Технология. 4 класс.

Технологическая карта
Учитель: Бутрова М.В.
Предмет: технология
Класс: 4 Б
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Тема
Город зодчих «Колодец» (макет из спичек)

Цели
Познакомить с традицией постройки бревенчатых срубов, мастерством древних зодчих.

Задачи
1.Освоение принципов построения бревенчатого сруба, пользуясь схемой из спичек (предметный результат).
2. Учить ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного урока (метапредметный результат).
3. Формирование умений управлять своей учебной деятельностью, учиться сотрудничеству с учителем и сверстниками (личностный результат)

Основные понятия
Срубить избу, сруб, окладной венец, зодчие.


Метапредметные связи
Выявлять причинно-следственные связи, искать аналогии и работать в паре. Строить продуктивный ход действий, точно и ясно выражать мысли и оценивать свою и чужую работу.

Средства обучения:
Презентация (фото- и видео- материалы древнерусских построек (Кижи), учебник.


Материалы, инструменты, оборудование
Спички, ножницы, картон, клей ПВА, салфетки, тряпочка для рук, простой карандаш, линейка, кисть.

Формы работы:
Фронтальная, парная



№ п\п
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Результат этапа.
Формирование УУД.

1-2 мин
Организационный этап.
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Приветствуют учителя. Готовятся к уроку.
Личностные УУД
1.Смыслообразование
Коммуникативные УУД
2. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

4-5 мин
Актуализация опорных знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.
Мотивация уч-ся к учебной деятельности.
Задание:
По маршрутному листу вспоминают, через вопрос: в каких «городах» уже побывали?
Осуществляет фронтальный опрос. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.
По очереди отвечают, комментируют. Обосновывают свой ответ. Приводят примеры.
Познавательные УУД
1. Делать выводы, обобщения.
2. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.


3-4 мин
Целеполагание.
Цель: проговаривание цели урока
Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает задачи.


Выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении. Анализируют, высказывают свои точки зрения по поводу цели и задач урока.
Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на основе услышанного.
2. Формулировать проблему урока и его последующее содержание.
3. Осуществлять познавательную деятельность.
Коммуникативные УУД
1.Соблюдать в практике речевого общения орфоэпические нормы.

7-8 мин
Открытие нового знания.
Цель: знакомство с русским зодчеством и его традициями
Рассказ о зодчестве, музеях и традициях.
Показ презентации.
Фронтальная беседа о памятниках архитектуры по учебнику.
Слушают, смотрят, высказывают ответы, работают по учебнику.
Познавательные УУД
1. Перерабатывать и преобразовывать информацию.
2.Формирование навыков поисковой деятельности.

4-5 мин
Практическся работа
Цель: изготовление макета из спичек «Колодец»

Знакомство с инструкцией изготовления поделки.
Техника безопасности при работе со спичками.

Слушают, запоминают.
Работают по учебнику.
Изготовляют поделку в парах.
Познавательные УУД
1.Умение организовать, контролировать и оценивать учебную деятельность.
2. Выполнение действий по алгоритму.
Коммуникативное УУД
1.Формирование уверенности в своих силах.

4-5 мин
Подведение итогов
Цель: подведение итогов, обобщение.

Организует выставку работ.
Даёт краткий анализ работ детей.
Организует систематизацию и обобщение совместных достижений
Оценивают свою работу в парах, сравнивают с образцом, анализируют результат.
Самооценка.

Познавательные УУД
1.Анализ, сравнение.
Коммуникативное УУД
1.Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
2.Формулирование и аргументация своего мнения.
Регулятивные УУД
1.Контроль. Оценка.

2-3 мин
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Предлагает учащимся подвести итог и оценить свою деятельность на уроке. Вопросы к классу:
-Какую задачу ставили?
-Удалось решить поставленную задачу?
-Каким способом?
-Какие получили результаты?
-Что нужно сделать еще?

Анализируют свою деятельность и деятельность класса по достижению цели урока.
Познавательные УУД
1.Рефлексия способов и условий действия.
Личностные УУД
1.Самооценка на основе критерия успешности.
2.Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;
Регулятивные УУД
1.Рефлексия способности организовывать собственную деятельность.

2-3 мин
Домашнее задание.
Даёт задание.
С.25 прочитать
Слушают, записывают.
Регулятивные УУД
1.Прогнозирование.


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc tex. karta. tex
    Город зодчих «Колодец»
    Размер файла: 54 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий