, которая направлена на успешную адаптацию учащихся с нарушениями интеллекта в современном обществе в соответствии с их особенностями и потенциалом развития. Технологии обучения подбираются таким образом, чтобы каждый ученик был вовлечен в учебную и трудовую деятельность в зоне его ближайшего развития для достижения адекватного его возможностям уровня социализации.
Цель школьного курса - формирование у учащихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений. Программа предусматривает подготовку учащихся 6 класса к выполнению обязанностей уборщиков служебных и производственных помещений, дворников.
В программе уделяется большое внимание воспитанию доброжелательности, честности, тактичности, терпения, трудолюбия, бережного отношения к природе, уважения к старшим, дисциплинированности, интереса к культуре и искусству разных народов.
Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью и направлена на коррекцию и формирование высших психических процессов, эмоционально-волевой сферы, особенно повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности, формирование у учащихся образа конечного и промежуточных результатов работы, развитие моторно-двигательной сферы, координационных способностей, развитие речи, мышления, расширение представлений об окружающем и обогащение словаря.
В учебном плане на реализацию содержания по предмету отводится:
Класс Часов в неделю 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть За год часов
НРК
6 7 58 49 77 54 238 31
корректир. Примерной программой не предусмотрено распределение часов по разделам (темам), поэтому количество учебного времени, отведенного на изучение тем, распределено по принципу целесообразности. На реализацию национально-регионального компонента в соответствии с требованиями ОБУП отводится 10-15% учебного времени в рамках учебного предмета. Содержание регионального компонента целесообразно включено в темы уроков, а также реализуется блоком в разделе «Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала».
Распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем по программе и реализация национально-регионального компонента осуществляется следующим образом:
Раздел Количество часов Часы НРК Темы НРК
1.Вводное занятие.
2.Работа на участке.
3.Ежедневная уборка спального помещения.
4.Работа с тканью.
5.Декоративно-прикладное творчество.
6.Практическое повторение.
7.Устройство жилого помещения.
8.Уход за паркетным полом.
9.Работа в столовой.
10.Ремонт постельного белья.
11.Ежедневная уборка помещения.
12.Уход за мебелью.
13.Самостоятельная работа. 8
14
10
46
26
52
8
5
14
23
12
6
14 1
4
6
6
8
6 Беседа о рабочих профессиях нашего города.
Аллеи, дорожки и площадки около школы.
Виды сорных растений, растущих на Урале.
Почва нашей местности.
Осмотр участка для вскапывания.
Творчество народов Южного Урала.
Башкирские орнаменты. Элементы башкирских узоров. Подготовка схем. Цвет, используемый в башкирском орнаменте. Вышивание элементов башкирского орнамента стебельчатым и тамбурным швом.
Украшение фартука в башкирском национальном стиле. Элементы национальной одежды башкир. Подготовка схемы узора для фартука из элементов башкирского орнамента. Нанесение рисунка на изделие. Вышивание башкирских узоров по схеме (3ч.)
Изготовление оберегов. Народные обычаи и поверья народов Саткинского района. Русские, башкирские и татарские обереги. Значение цвета в обереге. Ткань, используемая для оберегов. Подготовка ткани и ниток. Изготовление оберега из ткани без иглы. Изготовление оберега «Радужка» (4ч.)
Сатка – твоя малая Родина, народ, живущий в нём. Герои труда и войны. Традиции разных народов чтить память героев, дарить подарки ветеранам. Изготовление подарка для ветеранов: вышитый носовой платок (4ч.)
Итого 238 31 В материал примерной программы внесены следующие изменения: добавлен раздел «Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала».
С учетом внесенных изменений рабочая программа охватывает следующий материал.
Содержание программы.
I четверть
Вводное занятие
Работа на участке
Объект работы. Территория вокруг школы.
Теоретические сведения. Аллеи, дорожки и площадки около школы: расположение, назначение, правила ухода. Виды сорных растений. Инвентарь для выполнения уборочных работ: виды, назначения, рабочие позы и приемы. Правила безопасности при уборке.
Практические работы. Сгребание опавших листьев граблями. Выдергивание и удаление сорных растений. Подметание, выравнивание, посыпание песком дорожек и площадок. Переноска собранного мусора. Подготовка уборочного инвентаря к хранению и складирование в отведенное место.
Ежедневная уборка спального помещения
Объект работы. Пол, подоконники, отопительные радиаторы в спальне.
Теоретические сведения. Тряпка для уборки. Назначение в зависимости от вида работы, используемая ткань, маркировка, требования к состоянию во время работы и при хранении. Последовательность уборки. Определение качества уборки. Правила безопасности при протирки подоконника и отопительного радиатора.
Умения. Проверка работы. Коллективное обсуждение выполненных работ.
Практические работы. Крепление тряпки на швабру. Протирка подоконников, радиаторов, радиаторных ниш. Промывка тряпки во время работы. Влажная протирка пола. Проверка результатов работы. Коллективное обсуждение качества работы.
Работа с тканью
Изделие. Фартук квадратной формы с завязками (из готового кроя).
Теоретические сведения. Фартук: ткани для изготовления, детали, швы. Виды отделки.
Практические работы. Наметывание первого и второго подгиба. Обработка срезов на швейной машине швом вподгибку. Изготовление завязок. Присоединение завязок: подгиб противоположных углов фартука, вкладывание завязок в подгиб и прострачивание. Отделка фартука вышивкой или аппликацией.
Декоративно-прикладное творчество (НРК)
Изделие. Образец башкирского орнамента.
Теоретические сведения. Творчество народов Южного Урала. Башкирские орнаменты. Элементы башкирских узоров. Цвет, используемый в башкирском орнаменте.
Практические работы. Подготовка схем. Вышивание элементов башкирского орнамента стебельчатым и тамбурным швом. Соединение элементов башкирского орнамента в узор.
Практическое повторение
Виды работы. Уборка школьного участка, спальных помещений. Самопроверка результата работы. Коллективное обсуждение качества работы.
Самостоятельная работа
По выбору учителя.
II четверть
Вводное занятие
Работа с тканью
Изделие. Мягкая игрушка по выбору: медвежонок, собачка, утка, рыбка, зайчик.
Теоретические сведения. Ткани, применяемые для изготовления мягких игрушек, их название. Способ выполнения петельного стежка.
Упражнение. Выполнение петельных стежков на образце.
Практические работы. Сметывание и соединение основных деталей готового кроя обтачным швом или петельными стежками, вывертывание и набивка ватой. Присоединение дополнительных деталей (хвоста, клюва, плавника, глаза и пр.).
Устройства жилого помещение
Изделие. Аппликации «Жилая комната», «Прихожая», «Кухня».
Теоретические сведения. Элементы строительной конструкции: стена, пол, потолок, дверной проем, оконный проем, ниша для радиатора. Оборудование дома: плинтус, подоконник, оконная рама, отопительный радиатор, дверь (одинарная, двойная), штепсельная розетка, вентиляционная решетка. Инструменты и материалы для выполнения аппликации: цветная бумага, шаблон, карандаш, линейка, угольник, ножницы, кисточка, клей. Практические работы. Выбор цветной бумаги. Разметка, вырезание и расположение деталей на бумаге. Проверка расположения. Наклеивание деталей. Надписывание на аппликациях названий предметов, новых для учащихся. Нахождение строительных элементов в здании школы.
Уход за паркетным полом
Объект работы. Паркетный пол в жилом или административном помещении.
Теоретические сведения. Покрытия паркетного пола: виды, назначение и различение по внешнему виду. Щетка для натирки пола мастикой: виды, правила обращения и сбережения. Электрополотер: устройство, пользование, правила безопасности при обращении.
Умение. Работа электрополотером.
Практические работы. Удаление пятен на паркетном полу. Влажная уборка паркетного пола, покрытого лаком. Подготовка пола, покрытого мастикой, к натирке. Натирка пола щеткой и электрополотером. Проверка результата работы.
Декоративно-прикладное творчество (НРК)
Изделие. Фартук, украшенный в башкирском стиле.
Теоретические сведения. Элементы национальной одежды башкир.
Практические работы. Подготовка схемы узора для фартука из элементов башкирского орнамента. Нанесение рисунка на изделие. Вышивание башкирских узоров по схеме, используя разные цвета. Утюжка изделия. Оценка качества работы.
Практическое повторение
Вид работы. Изготовление мягкой игрушки из готового кроя.
Самостоятельная работа
По выбору учителя.
III четверть
Вводное занятие
Работа в столовой
Объект работы. Школьная столовая.
Теоретические сведения. Понятие о гигиене питания. Фаянсовая и стеклянная посуда. Свойства алюминия как материала для посуды и столовых приборов. Требования к работнику столовой: одежда, поведение. Правила подготовки стола к подаче пищи. Эстетическое оформление стола. Правила безопасности при подаче пищи и уборке посуды.
Умения. Ориентировка по показу учителя. Планирование последовательности действий в ходе коллективного обсуждения.
Практические работы. Сервировка стола. Разноска пищи по столам. Подача пищи. Сбор грязной посуды в тележки. Выполнение санитарных требований и правил этикета при сборе грязной посуды со столов. Разгрузка посуды в моечном отделении. Уборка и протирка столов. Уборка пола.
Ремонт постельного белья
Объект работы. Наволочка. Простыня, пододеяльник.
Теоретические сведения. Виды ремонта: наложение заплат, обрезание ветхих карев. Формы и размеры заплаты.
Упражнение. Пришивание заплаты к образцу.
Практические работы. Подготовка изделия к ремонту (обрезание ветхих краев). Раскрой заплаты с учетом швов. Подгибание и заметывание срезов на заплате и изделии. Наложение, приметывание и пришивание заплаты вручную косыми стежками или на швейной машине. Утюжка отремонтированного изделия.
Ежедневная уборка помещения
Объект работы. Учительская. Кабинеты руководителей школы. Методические кабинеты. Классы. Складские помещения школы.
Теоретические сведения. Служебное помещение: виды, назначение, оборудование. Порядок хранения и расположения вещей в каждом помещении. Правила уборки в служебном помещении. Бытовой электропылесос: устройство, применение, пользование.
Умение. Работы пылесосом.
Практические работы. Протирка подоконников, отопительных радиаторов. Подметание и протирка пола шваброй. Получение разрешения на протирку столов, настольных осветительных приборов. Очистка мусорных корзин. Удаление пыли с помощью пылесоса. Чистка уборочного инвентаря после применения и уборки в отведенные места.
Декоративно-прикладное творчество (НРК)
Изделие. Обереги.
Теоретические сведения. Народные обычаи и поверья народов Саткинского района. Русские, башкирские и татарские обереги. Значение цвета в обереге. Ткань, используемая для оберегов.
Практические работы. Подготовка ткани и ниток. Изготовление оберега из ткани без иглы. Изготовление оберега «Радужка». Оценка работы.
Практическое повторение.
Вид работы. Выполнение уборочных работ с использованием освоенных приемов.
Самостоятельная работа
По выбору учителя.
IV четверть
Вводное занятие
Работа с тканью
Объект работы. Постельное белье.
Теоретические сведения. Ткани для постельного белья. Виды ремонта. Размеры и формы заплат. Требования к отремонтированным изделиям.
Практические работы. Подготовка изделия к ремонту. Подбор ткани для заплаты. Определение места наложения заплаты и ее размера. Раскрой заплаты с учетом швов. Подгибание и заметывание срезов. Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной машине. Ремонт постельного белья путем среза изношенной части.
Работа на участке
Объект работы. Цветник.
Теоретические сведения. Вскапывание почвы цветника: значение, глубина, приемы, требования к качеству. Определение глубины вскапывания с помощью линейки. Понятие о борозде.
Практические работы. Осмотр участка для вскапывания. Определение его границ и направления борозд. Прокладывание первой борозды. Вскапывание с соблюдением заданной глубины. Выравнивание вскопанной почвы граблями. Взаимопроверка выполненной работы.
Уход за мебелью
Объект работы. Школьная мебель.
Теоретические сведения. Мебель: виды, назначение. Виды покрытия мебели (краска, лак, ткань, кожзаменитель, пластик, эмаль). Средства и правила ухода за мебелью в зависимости от материала покрытия.
Практические работы. Удаление пыли с водостойкой и неводостойкой мебели. Уборка мягкой мебели. Обновление поверхности полированной мебели с помощью полирующего средства. Применение пылесоса при обработке мягкой мебели.
Декоративно-прикладное творчество (НРК)
Изделие. Носовой платок.
Теоретические сведения. Сатка – твоя малая Родина, народ, живущий в нём. Герои труда и войны. Традиции разных народов чтить память героев, дарить подарки ветеранам.
Практические работы. Изготовление подарка для ветеранов: вышитый носовой платок
Практическое повторение.
Виды работы. Ремонт белья и одежды или пошив простейших изделий (салфетки для уборки, мешочки для изделия и т. п.).
Самостоятельная работа.
Наложение заплаты накладным швом на образце.
Практическая часть состоит из практических работ и практического повторения, составляющих в сумме не менее 50 % учебного времени. Практическое обучение учащихся 6 классов осуществляется в школе и на пришкольном участке. Порядок практических работ соответствует теоретическим сведениям и строится таким образом, что практическая работа соответствует теме, закрепляя полученный материал
Практическая часть программы включает в себя:
Раздел Вид работы Кол.
час. Дата Название (тема) Отрабатываемые компетенции
1 четверть 43 Работа на участке Практическая работа №1
Практическая работа №2 5
1 Работа на участке.
Выдергивание и удаление сорных растений. Умение сделать отчет о проделанной работе
Осведомлённость о сфере труда, значимости различных профессий.
Ежедневная уборка спального помещения. Практическая работа №3
Практическая работа №4
2
4
Протирка подоконников.
Ежедневная уборка спального помещения. Понимание простых словесных инструкций.
Знание и соблюдение правил поведения.
Работа с тканью Практическая работа №5
Практическая работа №6 10
5 Изготовление фартука.
Отделка фартука аппликацией. Умение выполнять инструкции.
Соблюдение норм социального общения.
Преодоление психического напряжения.
Способность организовать свою деятельность
Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала. Практическая работа №7
6
Вышивка башкирского орнамента.
Умение устанавливать простые закономерности, находить отличия и общее.
Понимание традиций и культуры других национальностей.
Практическое повторение. 10 Уборка школьного участка, спальных помещений. Доведение работы до конца.
Умение найти в процессе работы способ деятельности, позволяющий достичь требуемый результат.
2 четверть 34 Работа с тканью Практическая работа №8
11 Изготовление мягкой игрушки. Способность практически применить в трудовой деятельности математические знания.
Чувство уважения к своему труду.
Преодоление барьера в общении.
Способность контролировать эмоциональное состояние.
Устройство жилого помещения. Практическая работа №9
5
Выполнение аппликации «Жилая комната»
Способность анализировать результаты своей работы.
Умение вежливо спрашивать и терпеливо ждать ответа.
Знание техники безопасности.
Уход за паркетным полом Практическая работа №10
2 Уход за паркетным полом. Понимание последовательности выполнения задания.
Умение избегать тех форм поведения, которые связаны с неоправданным риском для здоровья и жизни.
Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала. Практическая работа №11
6 Украшение фартука в башкирском стиле.
Понимание традиций и культуры других национальностей.
Умение вежливо спрашивать и терпеливо ждать ответа.
Знание техники безопасности.
Практическое повторение. 10 Изготовление мягкой игрушки. Умение делать анализ образца.
Выполнение трудовой деятельности с применением полученных знаний.
Выполнение задания последовательно.
Чувство ответственности за своё здоровье.
3 четверть 56 Работа в столовой. Практическая работа №12
Практическая работа №13
Практическая работа №14 1
1
5 Сервировка стола
Разноска пищи по столам, подача пищи.
Работа в столовой. Понимание важности и значимости каждой профессии.
Умение планировать деятельность, определение приемов работы.
Согласование своих действий с действиями партнёров.
Умение добросовестно выполнять свои обязанности.
Ремонт постельного белья. Практическая работа №15
Практическая работа №16
Практическая работа №17 8
7
5 Ремонт наволочки
Ремонт простыни
Ремонт пододеяльника.
Умение работать с инструкцией.
Уважение к своему труду и труду других.
Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество.
Ежедневная уборка помещения. Практическая работа №18
Практическая работа №19 5
2 Уборка помещения.
Уборка пола
Умение объяснять свои действия словами.
Представление о комфорте, как единстве чистоты и здоровья.
Умение вежливо спрашивать и терпеливо ждать ответа.
Сдерживание негативных реакций.
Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала. Практическая работа №20 8 Изготовление оберегов. Способность добывать недостающие знания, пользуясь доступными источниками информации.
Понимание традиций и культуры других национальностей.
Практическое повторение. 14 Выполнение уборочных работ с использованием освоенных приёмов. Умение выполнять инструкции.
Умение сделать отчет о проделанной работе.
Способность анализировать результаты своей деятельности.
4 четверть 40 Работа с тканью Практическая работа №21
Практическая работа №22
Практическая работа №23 6
1
3 Наложение заплаты.
Ремонт постельного белья путём среза изношенной части.
Ремонт края простыни.
Способность практически применить в трудовой деятельности математические знания.
Чувство уважения к своему труду.
Преодоление барьера в общении.
Умение преодолевать трудности.
Работа на участке. Практическая работа №24 3 Работа на участке. Умение объяснять свои действия словами.
Осознание своей роли и предназначения.
Выполнение задания последовательно.
Чувство ответственности за своё здоровье.
Уход за мебелью. Практическая работа №25
Практическая работа №26
2
3 Уход за мебелью.
Уход за мягкой мебелью. Умение сравнивать, анализировать, устанавливать простые закономерности.
Практическая готовность к бытовому труду.
Умение добросовестно выполнять поручения.
Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала. Практическая работа №27
4 Изготовление подарков для ветеранов Осознание значимости выполняемой работы.
Представление о добре и зле.
Активное участие в беседе.
Владение способами рукоделия.
Практическое повторение. 18 Ремонт белья и одежды или пошив простейших изделий (салфетки для уборки, мешочка для изделия и т.п.) Умение делать анализ образца.
Выполнение трудовой деятельности с применением полученных знаний.
Выполнение задания последовательно.
Чувство ответственности за своё здоровье.
Итого 173 Проверка знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в форме устных опросов, проведения тестов, самостоятельных работ.
Контроль осуществляется в соответствии с авторской программой С.Л. Мирского в конце каждой четверти в форме самостоятельной работы. В конце года проводится самостоятельная работа за год (итоговый контроль) по изученному материалу:
Четверть Вид работы Кол.
часов Тема Дата
1 четверть. Самостоятельная работа. 2 Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом 2 четверть. Самостоятельная работа. 4 Изготовление игольницы. 3 четверть. Самостоятельная работа. 4 Изготовление салфетки для уборки. 4 четверть. Самостоятельная работа за год. 4 Наложение заплаты. Итого 14
Контрольно-измерительные материалы самостоятельных работ создает учитель в соответствии с психофизическими особенностями класса. Они включают в себя теоретическое тестирование и практическую работу.
Критерии и нормы оценивания знаний и умений обучающихся представлены в «Положении о едином орфографическом режиме»
Закрепление материала осуществляется во внеклассной деятельности. В течение года по предмету проводится: предметные олимпиады, викторины, праздник труда, выставки декоративно-прикладного творчества.
Межпредметные связи предусматривают лишь эпизодическое включение материала других предметов, однако межпредметная координация способствует более эффективному решению коррекционно-развивающих и образовательных задач обучения. Обучение с учетом межпредметных связей обеспечивает усвоение целостных знаний, объективно отражающих реальные взаимосвязи объектов и явлений окружающего мира, формирование умений их переноса в новую ситуацию. Кроме того, в специальной (коррекционной) школе особо важным является формирование обобщенных учебных умений, равно необходимых при обучении каждой школьной дисциплине (умение выслушивать учителя, понимать и запоминать его сообщения, направлять и удерживать внимание на учебном объекте). То же самое следует сказать о формировании у учащихся некоторых качеств личности, необходимых при обучении (исполнительность, положительное отношение к учителю).
Трудовое обучение, как общеобразовательный предмет связан и опирается на сведения, получаемые из следующих дисциплин:
Математика, геометрия - закрепление мер длины, умение пользоваться чертёжными инструментами, ориентировка на количество и счет, умение выполнять арифметические действия, ориентировка на форму, величину, горизонтальное и вертикальное положение.
Изобразительное искусство – ориентировка на цвет, целостность восприятия предметов и предметных изображений, использование холодной и тёплой гаммы в зависимости от содержания работы, эмоциональное восприятие цвета: цвет радостный и мрачный.
История – актуализация знаний о народных промыслах русского, башкирского и татарского народов.
Социально-бытовая ориентировка – использование приобретённых знаний, умений и навыков при организации жизненного пространства, способы общения со взрослыми и сверстниками, способы поддержки бюджета семьи, ведение домашнего хозяйства.
Русский язык – формирование предпосылок активной речи, развитие понимания обращенной речи, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь.
География - признаки времён года, географические сведения о своей местности и труде населения, сезонные изменения в природе, почва данной местности.
Физкультура - коррекция основных движений и общих моторных навыков, возможностей кистей и пальцев рук, развитие согласованности движений рук, укрепление здоровья через выполнение общеразвивающих и корригирующих упражнений, упражнений на дыхание.
Работа с родителями – совместное участие в выставках школы, ежегодный отчет перед родителями, совместная работа над творческими проектами.
Учебно-методическое обеспечение учебного курса:
Учебно-дидактические пособия для ученика Методические пособия для учителя Интернет-ресурсы
учебник дидактические материалы Картушина Г.Б. Швейное дело: учеб. для 5 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – 4-е изд. - М. «Просвещение», 2007.
1.Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Т.С. Жидкина, Н.Н. Кузьмина. - М.: Издательский центр «Академия».
2.Поливалина Л.А. Большая энциклопедия домоводства./ Л.А Поливалина. – М.: «РИПОЛ КЛАССИК»
3.Щербакова А.М. Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида: Новые учеб. программы и метод. материалы. – Кн. 2/Под ред. А.М. Щербаковой. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС
slovari.yandex.ru/…/article/5/5934.html
ru.wikipedia.org/wiki/
http://my.mail.ru/community/rukodelie..http://www.bibliotekar.ru/http://www.viki.rdf
Литература для реализации национально-регионального компонента:
1.Бикбулатов Н. В. Юсупов Р. М., Шитова С. Н., Фатыхова Ф. Ф. Башкиры: Этническая история и традиционная культура. – Уфа: Научное издательство “Башкирская энциклопедия”, 2002.
2.Гитис М.С. Челябинская область. Краткий справочник: Авторы-составители М.С. Гитис, А.П. Моисеев – Челябинск: АБРИС, 2004.
3.Декоративно-прикладное искусство башкир / Авт.-сост.: К. Р. Игбаев, Р. А. Хафизова, А. Р. Хуснуллин. – Уфа: РИАЗ, Информреклама, 2003.
4.Ежова Л.С. Нескучное путешествие с дедом Саткознаем / авт. Текста Л. Ежова. – Челябинск: Книга, 2008..
5.История и культура Башкортостана. Хрестоматия / Под ред. Ф. Г. Хисамитдиновой. – М.: АО МДС, 1997.
6.herbalogya.ru/oberegi/3-3.php7.www.noviy-god-2006.ru/tradicii.html8.ru.wikipedia.org/wiki/Пасха
9.www.serpukhov-iq.ru/Pasha.
10.design.ru-deluxe.ru/2008/01/20/russkijj-ornament.
Материально-техническое оснащение курса:
2.Таблицы по трудовому обучению: «Стежки и швы»
3.Таблицы по обслуживающему труду «Технология обработки швейных изделий, IV-VIII классы» – Ручные стежки и строчки.
4.Таблицы по обслуживающему труду «Швейная машина» - Заправка ниток.
5.Презентации к разделу «Уборка помещений»
6.Презентации к разделу «Работа с тканью»: «Ручные стежки и строчки», «Машинные строчки», «Швейные машины»
7.Презентация «Коррекция зрения»
8.Презентации про Сатку.
Особенности преподавания в данном классе.
В классе обучается 4 человека. Классификация М.С. Певзнер, основанная на клинико-патогенетическом подходе, позволяет спланировать меры коррекционно-педагогического воздействия на учащихся в поведенческом плане. Классификация по уровню развития свойств трудовой деятельности учащихся предложенная С.Л.Мирским, является основной при подборе методов и приемов работы, подачи и объема материала
и учитывает целевую, исполнительную и энергетическую сторону деятельности.
На основе разделения детей на группы по данной классификации строится индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися:
Группа Ф.И. Характеристика группы Меры успешного воздействия
1 группа Лукашевич Данила
Теплых Виктор
Тункин Максим Материал объяснения по вопросам воспроизводят в основном правильно.
Образ формируется успешно, используются словесные определения предметных свойств.
Планирование новой работы в пределах программных требований осуществляют успешно.
Трудовые приемы в объеме программных требований данного класса способны усвоить успешно.
Осуществляют сознательную регуляцию действия в целом. Внимание переместилось с процесса действия на его результат. 1.При выполнении сложных заданий нужна незначительная активизирующая помощь взрослого
2.Опираться на имеющийся опыт детей
3.Давать при выполнении заданий больше самостоятельности
4.Увеличивать объем и сложность работы в зависимости от скорости выполнения заданий
5.Использовать задания повышенной трудности, методы взаимопроверки
2 группа Буныгин Кирилл
Петербурский Никита
Томаш Дмитрий
По вопросам воспроизводят значительную часть материала.
Общую конструкцию изделия запоминают верно. Оречевление предметных свойств на удовлетворительном уровне.
Могут допускать ошибки как в последовательности действий, так и в определении более эффективных приемов работы.
Недостатки проявляются в усвоении одного из компонентов трудового приема.
Усвоена цель действия, но отсутствует четкое понимание процесса её достижения. Темп работы низкий.
1.Увеличение времени на выполнение практической работы.
2.Сокращение объёма заданий, трудоёмких операций.
3.Чтение по учебнику, проговаривание по слогам.
4.Многократное повторение трудных слов.
5.Применение разнообразных видов помощи, поэтапное объяснение нового материала, смену видов деятельности.
6.Необходим контроль со стороны учителя при выполнении работы, поощрения, постоянно организованная деятельность.
Планируемые предметные результаты обучения
К концу года учащиеся 1 группы должны:
Знать:
-правила санитарии по содержанию помещения;
-правила личной гигиены;
-устройство и назначение обслуживаемого оборудования и используемых приспособлений;
-правила обращения с моющими средствами;
-правила безопасной работы с иглами и булавками;
-правила безопасной работы с ножницами;
-правила безопасной работы с клеем;
-названия швов, применяемых при пошиве фартука.
Уметь:
-удалять пыль, подметать мусор, мыть вручную или с помощью приспособлений полы, мебель;
-собирать мусор и выносить его в установленное место;
-составлять план работы по вопросам учителя;
-подбирать материалы, инструменты и приспособления для работы с тканью;
- выполнять ремонт постельного белья;
-обрабатывать краевым швом вподгибку с закрытым срезом однодетального изделия из ткани;
-выполнять уборочные работы на школьном участке;
-с помощью учителя ориентироваться в задании;
-соблюдать правила личной гигиены;
-выполнять ручные отделочные строчки (вперед иголку, петельный).
К концу года учащиеся 2 группы должны:
Знать:
-правила санитарии по содержанию помещения;
-правила личной гигиены;
-устройство и назначение обслуживаемого оборудования и используемых приспособлений;
-правила обращения с моющими средствами;
-правила безопасной работы с иглами и булавками;
-правила безопасной работы с ножницами;
-правила безопасной работы с клеем;
-названия швов, применяемых при пошиве фартука.
Уметь:
-удалять пыль, подметать мусор, мыть вручную или с помощью приспособлений полы, мебель;
-собирать мусор и выносить его в установленное место;
-составлять план работы по вопросам учителя;
-подбирать материалы, инструменты и приспособления для работы с тканью;
-под контролем учителя выполнять ремонт постельного белья;
-обрабатывать под контролем учителя краевым швом вподгибку с закрытым срезом однодетального изделия из ткани;
-выполнять уборочные работы на школьном участке;
-с помощью учителя ориентироваться в задании;
-соблюдать правила личной гигиены;
-выполнять под контролем учителя ручные отделочные строчки (вперед иголку, петельный).
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- получение доступного опыта от декоративно-прикладного творчества;
-развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от красиво сделанных поделок, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства. Формирование эстетических ориентиров (красиво и некрасиво) в практической жизни ребёнка и их использование в организации обыденной жизни и праздника;
-освоение различных форм художественного ремесла и развитие опыта самовыражения при изготовлении поделок;
-выполнение домашнего труда (самообслуживание, уборка помещения, уборка приусадебного участка, мелкий ремонт одежды, уход за комнатными растениями)
-соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой;
-осуществление сотрудничества в совместной работе
Календарно-тематическое планирование.
Кол-во
час. Кол-озан. Тема занятия Кол
часов Дата Дата
корСодержание занятия
Коррекционные задачи и воспитательный аспект Словарь
Оборудование
Технологические сведения Практическая работа 1
2 1
2
нрк1 четверть
Вводное занятие.
План работы на 1 четверть.
Санитарно-гигиенические требования и Т.Б. работы.
Беседа о разных профессиях.
58
2 План работы на 1 четверть.
Санитарно-гигиенические требования.
Беседа о разных профессиях.
Организация рабочего места, подготовка рабочей одежды.
Развитие умения строить своё поведение в соответствии с правилами школьной жизни.
Воспитание культуры поведения. оборудование
инструменты
приспособления
спецодежда
дворник
санитарка
прачечная
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
нрк2
3
4
5
6
7
8
нрк9
Работа на участке.
Объект работы. Территория вокруг школы.
Аллеи, дорожки и площадки около школы:
расположение, назначение, правила ухода. Инвентарь для выполнения уборочных работ: виды, назначения. Рабочие позы и приёмы.
Правила безопасности при уборке.
Практическая работа
№1 по теме: «Работа на участке». Сгребание опавших листьев.
Подметание дорожек и площадок».
Выравнивание, посыпание песком дорожек и площадок.
Переноска собранного мусора.
Подготовка уборочного инвентаря к хранению и
складирование в отведенное место.
Виды сорных растений.
Практическая работа
№2 по теме:
Выдергивание и удаление сорных растений. 9
5
1 Аллеи, дорожки и площадки около школы:
расположение, назначение, правила ухода.
Инвентарь для выполнения уборочных работ: виды, назначения. Рабочие позы и приёмы.
Правила безопасности при уборке.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Составление плана работы.
Требования, которые необходимо соблюдать при подготовке уборочного инвентаря к хранению.
Виды сорных растений.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Составление кроссвордов.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Сгребание опавших листьев.
Подметание дорожек и площадок».
Выравнивание, посыпание песком дорожек и площадок.
Переноска собранного мусора.
Подготовка уборочного инвентаря к хранению и
складирование в отведенное место.
Выдергивание и удаление сорных растений.
Вызвать интерес к окружающей действительности, учить рассматривать.
Развитие устной речи, её анализирующей функции через беседу.
Воспитание бережного отношения к природе.
Вызвать интерес к предметам, действию с ними при выполнении задания.
Формирование учебной деятельности.
Развитие координации движений.
Коррекция памяти.
Развитие моторики кистей рук через выполнение задания.
Развитие самостоятельности.
Воспитание познавательной потребности, трудолюбия. территория
аллея
дорожки
газон
спортплощадка
детская площадка асфальт
грабли
носилки
метла
совок
сгребание
спецодежда
хозяйственный инвентарь
складирование
хранение
спецодежда
спорыш
репейник
мать и мачеха
спецодежда
хозяйственный
инвентарь
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ежедневная уборка спального помещения.
Объект работы. Пол, подоконники, отопительные радиаторы в спальне.
Тряпка для уборки. Назначение в зависимости от вида работы.
Используемая ткань, маркировка.
Требования к состоянию тряпки во время работы и при хранении.
Правила безопасности при протирке подоконников.
Практическая работа
№3 по теме: «Протирка подоконников»
Протирка подоконников.
Промывка тряпки во время работы.
Умения. Проверка работы. Коллективное обсуждение выполненных работ.
Последовательность уборки. Определение качества уборки.
Правила безопасности при протирке радиаторов.
Практическая работа
№4 по теме: «Ежедневная уборка спального помещения». Протирка радиаторов и радиаторных ниш.
Крепление тряпки на швабру.
Влажная протирка пола.
Проверка результатов работы. Коллективное обсуждение качества работы.
10
2
4 Тряпка для уборки. Назначение в зависимости от вида работы.
Используемая ткань, маркировка.
Требования к состоянию тряпки во время работы и при хранении.
Правила безопасности при протирке подоконников.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Последовательность уборки. Определение качества уборки.
Правила безопасности при протирке радиаторов.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Коллективное обсуждение качества работы. Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Составление кроссвордов.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Протирка подоконников.
Промывка тряпки во время работы.
Проверка работы.
Коллективное обсуждение выполненных работ.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Протирка радиаторов и радиаторных ниш.
Крепление тряпки на швабру.
Влажная протирка пола.
Проверка результатов работы. Коллективное обсуждение качества работы. Воспитание ответственного отношения к работе.
Развитие познавательных способностей на основе анализа, сравнения различных тканей.
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся.
Воспитание желания овладеть профессией уборщика, уважения к людям любого труда.
Развитие устной речи, её анализирующей функции через беседу.
Развитие и коррекция основных движений и общих моторных навыков при выполнении практической работы.
Развитие самостоятельности.
Воспитание бережного отношения ко всему окружающему.
хлопчатобумажная
маркировка
карточки
разная ткань
карточки
рабочая тетрадь
уборочный инвентарь
подоконник
радиатор
швабра
хлопчатобумажная
уборочный инвентарь
спецодежда
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Работа с тканью.
Изделие. Фартук квадратной формы с завязками (из готового кроя).
Фартук: ткани для изготовления.
Детали фартука.
Швы, применяемые при пошиве фартука.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Практическая работа
№5 по теме: «Изготовление фартука»
Изготовление завязок.
Присоединение завязок: подгиб противоположных углов.
Вкладывание завязок в подгиб, наметывание первого подгиба бокового среза.
Наметывание второго подгиба бокового среза.
Прострачивание завязок.
Наметывание подгиба верхнего среза. Вкладывание завязок, намётывание, прострачивание.
Обработка верхнего среза на швейной машине швом вподгибку.
Наметывание первого подгиба нижнего среза.
Наметывание второго подгиба нижнего среза.
Обработка нижних срезов на швейной машине швом вподгибку.
Виды отделки.
Практическая работа
№6 по теме: «Отделка фартука аппликацией»
Подготовка рисунка и ткани для аппликации.
Присоединение аппликации к основной детали сметочными стежками.
Присоединение первой половины аппликации петельными стежками.
Присоединение второй половины аппликации петельными стежками.
Утюжка готового изделия.
19
10
5
Фартук: ткани для изготовления.
Детали фартука.
Швы, применяемые при пошиве фартука.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Коллективное обсуждение качества работы.
Виды отделки.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Изготовление завязок.
Присоединение завязок: подгиб противоположных углов.
Вкладывание завязок в подгиб, наметывание первого подгиба бокового среза.
Наметывание второго подгиба бокового среза. Прострачивание завязок. Наметывание подгиба верхнего среза. Вкладывание завязок, намётывание, прострачивание.
Обработка верхнего среза на швейной машине швом вподгибку.
Наметывание первого подгиба нижнего среза. Наметывание второго подгиба нижнего среза.
Обработка нижних срезов на швейной машине швом вподгибку.
Подготовка рисунка и ткани для аппликации.
Присоединение аппликации к основной детали сметочными стежками.
Присоединение первой половины аппликации петельными стежками.
Присоединение второй половины аппликации петельными стежками.
Утюжка готового изделия Развитие устной речи через обогащение активного словарного запаса.
Воспитание общественно значимых мотивов поведения.
Коррекция планирующей функции мышления.
Воспитание ответственного отношения к работе.
Развитие точности движений при выполнении ручных и машинных строчек.
Воспитание аккуратности в работе.
Развитие понимания обращенной речи через выполнение заданий.
Развитие зрительной памяти и внимания.
Воспитание требовательности к себе и товарищам.
Формирование ручной умелости, соразмерности движений.
Формирование интереса к изображению.
Развитие графических умений при переносе рисунка на ткань.
Развитие координатных представлений при выполнении аппликации.
Воспитание эстетических взглядов.
Развитие согласованности движений рук при утюжке.
иллюстрации
цветные карандаши
образец фартука
хлопчатобумажная
поперечная
долевая нить
ткань
инструменты
швейная машина
инструкционная карта
спецодежда
боковой срез
нижний срез
верхний срез
завязки
наметать
прострочить
шов вподгибку с закрытым срезом
нитки
ножницы
иглы
швейная машина
ткань
иллюстрации
цветные карандаши
аппликация
сметочные
вперед иголку
петельные стежки
иглы
ножницы
нитки
рисунки
ткань
инструкционная карта
41
42
43
44
45
46
1
нрк2
3
4
5
6 Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала. (НРК)
Практическая работа
№7 по теме: «Вышивка башкирского орнамента». Творчество коренных народов Южного Урала.
Элементы башкирского узора. Подготовка схем.
Цвет, используемый в башкирском орнаменте. Подготовка ткани и ниток для работы.
Вышивание элементов узора стебельчатым швом.
Вышивание элементов узора тамбурным швом.
Соединение элементов башкирского орнамента в узор, подготовка схем 6
Творчество коренных народов Южного Урала. Элементы башкирского узора.
Цвет, используемый в башкирском орнаменте.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя Запись в тетради.
Работа по карточках.
Подготовка схем.
Подготовка ткани и ниток для работы.
Вышивание элементов узора стебельчатым швом.
Вышивание элементов узора тамбурным швом.
Соединение элементов башкирского орнамента в узор, подготовка схем. Воспитание чувства патриотизма.
Формирование интереса к декоративно – прикладному искусству народов Урала.
Развитие мелкой моторики кистей рук через выполнение вышивки.
Пополнение словарного запаса.
Воспитание аккуратности.
схемы
образцы узоров
образцы изделий
башкирский орнамент
нитки
ткань
иглы
ножницы
образцы ручных стежков
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 Практическое повторение.
Виды работы. Уборка школьного участка, спальных помещений.
Составление плана предстоящей работы.
Сгребание опавших листьев граблями.
Подметание дорожек.
Подметание площадок.
Переноска собранного мусора. Самопроверка результата работы.
Обсуждение последовательности уборки спального помещения.
Протирка подоконников.
Протирка радиаторов.
Промывка тряпки во время работы.
Влажная протирка пола.
10 Составление плана предстоящей работы.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Обсуждение последовательности уборки спального помещения.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя Сгребание опавших листьев граблями.
Подметание дорожек.
Подметание площадок.
Переноска собранного мусора. Самопроверка результата работы.
Протирка подоконников.
Протирка радиаторов.
Промывка тряпки во время работы.
Влажная протирка пола Развитие диалогической речи через ответы на вопросы.
Развитие и коррекция основных движений и общих моторных навыков при работе на участке.
Формирование санитарно-гигиенических навыков.
Развитие умения адекватно вести себя в учебной ситуации.
Воспитание стремления принести пользу людям.
грабли
носилки
спецодежда
метла
подоконник
радиатор
швабра
хлопчатобумажная
уборочный инвентарь
спецодежда
57
58
1
2 Самостоятельная работа №1
Правила безопасной работы на швейной машине.
Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом.
2 Правила безопасной работы на швейной машине.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом.
Воспитание желания добиться высоких результатов при выполнении работы.
Развитие точности движений.
швейная машина
иглы
ножницы
ткань
шов вподгибку с закрытым срезом
59
60
1
2 II четверть
Вводное занятие.
План работы на II четверть.
Санитарно-гигиенические требования и Т.Б. работы.
49
2 План работы на II четверть. Правила безопасной работы с режущими инструментами. Подготовка спецодежды.
Работа по карточкам.
Воспитание дисциплинирован., выполнения правил общественного поведения. спецодежда
инструкционные карты
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Работа с тканью.
Изделие. Мягкая игрушка по выбору: медвежонок, зайчик.
Ткани, применяемые для изготовления мягких игрушек, их название.
Способ выполнения петельного стежка.
Упражнение. Выполнение петельных стежков на образце.
Практическая работа №8 по теме: «Изготовление мягкой игрушки». Обсуждение
плана изготовления мягкой игрушки «зайчик».
Сметывание основных деталей готового кроя.
Соединение деталей кроя головы петельными стежками.
Соединение деталей кроя туловища с левой стороны петельными стежками.
Соединение деталей кроя туловища с правой стороны петельными стежками.
Вывертывание и набивка изделия ватой.
Присоединение дополнительных деталей.
Продумывание порядка трудовых действий при изготовлении мягкой игрушки «медвежонок».
Сметывание основных деталей готового кроя.
Соединение деталей кроя головы петельными стежками.
Соединение деталей кроя туловища петельными стежками.
Вывертывание и набивка изделия ватой.
Присоединение дополнительных деталей.
Коллективное обсуждение качества работы. 14
11 Ткани, применяемые для изготовления мягких игрушек, их название.
Способ выполнения петельного стежка.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Обсуждение
плана изготовления мягкой игрушки «зайчик».
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Продумывание порядка трудовых действий при изготовлении мягкой игрушки «медвежонок».
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Коллективное обсуждение качества работы.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Выполнение петельных стежков на образце.
Сметывание основных деталей готового кроя.
Соединение деталей кроя головы петельными стежками.
Соединение деталей кроя туловища с левой стороны петельными стежками.
Соединение деталей кроя туловища с правой стороны петельными стежками.
Вывертывание и набивка изделия ватой.
Присоединение дополнительных деталей.
Сметывание основных деталей готового кроя.
Соединение деталей кроя головы петельными стежками.
Соединение деталей кроя туловища с левой и правой стороны петельными стежками.
Вывертывание и набивка изделия ватой.
Присоединение дополнительных деталей.
Коррекция мышления на основе упражнений в классификации.
Развитие понимания обращенной речи.
Развитие внимания при выполнении петельного стежка.
Коррекция планирующей функции мышления.
Развитие мелкой моторики кистей рук через выполнение ручных швов.
Пополнение словарного запаса.
Воспитание аккуратности.
Формирование умения ориентироваться в задании с частичной помощью учителя.
Развитие точности движений, координации.
Социальное развитие: умение строить своё поведение в соответствии с правилами школьной жизни.
Воспитание бережного отношения к материалам.
Совершенствование зрительно-двигательной координации.
Воспитание доброжелательности.
Развитие мыслительных операций – анализировать, сравнивать.
ткань
образец
учебник инструменты
нитки
инструкционная карта
петельный стежок
мех
драп
фланель
фетр
детали кроя
нитки
ножницы
иглы
образец
вата
пуговицы
глазки
ткань
инструкционная карта
петельный стежок
мех
драп
фланель
детали кроя
нитки
ножницы
иглы
образец
75
76
77
78
79
80
81
82
1
2
3
4
5
6
7
8 Устройство жилого помещения.
Изделие. Аппликация «Жилая комната», «Прихожая», «Кухня».
Элементы строительной конструкции: стена, пол, потолок, дверной проем, оконный проем, ниша для радиатора.
Оборудование дома: плинтус, подоконник, оконная рама, радиатор отопления, дверь (одинарная, двойная), штепсельная розетка, вентиляционная решетка. Инструменты и материалы для выполнения аппликации: цветная бумага, шаблон, карандаш, линейка, угольник, ножницы, кисточка, клей.Практическая работа №9 по теме: «Жилая комната». Выбор цветной бумаги.
Вырезание и разметка деталей на бумаге.
Расположение и наклеивание деталей на бумаге.
Надписывание на аппликациях названий предметов, новых для учащихся.
Нахождение строительных элементов в здании школы.
8
5 Элементы строительной конструкции: стена, пол, потолок, дверной проем, оконный проем, ниша для радиатора.
Оборудование дома: плинтус, подоконник, оконная рама, радиатор отопления, дверь (одинарная, двойная), штепсельная розетка, вентиляционная решетка. Инструменты и материалы для выполнения аппликации: цветная бумага, шаблон, карандаш, линейка, угольник, ножницы, кисточка, клей.Правила безопасной работы с ножницами и клеем.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Нахождение элементов строительной конструкции в кабинете.
Запись в тетради.
Нахождение элементов оборудования в кабинете труда.
Подбор инструментов и материалов для выполнения аппликации.
Выбор цветной бумаги.
Вырезание и разметка деталей на бумаге.
Расположение и наклеивание деталей на бумаге.
Надписывание на аппликациях названий предметов, новых для учащихся.
Нахождение строительных элементов в здании школы.
Вызвать интерес к предметам окружающей действительности – учить рассматривать, выделять существенные признаки предметов.
Развитие внимания при переписывании.
Развитие устной речи: орфоэпически правильного произношения трудных слов, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса.
Формирование ручной умелости, развитие плавности движений при вырезании деталей.
Развитие зрительного восприятия.
Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении.
Развитие диалогической речи при беседе.
элементы строительной конструкции
дверной проем, оконный проем,
ниша для радиатора
плинтус
штепсельная розетка вентиляционная решетка
карандаш
ножницы
кисть
клей
цветная бумага
шаблон
обои
ручка
83
84
85
86
87
1
2
3
4
5 Уход за паркетным полом.
Объект работы. Паркетный пол в жилом или административном помещении.
Покрытия паркетного пола: виды, назначение и различение по внешнему виду. Щетка для натирки пола мастикой: виды, правила обращения и сбережения.
Электрополотер: устройство, пользование.
Правила безопасности при обращении.
Умение. Работа электрополотёром.
Практическая работа №10 по теме: «Уход за паркетным полом»
Удаление пятен и влажная уборка паркетного пола, покрытого лаком.
Подготовка пола, покрытого мастикой, к натирке и натирка пола щеткой.
5
2 Покрытия паркетного пола: виды, назначение и различение по внешнему виду. Щетка для натирки пола мастикой: виды, правила обращения и сбережения.
Электрополотер: устройство, пользование.
Правила безопасности при обращении.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Работа электрополотёром.
Удаление пятен и влажная уборка паркетного пола, покрытого лаком.
Подготовка пола, покрытого мастикой, к натирке и натирка пола щеткой.
Развитие понимания обращенной речи.
Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса.
Воспитание познавательной потребности, интереса к новым знаниям.
Коррекция мышления
Развитие наблюдательности, памяти.
Формирование санитарно-гигиенических навыков.
Воспитание чувства коллективизма.
учебник
карточки со словами
паркетный
мастика
линолеум
щетка
уборочный инвентарь
электрополотер
щетка
уборочный инвентарь
спецодежда
88
89
90
91
92
93
1
нрк2
3
4
5
6 Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала. (НРК)
Практическая работа №11 по теме: «Украшение фартука в башкирском стиле». Подбор элементов национальной одежды башкир.
Подготовка узора для фартука из элементов башкирского орнамента.
Нанесение рисунка на изделие.
Вышивание элементов тамбурным швом, используя красный цвет.
Вышивание элементов тамбурным швом, используя синий цвет.
Утюжка изделия. Оценка качества работы.
6 Элементы национальной одежды башкир.
Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
Ориентировка в задании по схеме и устной инструкции учителя.
Оценка качества работы.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Подготовка узора для фартука из элементов башкирского орнамента.
Нанесение рисунка на изделие. Вышивание элементов тамбурным швом, используя красный цвет. Вышивание элементов тамбурным швом, используя синий цвет.
Утюжка изделия.
Развитие эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.
Формирование ориентировки на количество и счет при составлении узора из элементов.
Развитие умения работать в нужном темпе.
Воспитание эстетических чувств.
схемы
образцы узоров
образцы изделий
башкирский орнамент
тамбурный
нитки
ткань
иглы
ножницы
образцы ручных стежков
утюг
гладильная доска
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Практическое повторение.
Вид работы. Изготовление мягкой игрушки из готового кроя.
Подготовка ткани для мягких игрушек «Мышата карамели».
Сметывание боковых деталей туловища.
Соединение основных деталей петельными стежками.
Сметывание верхней части туловища с донышком.
Соединение верхней части туловища с донышком петельными стежками.
Вывертывание изделия, набивка ватой,
изготовление хвоста.
Соединение деталей правого уха петельными стежками.
Соединение деталей левого уха петельными стежками.
Вывертывание ушей, соединение с туловищем.
Присоединение дополнительных деталей.
Оценка качества работы. 10 Ткани, применяемые для шитья мягких игрушек.
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Анализ образца.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Оценка качества работы.
Подготовка ткани для мягких игрушек.
Сметывание боковых деталей туловища.
Соединение основных деталей петельными стежками.
Сметывание верхней части туловища с донышком.
Соединение верхней части туловища с донышком..Вывертывание изделия, набивка ватой, изготовление хвоста. Соединение деталей правого уха петельными стежками.
Соединение деталей левого уха петельными стежками.
Вывертывание ушей, соединение с туловищем.
Присоединение дополнительных деталей. Развитие способности выполнять задание по речевой инструкции.
Развитие способности адекватно вести себя в учебной ситуации.
Воспитание аккуратности.
Развитие наглядно-действенного мышления.
Воспитание желания добиться высоких результатов в работе.
Развитие координации в системе «глаз-рука» при выполнении петельных стежков.
Воспитание
доброжелательного отношения друг к другу.
ситец
бязь
сметочные стежки
петельные стежки
фланель
вельвет
мех
фетр
ножницы
иглы
нитки
образец
вата
ножницы
иглы
нитки
пуговицы
кожа
бант
пряжа
булавки
соединение
сметывание
туловище
петельный
вывертывание
104
105
106
107 1
2
3
4 Самостоятельная работа №2 по теме:
«Изготовление игольницы». Подготовка ткани.
Сметывание деталей.
Соединение деталей петельными стежками.
Набивка ватой, обработка верхнего среза.
4 Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Подготовка ткани.
Сметывание деталей.
Соединение деталей петельными стежками.
Набивка ватой, обработка верхнего среза.
Развитие умения выполнять изделие самостоятельно, соблюдая правила безопасной работы.
Воспитание желания добиться высоких результатов в работе.
ткань
образец
нитки
ножницы
иглы
вата
108
109
1
2 III четверть
Вводное занятие.
План работы на III четверть.
Санитарно-гигиенические требования и Т.Б. работы.
77
2 План работы на III четверть.
Санитарно-гигиенические требования и Т.Б. работы.
Подготовка спецодежды.
Запись в тетради.
Работа по карточкам
Развитие памяти через заучивание правил.
Воспитание желания выполнения правил общественного поведения.
инструкционная карта
спецодежда
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14 Работа в столовой.
Объект работы. Школьная столовая.
Понятие о гигиене питания.
Фаянсовая и стеклянная посуда.
Свойство алюминия как материала для посуды и столовых приборов.
Требования к работнику столовой: одежда, поведение.
Эстетическое оформление стола.
Практическая работа №12 по теме:
Сервировка стола.
Правила подготовки стола к подаче пищи.
Правила безопасности при подаче пищи и уборке посуды.
Практическая работа №13 по теме: Разноска пищи по столам.
Подача пищи.
Практическая работа №14 по теме: «Работа в столовой». Выполнение санитарных требований и правил этикета при сборе грязной посуды со столов.
Сбор грязной посуды в тележки.
Разгрузка посуды в моечном отделении.
Уборка и протирка столов.
Уборка пола.
14
1
1
5 Понятие о гигиене питания.
Фаянсовая и стеклянная посуда.
Свойство алюминия как материала для посуды и столовых приборов.
Требования к работнику столовой: одежда, поведение. Эстетическое оформление стола.
Правила подготовки стола к подаче пищи. Правила безопасности при подаче пищи и уборке посуды.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Сервировка стола.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Разноска пищи по столам.
Подача пищи.
Выполнение санитарных требований и правил этикета при сборе грязной посуды со столов. Сбор грязной посуды в тележки.
Разгрузка посуды в моечном отделении.
Уборка и протирка столов. Уборка пола.
Формирование навыков сохранения своего здоровья через правильное питание.
Развитие мелкой моторики кистей рук, плавности движений при письме.
Воспитание эстетических взглядов.
Развитие планирующей функции мышления при сервировке стола.
Коррекция недостатков в контрольно-оценочном звене учебной деятельности.
Развитие самостоятельности при выполнении практической работы.
Коррекция внимания при сборе посуды.
Воспитание культуры поведения и труда.
белки
жиры
углеводы
витамины
фаянсовая
стеклянная
алюминий
эстетическое
сервировка
инструкционные карты
учебники
карточки со словами
картинки
посуда
спецодежда
инструкционные карты
карточки со словами
картинки
посуда
спецодежда
санитарные
этикет
моечное
отделение
уборочный инвентарь
спецодежда
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Ремонт постельного белья.
Объект работы. Наволочка. Простыня, пододеяльник.
Виды ремонта: наложение заплат, обрезание ветхих краев.
Формы и размеры заплаты.
Упражнение. Пришивание заплаты к образцу.
Практическая работа №15 по теме: «Ремонт наволочки». Обсуждение плана работы.
Подготовка наволочки к ремонту (обрезание ветхих краёв).
Раскрой заплаты для наволочки с учетом швов.
Подгибание и заметывание срезов на заплате.
Подгибание и заметывание срезов на изделии.
Наложение, приметывание заплаты вручную.
Пришивание заплаты вручную косыми стежками.
Утюжка отремонтированной наволочки.
Практическая работа №16 по теме: «Ремонт простыни». Планирование хода работы.
Подготовка простыни к ремонту.
Раскрой заплаты для простыни с учетом швов.
Подгибание и заметывание срезов на заплате и изделии.
Наложение, приметывание заплаты вручную.
Пришивание заплаты на швейной машине.
Отчет о проделанной работе.
Практическая работа №17 по теме: «Ремонт пододеяльника». Подготовка пододеяльника к ремонту.
Раскрой заплаты с учетом швов.
Наложение, приметывание заплаты вручную к пододеяльнику.
Пришивание заплаты на швейной машине.
Утюжка пододеяльника. 23
8
7
5 Виды ремонта: наложение заплат, обрезание ветхих краев.
Формы и размеры заплаты.
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Анализ образца.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Анализ образца.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы с утюгом.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы на швейной машине.
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Пришивание заплаты к образцу.
Подготовка наволочки к ремонту (обрезание ветхих краёв).
Раскрой заплаты для наволочки с учетом швов. Подгибание и заметывание срезов на заплате и изделии.
Наложение, приметывание заплаты вручную.
Пришивание заплаты вручную косыми стежками.
Утюжка отремонтированной наволочки.
Подготовка простыни к ремонту.
Раскрой заплаты для простыни с учетом швов.
Подгибание и заметывание срезов на заплате и изделии.
Наложение, приметывание заплаты вручную.
Пришивание заплаты на швейной машине.
Подготовка пододеяльника к ремонту. Раскрой заплаты с учетом швов. Наложение, приметывание заплаты вручную к пододеяльнику.
Пришивание заплаты на швейной машине.
Утюжка пододеяльника. Развитие устной речи через обогащение активного словарного запаса.
Развитие плавности движений при смазке машины.
Развитие планирующей функции мышления при выполнении практической работы.
Коррекция внимания путём выполнения ручных строчек.
Воспитание аккуратности при шитье.
Формирование навыков сохранения своего здоровья.
Развитие точности движений при выполнении утюжки изделия.
Воспитание желания овладеть профессией.
Развитие умения ориентироваться в задании с частичной помощью учителя.
Развитие познавательной активности, самостоятельности при выполнении практического задания.
Воспитание эстетических взглядов, переживание красоты труда.
Формирование ручной умелости.
Развитие ритмичности движений.
Развитие плавности движений.
ремонт
заплата
ветхий край
форма
размер
ткань
образец
нитки
ножницы
иглы
спецодежда
линейка
карандаш
постельное белье
ткань
образец
нитки
ножницы
иглы
спецодежда
линейка
карандаш
утюг
гладильная доска
инструкционная карта
ткань
образец
нитки
ножницы
иглы
спецодежда
линейка
карандаш
инструкционная карта
швейная машина
иглы
ножницы
утюг
гладильная доска
изделие
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ежедневная уборка помещения.
Объекты работы. Учительская. Кабинеты руководителей школы. Методические кабинеты. Классы. Складские помещения школы.
Служебное помещение: виды, назначение.
Оборудование служебных помещений. Порядок хранения и расположения вещей в каждом помещении.
Правила уборки в служебном помещении.
Практическая работа №18 по теме: «Уборка помещения». Протирка подоконников и отопительных радиаторов.
Подметание пола шваброй.
Получение разрешения на протирку столов, настольных осветительных приборов.
Очистка мусорных корзин.
Протирка пола шваброй.
Бытовой электропылесос: устройство, применение, пользование.
Умение. Работа пылесосом.
Практическая работа №19 по теме: «Уборка пола». Удаление пыли с помощью пылесоса.
Чистка уборочного инвентаря после применения и уборка его в отведенные места.
12
5
2
Служебное помещение: виды, назначение.
Оборудование служебных помещений. Порядок хранения и расположения вещей в каждом помещении.
Правила уборки в служебном помещении.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Получение разрешения на протирку столов, настольных осветительных приборов.
Бытовой электропылесос: устройство, применение, пользование.
Правила безопасной работы пылесосом.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Протирка подоконников и отопительных радиаторов.
Подметание пола шваброй.
Очистка мусорных корзин.
Протирка пола шваброй.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Работа пылесосом.
Удаление пыли с помощью пылесоса.
Чистка уборочного инвентаря после применения и уборка его в отведенные места.
Развитие познавательной активности.
Формирование монологической речи при виртуальной экскурсии по школе.
Воспитание любви к родной школе.
Совершенствование зрительно-двигательной координации при уборке помещения.
Воспитание мотивов учения: интерес и активность.
Формирование навыков сохранения своего здоровья через выполнение физминуток.
Воспитание желания принести пользу людям, желания получать новые знания.
Развитие способностей выполнять задание по речевой инструкции учителя.
Воспитание гигиенических навыков при уборке помещения.
служебное помещение
учительская
методические
складские
осветительные приборы
компьютер
письменный стол
электроприборы
отопительный радиатор
спецодежда
уборочный инвентарь
карточки со словами
корзина
ведро
тряпка
бытовой электропылесос
корпус
шланг
шнур
щетки
пылесборник
розетка
вилка
159
160
161
162
163
164
165
166
нрк1
2
3
4
5
6
7
8
Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала. (НРК)
Изделие. Обереги.
Практическая работа №20 по теме: «Изготовление оберегов».
Народные обычаи и поверья народов Саткинского района.
Русские, башкирские и татарские обереги.
Определение последовательности работы.
Значение цвета в оберегах. Подготовка ткани и ниток для работы.
Изготовление оберега из ткани.
Выполнение цепочки «змейка» на образце.
Подготовка нитей для оберега «Радужка» Плетение цепочки «змейка» справа от середины.
Плетение цепочки «змейка» слева от середины.
Выполнение оберега.
Оценка работы. 8
8 Народные обычаи и поверья народов Саткинского района.
Русские, башкирские и татарские обереги.
Определение последовательности работы.
Значение цвета в оберегах
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Правила безопасной работы с ножницами, булавками.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Подготовка ткани и ниток для работы.
Изготовление оберега из ткани.
Выполнение цепочки «змейка» на образце.
Подготовка нитей для оберега «Радужка» Плетение цепочки «змейка» справа от середины.
Плетение цепочки «змейка» слева от середины.
Выполнение оберега.
Воспитание интереса к культуре и искусству народов живущих рядом.
Развитие познавательной активности.
Развитие целостного восприятия предметного изображения путём выполнения изделия.
Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.
Развитие согласованности движений рук на основе упражнений в плетении.
Формирование ориентировки на количество и счет.
картинки
образцы изделий
сувениры
традиции
макраме
схема
узел
цепочка
булавки
подушка
шпагат
метровая линейка
линейки
булавки
подушка
спецодежда
образец
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14 Практическое повторение.
Вид работы. Выполнение уборочных работ с использованием освоенных приемов.
Повторение правил уборки в служебном помещении.
Протирка подоконников. Протирка отопительных радиаторов.
Очистка мусорных корзин.
Подметание пола шваброй в кабинете.
Протирка пола шваброй в кабинете.
Повторение правил безопасной работы с пылесосом.
Удаление пыли с помощью пылесоса.
Чистка уборочного инвентаря после применения.
Получение разрешения на протирку столов, настольных осветительных приборов.
Протирка столов, настольных осветительных приборов.
Подметание пола.
Мытье пола.
Коллективное обсуждение качества работы. 14 Повторение правил уборки в служебном помещении.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Повторение правил безопасной работы с пылесосом.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Получение разрешения на протирку столов, настольных осветительных приборов.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Коллективное обсуждение качества работы.
Работа по карточках.
Словарная работа
Протирка подоконников. Протирка отопительных радиаторов.
Очистка мусорных корзин.
Подметание пола шваброй в кабинете.
Протирка пола шваброй в кабинете.
Удаление пыли с помощью пылесоса.
Чистка уборочного инвентаря после применения.
Протирка столов, настольных осветительных приборов.
Подметание пола.
Мытье пола.
Воспитание культуры речи и ответственного отношения к работе.
Развитие самоконтроля.
Развитие способности выполнять задание по речевой инструкции.
Развитие способности адекватно вести себя в учебной ситуации.
Развитие наглядно-действенного мышления.
Воспитание желания добиться высоких результатов в работе.
Воспитание аккуратности при протирке осветительных приборов.
Воспитание трудолюбия, ответственности.
спецодежда
уборочный инвентарь
карточки со словами
бытовой электропылесос
пылесос
спецодежда
уборочный инвентарь
швабра
веник
совок
светильник
181
182
183
184 1
2
3
4 Самостоятельная работа №3 по теме: «Изготовление салфетки для уборки». Обработка поперечных срезов.
Обработка долевых срезов.
Обработка углов.
Утюжка готового изделия.
4 Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Правила безопасной работы на швейной машине. Обработка поперечных срезов.
Обработка долевых срезов.
Обработка углов.
Утюжка готового изделия.
Развитие глазомера, точности движений, моторики рук.
Развитие умения планировать свою работу.
ткань
нитки
ножницы
иглы
спецодежда
линейка
карандаш
утюг
гладильная доска
185
186
1
2 IV четверть.
Вводное занятие.
План работы на IV четверть.
Правила внутреннего распорядка.
54
2 План работы на IV четверть.
Правила внутреннего распорядка.
Подготовка спецодежды.
Влажная уборка помещения.
Развитие способности строить своё поведение в соответствии с правилами школьной жизни.
спецодежда
план
тетрадь
уборочный инвентарь
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Работа с тканью.
Объект работы. Постельное белье.
Ткани для постельного белья. Виды ремонта.
Размеры и формы заплат.
Требования к отремонтированным изделиям.
Практическая работа №21 по теме: «Наложение заплаты». Подготовка изделия к ремонту.
Подбор ткани для заплаты. Определение места наложения заплаты и её размера.
Раскрой заплаты с учетом швов.
Подгибание и заметывание срезов.
Повторение правил безопасной работы на швейной
машине.
Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной машине.
Практическая работа №22. Ремонт постельного белья путем среза изношенной части.
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Практическая работа №23 по теме: «Ремонт края простыни». Обработка среза краевым швом вподгибку с закрытым срезом, намётывание
Обработка среза краевым швом вподгибку с закрытым срезом на швейной машине.
Утюжка отремонтированного изделия.
13
6
1
3 Ткани для постельного белья.
Виды ремонта.
Размеры и формы заплат.
Требования к отремонтированным изделиям.
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Правила безопасной работы на швейной машине.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Правила безопасной работы на швейной машине.
Правила безопасной работы с утюгом. Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Подготовка изделия к ремонту.
Подбор ткани для заплаты.
Определение места наложения заплаты и её размера.
Раскрой заплаты с учетом швов.
Подгибание и заметывание срезов.
Работа по карточках.
Словарная работа
Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной машине.
Ремонт постельного белья путем среза изношенной части
Работа по карточках.
Словарная работа
Обработка среза краевым швом вподгибку с закрытым срезом, намётывание
Обработка среза краевым швом вподгибку с закрытым срезом на швейной машине.
Утюжка отремонтированного изделия.
Развитие умения определять свойства материалов на ощупь.
Развитие ориентировочной деятельности методом проб: ориентировка на форму, величину, цвет. Воспитание желания добиться высоких результатов в работе.
Развитие зрительного восприятия при определении места для заплаты.
Воспитание самостоятельности при выполнении практической работы.
Развитие глазомера.
Развитие плавности движений при выполнении машинной строчки.
Развитие устной связной речи при повторении правил.
Коррекция зритель-ного восприятия на основе упражнений в различении.
Воспитание аккуратности, внимательности при выполнении ремонта простыни. Развитие навыков самокон-троля, усидчивости при работе на швейной машине. Развитие и коррекция основных движений и общих моторных навыков при утюжке белья хлопчатобумаж-ная
постельное белье
пододеяльник
простыня
наволочка
заплата
ткань
инструменты
спецодежда
правила ТБ
наложение
заметывание
раскрой
инструкции
карточки
журнал по ТБ
инструменты
ткань
инструменты
спецодежда
правила ТБ
постельное белье
швейная машина
краевые швы
вподгибку с закрытым срезом
утюжка
утюг
гладильная доска
200
201
202
203
204
1
нрк2
3
нрк4
5
Работа на участке.
Объект работы. Цветник.
Почва нашей местности.
Вскапывание почвы цветника: значение, глубина, приемы, требования к качеству.
Определение глубины вскапывания с помощью линейки. Понятие о борозде.
Практическая работа №24 по теме: «Работа на участке». Осмотр участка для вскапывания. Определение его границ и направления борозд.
Прокладывание первой борозды. Вскапывание с соблюдением заданной глубины.
Выравнивание вскопанной почвы граблями.
Взаимопроверка выполненной работы.
5
3 Почва нашей местности.
Вскапывание почвы цветника: значение, глубина, приемы, требования к качеству.
Определение глубины вскапывания с помощью линейки. Понятие о борозде.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Правила безопасной работы при вскапывании.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Взаимопроверка выполненной работы.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Определение глубины вскапывания.
Осмотр участка для вскапывания. Определение его границ и направления борозд. Прокладывание первой борозды. Вскапывание с соблюдением заданной глубины.
Выравнивание вскопанной почвы граблями.
Развитие способности взаимодействовать со сверстниками.
Развитие мыслительной деятельности: умения анализировать и решать проблемные задачи.
Развитие понимания обращённой речи.
Воспитание трудолюбия.
Развитие зрительно-двигательной координации и согласованности движений рук.
Воспитание любви к земле, желания сделать что-либо для людей.
почва
цветник
глубина
борозда
грабли
лопата
инструменты
линейка
спецодежда
лопата
вилы
грабли
205
206
207
208
209
210 1
2
3
4
5
6
Уход за мебелью.
Объект работы. Школьная мебель.
Мебель: виды, назначение.
Виды покрытия мебели.
Средства и правила ухода за мебелью в зависимости от материала покрытия.
Практическая работа №25 по теме: «Уход за мебелью». Удаление пыли с водостойкой и неводостойкой мебели.
Обновление поверхности полированной мебели с помощью полирующего средства.
Практическая работа №26 по теме: «Уход за мягкой мебелью». Уборка мягкой мебели.
Повторение правил безопасной работы пылесосом.
Применение пылесоса при обработке мягкой мебели.
6
2
3 Мебель: виды, назначение.
Виды покрытия мебели (краска, лак, ткань, кожзаменитель, пластик, эмаль, кожа).
Средства и правила ухода за мебелью в зависимости от материала покрытия.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Правила безопасной работы пылесосом.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Удаление пыли с водостойкой и неводостойкой мебели.
Обновление поверхности полированной мебели с помощью полирующего средства.
Уборка мягкой мебели.
Применение пылесоса при обработке мягкой мебели.
Развитие зрительного восприятия, целостного восприятия предметов и предметных изображений.
Воспитание потребности в труде.
Развитие координации в системе «глаз-рука».
Коррекция нарушений пространственной ориентировки.
Развитие привычки у учащихся сопровождать речью предметные действия
Воспитание трудолюбия, ответственности.
мебель
краска
лак
кожзаменитель
пластик
эмаль
водостойкая
полирующее средство
правила ТБ
пылесос
спецодежда
211
212
213
214 1
2
3
4 Самостоятельная работа за год по теме «Наложение заплаты»
Раскрой заплаты с учетом швов.
Наложение, приметывание заплаты вручную.
Пришивание заплаты на швейной машине.
Утюжка заплаты.
4 Правила безопасной работы на швейной машине.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Раскрой заплаты с учетом швов.
Наложение, приметы-вание заплаты вручную. Пришивание заплаты на швейной машине. Утюжка заплаты. Развитие точности движений.
Развитие умения планировать работу.
Воспитание дисциплинирован-ноститкань
нитки
ножницы
иглы
спецодежда
утюг
гладильная доска
215
216
217
218
219
220 нрк1
2
3
4
5
6 Декоративно-прикладное творчество народов Южного Урала. (НРК)
Город Сатка – твоя малая Родина. Народ, живущий в нём.
Герои труда и войны, живущие в г. Сатка.
Традиции разных народов дарить подарки ветеранам.
Практическая работа №27 по теме: «Подарки для ветеранов».
Подготовка ткани для подарка.
Нанесение рисунка: русский или башкирский орнамент.
Выполнение вышивки
Оформление и оценка работы. 6
4 Город Сатка – твоя малая Родина. Народ, живущий в нём.
Герои труда и войны, живущие в г. Сатка.
Традиции разных народов дарить подарки ветеранам
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя
Оценка работы.
Запись в тетради.
Работа по карточках.
Словарная работа
Подготовка ткани для подарка.
Нанесение рисунка: русский или башкирский орнамент.
Выполнение вышивки
Оформление работы. Воспитание патриотизма, чувство гордости за людей, живущих в одном городе.
Развитие личност-ных качеств учащихся, умение выражать свои чувства при беседе о героях войны.
Развитие тактильно-двигательного восприятия на основе исполь-зования разных нитей. Развитие мелкой моторики кистей рук. иллюстрации
ветеран
герой труда и войны
ткань
инструменты
спецодежда
правила ТБ
мулине
схемы орнамента
орнамент
вышивка
тамбурный
стебельчатый
утюг
гладильная доска
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Практическое повторение.
Виды работы. Ремонт белья и одежды или пошив простейших изделий (мешочка для изделия).
Обсуждение плана работы при ремонте белья.
Определение вида ремонта и требований к отремонтированным изделиям.
Подготовка изделия к ремонту.
Определение места наложения заплаты и её размера.
Раскрой заплаты с учетом швов.
Подгибание и заметывание срезов.
Повторение правил безопасной работы на швейной машине.
Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной машине.
Ремонт постельного белья путем среза изношенной части.
Выполнение стачного шва и шва вподгибку с закрытым срезом.
Продумывание порядка трудовых действий при пошиве мешочка.
Обработка бокового среза стачным швом.
Обработка нижнего среза стачным швом.
Обработка среза нижнего стачного шва петельными стежками.
Обработка среза бокового стачного шва мешочка петельными стежками.
Замётывание верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом.
Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом на швейной машине.
Утюжка изделия.
18 Ткани для постельного белья.
Виды ремонта.
Размеры и формы заплат.
Требования к отремонтированным изделиям.
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы на швейной машине.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Мешочек: назначение, определение срезов.
Правила безопасной работы с ножницами, иглами.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы на швейной машине.
Ориентировка в задании по устной инструкции учителя.
Правила безопасной работы с утюгом.
Определение вида ремонта и требований к отремонтированным изделиям.
Подготовка изделия к ремонту.
Определение места наложения заплаты и её размера.
Раскрой заплаты с учетом швов.
Подгибание и заметывание срезов.
Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной машине.
Ремонт постельного белья путем среза изношенной части.
Выполнение стачного шва и шва вподгибку с закрытым срезом.
Продумывание порядка трудовых действий
Обработка бокового среза и нижнего среза стачным швом.
Обработка среза нижнего стачного шва петельными стежками.
Обработка среза бокового стачного шва мешочка петельными стежками. Замётывание верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом.
Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом на швейной машине.
Утюжка изделия.
Развитие связной письменной речи при работе над изменёнными текстами.
Коррекция памяти на основе упражнений в опосредованном запоминании.
Формирование ручной умелости.
Развитие ритмичности движений.
Развитие умения действовать целенаправленно с предметами.
Коррекция мышления на основе упражнений в анализе-синтезе.
Развитие зрительного восприятия при работе с инструкционной картой.
Развитие усидчивости и выдержки при выполнении ручных и машинных швов.
Воспитание переживания красоты труда.
Развитие умения ориентироваться в задании с частичной помощью учителя.
Развитие познавательной активности, самостоятельности при выполнении практического задания.
хлопчатобумажная
постельное белье
пододеяльник
простыня
наволочка
заплата
ткань
инструменты
спецодежда
правила ТБ
нитки
ткань
инструменты
спецодежда
правила ТБ
постельное белье
швейная машина
крой мешочка
ножницы
нитки
швейная машина
боковой срез
верхний срез
булавка
швейная машина
нитки
ножницы
наметать
прострочить
отутюжить
шнур
утюг
ткань
нитки
ножницы
иглы
спецодежда
линейка
карандаш
утюг
гладильная доска
Приложенные файлы
