Календарно-тематическое планирование по экономике 5 класс


СогласованоУТВЕРЖДАЮ:
Методическим советомДиректор ГКООУ СО СШИ № 28
Протокол № _ от ______Фахретдинова Б.А.

Календарно-тематический план по экономике
для 5 класса на 201-201 уч.г.
Учитель экономики Шевелина Надежда МихайловнаДата № урока Наименование раздела, темы Кол-во часов Цель урока Предметный результат Метапредметный результат Мониторинг ДЗ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Тема 1
Знакомство с экономической культурой 2 ч 1 Что такое экономика 1 ч Изучить основной смысл элементов экономической культуры. Уметь выбрать вид чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное поисковое) Познавательные УУД. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели в изучении экономики.
Регулятивные. Учиться работать по предложенному учителем плану.
Коммуникативные. Умение участвовать в коллективном обсуждении и формулировании познавательной цели курса.
Личностные. Формирование целостного мировоззрения, соответствующее современному развитию науки. Гл.1 Р. тетрадь 1,2
2 Экономическая культура 1 ч Познакомит с понятиями: культура потребителя, налоговая и финансовая культура, культура предпринимательской деятельности, культура труда, экологическая культура Осознавать себя потребителем, защищать свои права потребителя. Давать простую оценку экономической деятельности в реальных жизненных ситуациях. Познавательные Поиск и выделение информации в учебнике.
Регулятивные. Умение структурировать информацию. Коммуникативные Умение строить взаимодействия с одноклассниками при отборе информации в таблицу.
Личностные. Формирование познавательной и экономической культуры, развитие навыков самостоятельной работы с текстом учебника. Гл.1
Тема 2
Потребности человека 5 ч 3 Потребности человека. 1 ч Познакомить с понятиями: потребности человека, виды потребностей. Знать основные потребности семьи. Познавательные. Планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Регулятивные. Владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание.
Коммуникативные. Проявлять устойчивый познавательный интерес и готовность к самообразованию.
Личностные. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения Гл. 2.1 Рабочая тетрадь 3, 4
4 Безграничность потребностей. 1 ч Составлять простейшие схемы. Делать выводы. Познавательные. Умение строить устное высказывание при работе с учебником . Коммуникативные. Умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные. Прогнозирование результата усвоения учебного материала темы
Личностные. Формирование целостного мировоззрения, соответствующее современному развитию науки Гл. 2.2
5 Потребности существования 1 ч Познакомить с понятиями: потребитель и реальность выбора.
Уметь работать с учебником, отвечать на вопросы. Познавательные Извлечение информации из различных источников.
Регулятивные. Оценка качества усвоения материала по теме.
Коммуникативные. Учиться работать в паре, выполнять различные роли.
Личностные. Развитие навыков самостоятельной работы Гл. 2.2 Рабочая тетрадь 5, 6
6 Ограниченность ресурсов и необходимость выбора. 1 ч Познакомить с понятиями: ограниченность ресурсов и необходимость выбора. Определять основные направления расходования денежных средств. Познавательные. Планировать учебную деятельность при изучении темы.
Регулятивные. Составление последовательности действий при работе с учебником.
Коммуникативные. Учиться работать в паре, выполнять различные роли
Личностные. Понимать существование разных мнений Гл. 2.3
7 Экономика – наука о выборе. 1 ч Обобщить полученные знания по теме.
Делать выводы. Познавательные. Умение строить устное высказывание при работе с учебником . Коммуникативные. Умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные. Прогнозирование результата усвоения учебного материала темы
Личностные. Развитие навыков самостоятельной работы. Тест№1 Гл. 2 Рабочая тетрадь 7
Тема 3
Кто такие потребители 4 ч 8 Понятие потребителя. 1 ч Познакомить с понятиями: понятие потребителя. Потребитель и производитель. Суверенитет потребителя. Знать содержание основных понятий: потребитель, суверенитет потребителя. Познавательные. Построение логической цепи рассуждений при работе с текстом.
Регулятивные. Принятие решения при выборе и формулировании ответов при работе с тестом.
Коммуникативные. Учиться работать в паре, выполнять различные роли
Личностные. Развитие навыков самостоятельной работы при выполнении заданий Гл. 3.1 Р. тетрадь 8
9 Правовая защита потребителя. 1 ч Познакомить с Законом «О защите прав потребителей» Знать некоторые статьи Закона. Познавательные. Планировать учебную деятельность, давать определения понятиям.
Регулятивные. Уметь объяснять содержание совершаемых действий
Коммуникативные. Учиться работать в паре, выполнять различные роли
Личностные. Развитие навыков самостоятельной работы, мотивов и потребностей Гл. 3.2 Р.
тетрадь 9, 11
10 Информация для потребителя. 1 ч Познакомить с информацией для потребителя. Реклама. Знать содержание основных понятий: реклама, производитель, информация. Где мы встречаемся с рекламой. Хорошие и плохие стороны рекламы. Как оградить себя от недобросовестной рекламы. Познавательные. Давать определения понятиям. Осуществлять сравнение, классификацию.
Регулятивные. Проводить наблюдение под руководством учителя.
Коммуникативные. Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками
Личностные. Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе (группе) Гл. 3.4 Р. тетрадь 9, 11
11 Права потребителя. 1 ч Познакомиться с основными правами потребителей. Знать основные права потребителя и уметь применять их в повседневной жизни. Познавательные. Планировать учебную деятельность при изучении темы.
Регулятивные. Составление последовательности действий при работе с картами атласа.
Коммуникативные. Учиться работать в паре, выполнять различные роли
Личностные. Использовать адекватные языковые средства для выражения своих мыслей Гл. 3.2 Р.
тетрадь 14 тест
Тема 4
Что кому принадлежит 4 ч 12 Мое и чужое. 1 ч Познакомиться с понятием собственность. Формы собственности. Объекты и субъекты собственности. Знать что такое собственность. Формы собственности. Объекты и субъекты собственности. Положения законодательства, регулирующие основные положения о праве собственности. Находить взаимосвязь объектов и субъектов собственности. Познавательные. Умение строить устное высказывание при работе с учебником . Коммуникативные. Умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные. Прогнозирование результата усвоения учебного материала темы
Личностные. Формирование целостного мировоззрения, соответствующее современному развитию науки.
Гл 4.1
Р.т 15, 16
13 Виды собственности. 1 ч Изучить виды собственности. Знать что такое личная и частная собственность. Семейная и коллективная и гос-ная собственность. Познавательные. Давать определения понятиям. Осуществлять сравнение, классификацию.
Регулятивные. Проводить наблюдение под руководством учителя.
Коммуникативные. Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками
Личностные. Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе (группе) Гл. 4.2
Р.т. 17
14 Как вещь становится твоей. 1 ч Изучить как люди становятся собственниками. За что можно лишиться собственности. Кто может быть собственником. Знать права и обязанности собственника. Познавательные. Планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Регулятивные. Владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание.
Коммуникативные. Проявлять устойчивый познавательный интерес и готовность к самообразованию.
Личностные. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения. Гл. 4.2
Р.т. 18, 19
15 Повторение темы. 1 ч Обобщить полученные знания по теме Познавательные. Давать определения экономическим понятиям.
Регулятивные. Проводить наблюдение под руководством учителя.
Коммуникативные. Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками
Личностные. Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе Гл. 4,
Р.т 20, 21
Тема5
Доходы населения 4 ч 16 Доходы. Из чего они складываются? 1 ч Познакомиться с понятиям и доход. Источники доходов. Расходы. Владение первоначальными навыками хозяйственной, трудовой, экономической деятельности. Познавательные. Давать определения понятиям. Осуществлять сравнение, классификацию.
Регулятивные. Проводить наблюдение под руководством учителя.
Коммуникативные. Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками
Личностные. Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе. Гл. 5.1,
Р.т. 22
17 Бюджет. Бюджет семьи. 1 ч Познакомиться с понятием бюджет. Виды бюджетов. Применять экономические знания при ведении несложной финансовой документации. Познавательные. Планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Регулятивные. Владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание.
Коммуникативные. Проявлять устойчивый познавательный интерес и готовность к самообразованию.
Личностные. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения. Гл. 5.4
18 Как рассчитать семейный бюджет. 1 ч Познакомиться с основными статьями доходов и расходов Применять экономические знания при ведении несложной финансовой документации (например, семейной). Делать простейшие расчёты по стоимости покупки. Познавательные. Умение строить устное высказывание при работе с учебником . Коммуникативные. Умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные. Прогнозирование результата усвоения учебного материала темы
Личностные. Формирование целостного мировоззрения, соответствующее современному развитию науки. Рабочая тетрадь 25 Гл. 5.4
19 Богатство и бедность. 1 ч Познакомиться с понятиями богатство и бедность. Этические и нравственные проблемы богатства и бедности. Этические и нравственные проблемы богатства и бедности. Познавательные. Умение планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Регулятивные. Владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание.
Коммуникативные. Проявлять устойчивый познавательный интерес и готовность к самообразованию.
Личностные. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения. Тест№2Рабочая тетрадь 26 Гл. 5.2
Тема 6
Трудовая деятельность человека 7 ч 20 Труд и трудовая деятельность. 1 ч Сформировать основные понятия: умственный и физический труд, трудовая деятельность. Цели и мотивы трудовой деятельности человека. Труд как ценность для человека. Уметь проводить взаимосвязь между разделением труда в обществе. Познавательные. Давать определения понятиям. Осуществлять сравнение, классификацию.
Регулятивные. Проводить наблюдение под руководством учителя.
Коммуникативные. Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками
Личностные. Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе .Гл.6.1, Р.т. 31, 32
21 Виды трудовой деятельности. 1 ч Познакомиться с видами трудовой деятельности. Мотивация трудовой деятельности подростка. Обосновывать выбор людей в пользу занятий одним видом труда. Познавательные. Планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Регулятивные. Владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание.
Коммуникативные. Проявлять устойчивый познавательный интерес и готовность к самообразованию.
Личностные. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения. Гл. 6.2, Р.т. 35
22 Знакомство с основными профессиями и специальностями. 1 ч Познакомиться с основными профессиями и специальностями и трудовыми династиями. Называть различные профессии. Определять принадлежность результатов труда различным профессиональным видам труда. Познавательные. Давать определения понятиям. Осуществлять сравнение, классификацию.
Регулятивные. Проводить наблюдение под руководством учителя.
Коммуникативные. Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками
Личностные. Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе (группе) Гл. 6.3
23 Современные профессии. Основные профессии региона, города. 1 ч Познакомиться с современными профессиями. Называть различные профессии и специальности. Познавательные. Планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Регулятивные. Владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание.
Коммуникативные. Проявлять устойчивый познавательный интерес и готовность к самообразованию.
Личностные. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения Гл. 6.3, анализ рынка труда г. Ек-га
24 Труд подростка. 1 ч Труд ребёнка и подростка. Определять принадлежность результатов труда различным профессиональным видам труда.
Познавательные. Умение строить устное высказывание при работе с учебником . Коммуникативные. Умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные. Прогнозирование результата усвоения учебного материала темы
Личностные. Формирование целостного мировоззрения, соответствующее современному развитию науки. Гл. 6.4, пословицы о труде
25 Безработица. Последствия для человека. 1 ч Познакомиться с понятиями: безработица, заработная плата премия.
Знать что такое безработица, заработная плата, премия Познавательные. Планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Регулятивные. Владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание.
Коммуникативные. Проявлять устойчивый познавательный интерес и готовность к самообразованию.
Личностные. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения Гл.6.5
26 Обобщающий урок по теме «Трудовая деятельность человека». 1 ч Обобщить полученные знания по теме Знать основные понятия по теме. Познавательные. Давать определения экономическим понятиям.
Регулятивные. Проводить наблюдение под руководством учителя.
Коммуникативные. Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками
Личностные. Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе Тест №3 Гл.6 Р.
тетрадь
36
Тема 7
Предпринимательство и предприниматели. 6 ч 27 Кто такие предприниматели 1 ч Познакомиться с понятиями: предприниматель, бизнесмен. предприниматель бизнесмен Познавательные. Умение планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Регулятивные. Владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание.
Коммуникативные. Проявлять устойчивый познавательный интерес и готовность к самообразованию.
Личностные. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения. Гл. 7.1
28 Виды предпринимательства. 1 ч Познакомиться с основными видами и формами предпринимательской деятельности.
Знать основные виды и формы предпринимательской деятельности. Познавательные. Давать определения понятиям. Осуществлять сравнение, классификацию.
Регулятивные. Проводить наблюдение под руководством учителя.
Коммуникативные. Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками
Личностные. Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе .Гл. 7.1
29 Этика предпринимателя. 1 ч Познакомиться с основными правила ми делового общения и поведения. Сформировать основные понятия: благотворительность, меценатство, меценат. Осознание потребности формирования экономически значимых качеств личности, необходимых в условиях рыночной экономики: ответственности, предприимчивости, деловитости, расчетливости и др. Познавательные. Умение строить устное высказывание при работе с учебником . Коммуникативные. Умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные. Прогнозирование результата усвоения учебного материала темы
Личностные. Формирование целостного мировоззрения, соответствующее современному развитию науки Гл. 7.1
30 Из истории российского предпринимательства. 1 ч Познакомиться с именами крупнейших российских предпринимателей прошлого, их вкладом в экономическое развитие Урала.
Знать имена крупнейших российских предпринимателей прошлого, их вкладом в экономическое развитие Урала. Познавательные. Смысловое чтение.
Регулятивные. Составление последовательности действий при работе с учебником.
Коммуникативные. Умение слушать, участвовать в коллективном обсуждении о выделении основной информации
Личностные. Формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию. Гл. 7.2, сообщ. о российских предпринимат-ях31 Уральские предприниматели 1 ч Познакомиться с именами крупнейших уральских предпринимателей прошлого, их вклад в экономическое развитие Урала. Понимание уникальности Уральского края, гордость и уважение к экономической деятельности Урала, её прошлому и настоящему.
Познавательные. Планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, устанавливать и сравнивать разные точки зрения.
Регулятивные. Владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание.
Коммуникативные. Проявлять устойчивый познавательный интерес и готовность к самообразованию.
Личностные. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения Гл. 7.2, сообщ. об уральских предпринимат-ях32 Повторение темы. Предприниматели города Екатеринбурга. 1 ч Обобщить полученные знания по теме Знать основные понятия по теме Познавательные. Уметь обобщать полученную информацию.
Регулятивные. Оценка качества усвоения материала по теме.
Коммуникативные. Учиться работать в паре, выполнять различные роли
Личностные. Развитие навыков самостоятельной работы Тест№4 33-34 Повторение 2 ч Обобщить полученные знания по теме Знать основные понятия по теме Познавательные. Давать определения экономическим понятиям.
Регулятивные. Проводить наблюдение под руководством учителя.
Коммуникативные. Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками
Личностные. Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе Итого 34 урока

Приложенные файлы

  • docx KTPdok16
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий