Математика. 1 класс.


Технологическая карта
Учитель: Бутрова М.В.
Предмет: математика
Класс: 1
Тип урока: контрольный урок
№ этапа урока Этапы урока Продолжительность этапа урока Задачи этапа урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Планируемые результаты Оценка результатов деятельности ученика Примечания
Тема урока: «Повторение, обобщение изученного материала»
Задачи урока:
1.Обобщить первоначальные представления о симметричности фигур на уровне наглядных представлений.
2.Тренировать мыслительные операции, речь, творческие способности.
3.Развивать навыки сравнения и группировки предметов по общим признакам, анализа, исследовать свойства четных и нечетных чисел на геометрических моделях. 4.Наблюдать за результатами арифметических действий и делать выводы.
5.Воспитывать целеустремленность, умение слушать и уважать мнение других, умение работать в парах.
6.Развивать математическую речь, прививать интерес к математике.
Организационный момент 2 мин. Настроить учащихся на урок, обеспечить мотивацию учащихся к восприятию материала. Организация процесса обучения. Смотрят фрагмент и включаются в процесс целеполагания. М/П регулятивные: способность к самоорганизации. Контроль настроения.
Положительный настрой на работу. Слайд №1
Актуализация опорных знаний 3 мин. Вспомнить числовой ряд и чередован ие чётных и нечётных чисел.
Выявить пробелы в знаниях. Работает по слайду. Корректирует ответы детей. Вспоминают ранее изученный материал.
Выполняют индивидуальные задания. Сравнивают. Отвечают. Корректируют свою работу. Предметные: знать последовательность чисел в числовом ряду, чередование чётных и нечётных чисел
М/П коммуникативные: организовывать и осуществлять сотрудничество Знание числового ряда, существование чётных и нечётных чисел и месторасположение в числовом ряду. Слайд №2-3
Обобщение и систематизация знаний 3.1 Строим ёлочку 5 мин. Закрепить первоначальные представления о равенстве фигур, формировать первоначальные представления о симметрии фигур на уровне наглядных представлений. Развивать интеллект, речь, мышление. Работает по слайду.
Знакомит детей с новым понятием.
Подводит детей к формулировке вывода. Выявляют общий признак фигур. Работают в паре. Находят сумму, сравнивают результат. Формулируют вывод. Создают образ ёлочки из треугольников. Предметные:
знать свойства геометрических фигур, находить сумму и сопоставлять результаты
М/П познавательные: использование шаблонов геометрических фигур Делает вывод.
Представляют получившиеся результаты. Слайд №5-9
Физминутка 2 мин. Снять напряжение Предлагает отдохнуть Смотрят.
Выполняют упражнения. Личностные; эмоциональная саморегуляция Повышение активности. 3.2 Наряжаем ёлочку 3 мин. Организовать деятельность учащихся по работе с перфокартами. Организовать деятельность учащихся по применению полученных знаний на практике. Объясняет.
Управляет деятельностью учащихся. Предлагает маршрутный лист. Работают по перфокартам. Выполняют самопроверку. Работают по маршрутному листу. Предметные:
Знать состав числа, выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 Правильные ответы.
Продуктивная деятельность. 3.3 Решение задачи 3 мин. Формировать умение иллюстрировать условие текстовой задачи схемой, записывать равенство. Работает по слайду. Задаёт вопросы.
Контролирует процесс решения задачи. Выполняют задание на маркерной доске.
Проверяют. Предметные:
Изображать условие текстовой задачи схемой, записывать равенство
М/П познавательные:
действия моделирования Решение задачи в виде равенства.
Продуктивная деятельность. Слайд №10
3.4 Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10. 3 мин. Формировать умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа, с помощью числового ряда. Работает с наглядностью. Контролирует ответ. Находят ответы. Украшают ими ёлку. М/П познавательные:
делать предварительный отбор источников информации; ориентироваться в учебнике. Получение правильных ответ. Переход учащихся на более высокий уровень знаний. Слайд №11
Итог урока 2 мин. Выделение главного из урока. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников. Спрашивает. Вспоминают и обобщают изученное. Отвечают. М/П познавательные:
ориентироваться в своей системе знаний;
Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения). Осознание учащимися содержания урока, последовательности и оснований действий. Рефлексия деятельности 2 мин. Организовать оценку работы на уроке своему эмоциональному состоянию и оценку работы всего класса. Спрашивает. Предлагает рассказать о впечатлениях. Поют песню. Дарят подарки. Личностные;
давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке. Умение оценивать свою работу на уроке, своё эмоциональное состояние. Слайд №13,14

Приложенные файлы

  • docx tex. karta.matem.1 kl
    «Повторение, обобщение изученного материала»
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий