Презентация: Использование исследовательских задач в обучении математике.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

изучение математики с целью обучения решению задач;изучение математики, сопровождающееся решением задач;обучение математике через решение задач. Б.А. Викол отмечает, что деятельность учащихся по решению исследовательских задач полностью или частично недетерминирована. В.А. Гусев называет исследовательскими те задачи, которые «требуют для своего решения усилий, связанных с проведением некоторого исследования». В.В.Успенский предлагает следующее определение: «школьные исследовательские задачи – это вопросы - задания учителя или вопросы, возникающие у самого ученика, которые вызывают его активную поисковую деятельность, направленную на решение познава-тельных проблем, на самостоятельные открытия». новый факт о свойствах, отношениях объектов или явлений, изучаемых в рамках отдельных дисциплин; объяснение некоторого явления с точки зрения системы знания одного или нескольких предметных полей; новая интерпретация известного факта (события, явления); спектр вариации свойств объекта или явления в зависимости от изменяю­щихся условий его существования; обоснование (доказательство) существования некоторого объекта или явления. 1 тип - задачи на обнаружение свойства (признака) объекта;2 тип - установление закономерности;3 тип - задачи на использование метода математического моделирования;4 тип - поиск объекта с заданными свойствами; 5 тип - задачи на обоснование существования или невозможности существования объекта, удовлетворяющего некоторым условиям;6 тип - обоснование или опровержение некоторого математического утверждения;7 тип - описание спектра вариаций явления в зависимости от условия.

Приложенные файлы

  • ppt GHJKL
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий