ФОРМИРОВАНИЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Кудрина Н.Б. МАДОУ «Детский сад № 39«Золотая рыбка» г. Губкин Белгородская область, 2016 год.


ФОРМИРОВАНИЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Кудрина Н.Б.
МАДОУ «Детский сад № 39«Золотая рыбка»
г. Губкин Белгородская область, 2016 год.
Как известно, проблема обеспечения безопасного поведения человека в дорожном движении возникла одновременно с появлением автомобиля и сейчас никого не оставляют равнодушными неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети. По статистике, сами дети, чаще всего являются причиной дорожно-транспортных происшествий.
На это, к сожалению, есть свои причины: у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, двигательная активность, желание постоянно открывать что-то новое, часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.
Именно поэтому в воспитательно-образовательном процессе детского сада уделяется большое внимание обучению детей правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
В работе по данному направлению используются разнообразные современные методы и формы образовательной деятельности, в числе которых наиболее распространенным является проектно-исследовательский метод. Проектная деятельность в ДОУ по формированию у детей безопасного поведения на дороге и освоению ПДД дает хорошие результаты.
Примером может служить успешно реализованный проект для старших дошкольников «Это должен каждый знать, обязательно на пять!»
Участники проекта: педагоги, родители, дети подготовительной группы компенсирующей направленности.
Тип проекта: познавателно-исследовательский, творческий, краткосрочный.
Срок реализации: в течение месяца.
Цель проекта:
Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице, на дороге, в транспорте.
Задачи проекта:
1. Развивать познавательные способности детей.
2. Формировать предпосылки самостоятельной поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
3. Формировать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения, правил для пассажиров.
4. Закрепить знания о работе светофора.
5. Обогащать словарный запас детей; развивать связную речь; закреплять и автоматизировать правильное звукопроизношение.
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение действовать в коллективе.
Основа любого проекта – сотрудничество с родителями, специалистами и заинтересованными людьми. Мы, как педагоги группы подготовили для родителей консультации и беседы на темы:
- «Правила дорожного движения – для всех!»;
- «Безопасность детей – в наших руках»;
- «Как научить ребенка правильно вести себя на дороге» и др.
Предложили родителям подборку различного игрового, литературного, занимательного материала по обучению детей основам ПДД в семейной обстановке. Оформить материалы для родителей в единое информационное поле помогла администрация нашего ДОУ – был заказан стенд по безопасности.
Совместно с родителями провели акцию «Строим городок безопасности». Родители были привлечены к оформлению игровой зоны по ПДД на прогулочном участке, к постройке малой архитектурной формы – автомобиля. Также родители помогли пополнить развивающую среду группы по ПДД: были приобретены наглядные пособия, настольно-печатные игры.
Участие детей в проекте построено на основных видах детской деятельности – игровой, творческой, продуктивной, познавательно-исследовательской.
Мероприятия для детей проводились в различных формах:
- познавательные экскурсии: экскурсия – тренинг в «Чудо- Юдо град» по изучению безопасного пути, закреплению правил ПДД; экскурсия – встреча в детскую городскую библиотеку (с инспектором ГБДД);
- беседа «Улица полна неожиданностей»;
- дружеские посиделки «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается!»;
- посещение театральных постановок по теме ПДД;
- реализованы также активные формы, такие как развлечение «В гостях у светофора», игра КВН «Пешеходом быть – наука!», викторина «Что мы знаем о правилах дорожного движения».
Особенно можно выделить сюжетно-ролевые игры, участие в которых позволяет детям осваивать, демонстрировать и закреплять знания, умения и навыки по безопасному поведению на дороге. Это игры «Регулировщик», «Семья на прогулке», «Пешеходы», «Мы - автомобилисты»;
Исследовательская деятельность детей в содружестве с родителями, была направлена на решение двух проблем: практическое исследование «Что такое подземный и надземный переход?» и «Откуда пришел светофор».
В ходе проекта дети имели возможность проявлять свои творческие, художественные способности: под руководством педагогов работала творческая мастерская «Строим, строим Светофор» (макеты светофоров); была изготовлена и освоена дидактическая игра «Дорожная карта города»; проведен конкурс детского рисунка «Внимание, дорога!»; коллективное творчество детей и их родителей было продемонстрировано в ходе конкурса «Чудо-рукавичка» и «Книжка-самоделка» по ПДД.И, конечно же, мы не забывали о знакомстве с литературными произведениями, в группе работала библиотека «О безопасном движении».
Заключение:
Анализируя итоги проекта, мы отметили значительное повышение познавательного интереса детей к освоению правил безопасного поведения на улице, на дороге, в транспорте: дети стали уделять больше внимания рассматриванию книг о ПДД и чаще обращаться с просьбой об их прочтении; в самостоятельной игровой деятельности детей чаще прослеживается желание организовать совместную игру по ПДД, выполнять в этой игре ведущую роль (инспектора, водителя); произошли также позитивные изменения речевого   развития – расширился словарный запас детей.

Приложенные файлы

  • docx file5
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий