теплотехнический расчет наружной стены


Fail1
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
Теплотехнический расчёт наружной стены
Проводится для определения минимальной толщины наружной стены из керамического кирпича, 9 этажного жилого дома в условиях г. Ставрополь
-30607083185Задаёмся конструкцией стены:
ơ1=0,02 – цементный раствор;
ơ2 =0,51- кирпич керамический;
ơ3=0,02-сложный р-р(песок, известь, цемент)
Определяем сопротивление теплопередаче для г. Ставрополя по формуле:
Rтр=n(tв-tн)Δtαb. Расчёт выполняется на основании СНиП II-3-79*.
Rтр=120--184*8*7=1,034(м2со Вт)tот=-(18-(3,7))*205=4,448
αb=8.7 Вт/м2°C; n=1.
Определение градусосуток отопительного периода по формуле:
ГСОП=tв-tот.п.*Zот.п..tот.п. для Ставрополя = 4,448
Определяем требуемое сопротивление стен в зависимости от градусосуток методом интерполяции по табл. СНиПR =0,00035*4,448+2,8=2,800(м2со Вт).Определяем фактическое сопротивление стен теплопередаче:
Rо.п.ф=1αb+Rк+1αn или Rо.п.ф=1αb+ơ1λ1+ơ2λ2+ơ3λ3+1αn.Rо.п.ф=18,7+0,020,93+0,510,58+0,020,87+123-396240440055=1,063Т.к. Rф< Rтр, то необходимо изменить конструкцию стены.
Принимаем в качестве утеплителя минераловатные плиты повышенной жёсткости.
Rо.п.ф=18,7+0,020,93+ơ40,05+0,510,58+0,020,58+123Rо.п.ф=;;0,11+0,02+0,87+х/0,05+0,02+0,043=х/0,05=1,063
Вывод:
Для необходимого сопротивления теплопередаче стены, необходимо принять слой утеплителя полистирол толщиной 9 см.


Fail2
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам. директора по УПР________________ (В.В. Воробьева)
«___»________________2015 г.
План рассмотрен и принят предметной комиссией общеобразовательных дисциплин:
Протокол № от сентября 2015 г.
Председатель предметной комиссии ________________ Е.И. Мельничук
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
на 1–2 семестр 2015 - 2016 учебного года
Составлен на основании «Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования», примерной программы общеобразовательной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций и рабочей программы дисциплины, одобренной методическим советом ГБПОУ ГК протокол № 1 от 03. 09. 2016 г.
Учебная дисциплинаОУД.08 Физика
Курс и группа I курс, группа 11ТЭ
Преподаватель Постоенко Сергей Васильевич
Формы учебного процесса Всего по дисциплине Выполнено
до начала текущего семестра Намечено на текущий
1 семестр Остается на последующий2 семестр Дробление в группах
Максимальная учебная нагрузка студента 145 - 48 97 -
Самостоятельная учебная нагрузка студента 48 - 14 34 -
Обязательные учебные занятия,
- всего, в т.ч.: 97 - 34 63 -
- занятия на уроках 51 - 20 31 -
- лабораторные занятия 26 - 10 16 -
- практические занятия 20 - 4 16 -
Контрольные работы - - - - -
Диф. зачет во 2 семестре - - ДЗ -


п/пНаименование
раздела и темы Вопросы, выносимые на занятия Кол-во часов Вид занятия
1 Введение 2 Физика – фундаментальная наука о природе. 2 Изуч. нов матер.
Раздел 1. Механика 18 2 Тема 1.1.
Кинематика
(4 ч.) Механическое движение.
Равнопеременное прямолинейное движение. 1
1 Изуч. нов матер.
3 Пр. р.№ 1: Характеристики механического движения. 1 Применение знаний и умений
Равномерное движение по окружности. 1 Изуч. нов матер.
4 Тема 1.2.
Законы механики Ньютона
(6 ч.) Законы Ньютона.
Закон всемирного тяготения 1
1 Комбинированное занятие
Лабораторная работа №1: Исследование движения тела под действием постоянной силы. 2 Применение знаний и умений
Сила тяжести. Вес. Силы в механике. 1 Изуч. нов матер.
Пр. р.№ 2: Определение сил тяготения. 1 Применение знаний и умений
Тема 1.3.
Законы сохранения в механике
(8ч.) Закон сохранения импульса
Работа силы. Мощность. 1
1 Изуч. нов матер.
Лабораторная работа №2: Изучение закона сохранения импульса 2 Применение знаний и умений
Пр. р.№ 3: Работа силы тяжести. 1 Применение знаний и умений.
Закон сохранения механической энергии. 1 Изуч. нов матер
Лабораторная работа №3: Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости. 2 Применение знаний и умений
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика 12 Тема 2.1.
Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. (2ч.) Основные положения молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. 1 Изуч. нов матер.
Газовые законы. 1 Изуч. нов матер.
Тема 2.2.
Основы термодинамики
(2ч.) Внутренняя энергия идеального газа. Первое начало термодинамики. 1 Изуч. нов матер.
Тепловые двигатели. Охрана природы. 1 Изуч. нов матер.
Тема 2.3.
Свойства паров
(2ч.) Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. 1 Изуч. нов матер.
Лабораторная работа №4: Измерение влажности воздуха. 1 Применение знаний и умений
Тема 2.4.
Свойства жидкостей
(2ч.) Капиллярные явления. 1 Изуч. нов матер.
Лабораторная работа №5: Измерение поверхностного натяжения жидкости. 1 Прим. знаний и умений
Тема 2.5.
Свойства твердых тел (4ч.) Упругие свойства твердых тел. Закон Гука.
Механические свойства твердых тел. 1
1 Изуч. нов матер.
Лабораторная работа №6: Изучение теплового расширения твердых тел. 2 Прим. знаний и умений
Раздел. 3 Электродинамика 22 Тема 3.1.
Электрическое поле. (4 ч.) Закон Кулона. Электрическое поле. 1 Изуч. нов матер.
Пр.р.№ 4: Взаимодействие заряженных частиц. 1 Прим. знаний и умений
Итого за 1 семестр 34
Календ. сроки Методы контроля Средства обучения Самостоятельная работа
внеаудиторная домашняя работа
сентябрь устный (письменный) опрос плакаты ОИ 17 §1-6
сентябрь устный (письменный) опрос плакаты Исаак Ньютон – создатель классической физики.
(2 ч.)
Значение открытий Галилея.
(2 ч.)
Циолковский – основоположник современной космологии.
(2 ч.)
Современные космические проекты.
(2 ч.) §7-14
сентябрь Наблюдение и оценка выполнения практической работы плакаты §15-16
устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §17-19
сентябрь устный (письменный) опрос плакаты §22-26
§30-31
сентябрь наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы плакаты, таблицы §27-28
октябрь устный (письменный) опрос плакаты §29,33
наблюдение и оценка выполнения практической работы Таблицы, плакаты октябрь устный (письменный) опрос плакаты, §39-40
§43-44
октябрь наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы таблицы §39-40
октябрь оценка выполнения практич. работы плакаты §47
§49-50
устный (письменный) опрос таблицы октябрь наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §35,47-48
ноябрь устный (письменный) опрос плакаты Роль М.В.Ломоносова в создании МКТ. (2ч.)
Тепловое расширение тел в природе и технике. (1ч.)
Применение жидких кристаллов. (1ч.)
Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин. (2ч.) §56-62
устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §68-69
ноябрь устный (письменный) опрос таблицы §75-78
устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §82
декабрь устный (письменный) опрос плакаты §70-72
наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §70-72
декабрь устный (письменный) опрос плакаты конспект
наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование конспект
декабрь устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §34-35
декабрь наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §74
январь устный (письменный) опрос плакаты §84-87,90
наблюдение и оценка выполнения практической работы Таблицы, плакаты §90-91


п/пНаименование
раздела и темы Вопросы, выносимые на занятия Кол-во часов Вид занятия
Тема 3.1.
Электрическое поле. (4 ч.) Потенциал. Разность потенциалов. Конденсаторы. 1 Изуч. нов матер
Пр.р.№5: Энергия заряженного конденсатора. 1 Прим. знаний и умений
Тема 3.2.
Законы постоянного тока.
(8 ч.) Сила тока. Закон Ома для участка цепи. 1 Комбинированное
Закон Ома для полной цепи. 1 Изуч. нов матер.
Лабораторная работа №7: Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. 2 Применение знаний и умений
Соединение проводников.
Закон Джоуля-Ленца1
1 Комбинированное
Лабораторная работа №8: Определение коэффициента полезного действия электрического чайника. 2 Применение знаний и умений
Тема 3.3.
Электрический ток в полупроводниках (2ч.) Собственная проводимость полупроводников.
Полупроводниковые приборы. 2 Изуч. нов матер
Тема 3.4.
Магнитное поле.
(3ч.) Вектор индукции магнитного поля. 1 Изуч. нов матер.
Пр.р.№6: Закон Ампера. 1 Прим. знаний и умений
Магнитный поток. Сила Лоренца. 1 Изуч. нов матер.
Тема 3.4.
Электромагнитная индукция
(5ч.) Электромагнитная индукция. 1 Изуч. нов матер.
Лабораторная работа №9: Изучение явления электромагнитной индукции. 2 Применение знаний и умений
Пр.р.№7: Энергия магнитного поля. 1 Прим. знаний и умений
Пр. р.№ 8: ЭДС индукции. 1 Применение знаний и умений
Раздел 4. Колебания и волны 16 Тема 4.1.
Механические колебания. ( 4ч.) Колебательное движение.
Превращение энергии при колебательном движении. 1
1 Изуч. нов матер.
Лабораторная работа №10: Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити 2 Прим. знаний и умений
Тема 4.2.
Упругие волны (2ч.) Поперечные и продольные волны.
Звуковые волны. Ультразвук. 1
1 Изуч. нов матер.
Тема 4.3.
Электромагнитные колебания
(8ч.) Превращение энергии в колебательном контуре.
Переменный ток. 1
1 Изуч.нов.матер.
Емкостное и индуктивное сопротивления. 1 Изуч.нов.матер.
Пр.р.№10: Конденсатор в цепи переменного тока. 1 Прим. знаний и умений
Лабораторная работа №11: Индуктивное и емкостное сопротивления в цепи переменного тока. 2 Прим. знаний и умений
Работа и мощность переменного тока. Трансформаторы. 1 Изуч. нов матер.
Пр.р.№11: Устройство трансформатора. 1 Прим. знаний и умений
Теме 4.4.
Электромагнитные волны (2ч.) Электромагнитные волны.
Изобретение радио А.С.Поповым. 1
1 Комбинированное

Календ. сроки Методы контроля Средства обучения Самостоятельная работа
внеаудиторная домашняя работа
февраль устный (письменный) опрос плакаты Б.С.Якоби – физик и изобретатель. (2ч).
Электрические разряды на службе человека. (2ч.)
Молния – газовый разряд в природных условиях. (2ч.)
Полупроводниковые датчики температуры (2ч.) §96-98
§99-101
февраль наблюдение и оценка выполнения практической работы плакаты §98-101
февраль устный (письменный) опрос плакаты, таблицы §102-104
февраль устный опрос плакаты §107-108
февраль наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §107-108
февраль устный опрос Плакаты, таблицы §105-106
февраль наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §106
март устный опрос плакаты §113-115
март устный опрос плакаты ОИ.18 §1-3
наблюдение и оценка выполнения практической работы оборудование
плакаты §3-5
март устный опрос Плакаты, таблицы §6-10
устный (письменный) опрос плакаты §11
март наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §16
март наблюдение и оценка выполнения практической работы Плакаты, таблицы §11-16
март наблюдение и оценка выполнения практической работы оборудование
плакаты §13,15
март устный (письменный) опрос плакаты Защита от электромагнитных излучений.
(2ч.)
Преобразователи энергии океана.
(2ч.)
Тепловые, гидравлические и атомные электростанции.
(2ч.)
§18-20
§24
март наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §22
март устный опрос плакаты §42-47
апрель устный опрос Плакаты, таблицы §27-31
апрель устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §35
оценка выполнения практической работы плакаты §32-34
апрель наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §33-34
апрель устный (письменный) опрос плакаты §37-38
оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §39-40
апрель устный (письменный) опрос плакаты §48-51


п/пНаименование
раздела и темы Вопросы, выносимые на занятия Кол-во часов Вид занятия
Раздел 5. Оптика 9 Тема 5.1.
Природа света (3ч.) Лабораторная работа № 12: Изучение изображения предметов в тонкой линзе. 2 Применение знаний и умений.
Законы отражения и преломления света. 1 Изуч. нов матер
Тема 5.2.
Волновые свойства света
(6ч.) Интерференция и дифракция света. Дисперсия света. 1 Изуч. нов матер
Лабораторная работа №13: Изучение интерференции и дифракции света. 2 Применение знаний и умений.
Лабораторная работа №14: Градуировка спектроскопа и определение длины волны спектральных линий. 2 Применение знаний и умений.
Виды спектров. Виды излучений. 1 Изуч. нов матер
Раздел 6. Элементы квантовой физики 13 Тема 6.1.
Квантовая оптика
(5ч.) Квантовая гипотеза Планка. 1 Изуч. нов матер
Пр.р.№12: Энергия и импульс фотона. 2 Прим. знаний и умений.
Внешний фотоэлектрический эффект. 1 Изуч. нов матер.
Пр.р.№13: Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. 1 Прим. знаний и умений.
Тема 6.2.
Физика атома (1ч.) Ядерная модель атома. 1 Изуч. нов матер
Тема 6.3.
Физика атомного ядра (7ч.) Естественная радиоактивность. 1 Изуч. нов матер.
Строение атомного ядра.
Деление тяжелых ядер. 1
1 Изуч. нов матер.
Биологическое действие радиоактивных излучений. 1 Комбинированное
Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. 1 Применение знаний и умений
Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. 2 Прим. знаний и умений
Раздел 7. Эволюция Вселенной 5 Наша звездная система – Галактика. Расширяющаяся Вселенная.
Энергия Солнца и звезд. Происхождение Солнечной системы. 1 Изуч. нов матер.
Возможные сценарии эволюции Вселенной. 1 Прим. знаний и умений
Возможные сценарии эволюции Вселенной. 2 Прим. знаний и умений
Возможные сценарии эволюции Вселенной. 1 Прим. знаний и умений
Итого за 2 семестр 63 Всего 97
Календ. сроки Методы контроля Средства обучения Самостоятельная работа
внеаудиторная домашняя работа
апрель оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование Голография и ее применение.
Дифракция в нашей жизни.
(2ч.)
Оптические явления в природе.
(2ч.) §64
апрель устный (письменный) опрос оборудование, плакаты §59-63
апрель устный (письменный) опрос оборудование, плакаты §68,71
май оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §72
май оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §71-72
май устный (письменный) опрос оборудование, плакаты §85-87
устный (письменный) опрос Плакаты Биологическое воздействие радиоактивных излучений
(8ч.)
С.270,
май оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §90
май устный (письменный) опрос Плакаты §88-89
оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §88-91
май устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §94-96
устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §99-101
май устный (письменный) опрос §104-108
май устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §114
май оценка выполнения практич. работы Плакаты §113-114
май оценка выполнения практич. работы Плакаты §113-114
июнь устный опрос Плакаты Возможные сценарии эволюции Вселенной. (8ч.) конспект
июнь оценка выполнения практич. работы Плакаты конспект
июнь устный опрос Плакаты конспект
июнь устный (письменный) опрос
Основные источники:
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2011
Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2011
Громов С.В. Физика 10 класс. –М.: Просвещение, 2009
Громов С.В. Физика 11 класс. –М.: Просвещение, 2009
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
Дмитриева В.Ф., Васильев Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В.Ф.Дмитриева, Л.И.Васильев. — М., 2014
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В.Ф.Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина. — М., 2015
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронный учеб.-метод. комплекс для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронное учебное издание (интерактивное электронное приложение) для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. – М., 2010
Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М., 2010
Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс — М., 2010
Касьянов В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. — М., 2010
Касьянов В.А. Физика. 10 кл: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2010
Касьянов В.А. Физика. 11 кл: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2009
Мякишев Г.Я. Физика 10 класс. –М.: Просвещение, 2010
Мякишев Г.Я. Физика 11 класс. –М.: Просвещение, 2009
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. –М.: Дрофа, 2009
Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. – М., 2009
Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Сборник задач. — М., 2013
Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Решения задач. — М., 2015
Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика. Справочник. — М., 2010
Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред. Т.И.Трофимовой — М., 2014


Fail3
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УПР
_______________/В.В.Воробьёва/
«______»_______________2014г.
План рассмотрен и принят предметной комиссией общеобразовательных дисциплин
Протокол № 2 от 4 сентября 2014 г.
Председатель предметной комиссии _____________/Е.И.Мельничук/
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
на 1-2 семестр 2014-2015 уч. г.
Составлен на основании «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», примерной программы по дисциплине «Физика» и рабочей программы по специальностям технического профиля, утвержденной методическим советом ГБОУ СПО « ГК» протокол № 1 от 03 сентября 2014г.
Дисциплина Физика
Курс и группа I курс, группа 11СА
Преподаватель Постоенко Сергей Васильевич
Формы учебного процесса Всего по дисциплине Выполнено до начала текущего семестра Намечено на текущий
1 семестр Остается на последующий 2 семестр Остается на 3 семестр
1. Максимальная учебная нагрузка студента 255 79 112 64
2. Самостоятельная учебная нагрузка студента 86 20 46 20
3. Обязательные учебные занятия,
- всего, в т.ч.: 169 59 66 44
-теоретические занятия 87 29 28 30
- лабораторные занятия 20 8 10 2
- практические занятия 62 22 28 12
- курсовой проект (работа) 4. Контрольные работы Экзамен во 2 и 3 семестре Э Э


п/п Наименование
раздела и темы Вопросы, выносимые на занятия Кол-во часов Вид занятия
1 Физика – наука о природе. 1 Изуч. нов матер.
Раздел 1. Механика 35 1 Тема 1.1.
Основы кинематики
(7 ч.) Относительность механического движения. Системы отчета. 1 Изуч. нов матер.
2 Зависимость траектории от выбора системы
отчета. 2 Комбинирован.
урок
3 Виды движения и их графическое описание. 2 Изуч. нов матер.
4 Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. 1 Комбинирован.
урок
Виды механического движения (Пр.занятие) 1 Применение знаний и умений
5 Тема 1.2.
Основы динамики
(10 ч.) Взаимодействие тел. Законы динамики Ньютона. 1 Комбинир. урок
Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело. 1 Изуч. нов матер.
6 Исследование движения тела под действием
постоянной силы 2 Комбинир. урок
7 Силы в природе: упругость, трение, сила
тяжести 1 Изуч. нов матер.
Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
8 Закон всемирного тяготения. Невесомость.
1 Изуч. нов матер.
Определение сил тяготения. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
9 Зависимость веса от скорости и при движении тел по окружности. (Пр. зан.)
2 Применение знаний и умений
10 Тема 1.3.
Законы сохранения в механике
(10ч.) Закон сохранения импульса и реактивное движение. 1 Комбинир. урок
Применение закона сохранения импульса
при решении задач. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
11 Закон сохранения механической энергии.
2 Комбинир. урок
12 Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
13 Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости. (Лабораторная работа №1) 2 Применение знаний и умений
14 Работа силы тяжести. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
15 Тема 1.4.
Механические колебания и волны
(8ч.) Механические колебания. Амплитуда, период, частота, колебаний. 1 Изуч. нов матер.
Период и частота колебаний. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
16 Изучение зависимости периода колебаний
нитяного маятника от длины нити. (Лаб. раб. 2) 2 Применение знаний и умений
17 Механические волны. Длина волны, звуковые волны. 2 Комбинир. урок
18 Образование и распространение волн. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений

Календ. сроки Методы контроля Средства обучения Самостоятельная работа
внеаудиторная домашняя работа
Сентябрь [1]Г.Я. Мякишев
сентябрь плакаты Физика 10 кл.
сентябрь устный (письменный) опрос плакаты Относительность движения.
(1 ч.)
Элементы специальной теории относительности.
(2 ч.) §1-5
сентябрь устный (письменный) опрос плакаты §5-6
сентябрь устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §6
сентябрь оценка выполнения практич. работы плакаты §8-10
сентябрь устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §9-11
сентябрь Устный опрос плакаты, таблицы §11-14
сентябрь устный (письменный) опрос плакаты Принцип суперпозиции сил.
(2 ч.) §15
сентябрь устный (письменный) опрос Таблицы, плакаты §16-18
сентябрь наблюдение и оценка выполнения практической работы плакаты, §19
сентябрь устный (письменный) опрос плакаты, §27
сентябрь наблюдение и оценка выполнения практической работы таблицы §28
октябрь наблюдение и оценка выполнения практической работы плакаты §31-33
октябрь Устный опрос таблицы §28-29
октябрь наблюдение и оценка выполнения практической работы плакаты, §30-33
октябрь Устный опрос плакаты Циолковский – основоположник современной космологии.
(1 ч.)
Современные космические проекты.
(2 ч.) §39-41
октябрь наблюдение и оценка выполнения практической работы Плакаты, таблицы §39-41
октябрь наблюдение и оценка выполнения лаборатор. работы
Лабораторное оборудование §42
октябрь наблюдение и оценка выполнения практической работы Плакаты, таблицы §44
октябрь Устный опрос плакаты §45
октябрь наблюдение и оценка выполнения практической работы таблицы §43
октябрь наблюдение и оценка выполнения лаборатор. работы Лабораторное оборудование §47-48
ноябрь устный (письменный) опрос плакаты Возникновение и распространение механических волн. (2 ч.) §49-51
ноябрь оценка выполнения практич. работы плакаты §452-54


п/п Наименование
раздела и темы Вопросы, выносимые на занятия Кол-во часов Вид занятия
Раздел. 2 Молекулярная физика. Термодинамика. 23 19 Тема 2.1.
Основы молекулярной физики
(18 ч.) История атомистических учений. Масса и размеры молекул. 2 Изуч. нов матер.
20 Основные положения МКТ. Тепловое движение. Модель идеального газа. 2 Комбинир. урок
21 Взаимосвязь температуры и кинетической энергии идеального газа. (Пр. зан.)
2 Применение знаний и умений
22 Изменение давления газа с изменением температуры при постоянной объеме. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
Насыщенные и ненасыщенные пары.
1 Изуч. нов матер.
23 Кипение воды при пониженном давлении. (Пр. зан.)
1 Применение знаний и умений
Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание. 1 Комбинир. урок
24 Измерение влажности воздуха. (Лабораторная работа №3) 2 Применение знаний и умений
25 Явления поверхностного натяжения и смачивания. (Пр. зан.)
2 Применение знаний и умений
26 Измерение поверхностного натяжения жидкости. (Лабораторная работа № 4) 2 Применение знаний и умений
27 Механические свойства твердых тел 1 Комбинир. урок
Изменения агрегатных состояний вещества.
1 Комбинир. урок
28 Тема 2.2.
Термодинамика
(5 ч.)
Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики.
1 Изуч. нов матер.
Изменение внутренней энергии тел при совершении работы. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
29 Модели тепловых двигателей и определение КПД. (Пр. зан.)
2 Применение знаний и умений
30 Тепловые Двигатели и охрана окружающей среды. (Итого за 1 семестр 59 час) 1 Комбинир. урок
Раздел 3. Электродинамика 86 31 Тема 3.1.
Электростатика
(16 ч.) Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. 2 Комбинир. урок
32 Взаимодействие заряженных тел. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
33 Электрическое поле. Напряженность поля. 2 Изуч. нов матер.
34 Расчет напряженности поля. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
35 Потенциал поля. Разность потенциалов. 2 Комбинир. урок
36 Работа поля по перемещению заряда. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
37 Электрическая емкость. Конденсатор. 2 Изуч.нов.матер.
38 Расчет эл. емкости конденсаторов. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
Проводники и диэлектрики в электрическом поле. 1 Комбинир. урок

Календ. сроки Методы контроля Средства обучения Самостоятельная работа
внеаудиторная домашняя работа
ноябрь устный (письменный) опрос плакаты, таблицы История атомистических учений. Роль М.Ломоносова в создании молекулярно-кинетической теории. (2 ч.)
Движение броуновских частиц. (1 ч.)
Диффузия. (1 ч.)
Тепловое расширение тел в природе и технике
(2 ч.)
Психрометр и гигрометр. (1 ч.)
Кристаллические тела. Применение жидких кристаллов.
(2 ч.)
§55-56
ноябрь устный (письменный) опрос плакаты §57-60
ноябрь наблюдение и оценка выполнения практической работы плакаты,
таблицы §60-66
ноябрь наблюдение и оценка выполнения практической работы Плакаты, таблицы §67-68
ноябрь устный опрос плакаты §69
декабрь наблюдение и оценка выполнения практической работы
Плакаты, таблицы §70
декабрь устный (письменный) опрос
плакаты §71
декабрь наблюдение и оценка выполнения лабораторн. работы Плакаты, таблицы §72
декабрь наблюдение и оценка выполнения практической работы
Плакаты, таблицы §73
декабрь наблюдение и оценка выполнения лабораторной работы Плакаты, таблицы §72-73
декабрь плакаты,
таблицы §73-74
декабрь Устный опрос Лабораторное оборудование §75
декабрь устный опрос
Плакаты, таблицы §76
декабрь наблюдение и оценка выполнения практической работы Плакаты, таблицы §76
декабрь наблюдение и оценка выполнения практической работы
Плакаты, таблицы §75-76
декабрь устный (письменный) опрос плакаты Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. (1 ч.) §77
январь устный (письменный) опрос плакаты Полупроводниковые приборы 10ч.) §83
январь оценка выполнения практич. работы Плакаты, портрет §84-85
январь Устный опрос Плакаты, таблицы §84-86
январь оценка выполнения практич. работы плакаты §90
февраль Устный опрос Плакаты, таблицы §91-92
февраль оценка выполнения практич. работы плакаты §93-94
февраль устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §93-94
февраль оценка выполнения практич. работы Плакаты
§96
февраль устный (письменный) опрос Плакаты
§96-97


п/п Наименование
раздела и темы Вопросы, выносимые на занятия Кол-во часов Вид занятия
39 Тема 3.2.
Законы постоянного тока
(18 ч.) Постоянный электрический ток. Сила тока. 2 Изуч. нов матер.
40 Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. 2 Комбинир. урок
41 Расчет электрических цепей. Зависимость сопротивления от температуры
(Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
42 Изучение закона Ома для участка цепи.
(Лабораторная работа №5) 2 Применение знаний и умений
43 Последовательное и параллельное соединение
проводников. ЭДС источника тока. (Пр. зан.) 2 Изуч. нов матер.
44 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока. (Лабораторная работа №6) 2 Применение знаний и умений
45 Закон Джоуля-Ленца. 2 Комбинир. урок
46 Тепловое действие электрическ. тока. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
Мощность электрического тока. 1 Изуч. нов матер.
47 Расчет работы и мощности тока. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
48 Тема 3.3.
Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
(14 ч.)
Магнитное поле.. Сила Ампера. 2 Комбинир. урок
49 Графическое изображение магнитных полей (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
50 Принцип действия электродвигателя. Электроизмерительные приборы. 1 Изуч. нов матер.
Электромагнитная индукция. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
51 Определ. направлен. индукцион. тока (Пр.зан.) 2 Применение знаний и умений
52 Изучение явлений электромагнитной
индукции. (Лабораторная работа №7) 2 Применение знаний и умений
53 Переменный ток. Трансформатор. 1 Изуч. нов матер.
Принцип действия электрогенератора. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
54 Устройство и работа трансформатора. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
55 Тема 3.4
Электромагнитные колебания.
(24 ч.)
Переменный ток. Проблемы энергосбережения. 2 Комбинир. урок
56 Работа электрогенератора. Трансформатор. 2 Комбинир. урок
57 Колебательный контур. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
58 Частота и период колебаний. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
Действующие значения силы тока и напряжения. Активное сопротивление. 1 Изуч. нов матер
59 Расчет активного сопротивления, напряжения и тока. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
60
61 Конденсатор в цепи переменного тока. 1 Комбинир. урок
Катушка в цепи переменного тока (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений
Исследование зависимости силы
тока от электроемкости конденсатора в цепи
переменного тока. (Лаб. работа № 8) 2 Применение знаний и умений
62 Индуктивное и емкостное сопротивление
2 Изуч. нов матер.
63 Измерение индуктивности катушки. (Лаб. раб. № 9)
2 Применение знаний и умений
64
Трансформатор. 2 Изуч. нов матер.
65 Устройство трансформатора. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
66 Проблемы энергосбережения 2 Изуч. нов матер.
Календ. сроки Методы контроля Средства обучения Самостоятельная работа
внеаудиторная домашняя работа
март устный (письменный) опрос Техника безопасности при работе с электрическим током. 4 ч.)
§91-92
март устный опрос §102
Март
оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §102
март Оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §100-102
март оценка выполнения практич. работы §103
март Оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §104
апрель устный опрос §105
апрель оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §105
апрель устный опрос плакаты §106
апрель оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §106
апрель устный (письменный) опрос
плакаты Постоянные магниты. (6ч.)
Вихревое электрическое поле. (6ч.)
Электрический резонанс. (6ч.)
Принцип действия электрогенератора.
(6ч.)
[2] Г.Я. Мякишев Физика 11 кл. §1-4
апрель оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §5
май Устный опрос плакаты §6
май оценка выполнения практич. работы Плакаты §7
май наблюдение и оценка выполнения практической работы Плакаты, таблицы §8-12
май оценка выполнения лаборат. работы Лабораторное оборудование §13
май Устный опрос плакаты §16
май оценка выполнения практич. работы плакаты §17-18
май плакаты §31
май Устный опрос Плакаты, таблицы §32-36
июнь устный (письменный) опрос Использование переменного тока, проблемы энергосбережения. (8ч.)
Коэффициент трансформации.
(4ч.)
§37
июнь оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §37
июнь оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §38
июнь Устный опрос Плакаты, таблицы §38
июнь оценка выполнения практич. работы плакаты §40
июнь Устный опрос Плакаты, таблицы §40
июнь оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §41-44
июнь Устный опрос §45-47
июнь ь оценка выполнения лабораторной работы Плакаты, таблицы §48-52
сентябрь оценка выполнения практич. работы Плакаты
§53
сентябрь оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §54-55
сентябрь Устный опрос п/п Наименование
раздела и темы Вопросы, выносимые на занятия Кол-во часов Вид занятия
67
Тема 3.5.
Электромагнитные волны
(14 ч.) Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. 2 Комбинир. урок
68
Принципы радиосвязи. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
69 Свет как электромагнитная волна. 1 Изуч. нов матер.
Интерференция и дифракция света. 1 Комбинир. урок
70 Изучение интерференции и дифракции
света. (Лабораторная работа №10) 2 Применение знаний и умений
71 Длина и частота световой волны. 1 Применение знаний и умений
Законы отражения и преломления света. 1 Изуч. нов матер.
72 Законы отражения и преломления света. 1 Комбинир. урок
Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. (Пр. зан.) 1 Применение знаний и умений.
73 Оптические приборы. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений.
Раздел 4. Строение атома и квантовая физика 20 74 Тема 4.1.
Основы квантовой теории
(8 ч.) Гипотеза Планка о квантах. Фотон. 1 Комбинир. урок
Энергия и импульс фотонов. 1 Практическое занятие
75 Фотоэффект. Законы фотоэффекта. (Пр. зан.) 1 Изуч. нов матер.
Уравнен. Эйнштейна для фотоэффекта. 1 Изуч. нов матер.
76 Волновые и корпускулярные свойства света. 2 Изуч. нов матер.
77 Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта. 2 Изуч. нов матер.
78 Тема 4.2.
Строение атома и атомного ядра
(12 ч.) Строение атома: планетарная модель и модель
Бора. 1 Комбинир. урок
Поглощение и испускание света атомом. 1 Изуч. нов матер.
79 Квантование энергии. 2 Комбинир. урок
80 Законы фотоэффекта. (Пр. зан.) 2 Изуч. нов матер.
81 Связь массы и энергии. Ядерная энергетика. 2 Изуч. нов матер.
82 Линейчатые спектры веществ. (Пр. зан.) 2 Применение знаний и умений
83 Радиоактивные излучения и их действие 2 Комбинир. урок
Раздел 5. Эволюция Вселенной 4 84 Эффект Доплера и обнаружение «разбегания»
галактик. 1 Изуч. нов матер.
Большой взрыв. 1 Изуч. нов матер.
85 Возможные сценарии эволюции Вселенной.
Эволюция и энергия горения звезд. 1 Изуч. нов матер.
Термоядерный синтез. 1 Изуч. нов матер.
итого 169
Календ. сроки Методы контроля Средства обучения Самостоятельная работа
внеаудиторная домашняя работа
сентябрь устный (письменный) опрос
Плакаты, таблицы Счетчик ионизирующих излучений. (4 ч.)
Исследовательская работа: Биологическое воздействие ионизирующих излучений. (2ч.)
§56-60
сентябрь оценка выполнения практич. работы
Плакаты, таблицы §62
сентябрь устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §70-72
октябрь устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §80
октябрь оценка выполнения лабораторной работы Лабораторное оборудование §81
октябрь оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §
октябрь устный опрос плакаты §87
октябрь Устный опрос Плакаты, таблицы §88
октябрь Проверка практич. работы Плакаты, таблицы §88
октябрь Проверка практич. работы §89
- октябрь устный опрос плакаты Вклад Столетова в развитие квантовой физики. (2 ч.)
Давление света. (2 ч.) §94-95
ноябрь оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы §96
ноябрь устный опрос Плакаты, таблицы §99
ноябрь устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §101
ноябрь устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §102-104
ноябрь устный опрос Плакаты, таблицы §105
ноябрь устный опрос плакаты Принцип действия и использование лазера. (2 ч.)
Атомные электростанции. Экологические проблемы. (2 ч.)
Ядерная энергетика. (2ч.)
§ 105
ноябрь устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы § 106
ноябрь устный опрос плакаты § 107-108
декабрь оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы § 109-110
декабрь устный опрос
плакаты § 111
декабрь оценка выполнения практич. работы Плакаты, таблицы § 112-113
декабрь устный (письменный) опрос §114-115
декабрь устный опрос Плакаты, таблицы Исследовательская
работа: Возможные
сценарии эволюции
Вселенной.
(24 ч.) §116-119
декабрь устный опрос плакаты §120-121
декабрь устный опрос плакаты §122-123
декабрь устный (письменный) опрос Плакаты, таблицы §124-125


Fail5
Министерство науки и образования РФ
ФГОУ СПО «Георгиевский колледж»
Методические рекомендации и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
Дисциплина: Электротехника и электроника
Специальность: 190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Составитель: Постоенко С. В.
Георгиевск
2011
Пояснительная записка.
Дисциплина «Электротехника и электроника» относится к числу общетехнических, изучается студентами заочного отделения колледжа. Целью изучения данного предмета является получения студентами знаний, необходимых для освоения выбранной профессии. Электрооборудование современных автомобилей требует знания электротехники. Обслуживание этих машин предполагает знания основ электроники, умение пользоваться электроизмерительными приборами и оборудованием.
Студенты заочного отделения по специальности 190604 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта изучают электротехнику в объеме, предусмотренном Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.
Для студентов данной специальности предусмотрено выполнение контрольной работы и сдача экзамена.
Контрольные работы по электротехнике и электронике содержат по 6 задач. Варианты для каждого учащегося индивидуальные. Номер варианта определяется двумя последними цифрами личного шифра студента.
Контрольная работа выполняется в отдельной тетради в клетку. Условия задач следует переписывать полностью. Необходимо оставлять поля шириной 25-30 мм. Для замечаний рецензента, в конце тетради оставляется 1-2 страницы для рецензии. Формулы и расчеты пишут чернилами, а чертежи и схемы выполняют карандашом, на графиках векторных диаграммах указывают масштаб. Решение задач обязательно ведут в Международной системе единиц (СИ).
После получения работы с оценкой и замечаниями преподавателя надо исправить отмеченные ошибки, выполнить его указания и повторить недостаточно усвоенный материал.
Литература
Данилов И.А, , Иванов П.М. Общая электротехника с основами электроники. - М.; Высшая школа, 2010
Попов B.C., Николаев С.А. Общая электротехника с основами электроники. - М.: Энергия, 2004
Рабинович Э. А. Сборник задач и упражнений по общей электротехнике. -М.; Энергия, 2001
Березкина Т.Ф., Гусев Н.Г. Задачник по общей электротехнике с основами электроники. -М.: Высшая школа, 2005
5.Харченко В.М. Основы электроники. - М. Высшая школа, 2006
6. Харченко В.М. Основы промышленной электроники. - М.: Энергоиздат, 2008.

Тематический план.
1. Электронные и газоразрядные приборы
2. Полупроводниковые приборы.
3 Фотоэлектрические приборы.
4. Электронные выпрямители.
5. Электронные усилители, генераторы и измерительные приборы.
6. Интегральные схемы микроэлектроники и цифровые ЭВМ.
Электроника.
Тема : Электронные и газоразрядные приборы.
Термоэлектронная эмиссия.
Катоды электронных ламп.
Диоды, триоды, тетроды, пентоды.
Основные разновидности электрических разрядов в газе.
Газотрон, тиратрон, стабилитрон.
Условные обозначения и маркировка газоразрядных приборов.
Вопросы для самоконтроля:
Почему ламповый диод является выпрямителем переменного тока?
Какова роль управляющей сетки в триоде? В чем отличие комбинированных ламп от обыкновенных? Какие виды и особенности газовых разрядов вы знаете? Чем отличается газотрон от тиратрона? Как осуществляется стабилизация напряжения с помощью газоразрядного стабилитрона?
Литература [2] (с. 327-362); [4] (с. 12-35)
Полупроводниковые приборы.
Электропроводность полупроводников.
Электронно-долгосрочный переход.
Полупроводниковые диоды.
Транзисторы, тиристоры и их оформление.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое р-п переход?
Почему диод используют как выпрямитель?
Какие вы знаете способы включения транзистора?
Назовите основные характеристики транзистора?
Как устроен транзистор и для чего он применяется?
Литература [2] (с. 385-412); [4] (с. 55-95).
Тема : Фотоэлектрические приборы.
Электронные фотоэлементы с внешним фотоэлементом.
Фотоэлектронные умножители.
Фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы.
Вопросы для самоконтроля:
Сформулируйте основные законы фотоэффекта?
В чем отличие внешнего фотоэффекта от внутреннего?
Как устроен фоторезистор?
Почему полупроводники обладают фотоэлектронной эмиссией?
На чем основан принцип действия фототранзистора?
Литература. [2] (с. 413-422); [4] (105-116).Тема: Электронные выпрямители.
Выпрямители переменного тока.
Однополупериодный выпрямитель.
Двухполупериодный выпрямитель.
Сглаживающие фильтры.
Выпрямление с умножением напряжения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие электронные элементы можно использовать как выпрямители переменного тока?
Каково отличие однополупериодного выпрямителя от двухполупериодного?
Объяснить принцип работы мостовой схемы выпрямления?
Для чего применяют слаживающие фильтры?
Литература [2] (с. 423-442); [5] (с. 121-136).
Тема : Электронные усилители, генераторы и измерительные приборы.
Общие сведения об усилителях.
Предварительный и оконечный каскады усиления.
Обратные связи в усилителях.
Транзисторные автогенераторы типа LC и RC.
Мультивибратор.
Электронный осциллограф.
Электронный вольтметр.
Вопросы для самоконтроля:
Приведите классификацию электронных усилителей?
В чем преимущество усилителя на транзисторах перед ламповым усилителем?
Каково отличие предварительного каскада усиление от оконечного?
Как устроен мультивибратор и для чего он нужен?
Расскажите об устройстве и применении электроннолучевой трубки?
Литература [2] (с.443-477); [5] (с. 141-173).
Тема : Интегральные схемы микроэлектроники и цифровые ЭВМ.
Гибридные интегральные микросхемы.
Технология изготовления ИМС.
Структурная схема ЦЭВМ.
Микропроцессоры.
Робототехника.
Вопросы для самоконтроля:
Назовите отличия интегральных микросхем от транзисторов?
Какова область применения ЦЭВМ?
Что такое гибридные микросхемы?
Дать понятие микропроцессора?
Что такое робототехника?
Литература [2] (с. 510-533); [5] (с. 276-304).
Контрольная работа
Задача № 1
Объяснить назначение и принцип действия обратной связи в усилителях низкой частоты.
Задача № 2
Для схемы транзисторного мультивибратора определить длительность паузы между импульсами , если известно , что R6=10kOm, С61=0,01МКФ, скважность импульсов Q=20.
Задача № 3
На горизонтально отклоняющие пластины подаётся пилообразное напряжение с амплитудой Утв=250В. Какая фигура образуется на экране электронно-лучевой трубки? Определите её длину и угловое положение относительно горизонтальной оси, если чувствительность горизонтально отклоняющих пластин 0,2мм/В, а вертикально отклоняющих 0,3мм/В.

Задача № 4
В транзисторном усилительном каскаде мощность входного сигнала Рвх=0,150 мВт при входном токе 1вх=500 мкК.
Определить коэффициент усиления каскада по напряжению , если сопротивление резистора в цепи коллектора Rk=4700Om, сопротивление нагрузки Rh=350Om, а статический коэффициент усиления тока базы h2l3=40.
Задача № 5
Для схемы автогенератора гармонических колебаний ёмкостью обратной связью определить частоту генерируемых колебаний fo, если резонансное сопротивление контура Rk=20kOm, сопротивление потерь в контуре 20 Ом, а контурные ёмкости С1=С2=410пФ.
Задача № 6
В трёхкаскадном усилителе первый каскад, имеющий коэффициент усиления 20, охвачен целью отрицательной обратной связи при коэффициенте К =0,02. Определить коэффициент усилителя, если коэффициенты усиления второго и третьего каскадов соответственно равно К2=20, Кз=15.
Задача № 7
В схеме автогенератора гармонических колебаний с ёмкостью обратной связи частота генерируемых колебаний 2мГц. Определить индуктивность контура, если известно , что C1=430 ПФ, С2=1000 ПФ.

Задача № 8
Выбрать асинхронный двигатель для вентилятора , если при частоте вращения вентилятора п=950об/мин., а зависимость момента вентилятора от частоты вращения задана уравнением M2=M1(n2/n1)
Задача № 9
Выбрать двигатель постоянного тока для подъёмного механизма, работающего в повторно-кратковременном режиме, из двигателей работающих в продолжительном режиме, если цикл продолжается 135с и имеет следующие рабочие отрезки времени:
M1=500H*m; t1=5c.
М2=225 Н*м ; t2=20c.
Мз=150Н*м ; t3=5c.
М4=50Н*м ; t4=15c
Необходимая частота вращения двигателя п=740об/мин и напряжение U=220B.
Задача № 11
Составить схему двухполупериодного выпрямителя , использовав стандартные диоды. Мощность потребителя Pd при напряжении Hd. Дано: Д 305-тип диода
Pd=150BT Hd=20B
Задача № 12
Выбрать наиболее выгодное передаточное отношение из условий минимального времени переходного процесса для нерегулируемого электропривода мощности Р=7кВт и с частотой вращения 250 об/мин.
Тип двигателя Рном, кВт Nhom, об/мин Кг, м Ао2-42-2 7,5 2910 0,025 Ао2-51-4 7,5 1450 0,045 Ао2-52-6 7,5 970 0,11 Ао2-61-8 7,5 725 0,17 Задача № 13
Определить наиболее выгодное передаточное отношение редуктора из условия минимального общего времени переходных процессов для электропривода станка, работающего в диапазоне частот вращения от 20 до 187 об/мин при максимальной мощности Рмах=4,2кВт.
Задача № 14
Металлообрабатывающий автомат приводится во вращение
двигателем постоянного тока параллельного возбуждения.
Напряжение питания двигателя 220 В, частота вращения
3000 об/мин. График изменения тока в двигателе задан в таблице.
Ток (А) 40 30 20 40 30 20
Время (С) 120 180 300 120 180 300


Задача № 15.
Для данной цели вычислить резонансные значения частоты, тока, напряжений на емкости и индуктивности, а также отношение напряжений на емкости и источники, если R=600 Ом, L=l,195 Гн, С=0,133мкф,И=60В.Частота источника переменного тока изменяется от 250 Гц до 700 Гц.
Задача № 16.
На данной схеме генератор с фазной ЭДС 380В, определить показания вольтметров Vi и V2 и построить векторную диаграмму всех ЭДС напряжений.
Задача № 17.
Определить общие сопротивление и вычислить все токи электрической цепи.
Задача № 18.
Электрическая цепь у которой R=40 м, L=6,37 мгн, с=159мкф, питается от генератора синусоидального тока частотой 200Гц и напряжением 120 В. Вычислить ток в цепи, сдвиг фаз между током и напряжением, напряжения и мощности всех участков, а также активную, реактивную и полную мощности всей цепи.
Задача № 20
В схеме однополупериодного выпрямителя через диод проходит выпрямленный ток 1о = 75мА. Определить сопротивление нагрузки Rh, если амплитуда напряжения вторичной обмотки трансформатора U2m =200В.
Задача № 21
Составить схему оконченного трансформаторного усилителя мощности на транзисторе из элементов, указанных на рисунке 111. Объяснить назначение элементов схемы и ответить на вопрос своего варианта.
Задача № 22
Амплитуда напряжения вторичной обмотки трансформатора двухполупериодной схемы выпрямителя U2m =210В. Определить выпрямленный ток, проходимый через каждый диод Ь , если сопротивление нагрузки =510 Ом.
Задача № 23
На нижней граничной частоте двухкаскадного усилителя коэффициент частотных искажений второго каскада Мн2 =1-3 при общем коэффициенте частотных искажений Мн=1.41. На средних частотах усиление усилителя К =10. Определить напряжение на выходе первого каскада на нижней граничной частоте, если входное отверстие усилителя для всех частот одинаково: Ubx =50 В.
Задача № 24
Для схемы двухполупериодного выпрямителя с индуктивным сглаживающим фильтром (рис) определить коэффициент сглаживания g, если известно, что амплитуда напряжения вторичной обмотки трансформатора U2m =300В, выпрямленный ток, проходящий через нагрузку, Ь =200мА, частота сети fc =50Гц, индуктивность дросселя Ьф =10Гн
Задача №25
Усилитель на транзисторе ГТ 308А собран по схеме с общим эмиттером. Пользуясь входными и выходными характеристиками транзистора ГТ 308А определить положение рабочей точки А, если известно, что Rh =240 Ом, R1 =3к0м, R2 =100 Ом, Ек=10В.
Задача №26
Для питания постоянным током потребителя мощностью 300Вт при напряжение Ud=20B необходимо собрать схему однополупериодного выпрямителя, использовав имеющиеся стандартные диоды Д242А.
Задача № 27
Генератор с параллельным возбуждением рассчитан на напряжение обмотки якоря Ка=0,08Ом, сопротивление. Генератор с параллельным возбудителем рассчитан на напряжение Uhom=220B и имеет сопротивление обмотки якоря Ка=0,08Ом, сопротивление обмотки возбуждения Кв=550м. Генератор нагружен на сопротивление Rm= 1,1 Ом. К.п.д. генератора =0,85. Определить: 1. токи в обмотке возбудителя Jb, в обмотке якоря Ja и в нагрузке Jh; 2. э.д.с. генератора Е; 3. полезную мощность Рг; 4. мощность двигателя для вращения генератора Pi; 5. электрические потери в обмотке
якоря Ра и возбуждения Рв; 6. Суммарные потери в генераторе;
7. электромагнитную мощность Рэм.
Задача № 28
Электродвигатель постоянного тока с параллельным возбуждением рассчитан на номинальную мощность Рном=10кВт и номинальное напряжение Uhom=220B. Частота вращения якоря п=3000 об/мин. Двигатель потребляет из сети ток J=63A. Сопротивление обмотки якоря Ка=0,ЗОм, сопротивление обмотки возбудителя Rb=850m. Определить: потребляемую из сети мощность,, к.п.д. двигателя, полезный вращающий момент М. ток якоря Jя, Противо э.д.с. в обмотке якоря Е; Суммарные потери в двигателе Р; Потери в обмотках якоря Ря и возбудителя Рв.

Задача № 29
Генератор с независимым возбудителем работает в номинальном режиме при напряжение на выводах Uhom=220B. Сопротивление обмотки якоря Ка=0,2Ом; сопротивлением обмотки возбудителя Rb=550m. Номинальная частота вращения якоря пном=1200 об/мин. Определить:
Э.д.с. генератора;
Силу тока, отдаваемую потребителю;
Силу тока в обмотке возбудителя;
Полезную мощность, отдаваемую генератором;
электромагнитный момент, преодолеваемый приводным двигателем.
Задача № 30
Четырехполосный двигатель с параллельным возбудителем присоединен к цепи с Uhom=1 10В и потребляет ток J=157A. На якоре находятся обмотка с сопротивлением Яа=0,0427Ом и числом проводников N=360, образующих четыре параллельных ветви (а=2). Сопротивление обмотки возбудителя Rb=2 1,80м. Магнитный поток полюс Ф=0,008Вб.
Определить:
1 токи в обмотках возбудителя Jви якоря Jя;
противо - э.д.с. Е.
электромагнитный момент.
электромагнитную мощность Рэм.
частоту вращения якоря ,
потери мощности в обмотках якоря Ра и возбуждения

Задача № 31
Для транзистора включённого по схеме с общим эмиттером. Определить по выходным характеристикам коэффициент усиления h 21 э , значение сопротивления нагрузки Кк, и Ккг ,мощность на коллекторе Rk, Ккг , значение тока базы I, и 16 если дано : икэ=1013 16 1=0.5мА I 62 =1 мА Ек =2013
Задача № 32
Электродвигатель постоянного тока с последовательным возбудителем при соединение к сети с напряжением Uhom =110В и вращается с частотой п =1500 об\мин. Двигатель развивает полезный момент М= 120НМ КПД двигателя дв=0,84 Суммарное сопротивления обмоток якоря Ra+Rnc= 0,02 ом. Определить : 1) полезную мощность Р2 ; 2) потребляемую мощность Р1 ; 3) потребляемый из цепи ток I; 4) сопротивление реостата, при котором пусковой ток ограничеывается до 2,5; 5 )пртиво э.д.с в обмотке якоря.
Задача № 33
Для транзистора включенного по схеме с общим эмиттером, найти ток базы J6, ток коллектора Jk и напряжение ибэ=0,ЗВ; напряжение питания Ек=20В: сопротивление нагрузки в цепи коллектора Rk=0,8Om. Входная и выходные характеристики транзистора приведенные.
Задача № 34
Для транзистора, включенного по схеме с общими эмиттером, определить коэффициент усиления h 21 э по его входной характеристики и выходным характеристикам, если ибэ=0,4В; икэ=25В. Подсчитать так же коэффициент
передачи по току h 21 б и мощность Rk на коллекторе.
Задача № 35
Составить схему мостового выпрямителя, используя один из четырех видов: Д218, Д222, кД202, Д215 Б мощность потребителя Р=300Вт, напряжение потребителяи=200В.
Задача № 36
Для составления схемы трехфазного выпрямителя на трех диодах заданы диоды Д243. Выпрямитель должен питать потребитель с U2=150B. Определить допустимую мощность потребителя и пояснить порядок составления схемы выпрямителя.
Задача № 37
Мощность на коллекторе транзистора Рк= 6 Вт напряжения на коллекторе и кэ , напряжение питания Ек= 40 В
используя выходные характеристики. Определить ток базы 76, ток коллектора Jk, коэффициент усиления h 21 э и сопротивление нагрузки
.
Задача № 38
Для питания постоянным током потребителя мощностью 250 Вт при напряжении 100 В необходимо собрать схему двухполупериодного выпрямителя, использовав стандартные диоды типа Д 243 Б. Показать схему.
Задача № 39
Трехфазный трансформатор имеет следующие номинальные сарактеристики: S ном= 1000 кВ А, Ином,= 10 KB, Ином2= 400 В. Потери зстали Рст= 2,425 кВт, потеря в обмотках РО ном= 12,2 кВт. Первичные обмотки соединены в треугольник, вторичные в звезду. Сечение лагнитопровода Q= 450см\2, амплитуда магнитной индукции в нём Вт= 1,5 Тл. Частота тока в сети Ф= 50 Гц. От трансформатора потребляется 1ктивная мощность Р2= 810 кВт при коэффициенте мощности cos f= 0,9. Определить номинальные токи в обмотках.
Задача № 40
Однофазный понижающий трансформатор номинальной мощностью 500 Вт. служит для питания ламп местного освещения мeтaллopeжyщиx станков. Номинальные напряжения обмоток Ином1= 580 В: И2ном= 24 В. К трансформатору присоединены девять ламп накаливания мощностью 40Вт каждый их коэффициент мощности cos f= 1,0 максимальный ток в магнитопроводе Фт= 0,005Вб. Частота тока в цепи 50 Гц. Потерями в трансформаторе пренебречь. Определить: 1. номинальные токи в обмотках: 2. коэффициент нагрузки трансформатора: 3. Токи в обмотках при действительной нагрузки: 4. -1исла витков обмоток: 5. Коэффициент трансформации.
Задача № 41
Предприятие потребляет активную мощность Р2= 1550 кВт при <оэффициенте мощности ф= 0,72. Энергосистема предписала уменьшить ютребляемую реактивную мощность.
До 450 квар. Определить: 1) необходимую мощность конденсаторной батареи и выбрать ее тип; 2) необходимую трансформаторную мощность и коэффициент погрузки в2-х случаях: а) до установки батареи; б) после установки батареи. Выбрать тип трансформатора. Номинальное напряжение сети 10 кВ.
Задача № 42
Расшифровать условное обозначение двигателя
4А 250 S4 УЗ.
Задача № 43
Трехфазный асинхронный электродвигатель с коротко замкнутым ротором типа
4А 160S 6УЗ имеет номинальные данные: мощность Рном=11 кВт напряжение Uhom= 280В: частота вращения ротора Н2 =975об/мин; к. п. д. 1ном=0.855 коэффициент мощности
cos а ном =0.83;кратность пускового тока равна 7; кратность пускового момента Мп/ Мном=2,2. Частота тока в сети 50гц.
Задача № 44
Каждая фаза обмотки статора трехфазного асинхронного двигателя с фазным ротором имеет число витков 150 и обмоточный коэффициент 0.97. Амплитуда потока 0.006 Вб. Частота тока в сети fi=5 Гц. Активное сопротивление фазы неподвижного ротора R2=0.40u, индуктивное сопротивление фазы неподвижного ротора Х2=4.2 Ом. При вращении ротора с частотой 980об/мин в фазе ротора наводится э. д. с. E2s=10 В. Определить 1)э. д. с. Ei в фазе обмотки статора; 2) э. д. с. Е2 в фазе неподвижного ротора; 3) ток в фазе ротора при номинальной работе h и при пуске.
Задача № 45
Описать устройство, принцип действия и область применения электронно-лучевых трубок с электростатической системой отклонения луча.
Задача № 46
Составить структурную систему электронного осциллографа. Указать назначение элементов схемы и ответить на вопрос своего решения.
Задача № 47
Трехфазный выпрямитель, собранный на 3^ диодах, должен питать потребитель постоянным током. Мощность потребителя Ри (Вт) при напряжении Us(B), следует выбрать один из трех типов полупроводниковых диодов, параметры которых приведены в таблице, для схемы выпрямителя. Пояснить, на основании чего сделан.
Выбор Начертить схему выпрямителя.
Задача № 48
Ток коллектора транзистора включенного по схеме с общим эмиттером равен I.k Используя входную и выходную характеристику, определить коэффициент усиления h 21э, сопротивление нагрузки Rk и мощность на коллекторе Рк если дано напряжение на базе ибэ и напряжение источника питание Ек. Определить также коэффициент передачи тока Ь21б.
Задача № 49
Составить схему усилителя низкой частоты на транзисторе включенного по схеме с общим эмиттером. Объяснить назначение элементов схемы и ответить на вопрос своего варианта.
Задача № 50
Составить схему усилителя мостового вьшрямителя используя стандартные диоды. Определить допустимую мощность потребителя если значения выпрямительного напряжения Vd (В)
Задача № 51
Объяснить назначение и указать типы фильтров в схемах выпрямителей переменного тока. Привести графики выпрямленного напряжения с фильтрами и без них .
Задача № 52
Составить схему мостового выпрямителя использовав стандартные диоды. Мощность потребителя Pd (Вт) с напряжением питания Ud
(В) с напряжением питания Ud (В) Пояснить порядок составления схемы для диодов с приведенными параметрами.
Задача № 53
Объяснить устройство и принцип работы транзистора.
Задача № 54
Из расчета усилительного каскада известно, что ток базы I бо=50МкА, ток элитера 1эо=5МА, напряжение ибэ=0,8В, напряженности Ек=10В. Рассчитать элементы температурной стабилизации.
Задача № 55
В усилительной каскаде на ламповом триоде (рис.) напряжение линии Е обеспечивается автоматически за счет каждого тока. Определить сопротивление резистора в цепи, и емкость конденсатора, индуктирующего резистора, пульсирующего резистора, Ск, если требуемое напряжение смещения Ес=-4,513, который ток в рабочий точке Iko=i5мA, диапазон усиливаемых частот
130/4000Гц.

Задача № 56
Выбрать двигатель для не регулирующего подъемного механизма, если известно, что вес поднимаемого груза F=7500H максимальная высота подъема 15м, скорость подъема 0,3m/c, время крепления груза t =60с, к.п.д. подъемного механизма Ц =0,6 диаметр барабана лебедки 0,4м.
Задача № 57
Стабилитрон включен по схеме. Определить ток, проходящий через стабилитрон, если известны Когр.=2кОм, Rh=10kOm, Ивх=160В: Ист=105В.
Задача № 58
В транзисторе КТ 315А, включенном по схеме с общим эмиттером, ток базы изменился на 0,1 мА. Определить изменение тока эмиттера, если коэффициент передачи тока базы 0,975.
Задача № 59
В транзисторе КТ 315 А включенном по схеме с общим эмиттером, ток базы изменился на 0,1м А. Определить изменение тока эмиттера, если коэффициент передачи тока базы h 216=0,975
Задача № 60
Составить схему двухполупериодного выпрямителя, использовав стандартные диоды Д 209. Мощность потребителя Ра =30Вт; напряжение выпрямления U =100B . Пояснить порядок составления схемы.
Содержание.
1. Введение.
2. Тематический план.
3. Программа по электротехнике.
4. Методические указания к выполнению контрольной работы.
Содержание контрольной работы

Вопросы к экзамену
Дисциплина: Электротехника и электроника.
Специальность: 190604 ТО и ремонт автомобилей.
4 курс Заочное отделение.
1. Электрические датчики. Устройство, работа, принцип действия.
2. Электромагнитные реле. Устройство, работа, принцип действия
3. Сущность электрических измерений.
4. Погрешности и классы точности электроизмерительных приборов.
5. Приборы магнитоэлектрической системы.
6. Приборы электромагнитной системы.
7. Приборы электродинамической системы.
8. Измерение тока и напряжения.
9. Измерение электрической мощности и сопротивления.
10. Провода и кабели. Расчет сечения проводов.
11. Плавкие предохранители. Устройство, работа, принцип действия.
12. Действие электрического тока на организм человека.
13. Защитное заземление цепей трехфазного тока.
14. Устройство и расчет заземлителей.
15. Основы электропривода.
16. Электронные лампы. Электровакуумный диод.
17. Электровакуумный триод. Многосеточные лампы.
18. Газоразрядные приборы.
19. Полупроводниковые диоды.
20. Полупроводниковые триоды.
21. Фотоэлектронные приборы. Устройство, работа, принцип действия.
22. Одно- двухполупериодные выпрямители.
23. Трехфазные выпрямители. Устройство, работа, принцип действия.
24. Сглаживающие фильтры.
25. Классификация и характеристики усилителей.
26. Обратная связь в усилителях.
27. Транзисторные автогенераторы типа LC и RC.
28. Генераторы линейно изменяющегося напряжения.
29. Электронно-лучевые трубки. Устройство, работа, принцип действия.
30. Электронный осциллограф. Устройство, работа, принцип действия.



Fail6
Министерство науки и образования РФ
ФГОУ СПО «Георгиевский колледж»

Методические рекомендации и контрольные задания
для студентов заочной формы обучения.
Дисциплина: Основы электротехники
Специальность: 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Составитель: Постоенко Сергей Васильевич
Георгиевск
2011
Пояснительная записка
Дисциплина «Основы Электротехники» относится к числу общетехнических, изучается студентами заочного отделения колледжа. Целью изучения данного предмета является получения студентами знаний, необходимых для освоения выбранной профессии. Электрооборудование и электроснабжение строительных объектов требует знания электротехники. Обслуживание машин и механизмов предполагает знания основ электроники, умение пользоваться электроизмерительными приборами и оборудованием.
Студенты заочного отделения по специальности 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений изучают электротехнику в объеме, предусмотренном Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.
Для студентов данной специальности предусмотрено выполнение контрольной работы и сдача экзамена.
Контрольные работы по электротехнике и электронике содержат по 6 задач. Варианты для каждого учащегося индивидуальные. Номер варианта определяется двумя последними цифрами личного шифра студента.
Контрольная работа выполняется в отдельной тетради в клетку. Условия задач следует переписывать полностью. Необходимо оставлять поля шириной 25-30 мм. Для замечаний рецензента, в конце тетради оставляется 1-2 страницы для рецензии. Формулы и расчеты пишут чернилами, а чертежи и схемы выполняют карандашом, на графиках векторных диаграммах указывают масштаб. Решение задач обязательно ведут в Международной системе единиц (СИ). После получения работы с оценкой и замечаниями преподавателя надо исправить отмеченные ошибки, выполнить его указания и повторить недостаточно усвоенный материал. Если контрольная работа получила неудовлетворительную оценку, то студент выполняет ее снова по старому или новому варианту и снова сдает на проверку.

Тематический план
Электрическое поле
Электрические цепи постоянного тока
Электромагнетизм
Однофазные цепи переменного тока
Трехфазные цепи
Электрические измерения и приборы
Трансформаторы
Электрические машины переменного тока
Электрические машины постоянного тока
Основы электропривода
11. Электронные и газоразрядные приборы
12. Полупроводниковые приборы.
13 Электронные выпрямители.

Литература
Данилов И.А, , Иванов П.М. Общая электротехника с основами электроники. - М.; Высшая школа, 2010
Попов B.C., Николаев С.А. Общая электротехника с основами электроники. - М.: Энергия, 2004
Рабинович Э. А. Сборник задач и упражнений по общей электротехнике. -М.; Энергия, 2001
Березкина Т.Ф., Гусев Н.Г. Задачник по общей электротехнике с основами электроники. -М.: Высшая школа, 2005
Программа.
Общая электротехника.
Тема 1 Электрическое поле.
Определение и изображение электрического поля. Закон Кулона. Потенциал и напряжение. Электростатическая индукция. Электроемкость.
Соединение конденсаторов. Энергия электрического поля.
Вопросы для самоконтроля:
Какое поле называют электростатическим?
В каких единицах выражают напряженность поля.
Для каких проводников характерна электронная проводимость.
Напишите формулу для емкости плоского конденсатора.
Поясните явление поляризации диэлектрика.
Перечислите основные типы диэлектриков.Литература.[2] (§1,1-1,8);[4] задачи(1,11-1,14.)
Тема 2. Электрические цепи постоянного тока.
Электрическая цепь и ее элементы. Закон Ома.
Электрическое сопротивление и проводимость. Электрическая работа и мощность. Определение потери напряжения в проводах. Нелинейные электрические цепи.
Вопросы для самоконтроля:
Что называют электрическим током?
Привести примеры источников электрического тока. Дайте определение ЭДС источника, напряжения на зажимах и внутреннего падения напряжения.
Напишите формулы для определения сопротивления проводника через его удельное сопротивление и проводимость.
Какое явление называют сплошной?
Тема 3.
Сформулируйте закон Кирхгофа для замкнутого контура с несколькими ЭДС.
Какую цепь называют сплошной?
Какие законы используют для расчета сложных цепей? Литература:[2] (§2,1-2,2; 2,17-2,19) [3] (задачи 2,1-2,4)

Электромагнетизм.
Магнитное поле и его характеристики. Закон полного тока. Циклическое перемагничевание. Расчет магнитных целей. ЭДС индукции в контуре. Энергия магнитного поля. Вихревые потоки.
Вопросы для самоконтроля: 1. Что называют магнитным полем?
2. Напишите формулу, связывающую магнитную индукцию, напряженность и абсолютную магнитную проницаемость.
3. Как формулируют и записывают математический закон полного тока.
4.Опишите порядок расчета магнитной цепи.
5.Сформулируйте принцип электромагнитной индукции.
6.Сформулируйте закон Ленца.
Литература:[2] (§3,1-3.18);[4] (задачи 3,1;3,6)
Тема 4. Однофазные электрические цепи.
Цепь с активным сопротивлением. Цепь с индуктивностью. Цепь с емкостью. Резонанс напряжений. Резонанс токов. Коэффициент мощности.
Вопросы для самоконтроля:
1.Что называют амплитудным, мгновенным и действующем значением переменного тока?
2.Как определить, какая из синусоидальных величин опережает по фазе другую?З.В чем заключается явление резонанса тока, резонанса напряжений?
4.Что означает коэффициент мощности?
Литература.[2] (§5,1-5,5) [3] [4] (задачи 5.4, 7.1,7.11)
Тема 5. Трехфазные электрические цепи.
Принцип получения трехфазной ЭДС Соединение трехфазной цепи звездой, треугольником. Активная, реактивная и полная мощности. Коэффициент мощности.
Вопросы для самоконтроля:
Каким преимуществом обдает трехфазная система перед однофазной?
Как получить трехфазную систему ЭДС?
Какие стандарты напряжения используется для трехфазной цепи?
4.Приведите соотношение между фазными и линейныминапряжениями.
5.В каких случаях применяются четырехпроводную систему?Литература [2] (§7,1-7,5) [4] (задачи 8,1-8,3)
Тема 6. Трансформаторы.
Устройство и работа трансформаторов. Однофазные трансформаторы. Автотрансформаторы.
Измерительные и сварочные трансформаторы.
Вопросы для самоконтроля.
Укажите назначение и устройство основных элементов автоматики.
Поясните принципы действия трансформатора.
Что такое коэффициент трансформации
Напишите формулу для определения кпд. трансформатора.
Какие потери мощности имеют место в трансформаторе при погрузке?
Где применяются автотрансформатор?Литература [2] (§9,1-9,13); [4]
Тема 7. Электрические машины переменного тока.
Вращающееся магнитное поле. Асинхронный двигатель.
Вращающий магнит асинхронного двигателя.
КПД и коэффициент мощности асинхронного двигателя.
Синхронный двигатель и генератор.
Вопросы для самоконтроля.
Поясните принцип действия асинхронных двигателей.
Что называют скольжением?
Какие схемы пуска асинхронных двигателей вам известны?
Какие потери имеют место в асинхронном двигателе?
Какие способы регулировки частоты вращения двигателя вам известны?
Тема 8. Электрические машины постоянного тока.
Устройство и работа машин постоянного тока. Обмотки якоря. Коллектор и его назначение. Генератор с самовозбуждением. Регулирование частоты вращения двигателей постоянного тока.
Вопросы для самоконтроля:
Какого назначение основных частей машины постоянного тока?
Вывести формулу для определения ЭДС генератора.
В чем заключается явление реакции якоря?
Какого назначение коллектора?
Почему в момент пуска двигателя велик пусковой ток? Литература. [2] (§4.1-4.18); [4] (задачи 4.4-4.8)

Тема 9. Электрические измерения и приборы.
Основные единицы измерений в системе СИ. Классификация электроизмерительных приборов. Шунты и дополнительные сопротивления. Измерение мощности в трехфазных цепях.
Вопросы для самоконтроля:
Назовите виды погрешностей.
Для чего нужен успокоитель подвижной системы?
Поясните порядок измерения сопротивления изоляции линии мегомметром.
Начертите схему включения однофазного счетчика.
5.Поясните принцип действия электрического тахометра.Литература.[2] (§8.1-8.8); [3] (задачи 6.1-6.4)
Тема 10 Основы электропривода.
Передача и распределение электроэнергии.
Электрические сети. Падение и потеря напряжения в сетях. Защитные устройства и предохранители. Защитное заземление. Понятие об электроприводе.
Вопросы для самоконтроля:
Начертите схему распределения электроэнергии на предприятии.
Как выбирают сечение провода по допустимой токовой нагрузке?
Как выполняют заземляющее устройство?
Что такое заземлитель?
Начертите структурную схему электропривода.
Литература.[2](§11.1-11.18);[3](задачи11.1-11.5).
Электроника.
Тема : Электронные и газоразрядные приборы.
Термоэлектронная эмиссия.
Катоды электронных ламп.
Диоды, триоды, тетроды, пентоды.
Основные разновидности электрических разрядов в газе.
Газотрон, тиратрон, стабилитрон.
Условные обозначения и маркировка газоразрядных приборов.
Вопросы для самоконтроля:
Почему ламповый диод является выпрямителем переменного тока?
Какова роль управляющей сетки в триоде? В чем отличие комбинированных ламп от обыкновенных? Какие виды и особенности газовых разрядов вы знаете? Чем отличается газотрон от тиратрона? Как осуществляется стабилизация напряжения с помощью газоразрядного стабилитрона?
Литература [2] (с. 327-362); [4] (с. 12-35)
Полупроводниковые приборы.
Электропроводность полупроводников.
Электронно-долгосрочный переход.
Полупроводниковые диоды.
Транзисторы, тиристоры и их оформление.
Вопросы для самоконтроля:
Что такое р-п переход?
Почему диод используют как выпрямитель?
Какие вы знаете способы включения транзистора?
Назовите основные характеристики транзистора?
Как устроен транзистор и для чего он применяется?
Литература [2] (с. 385-412); [4] (с. 55-95).
Почему полупроводники обладают фотоэлектронной эмиссией?
На чем основан принцип действия фототранзистора?
Литература. [2] (с. 413-422); [4] (105-116).Тема: Электронные выпрямители.
Выпрямители переменного тока.
Однополупериодный выпрямитель.
Двухполупериодный выпрямитель.
Сглаживающие фильтры.
Выпрямление с умножением напряжения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие электронные элементы можно использовать как выпрямители переменного тока?
Каково отличие однополупериодного выпрямителя от двухполупериодного?
Объяснить принцип работы мостовой схемы выпрямления?
Для чего применяют слаживающие фильтры?
Литература [2] (с. 423-442); [5] (с. 121-136).
Тема : Электронные усилители, генераторы и измерительные приборы.
Общие сведения об усилителях.
Предварительный и оконечный каскады усиления.
Обратные связи в усилителях.
Транзисторные автогенераторы типа LC и RC.
Мультивибратор.
Электронный осциллограф.
Электронный вольтметр.
Вопросы для самоконтроля:
Приведите классификацию электронных усилителей?
В чем преимущество усилителя на транзисторах перед ламповым усилителем?
Каково отличие предварительного каскада усиление от оконечного?
Как устроен мультивибратор и для чего он нужен?
Расскажите об устройстве и применении электроннолучевой трубки?
Литература [2] (с.443-477); [5] (с. 141-173).
Литература [2] (с. 510-533); [5] (с. 276-304).
Методические указания к выполнению контрольной работы.
Контрольная работа охватывает весь курс электротехники, студенты должны знать теоретический материал и применять его при решении задач.
Прежде чем решать задачу, студент должен внимательно прочитать ее условие, осмыслить прочитанное, записать данные в тетрадь. Особое внимание надо уделить системе единиц, в которых выражены величины, они должны быть в системе СИ.
Надо определиться на какую тему задача, какие конкретные формулы и законы надо использовать при ее решении. Например, решение первой задачи требует знания закона Ома для всей цели и ее участков, первого закона Кирхгофа и методики определения эквивалентного сопротивления цели при смешанном соединении резисторов. Векторные диаграммы должны строиться по линейке и обязательно в выбранном масштабе.
Содержание контрольной работы
Задача № 1
Резистор, катушка и конденсатор включены в последовательную цепь. R=4 Ом, Xc1=3 Ом, X1=6 Ом, Q1=150 Вар. Определить полное сопротивление цепи, напряжение, приложенное к цепи, ток в цепи, угол сдвига фаз, активную, реактивную и полную мощности.
Задача № 2
В трехфазную цепь напряжением 220В и частотой 50 Гц включен потребитель, соединенный треугольником и имеющий равномерную нагрузку, состоящую из катушки с индуктивностью L=0,3 Гн и последовательно включенного с ней резистора с сопротивлением 20 Ом в каждой фазе. Определить действующее значение линейных и фазных токов, фазное напряжение, полную, реактивную и активную мощности.
Задача № 3
По прямолинейному проводу диаметром 1см проходит ток 235 А. Вычислить магнитную индукцию в точке М, создаваемую отрезком провода АВ длиной 1м. Точка М удалена на одинаковое расстояние от концов отрезка, а от его середины - на расстояние 0,5.
Задача № 4
Как обосновать допустимость соединения обмоток генератора треугольником ? Если соединение треугольником выполнено с соблюдением очередности начальных и конечных выводов обмоток. При этом сумма ЭДС Еа+ Ев+Ес=0 и тока в контуре не будет, т.е. при отсутствии внешней нагрузки генератор находится в режиме холостого хода.
112903020955
Задача № 5
В электрической цепи ЭДС источника равна 37,5 В его внутреннее сопротивление 0,06 Ом. Он нагружен на резисторы R1=2,4 Ом, R2=4,8 Ом, R3=7,2 Ом., соединенные последовательно. Вычислить ток в цепи напряжение на источнике и на резисторах, мощность источника тока, его КПД и мощность всех потребителей.
Задача № 6
-
Два разноименных заряда Q1=3,5*10-9 Кл и Q2= -3,5*10-9 находится в стекле на расстоянии 18 см. Заряд Q3=2*10-8 Кл расположен на расстоянии 24 см от этих двух зарядов. Определить значение и направление напряженности поля Е в точке А, находящийся по середине между зарядами Q1 и Q2.
Задача № 7
Электрическая цепь в которой R= 4 Om, L= 6,37 мГн, С=159 мкФ, питается от источника тока частотой 200Гц и напряжением 120 В. Вычислить ток в цепи, сдвиг фаз между током и напряжением, напряжение и мощности всех участков, а также активную, реактивную и полную мощности всей цепи.

Задача № 8
Конденсатор переменной емкости С3=10 500 пр. включен в цепь, где С1=675пф, С2=40пф. Вычислить пределы изменения общей емкости .

Задача № 9
На кольцевом каркасе равномерно распределены две обмотки с числом витков W=2000, СО2=4000. Диаметр кольца 0,1 м, его поперечное сечение квадратное со стороной 2см. Найти взаимную индуктивность обмоток Ml их коэффициент связи К и построить график ЭДС, индуктируемой по второй обмотке.

Задача № 10
Цепь состоит из постоянных резисторов, соединенных по схеме. Определить силу тока на резисторе Rз, мощность, потребляемую всей цепью, расход энергии цепью за 8 часов работы.

V2
Задача № 11
В коаксиальном постоянном машине между полюсами размещены провода, жестко связанных с осью. Провод вращается с частотой 3000 об/мин. Вычислить ЭДС, индуктируемую в проводах, ток в сопротивлении R=0,09 Ом на котором замкнут провод и полезную мощность двигателя. Сопротивление провода Rn =0,01 Ом, магнитная индукция В=0,25 Тл. Радиус магнита 0,25 м при длине 0,4 м.
Задача № 12.
На нагревательном элементе течение 0,5 часа работы выделалось 550 ккал теплоты. Определить сопротивление элемента, потребляемой им ток, его мощность и затрачиваемую энергию при напряжение 220 В.
Задача № 13.
Для данной цепи вычислить резонансные значения частоты, тока, напряжений на емкости и индуктивности, а также отношение напряжений на емкости и источники, если R=600 Ом, L=l,195 Гн, С=0,133мкф,И=60В.Частота источника переменного тока изменяется от 250 Гц до 700 ГЦ.

Задача № 14.
На данной схеме генератор с фазной ЭДС 38В, определить показания вольтметров Vi и V2 и построить векторную диаграмму всех ЭДС напряжений. Задача № 15.
Электрическая цепь у которой R=40 м, L=6,37 мгн, с=159мкф, питается от генератора синусоидального тока частотой 200Гц и напряжением 120 В. Вычислить ток в цепи, сдвиг фаз между током и напряжением, напряжения и мощности всех участков, а также активную, реактивную и полную мощности всей цепи.

Задача № 16.
К двум плоским тонким металлическим параллельным пластинам подвели напряжение 600 В. Расстояние между пластинами 0,002 м, площадь каждой из них 4,25•102 м. Вычислить напряженность поля заряженных пластин, заряд каждой из них и построить график изменения потенциала в воздухе (Е=1) между пластинами.
Задача № 17.
Для данной цепи вычислить резонансные значения частоты тока, напряжение на емкости и индуктивности, а так же отношение напряжений на емкости и источника питания, если R=600 Ом, L=l,195 Гц, С=0,133 мкф,U=60В, частота изменяется от 250 до 700 Гц.
Задача № 18.
Конденсатор переменной емкости Сп= 10-500 Пф включен в цепь, где C1=675 Пф и С2=40Пф. Вычислить пределы изменения общей емкости соединения.
ClС2

Задача № 19.
На кольцевом каркасе равномерно распределены две обмотки с числом витков 2000 и 4000.Диаметр кольца 0,1 м, его поперечное сечение квадратное со стороной 2 м. Найти взаимную индуктивность обмотки М, их коэффициент связи К и построить график Э.Д.С.
Задача № 20.
В цепи Э.Д.С. аккумулятора 37,5В, его сопротивление 0,06ом, Rl=2,4oм, R3=7,2oм.
Вычислить, ток в цепи, напряжение на аккумуляторе и на резисторах, мощность источника энергии, его кпд. и мощности всех потребителей.
Задача № 21.
Источник в Э.Д.С.Е =120В и внутреннем сопротивлением R0 =20 м включен в цепь, где Rl = 180 ом, R2=100 ом, R3=150 ом. Вычислить токи во всех участках цепи, напряжения на выводах потребителей и источника,

Задача № 22.
По прямолинейному проводу диаметром 1см проходит ток 23 5А. Вычислить магнитную индукцию точке М, создаваемою отрезком провода АВ длиной 1см. Точка М удалена на одинаковые расстояния от концов отрезка, а от его середины на расстоянии 0,5 м.
Задача № 23
Четырехполосный двигатель с параллельным возбудителем присоединен к цепи с Uhom=1 10В и потребляет ток J=157A. На якоре находятся обмотка с сопротивлением Яа=0,0427Ом и числом проводников N=360, образующих четыре параллельных ветви (а=2). Сопротивление обмотки возбудителя Rb=2 1,80м. Магнитный поток полюс Ф=0,008Вб.
Определить:
1 токи в обмотках возбудителя Jви якоря Jя;
противо - э.д.с. Е.
электромагнитный момент.
электромагнитную мощность Рэм.
частоту вращения якоря ,
потери мощности в обмотках якоря Ра и возбуждения

Задача № 24
Электродвигатель постоянного тока с последовательным возбудителем при соединение к сети с напряжением U =110В и вращается с частотой п =1500 об\мин. Двигатель развивает полезный момент М= 120НМ КПД двигателя дв=0,84 Суммарное сопротивления обмоток якоря Ra+Rnc= 0,02 ом. Определить : 1) полезную мощность Р2 ; 2) потребляемую мощность Р1 ; 3) потребляемый из цепи ток I; 4) сопротивление реостата, при котором пусковой ток ограничеывается до 2,5; 5 )пртиво э.д.с в обмотке якоря.
Задача № 25
Трехфазный трансформатор имеет следующие номинальные сарактеристики: S ном= 1000 кВ А, Ином,= 10 KB, Ином2= 400 В. Потери зстали Рст= 2,425 кВт, потеря в обмотках РО ном= 12,2 кВт. Первичные обмотки соединены в треугольник, вторичные в звезду. Сечение лагнитопровода Q= 450см\2, амплитуда магнитной индукции в нём Вт= 1,5 Тл. Частота тока в сети Ф= 50 Гц. От трансформатора потребляется 1ктивная мощность Р2= 810 кВт при коэффициенте мощности cos f= 0,9. Определить номинальные токи в обмотках.
Вопросы к зачету
Электрический ток, электрическая цепь.
ЭДС и напряжение.
Закон Ома для участка цепи и полной цепи.
Электрическое сопротивление и проводимость.
Виды соединения резисторов
Переменный ток и его параметры
Работа и мощность электрического тока.
Цепь переменного тока с резистором, конденсатором и катушкой.
Получение трехфазной ЭДС.
Цепь переменного тока, соединение звездой.
11. Трехфазные цепи, соединение треугольником.
12. Мощность в трехфазных цепях.
13. Однофазный трансформатор.
14. Трехфазный трансформатор.
15. Авотрансформатор16. Электрические машины переменного тока.
17. Электрические машины постоянного тока.
18. Основы электропривода.
19.Мощность потерь на валу электродвигателя.
.Основы электропривода
Аппаратура управления и защиты
Магнитные пускатели.
23. Оборудование сварочных установок.
24.Электрооборудование строительных кранов и подъемников
25.Электрифицированные ручные машины и электроинструмент.
26. Электрические сети и освещение стройплощадок.
27. Расчет электроэнергии на стройплощадках.
28. Действие электрического тока на организм человека.
29. Электробезопасность и средства защиты на стройплощадках.
30. Первая помощь пострадавшему от действия электрического тока.


Fail20
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
План-конспект открытого урока.
Преподаватель: Постоенко Сергей Васильевич
Дисциплина: Электротехника и электроника.
Группа: 22А. Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Дата проведения: 7 декабря 2013 г.
Место проведения: кабинет № 109 электротехники и электроники.
Тема урока: Устройство машин постоянного тока.
Цели урока:
Дидактическая: изучить основные сведения о машинах постоянного тока,
их устройстве, принципе действия, работе и применении.
Развивающая: способствовать формированию аналитического мышления в
процессе изучения нового материала.
Воспитательная: воспитывать у студентов интерес к предмету и к
избранной профессии.
Тип занятия: комбинированный урок с применением информационных
технологий.

Методы обучения:
Наглядные (демонстрация машин постоянного тока, деталей двигателя, просмотр видеофрагмента, работа с
интернет-ресурсами, демонстрация фотографий и
плаката).
Словесные (лекция, объяснение с элементами беседы).
Средства обучения:
Компьютер, мультимедиа проектор.
Интернет-ресурсы.
Телевизор, медиа-плеер.
Электрические двигатели.
Плакаты.
Ход урока
I. Организационный момент. (2 мин.)
- Приветствие;
- проверка наличия студентов;
- сообщение темы и цели урока.
II. Актуализация знаний по теме «Машины переменного тока» (43 мин.).
- Демонстрация видеоролика «Электрические двигатели» с последующими ответами на вопросы:
1. Какое влияние оказывает магнитное поле на проводник с
током?
2. Какое влияние оказывает магнитное поле на рамку с
током?
3. На каком явлении основана работа электрических двигателей?
4. Когда и кем был изобретен электрический двигатель?
- Тестированный опрос по карточкам.
- Фронтальный опрос по теме «Машины переменного тока»:
1. На чем основано вращение обмотки с током в магнитном
поле?
2. Как образуется вращающееся магнитное поле?
3. Почему двигатель переменного тока называют «асинхронным»?
4. Что такое скольжение?
5. Единица измерения скольжения?
6. Сколько должно быть обмоток у однофазного асинхронного двигателя ? 7. Для чего нужна пусковая обмотка?
8. Как она включается в сеть?
9. Каково отличие короткозамкнутого и фазного ротора?
10. Сколько должно быть обмоток у трехфазного асинхронного двигателя ?
-устный индивидуальный опрос с оппонированием:
1. рассказать и показать устройство асинхронного двигателя;
2. объяснить принцип действия асинхронного двигателя;
3. рассказать и показать устройство генератора переменного тока;
4. решить задачу у доски на определение скольжения и КПД асинхронного
двигателя.
Задача.
Асинхронный двигатель работает от сети переменного тока напряжением 220 вольт, при токе 2 ампера. Ротор двигателя вращается с частотой 1400 об/мин и имеет две пары полюсов. Мощность двигателя, отдаваемая в нагрузку 430 ватт. Определить скольжение и КПД асинхронного двигателя.
Дано: Решение:
U=220 B s = % n1=60f/p η=P2/P1 P1=UI
I= 2 A
P2=430 Bт n1=60*50/2=1500 (об/мин)
n2= 1400 об/мин Р1=220*2=440(Вт)
f=50 Гц
р=2 S=(1500-1400)/1400= 0,07*100%=7%
S=? η =430/440=0,97*100%=97%
η =?
III. Изучение нового материала. (30мин)
План.
1. Работа электрических двигателей.
2. Демонстрация устройства машины постоянного тока.
3. Демонстрация индуктора машины постоянного тока
4. Демонстрация якоря машины постоянного тока.
5. Демонстрация коллектора и щеток машины постоянного тока
6. Обратимость машин постоянного тока.
7. Демонстрация различных машин постоянного тока на фотографиях.
1. Работа электрических двигателей.  
  Работа любого электрического двигателя основана на явлении электромагнитной индукции. На проводники обмотки с током, помещенные в магнитное поле, действует сила Ампера, создающая вращающий момент и раскручивающая ротор.
Работа машины постоянного тока характеризуется взаимодействием двух направленных навстречу друг другу вращающих моментов – механического и электромагнитного, а также взаимодействием напряжения сети и ЭДС, возникающей в обмотке якоря. Электрическая энергия в двигателе преобразуется в механическую работу и частично тратится на нагревание проводника.
2. Демонстрация устройства машины постоянного тока.
Электрические двигатели постоянного тока состоят из индуктора (статора) и якоря (ротора), разделенных воздушным зазором, а также станины.
Сравнение статора и ротора двигателя переменного тока с индуктором и якорем.
3. Демонстрация индуктора машины постоянного тока.
Индуктор  служит для создания магнитного поля машины и состоит из станины, магнитопровода и полюсов. Станина служит для крепления полюсов и является элементом магнитной цепи машины. На полюсах расположены обмотки возбуждения, предназначенные для создания магнитного поля машины. Магнитное поле индуктора может быть создано и постоянными магнитами, расположенными на полюсах.
4. Демонстрация якоря машины постоянного тока.
Якорь  состоит из магнитопровода, собранного  из отдельных листов электротехнической стали, изолированных друг от друга лаком; рабочей обмотки из медного провода, уложенной в пазы  и коллектора служащего для подвода к  обмотке постоянного тока. Обмотки якоря пропитывают лаком для механической прочности, лучшей изоляции и влагостойкости. Для стабильного вращения якорь балансируют.
5. Демонстрация коллектора и щеток машины постоянного тока.
Коллектор представляет собой цилиндр из текстолита напрессованый на вал якоря, и изолированных друг от друга медных пластин-ламелей. К ламелям припаяны концы секций обмотки якоря. Количество ламелей должно соответствовать числу обмоток. Подача тока на коллектор осуществляется с помощью щеток, обеспечивающих скользящий контакт с коллектором. 
Щетки бывают графитовые или медно-графитовые, закреплены в щеткодержателях, которые удерживают их в определенном положении и обеспечивают необходимое нажатие щетки на поверхность коллектора.
6. Обратимость машин постоянного тока.
Машины постоянного тока обратимы, т. е. они могут работать в качестве генератора и в качестве двигателя, в зависимости от условий эксплуатации.
7. Демонстрация различных машин постоянного тока на фотографиях.
IV. Закрепление нового материала. (10 мин).
1. Что такое двигатель постоянного тока?
2. Что такое генератор постоянного тока?
3. Что такое индуктор?
4. Что такое якорь?
5. Для чего предназначены полюса двигателя постоянного тока?
6. Каково устройство магнитопровода?
7. Что такое коллектор?
8. Для чего нужны щётки?
9. Что значит обратимость машин постоянного тока?
10. Приведите примеры применения двигателей постоянного тока
в автомобиле.
V. Подведение итогов. (5 мин).
1. Комментированное выставление оценок.
2. Домашнее задание: И. А. Данилов, П. М. Иванов. Общая электротехника с основами электроники.
Глава 9, § 9.1, стр. 239-243. Повторить § 8.9 - 8.11, стр. 222 - 229.
Приложение
Двигатели постоянного тока
 
 


 

 

 

 

 

 

 



Fail21
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
РАБОЧая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА
по специальности среднего профессионального образования 08.02.06 Строительство и эксплуатация городских путей сообщения
Разработчик : Постоенко С. В., преподаватель ГБПОУ ГК
Георгиевск
2016 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
10
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
11
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03. ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 08.02.06 Строительство и эксплуатация городских путей сообщения
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для подготовки специалистов среднего звена по строительству и эксплуатации городских путей сообщения
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
цикл общепрофессиональных дисциплин
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
подключать, переключать, заземлять электрооборудование и электроинструмент согласно существующим схемам; выполнять измерения параметров электрической цепи; выполнять электрические измерения параметров электродвигателей; определять режимы работы электропривода, работать с простейшей схемой управления; читать принципиальные схемы электроснабжения строительной площадки, определять основные характеристики оборудования; читать и составлять принципиальные схемы выпрямителей.
знать:
основные законы и закономерности электрического и магнитного поля, методику расчета электрических цепей и основные характеристики электроизмерительных приборов; принцип действия, устройство и назначение электрических машин; виды, классификацию и режимы работы электропривода, назначение и устройство аппаратов управления и защиты; основы электроники; основные виды и типы электронных приборов.
В результате освоения дисциплины у студентов будут формироваться следующие компетенции: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4
Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32
в том числе: лабораторные занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16
в том числе: Выполнение домашних заданий, расчеты лабораторных работ, написание рефератов.
Итоговая аттестация в форме диф. зачета


2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Электротехника и электроника
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихсяОбъем
часов Уровень
освоения
48 Тема1
Основные законы и закономерности электрического и магнитного поля, методика расчета электрических цепей и основные характеристики электроизмерительных приборов
12 ч. Содержание учебного материала 2
2
Электрическое поле, магнитное поле. Электрические и магнитные цепи.
Законы Ома и Кирхгофа. Расчёт параллельного и последовательного соединения проводников
2
Самостоятельная работа:
Изучить закон Кирхгофа, закон Ома. Смешанное соединение проводников. 2
Содержание учебного материала 2

2
1. Переменный ток, его параметры. Однофазный переменный ток.
Трехфазная система переменного тока, соединение «звездой» и «треугольником».
Электроизмерительные приборы, их характеристики и классификация.
2 Самостоятельная работа: Изучить темы: Соединение трехфазной цепи треугольником. Метод проводимостей
2 Содержание учебного материала 2 2
1. Устройство, принцип действия и режимы работы однофазного
трансформатора. Трехфазные трансформаторы, устройство, работа и применение. 2 Самостоятельная работа:
Изучить режимы работы трехфазного трансформатора. Трансформаторы большой мощности.
2 Тема 2.
Принцип действия, устройство и назначение электрических машин
8 ч. Содержание учебного материала 4

2
1. Принцип действия и назначение машин переменного тока.
Асинхронные электродвигатели трехфазного тока. Электрические машины постоянного тока, Принцип работы и назначение. Обратимость машин постоянного тока. 4 Самостоятельная работа:
Изучить темы: Синхронные двигатели. Обратимость машин постоянного тока. Обратимость машин переменного тока. 2
Тема 3
Классификация и режимы работы электропривода, назначение и устройство аппаратов управления и защиты
8 ч. Содержание учебного материала 4
2
1. Электропривод, режимы работы. Назначение аппаратуры управления, ее классификация. Пускорегулирующая аппаратура ручного управления.
Аппаратура автоматического управления.
Аппараты защиты.
Самостоятельная работа:
Изучить темы: Автоматические выключатели, тепловые реле.
Магнитные пускатели и контроллеры. 2 Содержание учебного материала 1
2
1. Электрифицированные машины и оборудование. Виды ручного электрифицированного инструмента
Техника безопасности при работе с электроинструментом Самостоятельная работа:
изучить правила техники безопасности при работе башенных кранов. Изучить классы изоляции ручного электроинструмента. 2 Содержание учебного материала 1

1. Принципиальные схемы электроснабжения строительной площадки.
Оптимальный выбор электрооборудования.
Самостоятельная работа:
изучить тему: применение энергосберегающих технологий в строительстве. 2 Содержание учебного материала 2
2
1. Действие электрического тока на человека.
Заземлители, естественные и искусственные.
Нормы сопротивления, правила заземления. Самостоятельная работа: изучить тему: расчет и применение заземлителей.
1 Тема 4
Основы электроники.
4 ч. Содержание учебного материала 4
2
Электровакуумные приборы: диод, триод, многосеточные лампы. Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы. Электронные выпрямители. Самостоятельная работа:
Изучить тему: сравнительный анализ вакуумных и полупроводниковых приборов. 1 Итого 48 3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета электротехники и электроники, лаборатории электротехники и электроники
Оборудование учебного кабинета: комплект по электротехнике, стенд лабораторный, стенды демонстрационные электротехнические, универсальное рабочее место, модели полупроводниковых деталей и приборов.
Технические средства обучения: телевизор, видеомагнитофон, DVD –плеер, компьютер, мультимедиа – проектор, комплект DVD дисков, видеокассеты. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: Универсальные лабораторные стенды по электротехнике и электронике, компьютер.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Березкина Т. Ф., Гусев Н. Г., Задачник по общей электротехнике с основами электроники. М., Высшая школа, 2001 г.
Данилов И. А. ,Иванов П. М., Общая электротехника с основами электроники. М., Высшая школа, 2009 г.
Данилов И. А. ,Иванов П. М., Общая электротехника. программированное учебное пособие для неэлектро- технических специальностей техникумов. М., Высшая школа, 2008 г.
Дополнительные источники:
Евдокимов Ф. Е. Общая электротехника. М., Высшая школа, 2009 г.
Касаткин В. С. Электротехника. М., Высшая школа, 2009 г.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
уметь:
- подключать, переключать, заземлять электрооборудование и электроинструмент согласно существующим схемам;
Текущий контроль:
- оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы -тестирование.
выполнять измерения параметров электрической цепи; выполнять электрические измерения параметров электродвигателей; Текущий контроль:
-- Устный опрос, наблюдение и экспертная оценка выполнения работы
определять режимы работы электропривода, работать с простейшей схемой управления; Текущий контроль:
- оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы -
читать принципиальные схемы электроснабжения строительной площадки, определять основные характеристики оборудования; читать и составлять принципиальные схемы выпрямителей;
Текущий контроль:
проверка рефератов, докладов, сообщений и т.д.,
знать:
основные законы и закономерности электрического и магнитного поля, методику расчета электрических цепей и основные характеристики электроизмерительных приборов; Тематический контроль:
-в форме письменных ответов на вопросы.
принцип действия, устройство и назначение электрических машин; виды, классификацию и режимы работы электропривода, назначение и устройство аппаратов управления и защиты основы электроники; Устный опрос, самостоятельная работа,
письменный опрос
основные виды и типы электронных приборов; Текущий контроль:
- оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы -тестирование.
Итоговый контроль дифференцированный зачет


Fail22
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Георгиевский колледж»
РАБОЧая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕРМОДИНАМИКА, ТЕПЛОПЕРЕДАЧА И ГИДРАВЛИКА
по специальности среднего профессионального образования
20.02.04 Пожарная безопасность
Разработчик : Постоенко С. В., преподаватель ГБПОУ ГК
Георгиевск
2016 .
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации учебной дисциплины
9
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
10
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Термодинамика, теплопередача и гидравлика.
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО:
20.02.04 «Пожарная безопасность»
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании, подготовки и переподготовки кадров в рамках специальности на базе среднего (полного) общего образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
предмет термодинамики и его связь с другими отраслями знаний;
основные понятия и определения, смеси рабочих тел;
законы термодинамики;
реальные газы и пары, идеальные газы;
газовые смеси;
истечение и дросселирование газов;
термодинамический анализ пожара, протекающего в помещении;
термодинамику потоков, фазовые переходы, химическую термодинамику;
теорию теплообмена: теплопроводность, конвекцию, излучение, теплопередачу;
топливо и основы горения, теплогенерирующие устройства;
термогазодинамику пожаров в помещении;
теплопередачу в пожарном деле;
основные законы равновесия состояния жидкости;
основные закономерности движения жидкости;
принципы истечения жидкости из отверстий и насадок;
принципы работы гидравлических машин и механизмов
уметь:
использовать законы идеальных газов при решении задач;
решать задачи по определению количества теплоты спомощью значений теплоемкости и удельной теплоты сгорания топлива;
определять коэффициенты теплопроводности и теплоотдачи расчетным путем;
осуществлять расчеты гидравлических параметров: напор, расход, потери напоров, гидравлических сопротивлений;
осуществлять расчеты избыточных давлений при гидроударе при движении жидкости;
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;
самостоятельной работы обучающегося 54 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 162
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 108
в том числе: лабораторные работы -
практические занятия 44
контрольные работы курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 54
в том числе: подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы 15
работа с периодической печатью, подготовка тематических обзоров по периодике 20
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем, слайдового сопровождения докладов 19
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Термодинамика, теплопередача и гидравлика.
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихсяОбъем
часов Уровень
освоения
1 2 3 4
Раздел 1. Термодинамика 76 Тема 1.1.
Предмет термодинамики и его связь с другими отраслями знаний;
основные понятия и определения, смеси рабочих тел
Содержание учебного материала 8 2
1. Предмет технической термодинамики и ее методы. Теплота и работа как формы передачи энергии. Рабочее тело.
Термодинамическая система. Основные параметры состояния.
Равновесное и неравновесное состояние.
Уравнение состояния. Термодинамический процесс.
Обратимые и необратимые процессы. Изображение обратимых процессов в термодинамических диаграммах. Круговой процесс (цикл). Самостоятельная работа:
Изучить темы: рабочее тело в ДВС. Необратимые процессы в природе и технике, топливо и основы горения, теплогенерирующие устройства; 6 Тема 1.2
Реальные газы и пары, идеальные газы.
Газовые смеси
Содержание учебного материала 6 2
1. Реальные газы и пары . Газовые смеси, способы задания газовых смесей, соотношение между массовыми и объемными долями. Законы идеальных газов. Теплоемкость смеси идеальных газов. ЛПЗ № 1: "Расчет газовой смеси".
ЛПЗ № 2: «Расчет теплоемкости газовой смеси».
ЛПЗ № 3: " Решение задач на газовые законы". 10 Самостоятельная работа:
Доклад на тему: "Воздух, как газовая смесь"
Изучить темы: Газовые смеси в технике, теплоемкость атмосферы Земли.
Термогазодинамика пожаров в помещении. 6 Тема 1.3.
Законы термодинамики: первое начало термодинамики
Содержание учебного материала 6 2
1. Сущность первого закона термодинамики.
Внутренняя энергия. Энтальпия. Энтропия.
Теплоемкость. Теплоемкость при постоянном давлении и объеме.
Зависимость теплоемкости от температуры. Средняя и истинная теплоемкость. ЛПЗ № 4 " Решение задач на первое начало термодинамики" 2 Самостоятельная работа:
Изучить тему: Первый закон термодинамики для круговых (циклических) процессов. 8 Тема 1.4.
Истечение и дросселирование газов.
Термодинамический анализ пожара, протекающего в помещении
Содержание учебного материала 8 2
1. Классификация процессов изменения состояния. Истечение и дросселирование газов. Политропные процессы.
Основные термодинамические процессы: изохорный, изобарный, изотермический и адиабатный — частные случаи политропного процесса. Термодинамический анализ пожара, протекающего в помещении;
ЛПЗ № 5 "Расчёты изопроцессов" 2 Самостоятельная работа:
Изучить тему: Термодинамические процессы в реальных газах и парах. 6 Тема 1.5.
Законы термодинамики:
второе начало термодинамики
Содержание учебного материала 6 2
1. Сущность второго закона термодинамики. Термодинамические циклы тепловых машин. Прямые и обратные циклы. Термодинамический к.п.д. и холодильный коэффициент. Цикл Карно и его свойства. ЛПЗ № 6 " Решение задач на второе начало термодинамики" 2 Самостоятельная работа:
Изучить тему: Изменение энтропии в необратимых процессах. 6 Раздел 2 Теплопередача. 56 Тема 2.1
Теория теплообмена: теплопроводность, конвекция, излучение, теплопередача.
Топливо и основы горения, теплогенерирующие устройства.
Термогазодинамика пожаров в помещении;
теплопередача в пожарном деле
1. Содержание учебного материала 12 2
Формы передачи теплоты. Температурное поле. Температурный градиент. Физическая сущность конвективного теплообмена, теплопередачи и излучения. Виды топлива и основы горения, теплогенераторы.. Термогазодинамика пожаров в помещении.
Теплопередача в твердых, жидких и газообразных телах. Теплопередача различных материалов при пожаре. ЛПЗ №7 «Определение коэффициента теплопередачи различных материалов»
ЛПЗ № 8 " Определение коэффициентов теплопроводности и теплоотдачи»
ЛПЗ № 9" Решение задач на конвективный теплообмен".
ЛПЗ № 10 "Естественный теплообмен в помещении".
ЛПЗ № 11 "Вынужденный теплообмен в помещении". 14 Самостоятельная работа:
Изучить темы: Теплообмен при изменении агрегатного состояния.
Конвекция в жидкостях и газах.
Реферат на тему: Конвекция при отоплении зданий и сооружений. 12 Тема 2.2
Термодинамика потоков, фазовые переходы, химическая термодинамика Содержание учебного материала
Основные понятия и определения. Термодинамика потоков, излучение горячих тел. Фазовые переходы, химическая термодинамика. Химические реакции при горении различных веществ. 8 2
ЛПЗ № 12" Расчет теплопроводности тонкой стенки" 4 Самостоятельная работа:
Реферат: Солнце – источник жизни на Земле. 4 Раздел 3. Гидравлика 30 Тема 3.1.
Основные законы равновесия состояния жидкости; основные закономерности движения жидкости; принципы истечения жидкости из отверстий и насадок;
принципы работы гидравлических машин и механизмов
Содержание учебного материала 10 2
1. Физические свойства жидкости. Основные законы и понятия гидродинамики. Уравнение Бернулли. Трубопроводы. Гидравлический удар. Истечение жидкости через отверстия и насадки. Насосы: лопастные, объёмные, струйные, центробежные и поршневые. Принципы работы гидравлических машин и механизмов
ЛПЗ № 13 "Расчет гидростатического давления жидкости".
ЛПЗ № 14 " Расчет избыточных давлений при гидроударе при движении жидкости;"ЛПЗ № 15 " Расчет гидравлических параметров: напор, расход, потери напоров, гидравлических сопротивлений."10 Самостоятельная работа:
Изучить тему: Пожарные помпы и погружные насосы. 6 Всего 162 3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета:
«Термодинамика, теплопередача и гидравлика».
Оборудование учебного кабинета:
Учебная, справочная и методическая литература,
Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
-мультимедиапроектор.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
-измерительные приборы и инструменты;
-лабораторная посуда и инвентарь.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Белоконь Н.И. Основные принципы термодинамики. — М.: Недра, 2010.
2. Кириллин В.А., Сычев В.В., Шейдлин А.Е. Техническая термодинамика. — М.: Энергия, 2009.
3. Поршаков Б.П., Бикчентай Б.А., Романов Р.Н. Термодинамика и теплопередача (в технологических процессах нефтяной и газовой промышленности): Учебник для вузов. — М.: Недра, 2012.
4. Степанов О.А., Боков В.С., Моисеев Б.В. Теплопередача: Учебное пособие. — Тюмень: ТГУ, 2006.
5. Теплотехника:; Под ред. А.П. Баскакова. — М.: Энергоиздат, 2009.
Исаченко В.П.,Осипова В.А.,Сукомел А.С.Теплопередача. — М.: Энергия, 2011
Дополнительные источники:
1. Бахмат Г.В., Кабес Е.Н., Степанов О.А. Термодинамика и теплопередача. — Тюмень: ТюмГНГУ, 2009.
2. Оленичев Л. Д. Принципы термодинамики — М.: Энергия, 2012
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
уметь:
использовать законы идеальных газов при решении задач;
решать задачи по определению количества теплоты спомощью значений теплоемкости и удельной теплоты сгорания топлива;
Текущий контроль:
-тестирование.
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
определять коэффициенты теплопроводности и теплоотдачи расчетным путем;
Текущий контроль:
Устный опрос, наблюдение и экспертная оценка выполнения практических работ
осуществлять расчеты гидравлических параметров: напор, расход, потери напоров, гидравлических сопротивлений;
Текущий контроль:
- оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
-тестирование.
осуществлять расчеты избыточных давлений при гидроударе при движении жидкости;
Текущий контроль:
- проверка рефератов, докладов, сообщений и т.д.
-тестирование.
знать:
предмет термодинамики и его связь с другими отраслями знаний;
основные понятия и определения, смеси рабочих тел;
законы термодинамики;
Тематический контроль:
-в форме письменных ответов на вопросы.
реальные газы и пары, идеальные газы;
газовые смеси;
истечение и дросселирование газов;
Тематический контроль:
- работа с Интернет-ресурсами, периодической печатью
термодинамический анализ пожара, протекающего в помещении;
термодинамику потоков, фазовые переходы, химическую термодинамику;
Текущий контроль:
- оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
теорию теплообмена: теплопроводность, конвекцию, излучение, теплопередачу;
топливо и основы горения, теплогенерирующие устройства;
Тематический контроль:
-в форме письменных ответов на вопросы.
термогазодинамику пожаров в помещении;
теплопередачу в пожарном деле;
основные законы равновесия состояния жидкости;
Текущий контроль:
- письменные работы, устный опрос
основные закономерности движения жидкости;
принципы истечения жидкости из отверстий и насадок;
принципы работы гидравлических машин и механизмов
Текущий контроль:
Устный опрос, наблюдение и экспертная оценка выполнения лабораторной работы
Итоговый контроль: экзамен.


Fail23
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
РАБОЧая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АРХИТЕКТУРНАЯ ФИЗИКА
по специальности среднего профессионального образования 07.02.01 Архитектура.
Разработчик : Постоенко С. В., преподаватель ГБПОУ ГК
Георгиевск
2015
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации РАБОЧЕй программы учебной дисциплины
8
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
9
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Архитектурная физика
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 07.02.01 Архитектура.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке работников в области архитектуры:
- в дополнительном обучении профессиям по специальности:
дизайнер интерьера
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: в результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
подбирать ограждающие конструкции, обеспечивающие нормируемый уровень теплозащиты зданий;
пользоваться инсоляционными графиками при расчете инсоляции и естественной освещенности в зданиях;
ориентироваться в приёмах рациональных решений звукоизоляции и акустики помещений и методах шумозащиты зданий;
знать:
принцип проектирования теплозащиты наружных ограждающих конструкций;
принцип проектирования естественной освещенности, инсоляции и солнцезащиты;
принципы проектирования звукоизоляции и акустики помещений и элементов шумозащиты зданий
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часа;
самостоятельной работы обучающегося 32 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 96
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 64
в том числе: лабораторные занятия
практические занятия 16
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 32
в том числе: выполнение домашних заданий, практических и лабораторных работ, написание рефератов и докладов. Итоговая аттестация в форме диф. зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: Архитектурная физика
Наименование разделов
и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихсяОбъем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Тема 1.1.

Принципы проектирования звукоизоляции и акустики помещений и элементов шумозащиты зданий
Содержание дисциплины и её задачи. Исторический обзор дисциплины.
Дисциплина на современном этапе.
Колебания и звук. Звуковые волны
Основные характеристики звука
Восприятие и нормирование шума
Статическая акустика помещений
Факторы, передающие акустику залов.
Распространение шума в зале. Звукоизоляция
Изоляция шума ограждающими конструкциями
Звукоизоляция многослойными конструкциями
Архитектурно-планировочные методы борьбы с шумом
Проектирование звукоизоляции и акустики помещений и элементов
шумозащиты зданий 18 2
Практические занятия 4
ПЗ № 1 "Звукопоглощающие материалы и конструкции" ПЗ № 2: "Изоляция шума стенами" Самостоятельная работа:
выполнение домашних заданий по теме 1.1.
Изучить темы: Акустика концертных залов и театров. Воздействие шума на человека
Изучить темы: Применение инфразвука и ультразвука в технике.
Принципы изучения звукоизоляции и акустики помещений 12 Тема 1.2
Принцип проектирования теплозащиты наружных ограждающих конструкций
Содержание учебного материала 16
Тепловой режим зданий.
Проектирования теплозащиты наружных ограждающих конструкций;
Законы теплообмена в помещении
Сопротивление теплопередаче ограждающих конструкций
Требуемое сопротивление теплопередаче
Проектирование ограждающих конструкций
Теплоустойчивость ограждающих конструкций
Сопротивление воздухо- и паропроницанию ограждающих конструкций 2

Практические занятия 6
ПЗ № 3: "Теплофизические характеристики стройматериалов"
ПЗ № 4: "Расчет теплоустойчивости ограждающих конструкций" Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по теме:
Изучить темы: Проектирование ограждающих конструкций для крайнего севера 10 Тема 1.3.
Принцип проектирования естественной освещенности, инсоляции и солнцезащиты Содержание учебного материала 14
Основные положения фотометрии
Естественная освещенность внутри помещений
Проектирования естественной освещенности, инсоляции и солнцезащиты
Искусственное освещение зданий
Инсоляция и освещенность Практические занятия 6 ПЗ № 5: "Расчет освещенности внутри помещений"
ПЗ № 6: "Расчет инсоляции жилого дома" Самостоятельная работа
Изучить темы: Виды светильников. Освещенность на рабочем месте.
Реферат: Инсоляция жилых и производственных помещений. 10 Итого 96
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Архитектура».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий «Архитектурная физика»;
объемные модели стройконструкций;
образцы макетов зданий;
методические пособия;
образцы архитектурно-строительных материалов;
-- компьютер с выходом в интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий; дополнительной литературы; интернет - ресурсов
Основные источники:
Богославский В. Н. Строительная теплофизика. М.2010
Дыховичный Ю. А. Жилые и общественные здания : справочник архитектора. М. 2009
Ковригин С. Д. Архитектурно-строительная акустика М. 2009
Коваленко Ю. И. Краткий справочник архитектора. М. 2008
Сербикович П. П. Архитектура. М. 2011.
Дополнительные источники:
Богодухов С. И., Синюхин А. В., Гребенюк В. Ф., Архитектура в вопросах и ответах: Учеб. пособие. Изд - во: Наука 2009., 256 с.
Заплатин В. Н., Сапожников Ю. И., Дубов А. В., Светотехника в строительстве : Учебное пособие для СПО, Издательство: Академия, 2010., 256 с.
3. Рогов В.А., Позняк Г.Г. Современные архитектурные материалы : Учеб. пособие. – ОИЦ «Академия», 2008. – 336 с.
Интернет - ресурсы:
1. Интернет- ресурс «Архитектура». Форма доступа: ru.wikipedia.org .
2 Интернет- ресурс «Архидом». Форма доступа: file://localhost.
3. http://www.twirpx.com/files/machinery/material.
4. http://materialu-adam.blogspot.com.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы
контроля и оценки результатов обучения
Умения:
определять основные параметры акустики тестирование
распознавать
и классифицировать
звуки и шумы практические занятия,
работа с Интернет-ресурсами
Рассчитывать сопротивление теплопередаче стен практические занятия
устный опрос
выбирать и расшифровывать
архитектурные материалы выполнение индивидуальных заданий
определять тепловой режим зданий практические занятия, фронтальный опрос
определять коэффициент естественной освещенности Устный опрос, наблюдение и экспертная оценка выполнения практической работы,
Применять способы солнцезащиты оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
Знания:
основные параметры акустики Тестирование, письменный опрос
Звуковые волны проверка рефератов, докладов, сообщений
основные сведения о назначении и свойствах звукоизоляционных материалов,
самостоятельная работа,
устный, письменный опрос
Как определить время реверберации устный опрос,
практические занятия
Критерии акустического качества залов практические занятия, устный опрос,
Тепловой режим зданий; практические занятия,
самостоятельная работа
Законы теплообмена в помещении устный опрос,
тестирование
Теплотехнические свойства стройматериалов работа с Интернет-ресурсами
Основные положения фотометрии; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
Естественное и искусственное освещение зданий устный опрос, самостоятельная работа
Инсоляция и солнцезащита самостоятельная работа,
устный опрос.
Итоговый контроль Дифференцированный зачет



Fail 1
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
Экзаменационный материал по дисциплине
«Электротехника и электроника»
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Электрические измерения, погрешности, классификация электроизмерительных приборов
Действие электрического тока на организм человека.
3. Параллельное соединение резисторов. Первый закон Кирхгофа.
4. Биполярный транзистор, устройство, принцип работы и применение.
5. Асинхронные двигатели, устройство, принцип действия, область применения.
6 . Генераторы переменного тока.
7. Классификация усилителей
8. Однофазный трансформатор, устройство, работа и применение.
9. Электровакуумный диод, устройство, принцип действия.
10. Трехфазные трансформаторы.
11. Вакуумные фотоэлементы, устройство, принцип работы.
12. Электрический ток. Измерение тока амперметром.
13. Трансформаторы, устройство, работа и применение.
14. Соединение трехфазной цепи треугольником, соотношение токов и напряжений.
15. Электронные выпрямители, их виды, основные технические характеристики.
16. Постоянный электрический ток, закон Ома для участка и для замкнутой цепи.
17. Сравнительные характеристики вакуумных и полупроводниковых триодов.
18. Устройство асинхронного двигателя. Схемы включения асинхронных двигателей.
19. Характеристики усилителей низкой частоты.
20. Машины постоянного тока. Устройство и работа.
21. Общие сведения об интегральных микросхемах.
22. Электрическое сопротивление, электрическая проводимость.
23. Погрешности измерений, их виды.
24. Электрическая цепь, ее основные элементы. ЭДС и напряжение.
25. Устройство и принцип действия машин постоянного тока.
26. Электровакуумные диоды.
27. Сравнительная характеристика полупроводниковых и вакуумных диодов.
28. Защитное заземление, расчет заземлителей29. Вращающееся магнитное поле, принцип действия асинхронного двигателя.
30. Электронно-лучевая трубка, устройство, работа и применение.
31. Резонанс токов, основные признаки резонанса.
32. Двухполупериодный выпрямитель, принцип работы, выбор диодов.
33. Резонанс напряжений, основные признаки.
34. Электрическое сопротивление, резисторы, соединение резисторов.
35. Вакуумный триод, принцип работы, применение.
36.Электрическая работа и мощность , преобразование электрической энергии в тепловую.
37. Плавкие предохранители, расчет плавкой вставки, применение.
38. Мостовой выпрямитель, устройство, принцип работы.
39. Электрические сети, потери напряжения в проводах ЛЭП.
40. Полупроводниковые диоды, устройство, применения.
41. Однофазный асинхронный двигатель, схемы включения.
42. Фототранзисторы, фотодиоды, принцип работы, устройство.
43. Параметры переменного тока, фаза, сдвиг фаз.
44. Фотодиоды, режим работы, устройство.
45. Схемы включения трехфазного двигателя.
46. Электронно-дырочный переход, прямой и обратный ток диода.
47. Определение, получение и изображение переменного тока.
48. Электрические измерения. Виды погрешностей, класс точности приборов.
49. Получение трехфазной ЭДС, схемы соединения трехфазных цепей.
50. Однополупериодный выпрямитель, принцип работы, применение.
Задачи к экзамену.
Дисциплина «Электротехника и электроника»
Задача 1
Определить напряженность электрического поля , действующего с силой 5*10-4 Н на заряд 2*10-3 Кл..
Задача 2
Три конденсатора одинаковой емкости по 12 мкФ соединены последовательно. Определить эквивалентную емкость.
Задача 3
Три конденсатора одинаковой емкости по 12 мкФ соединены параллельно. Определить эквивалентную емкость.
Задача 4
Через проводник в течение получаса проходит заряд 3000 Кл. Определить ток в электрической цепи.
Задача 5
Четыре резистора одинакового сопротивления по 100 Ом соединены последовательно. Определить эквивалентное сопротивление.
Задача 6
Четыре резистора одинакового сопротивления по 100 Ом соединены параллельно. Определить эквивалентное сопротивление.
Задача 7
Во сколько раз изменится сопротивление медного провода, если его длину уменьшить в два раза, а сечение увеличить в два раза ?Задача 8
Генератор переменного тока имеет частоту вращения 2800 об/мин. Определить частоту и период электрического тока, если число пар полюсов генератора равно 6.
Задача 9
Линейное напряжение в трехфазной цепи равно 380 Вольт. Определить фазное напряжение.
Задача 10
Фазное напряжение в трехфазной цепи равно 220 Вольт. Определить линейное напряжение.
Задача 11
Напряжение на первичной обмотке трансформатора 220 Вольт, коэффициент трансформации равен 5. Определить напряжение вторичной обмотки.
Задача 12
Предел измерения I амперметра с внутренним сопротивлением R должен быть расширен до значения 8I. Найти сопротивление шунта.
Задача 13
Определить сопротивление добавочного резистора вольтметра с внутренним сопротивлением 1кОм, если измеряемое напряжение надо увеличить в пять раз.
Задача 14
Частота вращения магнитного поля асинхронного двигателя 3600 об/мин. Частота вращения ротора 3000 об/мин. Определить скольжение двигателя.
Задача 15
Найти число пар полюсов асинхронного двигателя, питающегося от сети переменного тока с частотой 50 Гц, при частоте вращения магнитного поля статора 1000 об/мин.
Задача 16
Трехфазный двигатель подготовили для работы от однофазной цепи. Изменится ли номинальная мощность двигателя при таком питании ?Задача 17
Найти число пар полюсов асинхронного двигателя, питающегося от сети переменного тока с частотой 50 Гц, если частота вращения магнитного поля 1000 Гц.
Задача 18
Три проводника соединены между собой параллельно. Сопротивление первого – 3 Ома, второго – 4 Ома, третьего – 6 Ом. Ток в первом проводнике равен 2 А. Определить общий ток.
Задача 19
Найти длину алюминиевого провода сечением 10 мм2, удельное сопротивление алюминия 0,029 Ом*м.
Задача 20
Резистор сопротивлением 100 Ом рассеивает мощность 100 Вт. Определить напряжение на его концах.
Задача 21
Определить падение напряжения в лампе, если сила тока 0,5 А, а сопротивление спирали 200 Ом.
Задача 22
Какова будет мощность рассеяния если ток, протекающий через резистор, увеличится в два раза.
Задача 23
Три резистора по 9 Ом каждый соединены последовательно. Напряжение на концах- 150 В. Определить общую силу тока.
Задача 24
Нагреватель потребляет мощность 100 Вт. Определить расход электроэнергии за месяц (30дней), если он работает 40% времени.
Задача 25
Резистор сопротивлением 200 Ом рассеивает мощность 400 Вт. Определить напряжение на его концах.
Экзаменационные билеты
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А.
1. Вопрос . Электрические измерения и погрешности.

2. Вопрос. Принцип получения трехфазной ЭДС.
3. Задача № 1
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Параллельное соединение резисторов. Первый закон Кирхгофа.
2. Вопрос. Транзистор, устройство, принцип работы и применение.
3. Задача № 2
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Синхронные машины, устройство, принцип действия и применение.
2. Вопрос. Электрическое сопротивление, электрическая проводимость.
3. Задача № 3
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос Трехфазный выпрямитель, принцип работы и применение.
2. Вопрос. Классификация усилителей.
3. Задача № 4
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Однофазный трансформатор, устройство, работа и применение.
2. Вопрос. Электровакуумный диод, устройство, принцип действия.
3. Задача № 5
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Mинистерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Соединение трехфазной цепи треугольником, соотношение токов и напряжений.
2. Вопрос. Фотоэлектроные приборы.
3. Задача № 6
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Постоянный электрический ток. Закон Ома для участка цепи .2. Вопрос. Вакуумные фотоэлементы, устройство, принцип работы.
3. Задача № 7
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Устройство и работа асинхронного двигателя.
2. Вопрос. Характеристики усилителей.
3. Задача № 8
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Однофазный трансформатор, устройство, работа и применение.
2. Вопрос. Фотоэлектроные умножители.
3. Задача № 9
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос. Генераторы постоянного тока. Устройство и работа.
2. Вопрос. Электронные выпрямители, их виды, основные технические характеристики.
3. Задача № 10
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Устройство и работа газотрона.
2. Вопрос. Электронный осциллограф, принцип работы и применение.
3. Задача № 11
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Потери напряжения и мощности в линиях электропередач.
2. Вопрос. Электронно-лучевые трубки.
3. Задача № 12
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Соединение трехфазной цепи звездой, соотношения между напряжениями и токами.
2. Вопрос. Общие сведения об интегральных микросхемах.
3. Задача № 13
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос Электрическое сопротивление, электрическая проводимость.
2. Вопрос. Сглаживающие фильтры электронных выпрямителей.
3. Задача № 14
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Mинистерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Устройство и принцип действия машин постоянного тока.
2. Вопрос. Резонанс напряжений.
3. Задача № 15
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Электрическая цепь. Закон Ома для замкнутой цепи.
2. Вопрос. Измерительные и сварочные трансформаторы.
3. Задача № 16
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Принцип действия асинхронного двигателя. Скольжение.
2. Вопрос. Электронно-лучевая трубка, устройство, работа и применение.
3. Задача № 17
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . 1. Резонанс токов, основные признаки резонанса.
2. Вопрос. Двухполупериодный выпрямитель, принцип работы, выбор диодов.
3. Задача № 18
Преподаватель _____________ /Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Сравнительные характеристики электровакуумных ламп, транзисторов и микросхем.
2. Вопрос. Однополупериодный выпрямитель, принцип работы, применение.
3. Задача № 19
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Параллельное соединение проводников.
2. Вопрос. Вакуумный триод, принцип работы, применение.
3. Задача № 20
Преподаватель _____________ /Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Электрическая работа и мощность .
2. Вопрос. Трехфазные трансформаторы.
3. Задача № 21
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Последовательное соединение проводников.
2. Вопрос. Мостовой выпрямитель, устройство, принцип работы.
3. Задача № 22
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Mинистерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР _____В.В.Воробьёва«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Автотрансформаторы.
2. Вопрос. Полупроводниковые диоды, устройство, основное свойство, применение.
3. Задача № 23
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. дир. по УПР ______В.В. Воробьёва
«___»________20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Электрические измерения. Виды погрешностей, класс точности приборов.
2. Вопрос. Фоторезисторы, терморезисторы, принцип работы, устройство.
3. Задача № 24
Преподаватель _____________ / Постоенко С. В. /
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Утверждаю ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25
по дисциплине ОП 3 Электротехника и электроника Рассмотрено
Зам. директора по УПР ______
В.В. Воробьёва
«___»_________ 20__ г
на заседании цикловой комиссии технических дисциплин.
Протокол № от 201 г.
Председатель _______ Маркин С. А.
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.
.
Курс 2 Учебные группы 21А, 22А
1. Вопрос . Переменный ток. Параметры переменного тока.
2. Вопрос. Транзисторные автогенераторы.
3. Задача № 25
Преподаватель _____________ /Постоенко С. В. /
Критерии оценок ответов студента на экзамене
Оценка «отлично» ставится, если материал изложен грамотно, в полном объеме, ответы содержательны по существу, студент владеет профессиональной терминологией. Содержание ответов свидетельствует об уверенных знаниях студента и о его умении решать теоретические и практические задачи в соответствии с его квалификацией.
Оценка «хорошо» ставится, если материал изложен грамотно, с несущественными ошибками, не требует дополнительных вопросов, ответы содержательны, владение профессиональной терминологией свободное. Содержание ответов свидетельствует о достаточных знаниях студента и о его умении решать теоретические и практические задачи в соответствии с его квалификацией.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если материал изложен профессионально грамотно, но требует дополнительных вопросов, ответы малосодержательны, допущены ошибки при изложении. Содержание ответов свидетельствует об удовлетворительных знаниях студента, о его ограниченном умении решать теоретические и практические задачи в соответствии с его квалификацией.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если материал изложен неполно, менее чем на 50% требует дополнительных вопросов, и имеются грубые ошибки при изложении. Содержание ответов свидетельствует о слабых знаниях студента, о его неудовлетворительном умении решать теоретические и практические задачи в соответствии с его квалификацией.


Fail 2
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
Разработка показателей для объективной оценки знаний студентов.
Важной задачей методики преподавания физики и электротехники является разработка показателей для объективной оценки знаний студентов. Содержание программы курса очерчивает определенный круг знаний и в значительной мере предопределяет требования к ним. Однако оценка знаний, умений и навыков в немалой мере связана с субъективным подходом преподавателя к определению того, что студент должен знать по каждому из пройденных разделов программы. Поэтому важной задачей является составление объективных показателей, по которым можно судить об овладении студентами знаниями и умениями в пределах программы курса электротехники и электроники.
Проверка знаний студентов проводится обычно как устно, так и письменно. Ценными качествами устной проверки является то, что она, кроме функций контроля, выполняет и функции повторения, углубления, систематизации и обобщения знаний, то есть является средством обучения. Однако, ставя перед собой задачу разработать объективные единые показатели успешности овладения студентами знаниями и умениями по электротехнике, приходится обратиться прежде всего к письменной и практической проверке.
В отношении устной проверки можно лишь указать общие требования к этому виду контроля студентов. Составить же единую систему вопросов невозможно, так как устный опрос в значительной мере индивидуализирован. Составить же письменные контрольные работы вполне возможно. Письменная проверка широко применяется в практике преподавания, так как она при сравнительно небольшой затрате времени позволяет проверить знания всех студентов группы. Существенным достоинством этого вида проверки знаний является ее большая объективность в сравнении с другими видами проверки. Объективность обеспечивается тем, что выполненная письменная работа остается в руках преподавателя столько времени, сколько потребуется для того, чтобы со всей тщательностью проанализировать ее содержание и оценить ее.
Письменные работы вместе с проверкой выполнения домашних заданий, лабораторных работ и общими наблюдениями преподавателя за работой студентов дополняют устную проверку и создают достаточно полную картину состояния знаний студентов по предмету. Это исключает случайность в оценке знаний, побуждает студентов к систематической и углубленной работе, исключает возможность образования пробелов в знаниях. При правильном составлении контрольных работ они позволяют не только выявить фактические знания, но и определить уровень усвоения их различными группами студентов.
Методика решения задач по электротехнике.
В изучении курса электротехники и электроники решение задач имеет большое значение, и им отводится значительная часть учебного времени.
Решение и анализ задач позволяет понять и запомнить основные законы и формулы физики, создает представление об их характерных особенностях и границах применения. Задачи развивают навык в использовании общих законов материального мира для решения конкретных вопросов, имеющих практическое и познавательное значение. Умение решать задачи является лучшим критерием оценки глубины изучения программного материала и его усвоения.
В основу каждой физической задачи положено то или иное частное проявление одного или нескольких фундаментальных законов природы и их следствий. Поэтому, прежде чем приступать к решению задач какого-либо раздела курса, следует тщательно проработать теорию вопроса и внимательно разобрать иллюстрирующие ее примеры. Без твердого знания теории нельзя рассчитывать на успешное решение и анализ даже сравнительно простых задач, не говоря уже о более сложных.
Решение большинства физических задач расчетного характера можно разделить на четыре этапа:
а) анализ условия задачи и его наглядная интерпретация схемой или чертежом;
б) составление алгебраических уравнений, связывающих физические величины, которые характеризуют рассматриваемое явление с количественной стороны;
в) совместное решение полученных уравнений относительно той или иной величины, считающейся в данной задаче неизвестной;
г) анализ полученного результата и числовой расчет.
Первый этап решения является в какой-то мере вспомогательным и иногда его опускают, если данный физический процесс и условие задачи оказываются достаточно ясными и понятными. Второй — использование известных законов и формул физики для математической записи условий задачи (составление системы уравнений, полностью отражающей данный физический процесс) - представляет основную трудность решения почти всех задач по физике и электротехнике. В результате такой записи получается одно или несколько уравнений, в которых неизвестным служит искомая величина, и физическая задача почти полностью приводится к математической. Дальнейшее решение состоит в том, чтобы из полученной системы уравнений путем алгебраических выкладок найти эту величину, выразив ее через исходные данные задачи.
Получив расчетную формулу, необходимо проанализировать ее: выяснить, как меняется искомая величина при изменении других величин, функцией которых она является. Такой анализ стимулирует физическое мышление, расширяет представление о рассматриваемом явлении, выявляет характерные особенности установленной зависимости. После этого можно подставлять в расчетную формулу числа и делать окончательный расчет.
Все задачи, независимо от способа задания исходных величин, следует решать в общем виде. При такой форме решения остаются ясными следы законов, используемых в процессе решения, а сами выкладки позволяют при необходимости проверить любую часть решения и исключить возможные ошибки. Получив ответ в виде алгебраической формулы или уравнения, его можно проанализировать, установить характер и пределы изменения искомой величины в функции величин, через которые она выражена. Кроме того, и это, пожалуй, главное, указанный способ решения позволяет отработать методику и приемы решения задач по каждому разделу курса.
Ознакомившись с условиями задачи, никогда не следует заострять внимание на искомой величине и тем более пытаться сразу ее найти. Необходимо помнить, что ближайшая цель решения состоит в том, чтобы свести задачу от физической к математической, записав ее условие при помощи формул.
Для этого нужно четко представить себе физическое явление, о котором говорится в условии задачи, установить, какие законы физики лежат в основе данного явления, вспомнить математическое выражение этих законов.
Чтобы хорошо понять условие задачи, необходимо сделатьсхематический чертеж, где, хотя бы условно, указать все величины,характеризующие данное явление. Если при этом окажется, чтодля полного описания явления надо использовать величины, нефигурирующие в условии задачи, их нужно ввести в решение самим, так как в большинстве случаев без них невозможно найтисвязь между искомыми и заданными величинами.
Сделав чертеж, следует еще раз прочитать условие задачи иотметить, какие из величин, указанных на чертеже, даны и какиетребуется найти. Все известные величины — их числовые значенияи наименования — выписываются обычно в колонку. (Эту записьможно делать и после составления уравнений.)
Далее, с помощью физических законов и формул необходимо установить математическую связь между всеми величинами,введенными в решение при символическом описании рассматриваемого явления. В результате получится одно или несколько уравнений, включающих в себя как заданные, так и неизвестные величины, — физическая задача сведется к математической.
Прежде чем решать составленную систему уравнений, полезно убедиться в том, что число неизвестных равно числу уравнений, иначе система не будет иметь определенного решения.
Решение системы уравнений нужно начинать с исключения тех неизвестных величин, которые не требуется находить по условию задачи, и следить за тем, чтобы при каждом алгебраическом действии число неизвестных уменьшалось.
Получив ответ в общем виде, и проанализировав его, можно приступать к числовым расчетам. Прежде всего, для этого необходимо выбрать систему единиц, в которой решено проводить вычисления, предпочтение отдается Международной системе единиц (СИ).
Если заданные величины выражены в одной системе единиц, вычисления проводят в этой системе, и, получив окончательный результат, переводят его при необходимости в другую систему. Если величины, входящие в расчетную формулу, даны в разных системах единиц, их следует выразить в единицах системы, принятой для решения.
В тех случаях, когда в числитель и знаменатель расчетной формулы входят однородные величины одной степени, их можно подставлять в любых единицах, лишь бы они были одинаковыми. Единицы измерения этих величин сокращаются и на размерность искомой величины не влияют.
Подставив числовые значения всех величин (вместе с их наименованием) в расчетную формулу, проводят действия с наименованиями, с тем чтобы убедиться, что результат получается в единицах измерения искомой величины в принятой системе. Несоблюдение этого условия (оно необходимо, но недостаточно) свидетельствует об ошибке, допущенной в ходе решения. Установив наименование искомой величины, можно приступать к действиям с числами. (Если есть полная уверенность в правильности решения, единицы измерения в расчетную формулу можно не подставлять.)
Проводя арифметические расчеты, следует пользоваться правилами приближенных вычислений, позволяющих во многих случаях сэкономить время, не нанося никакого ущерба точности. Эти правила излагаются в руководствах по элементарной математике.
Контрольные письменные работы.
Контрольная письменная работа не обязательно должна состоять из расчетных или графических задач. Она может включать и вопросы, требующие объяснения определенных физических явлений, зависимостей между величинами, объяснения некоторых наблюдаемых явлений ,описание физических установок и опытов. В соответствии с этим для проверки знаний студентов в контрольные работы включены задачи качественного характера, а также вопросы, требующие описания и анализа физических явлений или графического изображения процессов. При составлении контрольных работ учитывается необходимость широкого привлечения ранее изученного материала в связи с проверкой новых знаний. Умение применять уже известные знания в новой ситуации – в последующих темах того же раздела, а также и в других разделах курса – является существенным показателем их прочности, глубины и осознанности.
Помимо контрольных письменных работ, составляются и контрольные практические работы, позволяющие проверить умения и навыки студентов, связанные с их специальностью.
Программированный контроль знаний.
При изучении курса электротехники и электроники применяются различные методы обучения студентов. Одним из эффективных методов обучения и контроля знаний студентов является программированный контроль знаний. Он основан на использовании комплекта учебных пособий по всему курсу дисциплины «Электротехника и электроника». Использование этих пособий дает хороший результат, позволяет одновременно проверить знания нескольких студентов. Достигается большая экономия времени.
Пособие состоит из трех частей: карточка контроля знаний, карточка информации и карточка консультации. Получив карточку контроля знаний, студент отвечает на 5 вопросов, выбирая правильный ответ из нескольких предложенных. Преподаватель, имея таблицу правильных ответов, быстро проверяет выполненную работу. В случае неправильного ответа, студент получает карточку информации по данной теме. Изучив ее, он снова отвечает на эти же вопросы. Если качество ответов преподавателя не удовлетворяет, студенту дается карточка консультации, где даны правильные ответы. Таким образом, происходит не только проверка знаний студентов, но и обучение, и закрепление полученных знаний.


Fail 3
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Электротехника и электроника»
Дисциплины электротехнического профиля подразумевают не только изучение основных законов и правил, теоретических положений, умения решать задачи и строить диаграммы; но и решать практические задачи электротехники. Студенты должны уметь собирать электрические схемы, пользоваться электроизмерительными приборами, снимать показания приборов, ставить эксперименты. Большую роль в этом играет лабораторная работа. Выполнение лабораторных работ позволяет студентам приобрести навыки обращения с электроаппаратурой, практически применить полученные теоретические знания, соблюдать правила техники безопасности и пожарной безопасности, повышает интерес к изучению электротехники и электроники.
Выполнение лабораторных работ можно проводить, пользуясь различными методическими приемами.
В соответствии с современными требованиями стандартов Министерства образования перед преподавателями электротехники ставятся следующие задачи;
формировать у студентов знания основных электротехнических понятий;
научить осмысленно, применять полученные знания на практике;
дать политехническое представление об основах современного производства и роли электротехники в нём;
способствовать воспитанию общей трудовой культуры и развитию творческих способностей студентов.
Непрерывный рост научно-технической информации в каждой отрасли знаний привёл к необходимости дальнейшего совершенствования всей системы обучения. Важнейшим звеном в этом вопросе является техническое оснащение учебного процесса, выполнение лабораторных и практических работ. Это способствует интенсификации всего учебного процесса и тем самым позволяет решать задачи обучения. Рациональное использование только технических средств информации, в том числе выполнение лабораторных работ, позволяет увеличить скорость восприятия студентами учебной информации. Использование технических средств контроля и обучения позволяет улучшить управление процессом познавательней деятельности студентов, сделать его регулярным, не расходуя на него дорогого учебного времени. Теоретическим фундаментом электротехники служат, в основном, физики и математика. Следовательно, вопросы электротехники необходимо рассматривать в тесной взаимосвязи со знаниями студентов, но данным предметам. При этом педагогические технологии и методы обучения должны позволять так организовать деятельность студентов, чтобы они могли применять на практике полученные знания. В связи с этим, большое значение приобретает выполнение лабораторных работ по электротехнике и электронике.
В нашем колледже создана лаборатория электротехники и электроники. Она оснащена универсальными стендами, приборами и оборудованием, позволяющими выполнить большое количество работ по электротехнике и электронике.
Одним из условий успешного формирования электрических понятий и теорий является система рационально подобранного и тщательно поставленного учебного эксперимента. С педагогической точки зрения наибольшую ценность представляют такие опыты, которые позволяют устанавливать количественные закономерности, характеризующие изучаемое явление. Однако специфика восприятия учебного материала студентами и педагогические задачи, стоящие перед преподавателями, не позволяют ограничить учебный эксперимент постановкой и изучением только фундаментальных опытов, глубокое значение которых в принципе достаточно для понимания современной электротехники.
Для реализации педагогических технологий при проведении лабораторных работ у нас в колледже разработаны и применяются следующие темы опытов, имеющих большое значение для обучения.
1.Опыты, иллюстрирующие объяснение преподавателя. Высокая педагогическая эффективность подобных опытов связана с тем, что студенты наблюдают за их ходом с позиции, предварительно выбранной преподавателем, который обращает внимание студентов только на то, что существенно важно для понимания изучаемого вопроса.
Опыты, в ходе которых показывается применение изучаемых процессов в технике и изучается принципы работы электротехнических установок. Выполнение подобных лабораторных работ необходимо для подготовки студентов к практической деятельности и иллюстрации связи электротехники с жизнью. Важно, что при выполнении таких работ студенты не только изучают принцип работы конкретных технических объектов, но и закрепляют и углубляют свои знания об изучаемом ранее явлении. В качестве примеров можно привести такие лабораторные работы: «Испытание генератора постоянного тока с параллельным возбудителем», «Снятие характеристик асинхронного двигателя с коротко замкнутым ротором».
Эффективные опыты, предназначенные для возбуждения интереса учащихся к изучению электротехники. По образному выражению Луи де Бройля, современная наука-"дочь удивления и любопытства, которые всегда являются скрытыми движущимися силами, обеспечивающими её непрерывное развитие. "Эффективный опыт способен пробудить у учащихся интерес к предмету, и с этим следует считаться.
Опыты, в ходе которых преподаватель ставит перед студентами проблему, над решением которой предстоит работать на данном уроке, а также опыты, предназначенные для показа студентом ошибочности суждений, высказанных при обсуждении проблемы одним из них.
Хотя первоначальное ознакомление с основными приёмами работы в электротехнической лаборатории и первоначальные умения в обращении с лабораторным оборудованием студенты получают из наблюдений за работой преподавателя, отработка соответствующих умений и навыков происходит в процессе самостоятельной экспериментальной работы студентов в лаборатории. Поэтому при разработке и проведении лабораторных работ большое внимание уделяется работам исследовательского характера.
Особенность преподавания электротехники заключается в том, чтобы найти такое расположение материала, при котором с помощью последовательных, логических операций и рационально подобранного эксперимента при минимальной затрате времени и оптимальном напряжении умственных способностей студентов можно было бы сформировать основные электротехнические понятия, дать представления об основных законах и теориях, развить творческое мышление студентов.
В нашем колледже разработаны инструкционные карты по выполнению всех лабораторных работ, предусмотренных программой. Инструкционная карта включает в себя:
тему и цели работы;
краткие теоретические пояснения, которые необходимы для выполнения работы;
оборудование и аппаратура;
правили техники безопасности;
порядок выполнения работы;
чертежи и схемы;
таблицы, заполняемые студентами;
требования к отчёту.
Студенты получают инструкционные карты за 4-6 дней до выполнения работы. Дома они знакомятся с материалом лабораторной работы. В пояснительной записке даётся минимум теоретического материала, необходимые формулы для расчётов. В лаборатории электротехники студенты собирают цепи по схеме, снимают необходимые показания приборов и заполняют измерительную часть таблиц. Расчетно-графическую часть работы студенты выполняют дома. В неё входят выполнение расчетной части таблиц, вычерчивание графиков, ответы на вопросы.
Выполнение студентами лабораторных работ направлено на:
- обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплин математического и общего естественнонаучного, общепрофессионального и специального циклов;
- формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;
- развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;
- выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Ведущей дидактической целью лабораторных и практических работ является экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений (законов, зависимостей), формирование у студентов практических умений выполнять определенные действия, операции, необходимые в профессиональной деятельности, а также умение решать задачи по физике, математике, электротехнике. Поэтому преимущественное место эти работы занимают при изучении дисциплин общего естественнонаучного и общепрофессионального циклов.
В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием лабораторных работ по электротехнике и электронике является экспериментальная проверка законов, формул, методик расчета, установление и подтверждение закономерностей, ознакомление с аппаратурой, приборами и устройствами.
Выполнение лабораторных работ позволяет студентам приобрести навыки обращения с электроаппаратурой, практически применить полученные теоретические знания, соблюдать правила техники безопасности и пожарной безопасности, повышает интерес к изучению дисциплины. При выполнении лабораторных работ студенты используют инструкционные карты, которые включают в себя: тему и цель работы, краткие теоретические пояснения материала, используемое оборудование и аппаратуру, правила техники безопасности, порядок выполнения работы, чертежи и схемы, таблицы для заполнения, а также, требования к отчету.
Студенты получают инструкционные карты за 4-6 дней до выполнения работы. Дома они знакомятся с материалом лабораторной работы. В пояснениях дается минимум теоретического материала, необходимые формулы для расчетов. В лаборатории электротехники и электроники студенты выполняют работу и заполняют измерительную часть таблиц, расчетно-графическую часть работы они выполняют дома. В нее входят: заполнение расчетной части таблиц, вычерчивание графиков и характеристик, ответы на вопросы.


Fail 4
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
комплект контрольно-измерительных материалов по
учебной дисциплине
Термодинамика, теплопередача и гидравлика
основной профессиональной образовательной программы
по специальности 280703 Пожарная безопасность
Георгиевск
2014
Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине Термодинамика, теплопередача и гидравлика основной профессиональной образовательной программы по специальности 280703 Пожарная безопасность разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Электротехника и электроника.
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Георгиевский колледж»
Разработчик: С. В. Постоенко, преподаватель ГБОУ СПО «Георгиевский
колледж»
Комплект контрольно-измерительных материалов рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии дисциплин профессионального цикла специальности «Пожарная безопасность» протокол №___ от __________
Содержание
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов……………….4
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на экзамене………7
3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины 9
4. Вопросы к экзамену ……………………………………………….. 10
5. Критерии оценки ….…………………………………………………………… 11
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Термодинамика, теплопередача и гидравлика основной профессиональной образовательной программы специальности 280703 Пожарная безопасность.
КИМ включает материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в виде экзамена. Итогом экзамена является оценка: неудовлетворительно (отметка 2); удовлетворительно (отметка 3); хорошо (отметка 4); отлично (отметка 5).
КИМ разработаны на основании Положения о фонде оценочных средств государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»; положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ СПО «ГК».
1.1 Перечень знаний и умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации.
Результаты обучения
Код и наименование элемента умений Код и наименование элемента знаний
У 1-использовать законы идеальных газов при решении задач;
У 2-решать задачи по определению количества теплоты с помощью значений теплоемкости и удельной теплоты сгорания топлива;
У 3-определять коэффициенты теплопроводности и теплоотдачи расчетным путем;
У 4-осуществлять расчеты гидравлических параметров: напор, расход, потери напоров, гидравлических Сопротивлений;
У 5-осуществлять расчеты избыточных давлений при гидроударе при движении жидкости;
З 1- предмет термодинамики и его связь с другими отраслями знаний;
З 2-основные понятия и определения, смеси рабочих тел;
З 3-законы термодинамики;
З 4-реальные газы и пары, идеальные газы;
З 5-газовые смеси;
З 6-истечение и дросселирование газов;
З 7-термодинамический анализ пожара, протекающего в помещении;
З 8-термодинамику потоков, фазовые переходы, химическую термодинамику;
З 9-теорию теплообмена: теплопроводность, конвекцию, излучение, теплопередачу;
З 10-топливо и основы горения, теплогенерирующие устройства;
З 11-термогазодинамику пожаров в помещении;
З 12-теплопередачу в пожарном деле;
З 13-основные законы равновесия состояния жидкости;
З 14-основные закономерности движения жидкости;
З 15-принципы истечения жидкости из отверстий и насадок;
З 16-принципы работы гидравлических машин и механизмов
1.2 Система оценки
Код и наименование элемента умений или знаний Виды аттестации
Текущий контроль Промежуточная аттестация
З 1- предмет термодинамики и его связь с другими отраслями знаний;
+ +
З 2-основные понятия и определения, смеси рабочих тел;
+ +
З 3-законы термодинамики;
+ +
З 4-реальные газы и пары, идеальные газы;
+ +
З 5-газовые смеси;
+ +
З 6-истечение и дросселирование газов;
+ +
З 7-термодинамический анализ пожара, протекающего в помещении;
+ +
З 8-термодинамику потоков, фазовые переходы, химическую термодинамику;
+ +
З 9-теорию теплообмена: теплопроводность, конвекцию, излучение, теплопередачу;
+
З 10-топливо и основы горения, теплогенерирующие устройства;
+
З 11-термогазодинамику пожаров в помещении;
+ +
З 12-теплопередачу в пожарном деле;
+ +
З 13-основные законы равновесия состояния жидкости;
+ +
З 14-основные закономерности движения жидкости;
+
З 15-принципы истечения жидкости из отверстий и насадок;
+ +
З 16-принципы работы гидравлических машин и механизмов
+
У 1-использовать законы идеальных газов при решении задач;
+ +
У 2-решать задачи по определению количества теплоты с помощью значений теплоемкости и удельной теплоты сгорания топлива +
У 3-определять коэффициенты теплопроводности и теплоотдачи расчетным путем
+ +
У 4-осуществлять расчеты гидравлических параметров: напор, расход, потери напоров, гидравлических сопротивлений;
+ +
1.3 Кодификатор контрольных заданий и перечень оценочных средств
Тип контрольного задания Метод контроля и средства оценки Код контрольного задания
Проектное задание Оценка качества выполнения обучающего проекта, изготовленного продукта 1
Исследование Оценка решения аналитической, расчетной, графической задачи 2
Ситуация Оценка решения кейс-задачи, ответа на проблемный вопрос 3
Круглый стол Интерпретация наблюдения во время дискуссии, оценка доклада, сообщения 4
Практическая работа Оценка решения расчетных задач и графических заданий 5
Учебный опрос Устный опрос или стандартизированный контроль 6
1.4 Структуры банка оценочных средств
Код контрольного задания Тип контрольного задания Колич. контрольных заданий Общее время вып. заданий, час
1 Проектное задание 1 2
2 Исследование 1 2
3 Ситуация 2 4
4 Круглый стол 1 2
5 Практическая работа 15 44
Итого 21 54
1.5 Содержательная матрица оценочных средств для текущего контроля
Содержание
учебного материала
по программе К/з по типам З 1 З 2 З 3 З 4 З 5 З 6 З 7 З 8 З 9 З10 З11 З12 З13 З14 З15 З16 У1У2У3 У4У5 1 2 3 4 5 6
Тема 1.1 + + + + + + + + +
Тема 1.2 + + + + + + + Тема 1.3 + + + + + + +
Тема 1.4 + + + + + + + + Тема 1.5 + + + + + + +
Тема 2.1 + + + + + + + +
Тема 2.2 + + + + + + Тема 3.1 + + + + + + + + + 2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на экзамене
В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется проверка следующих знаний и умений
Освоенные умения, усвоенные знания № заданий для проверки
З 1- предмет термодинамики и его связь с другими отраслями знаний;
1, 2, 3,
З 2-основные понятия и определения, смеси рабочих тел;
5, 6
З 3-законы термодинамики;
1, 2
З 4-реальные газы и пары, идеальные газы;
6
З 5-газовые смеси;
2, 6
З 6-истечение и дросселирование газов;
3, 5, 6
З 7-термодинамический анализ пожара, протекающего в помещении;
5, 6
З 8-термодинамику потоков, фазовые переходы, химическую термодинамику;
2, 4, 5
З 9-теорию теплообмена: теплопроводность, конвекцию, излучение, теплопередачу;
1, 4, 6
З 10-топливо и основы горения, теплогенерирующие устройства;
2, 3, 5
З 11-термогазодинамику пожаров в помещении;
3, 5, 6
З 12-теплопередачу в пожарном деле;
1, 2, 5, 6
З 13-основные законы равновесия состояния жидкости;
2, 4, 5
З 14-основные закономерности движения жидкости;
1, 2, 5
З 15-принципы истечения жидкости из отверстий и насадок;
2, 3, 4, 6
З 16-принципы работы гидравлических машин и механизмов
1, 3, 4, 5
У 1-использовать законы идеальных газов при решении задач;
3, 4, 6
У 2-решать задачи по определению количества теплоты с помощью значений теплоемкости и удельной теплоты сгорания топлива 4, 5, 6
У 3-определять коэффициенты теплопроводности и теплоотдачи расчетным путем
3,4,5
У 4-осуществлять расчеты гидравлических параметров: напор, расход, потери напоров, гидравлических сопротивлений;
3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины
В ходе освоения учебной дисциплины используются следующие виды текущего контроля: устный опрос, решение аналитических, расчётных и графических задач, проектирование моделей, изготовление учебного продукта, участие в дискуссии в ходе круглого стола, выполнение практических работ, выступление с сообщением или защита работы (изготовленного продукта).
Экзамен проводится с учетом результатов текущего контроля по данной дисциплине. Условием допуска к экзамену является положительная оценка по всем разделам и выполнение всех практических работ.
Условием положительной аттестации по дисциплине на экзамене являются правильные ответы на вопросы билета.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Содержание и методы термодинамики.
2. Температурное поле.
3. Постулаты термодинамики.
4. Цикл Карно.
5. Агрегатные состояния вещества.
6. Идеальный газ в термодинамике.
7. Параметры термодинамики.
8. Тепловые машины.
9. Термодинамические процессы.
10. Температурное поле.
11. Газовые смеси.
12. Первое начало термодинамики.
13. Температура, температурные шкалы.
14. Закон Бойля-Мариотта.
15. Закон Гей-Люссака.
16. Термодинамические циклы теплового двигателя.
17. Закон Шарля.
18. Температурный градиент.
19. Способы задания газовых смесей.
20. Тепловой поток.
21. Коэффициент теплопроводности.
22. Сущность второго начала термодинамики.
23. Фазовые переходы.
24. Конвективный теплообмен.
25. Газообмен на пожаре.
26. Теплообмен при естественной конвекции.
27. Законы идеальных газов.
28. Виды топлива и основы горения.
29. Теплопередача, формы передачи теплоты.
30. Изотермический процесс.
31. Теплогенераторы.
32. Изобарный процесс.
33. Теплоемкость газовой смеси.
34. Термодинамика потоков, излучение горячих тел.
35. Изохорный процесс.
36. Естественный теплообмен.
37. Адиабатный процесс.
38. Теплоёмкость газов.
39. Изотермический процесс.
40. Тепловые машины, понятие термического к.п.д.
41. Физические свойства жидкости
42. Гидростатическое давление
43. Основное уравнение гидростатики
44. Истечение жидкости через отверстия и насадки.
45. Основные понятия и определения гидродинамики
46. Трубопроводы, гидравлический удар.
47. Уравнение Бернулли
48. Трубопроводы
49. Гидравлический удар
50. Насосы и их виды.


Fail 5
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
Тестовые задания по дисциплине: «Электротехника и электроника»
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Раздел: Электротехника
1. С помощью чего изображается
электрическое поле?
1.С помощью силовых линий, направленных из положительно заряженного тела в отрицательно заряженное.
2.С помощью силовых линий.
3.С помощью замкнутых силовых линий.
2. Что называется коэффициентом трансформации? 1 .Отношение числа витков первичной обмотки ко вторичной.
2. Отношение напряжения к силе тока в обмотке.
3. Отношение силы тока в обмотке к напряжению.
3. Что такое электродвижущая
сила? (ЭДС)
1.Энергия источника тока по переносу единичного заряда по всей цепи.
2.Энергия электрического тока по переносу заряда внутри источника.
3. Энергия электрического тока по переносу заряда на внешнем участке.

5. Что называется силой тока? 1.Количество заряженных частиц, протекающих через поперечное сечение проводника за единицу времени.
2.Движение заряженных частиц по проводнику.
3.Направленное движение электронов по цепи.
6. Что называется электрическим
полем ? 1.Это пространство вокруг заряженного тела, действующее на заряженную частицу с силой пропорциональной заряду и не зависящей от ее скорости.
2.Это пространство вокруг заряженного тела.
3.Пространство вокруг заряженного тела, в котором оно действует на заряд с силой пропорциональной скорости.
7. Как определить силу взаимодействия между двумя заряженными телами?
1.С помощью закона Кулона.
2.С помощью закона Кирхгофа.
3.С помощью закона Ампера.
8. Как надо соединить конденсаторы в батарею, чтобы ёмкость увеличилась? 1.Параллельно.
2.Последовательно.
3.Смешано.
9. Что называется электрическим
током? 1.Явление движения заряда в веществе или в вакууме.
2.Явление направленого движения свободных носителей электрического заряда в веществе или в вакууме.
3.Направленное движение электронов.
10. Что называется постоянным током? 1.Ток, неизменный по величине.
2. Ток, неизменный во времени по величине и направлению.
3.Ток, неизменный по направлению.

11. Для чего в цепи необходимо
применение электроэнергии? 1.Для преобразования электрической энергии в нужный человеку вид энергии.
2. Для преобразования электроэнергии в тепловую.
3.Для преобразования электроэнергии в химическую энергию.

12. Для чего магнитопровод набирают из отдельных листов
стали ?1.Для меньшего сопротивления магнитному потоку.
2.Для уменьшения потерь энергии на вихревые токи.
3.Для усиления магнитной индукции.

13. Каково значение коэффициента
мощности Сos φ для электроустановок? 1.От его величины зависят эффективность использования электроустановок, капитальные и эксплуатационные расходы.
2. От его величины зависит эффективность использования электроустановок.
14. Чему равен ток в нулевом проводе четырехпроводной трехфазной цепи при симметричной нагрузке? 1.Нулю.
2.Алгебраической сумме фазных токов.
3.Алгебраической сумме линейных токов.
15. Симметричная нагрузка трехфазной цепи соединена треугольником. Линейное напряжение 380 Вольт.
Определить фазное напряжение? 1. 220 В2. 380 В3. 660 В 16. Для чего нужны приборы
управления в цепи?
1.Для защиты от перегрузок.
2.Для замыкания и размыкания нужных участков цепи.
3.Для защиты от коротких замыканий.
17. Что называется абсолютным скольжением асинхронного
двигателя ?1. Проскальзывание ротора.
2. Разность между скоростью вращения поля и скоростью вращения ротора.
3. Скорость магнитного поля статора.
18. Почему электродвигатель переменного тока называют асинхронным ?1.Потому что скорость вращения магнитного поля и скорость вращения ротора одинаковы.
2. Потому что скорость вращения магнитного поля больше скорости вращения ротора
3.. Потому что скорость вращения магнитного поля меньше скорости вращения ротора
19. Определить погрешность прибора, имеющего класс точности 1,5. 1. 1
2. 3
3. 1,5
20. Линейное напряжение трехфазной цепи равно 380 вольт. Чему равно
фазное напряжение? 1. 380 В2. 220 В3. 127 В21. В каких случаях необходим нулевой провод в трехфазной цепи? 1. При большой нагрузке.
2.При высоком напряжении.
3.При равномерной нагрузке потребителя.
4.При неравномерной нагрузке потребителя.
22 Как соединить обмотки генератора «звездой» ?1.Соединить либо начала, либо концы обмоток.
2.Соединить начала обмоток.
3.Соединить концы обмоток.
23 Как классифицируются электроприборы по роду измеряемой величины? 1. Амперметры, вольтметры
2. Электромагнитные
3. Магнитоэлектрические
24 .Пусковая обмотка электродвигателя необходима для1. Постоянной работы двигателя.
2. Пуска двигателя.
3. Реверсирования двигателя.
25 Коллектор в машинах постоянного тока является: 1. Полупроводниковым выпрямителем
2. Электронным выпрямителем
3. Механическим выпрямителем
26 Чему равен угол сдвига фаз
трехфазного переменного тока? 1. 45 градусов.
2. 60 градусов.
3. 90 градусов.
4. 120 градусов.
27 Как классифицируются электроприборы по роду тока? 1. Переменного тока
2. Пульсирующего тока
3. Пилообразного тока
28 К дому подведено трехфазное
напряжение 380 вольт. Какие провода надо подвести в квартиру, чтобы получить напряжение 220 В?. 1. Фазы А и В
2. Фазы А и С
3. Фазы В и С
4. Любую фазу и нулевой провод.
29 Как классифицируются электроприборы по принципу действия? 1. Амперметры, вольтметры
2. Переменного тока
3. Магнитоэлектрические
30. В каком случае происходит полное использование мощности генератора? 1. Cos φ =0.8
Когда: 2. . Cos φ = 1
3. . Cos φ = 0,9
Правильные ответы.
1 29. 3
1 30. 2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
1
2
2
2
2
3
2
4
3
1
2
3
4
27. 1
28. 4


Fail 6
Тестовые задания по дисциплине: «Электротехника и электроника»
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Тесты по дисциплине: «Электротехника и электроника»
Раздел «Электроника»
Вопросы Варианты ответов
1. Термоэлектронная эмиссия катода - это 1. Явление испускания горячим катодом электронов.
2. Явление испускания холодным катодом электронов.
3. Явление прохождения электронов через вакуум.
2. Электровакуумный диод имеет 1. два вывода
2. три вывода
3. четыре вывода.
3. Электровакуумный триод имеет 1. два вывода
2. три вывода
3. четыре вывода
4. . Электровакуумный тетрод имеет 1. два вывода
2. три вывода
3. четыре вывода
5. Газотрон это 1. электровакуумный прибор
2. газоразрядный прибор
3. полупроводниковый прибор
6. Какие факторы создают собственную электропроводность полупроводника 1. повышение температуры
2. ультрафиолетовое излучение
3. радиация
4. все перечисленное выше
7. С какой целью мощные диоды изготовляют в массивных металлических корпусах? 1. для повышения прочности
2. для лучшего отвода тепла
3. для повышения пробивного напряжения
8. В каких областях находят применение транзисторы ?1. в технике связи
2. в вычислительной технике
3. в автоматике
4. во всех перечисленных
9. Фотодиод – это полупроводниковый диод, обратный ток которого зависит от1. освещенности р-п перехода
2. освещения корпуса
3. освещения контактов
10. Сколько диодов используется в трехфазной схеме выпрямителя ?один
два
три
четыре
11. Какие частоты усиливает усилитель звуковой частоты ?1. от 20 Гц до 2000 Гц
2. от 20 Гц до 20000 Гц
3. от 20 Гц до 200000 Гц
12. Обратная связь в усилителях, это связь между1. выходом и входом усилителя
2. входом и выходом усилителя
13. Чем отличается автогенератор от усилителя 1. характером нагрузки
2. видом усилительного элемента
3. наличием положительной обратной связи
14. Условия самовозбуждения транзисторного генератора типа LC: 1. условие баланса фаз; условие баланса амплитуд
2. условие баланса емкостей; условие баланса фаз;
3. условие баланса амплитуд; условие
баланса индуктивностей
15. В электронных осциллографах применяют электронно-лучевые трубки с1. электростатическим управлением
2. электромагнитным управлением
16. Для выпрямления переменного тока применяют: 1. Диоды
2. Триоды
3. Тетроды
17 Усилители низкой частоты предназначены для усиления 1. Звука
2. Тока
3. Напряжения
18. Генератор ЛИН служит для: 1. Генерирования пилообразного напряжения
2. Генерирования синусоидального напряжения
19. Электронно-лучевая трубка это 1. Газоразрядный прибор
2. Газонаполненный прибор
3. Электровакуумный прибор
20 Интегральные микросхемы применяют для 1. Увеличения размеров прибора
2. Уменьшения размеров прибора
21. Какой проводимостью обладает
полупроводниковый диод? Односторонней
Двухсторонней
Многосторонней
22. Сколько диодов используется в мостовой схеме выпрямителя?
Один
Два
Четыре
23. Транзистор служит для: 1. Усиления тока
2. Уменьшения тока
3. Выпрямления тока
24 Электронный осциллограф позволяет: 1. Наблюдать электрические процессы на экране
2. Слышать звуковые сигналы
25. Интегральные микросхемы это 1. Сложные схемы малого размера
2. Простые схемы большого размера
Правильные ответы.
1
1
2
3
1
4
2
4
1
3
2
1
3
1
1
1
1
1
3
2
1
3
1
1
1


Fail 7
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
Методические указания по проведению тематического диктанта.
Тематический диктант предназначен для проверки знаний и закрепления материала по лекциям или по изученному целому разделу. Он позволяет производить опрос одновременно целой группы студентов. Диктант пишется в письменной форме. Преподаватель составляет тематический словарь, в котором сформулированы специальные ключевые определения. Из словаря по разделам или лекциям составляется карта задание, состоящая из 5 - 10 терминов или определений и студент за 5 – 7 минут должен дать максимальное количество правильных ответов.
Тематический диктант можно давать в различных формах. Например:
1. в задании указывается определение и студент должен написать формулировку к данному термину;
2. в задании указывается формулировка и студент должен написать определение;
3. в смешанном виде.
Третий вариант является предпочтительным, т. к. позволяет студенту формулировать не только ответ, но и вопрос.
Достоинства данного метода:
- за короткий промежуток времени, можно произвести опрос группы из 6 – 8 студентов;
- по ответам на специальные ключевые определения можно судить о степени подготовки студента по данной лекции или разделу;
- несложность составления карт- заданий практически к каждой лекции или разделу;
- быстрая оценка результатов работы.
Карта задания к разделу: «Постоянный электрический ток»
По заданию сформулируйте определение к вопросам 1, 3, 5, 7, и дайте формулировку к определениям 2, 4, 6, 8.
1. электрическая цепь –
2. ______________ - направленное движение заряженных частиц, сопровождаемое магнитным полем.
3. напряжение –
4. _______________- сила тока на участке цепи пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению участка.
5. сопротивление -
6. ________________ - величина, обратная сопротивлению.
7. активное сопротивление -
8. _______________ работа электрического тока, совершенная в единицу времени.
Карта задания к разделу: «Переменный ток»
1. переменный ток –
2. ______________ - значение тока в любой момент времени
3. период–
4. _______________- величина, обратная периоду
5. угловая частота -
6. ________________ - сопротивление, которое в среднем не потребляет энергии
7. индуктивное сопротивление –
8. ________________ - трехфазный генератор, соединенный с трехфазным потребителем.
Карта задания к разделу: «Электрические двигатели»
1. электрический двигатель –
2. ______________ - подвижная, вращающаяся часть двигателя
3. статор -
4. _______________- частота вращения магнитного поля статора относительно ротора.
5. генератор -
6. ________________ - механический выпрямитель переменного тока в двигателе.
7. коммутация –
8. ________________ - влияние магнитного поля якоря на поле возбуждения.
Карта задания к разделу: «Полупроводники»
1. электронно-дырочный переход –
2. ______________ полупроводниковый прибор с двумя выводами
3. транзистор -
4. _______________- резистор, сопротивление которого зависит от освещенности
5. фотодиод -
6. ________________ - прибор, предназначенный для преобразования переменного тока в постоянный
7. усилитель –
8. ________________ - связь между выходом и входом усилителя, при которой часть полезного сигнала с выхода усилителя подается на вход.


Fail 8

Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
комплект контрольно-измерительных материалов по
учебной дисциплине
Электротехника и электроника
основной профессиональной образовательной программы
по специальности 280703 Пожарная безопасность
Георгиевск
2014
Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине Электротехника и электроника основной профессиональной образовательной программы по специальности 280703 Пожарная безопасность разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Электротехника и электроника.
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Георгиевский колледж»
Разработчик: С. В. Постоенко, преподаватель ГБОУ СПО «Георгиевский
колледж»
Комплект контрольно-измерительных материалов рассмотрен и одобрен на заседании цикловой дисциплин профессионального цикла специальности «Пожарная безопасность» протокол №___ от __________
Содержание
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов…………………...4
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на экзамене………...7
3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины… 9
4. Вопросы к экзамену……...……………………………………………………… 10
5. Критерии оценки ….…………………………………………………………… 11
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Электротехника и электроника основной профессиональной образовательной программы специальности 280703 Пожарная безопасность.
КИМ включает материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в виде экзамена. Итогом экзамена является оценка: неудовлетворительно (отметка 2); удовлетворительно (отметка 3); хорошо (отметка 4); отлично (отметка 5).
КИМ разработаны на основании Положения о фонде оценочных средств государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»; положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ СПО «ГК».
1.1 Перечень знаний и умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации.
Результаты обучения
Код и наименование элемента умений Код и наименование элемента знаний
У1-использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в профессиональной деятельности;
У2 - читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;
У3- рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
У4 - пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями.
З 1-способы получения, передачи и использования электрической энергии;
З 2-электротехническую терминологию;
З 3-основные законы электротехники;
З 4-характеристики и параметры электрических и магнитных полей;
З 5-свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
З 6-методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;
З 7-принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов;
З 8-принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов;
З 9-правила эксплуатации электрооборудования.
1.2 Система оценки
Код и наименование элемента умений или знаний Виды аттестации
Текущий контроль Промежуточная аттестация
З 1-способы получения, передачи и использования электрической энергии;
+ +
З 2-электротехническую терминологию;
+ +
З 3-основные законы электротехники;
+ +
З 4-характеристики и параметры электрических и магнитных полей;
+ +
З 5-свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
+ +
З 6-методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;
+ +
З 7-принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов;
+ +
З 8-принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов;
+ +
З 9-правила эксплуатации электрооборудования.
+
У1-использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в профессиональной деятельности;
+
У2 - читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;
+ +
У3- рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
+ +
У4- пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями.
+ +
1.3 Кодификатор контрольных заданий и перечень оценочных средств
Тип контрольного задания Метод контроля и средства оценки Код контрольного задания
Проектное задание Оценка качества выполнения обучающего проекта, изготовленного продукта 1
Исследование Оценка решения аналитической, расчетной, графической задачи 2
Ситуация Оценка решения кейс-задачи, ответа на проблемный вопрос 3
Круглый стол Интерпретация наблюдения во время дискуссии, оценка доклада, сообщения 4
Лабораторная работа Оценка решения расчетных задач и графических заданий 5
Учебный опрос Устный опрос или стандартизированный контроль 6
1.4 Структуры банка оценочных средств
Код контрольного задания Тип контрольного задания Колич. контрольных заданий Общее время вып. заданий, час
1 Проектное задание 4 8
2 Исследование 2 4
3 Ситуация 4 8
4 Круглый стол 2 4
5 Лабораторная работа 15 30
Итого 27 54
1.5 Содержательная матрица оценочных средств для текущего контроля
Содержание
учебного материала
по программе К/з по типам З 1 З 2 З 3 З 4 З 5 З 6 З 7 З 8 З 9 У 1 У2У3 У41 2 3 4 5 6
Тема 1.1 + + + + + + +
Тема 1.2 + + + + + +
Тема 1.3 + + + +
Тема 1.4 + + + + + + +
Тема 1.5 + + + + + +
Тема 2.1 + + + + + +
Тема 2.2 + + + + +
Тема 2.3 + + + + + + + +
Тема 2.4 + + + + + +
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на экзамене
В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется проверка следующих знаний и умений.
Освоенные умения, усвоенные знания № заданий для проверки
З 1-способы получения, передачи и использования электрической энергии;
1, 2, 3,
З 2 – электротехническую терминологию;
5, 6
З 3 – основные законы электротехники;
1, 2
З 4 характеристики и параметры электрических и магнитных полей;
6
З 5 - свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
2, 6
З 6-методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;
3, 5, 6
З 7-принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов;
5, 6
З 8- принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов;
2, 4, 5
З 9-правила эксплуатации электрооборудования.
1, 4, 6
У 1-использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в профессиональной деятельности;
2, 3, 5
У 2 - читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;
3, 5, 6
У 3- рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
1, 2, 5, 6
У 4- пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями.
2, 4, 5
3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины
В ходе освоения учебной дисциплины используются следующие виды текущего контроля: устный опрос, решение аналитических, расчётных и графических задач, проектирование моделей, изготовление учебного продукта, участие в дискуссии в ходе круглого стола, выполнение лабораторных работ, выступление с сообщением или защита работы (изготовленного продукта).
Экзамен проводится с учетом результатов текущего контроля по данной дисциплине. Условием допуска к экзамену является положительная оценка по всем разделам и выполнение всех лабораторных работ.
Условием положительной аттестации по дисциплине на экзамене являются правильные ответы на вопросы билета.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Электрические измерения, погрешности, классификация электроизмерительных приборов
2. Применение полупроводниковых приборов в технике.
3. Параллельное соединение резисторов. Первый закон Кирхгофа.
4. Асинхронные двигатели, устройство, принцип действия, область применения.
5 . Генераторы переменного тока.
6. Однофазный трансформатор, устройство, работа и применение.
7. Электровакуумный диод, устройство, принцип действия.
8. Электрический ток. Измерение тока амперметром.
9. Трансформаторы, устройство, работа и применение.
10. Электронные выпрямители, их виды, основные технические характеристики.
11. Постоянный электрический ток, закон Ома для участка цепи и для замкнутой цепи.
12. Машины постоянного тока. Устройство и работа.
13. Электрическое сопротивление, электрическая проводимость.
14. Погрешности измерений, их виды.
15. Электрическая цепь, ее основные элементы. ЭДС и напряжение.
16. Устройство и принцип действия машин постоянного тока.
17. Электровакуумные диоды.
18. Сравнительная характеристика полупроводниковых и вакуумных диодов.
19. Вращающееся магнитное поле, принцип действия асинхронного двигателя.
20. Электронно-лучевая трубка, устройство, работа и применение.
21. Резонанс токов, основные признаки резонанса.
22. Двухполупериодный выпрямитель, принцип работы, выбор диодов.
23. Резонанс напряжений, основные признаки.
24. Электрическое сопротивление, резисторы, соединение резисторов.
25. Вакуумный триод, принцип работы, применение.
26.Электрическая работа и мощность , преобразование электрической энергии в тепловую.
27. Мостовой выпрямитель, устройство, принцип работы.
28. Электрические сети , потери напряжеия в проводах ЛЭП.
29. Полупроводниковые диоды, устройство, применения.
30. Однофазный асинхронный двигатель, схемы включения.
31. Параметры переменного тока, фаза, сдвиг фаз.
32. Схемы включения трехфазного двигателя.
33. Определение, получение и изображение переменного тока.
34. Электрические измерения. Виды погрешностей, класс точности приборов.
35. Получение трехфазной ЭДС, схемы соединения трехфазных цепей.
36. Однополупериодный выпрямитель, принцип работы, применение.
37. Соединение трехфазной цепи звездой, соотношения между напряжениями и токами,
38. Последовательное соединение резисторов.
39. Параллельное соединение проводников.
40. Схемы включения трехфазных двигателей.


Fail 9
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
комплект контрольно-измерительных материалов по
учебной дисциплине
Основы электротехники
основной профессиональной образовательной программы
по специальности 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Георгиевск
2014
Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине Основы электротехники основной профессиональной образовательной программы по специальности 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Основы электротехники.
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Георгиевский колледж»
Разработчик: С. В. Постоенко, преподаватель ГБОУ СПО «ГК»
Комплект контрольно-измерительных материалов рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии строительных дисциплин, протокол
№___ от __________
Содержание
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов…………………..4
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на экзамене………..7
3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины… 7
4. Вопросы к дифференцированному зачету…………………………… ………… 8
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов.
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Основы электротехники основной профессиональной образовательной программы специальности 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений .КИМ включает материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в виде дифференцированного зачета. Итогом зачета является оценка: неудовлетворительно (отметка 2); удовлетворительно (отметка 3); хорошо (отметка 4); отлично (отметка 5).
КИМ разработаны на основании Положения о фонде оценочных средств государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»; положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ СПО «ГК».
1.1 Перечень знаний и умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации.
Результаты обучения
Код и наименование элемента умений Код и наименование элемента знаний
У 1- читать электрические схемы, вести оперативный учет работы энергетических установок;
З 1- основы электротехники и электроники,
устройство и принцип действия электрических
машин и трансформаторов, аппаратуры управления электроустановками.
1.2 Система оценки
Код и наименование элемента умений или знаний Виды аттестации
Текущий контроль Промежуточная аттестация
З 1- основы электротехники и электроники, устройство и принцип действия электрических машин и трансформаторов, аппаратуры управления электроустановками.
+ +
У 1- читать электрические схемы, вести оперативный учет работы энергетических установок;
+ +
1.3 Кодификатор контрольных заданий и перечень оценочных средств
Тип контрольного задания Метод контроля и средства оценки Код контрольного задания
Исследование Оценка решения аналитической, расчетной, графической задачи 1
Ситуация Оценка решения кейс-задачи, ответа на проблемный вопрос 2
Лабораторная работа Оценка решения расчетных задач и графических заданий 3
Учебный опрос Устный опрос или стандартизированный контроль 4
1.4 Структуры банка оценочных средств
Код контрольного задания Тип контрольного задания Колич. контрольных заданий Общее время вып. заданий, час
1 Исследование 4 14
2 Ситуация 5 10
3 Лабораторная работа 4 8
Итого 13 32
1.5 Содержательная матрица оценочных средств для текущего контроля
Содержание
учебного материала
по программе К/з по типам З 1 У11 2 Тема 1.1 + + +
Тема 1.2 + + + +
Тема 1.3 + + Тема 1.4 + +
Тема 1.5 + + + Тема 1.6 + +
Тема 1.7 + Тема 1.8 + + +
Тема 1.9 + + + 2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на экзамене
В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется проверка следующих знаний и умений
Освоенные умения, усвоенные знания № заданий для проверки
У 1- читать электрические схемы, вести оперативный учет работы энергетических установок;
1, 2, 3,4
З 1- основы электротехники и электроники, устройство и принцип действия электрических машин и трансформаторов, аппаратуры управления электроустановками.
1, 2, 3, 4,
3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины
В ходе освоения учебной дисциплины используются следующие виды текущего контроля: устный опрос, решение аналитических, расчётных и графических задач, выполнение лабораторных работ, выступление с сообщением или защита работы .Дифференцированный зачет проводится с учетом результатов текущего контроля по данной дисциплине. Условием допуска к дифференцированному зачету является положительная оценка по всем разделам и выполнение всех лабораторных работ.
Условием положительной аттестации по дисциплине на дифференцированном зачете являются правильные ответы на вопросы.
Вопросы к дифференцированному зачету.

Электрический ток, электрическая цепь.
Закон Ома для участка цепи и полной цепи.
Электрическое сопротивление и проводимость.
Последовательное соединение резисторов.
Параллельное соединение резисторов.
Переменный ток и его параметры
7. Работа и мощность электрического тока.
8. Получение трехфазной ЭДС.
9. Трехфазные цепи, соединение звездой.
10. Трехфазные цепи, соединение треугольником.
11. Однофазный трансформатор.
12. Электрические машины переменного тока.
13. Асинхронный двигатель.
14. Электрические машины постоянного тока.
15. Основы электропривода.
16. Аппаратура управления и защиты.
17. Магнитные пускатели.
18. Электрооборудование сварочных установок.
19. Электрооборудование строительных кранов и подъемников
20. Полупроводниковые диоды и триоды
21.Однополупериодные выпрямители.
22. Двухполупериодные выпрямители.


Fail 10
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель
РАБОЧая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА
по специальности 20.02.04 Пожарная безопасность
Разработчик : Постоенко С. В , преподаватель ГБПОУ ГК

Георгиевск
2015
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации учебной дисциплины
10
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
111. паспорт рабоч. ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Электротехника и электроника
1.1. Область применения раб. программы
Раб. программа уч. дисциплины является частью основной проф. образовательной программы в соответствии с ФГОС по спец.СПО: 20.02.04 «Пожарная безопасность»
Рабоч. программа уч. дисциплины может быть использована в дополнительном проф. образовании, подготовки и переподготовки кадров в рамках специальностей на базе среднего (полного) общего образования.
1.2. Место уч. дисциплины в структуре основной проф. образовательной программы: учеб. дисциплина входит в состав общепроф-го цикла.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в профессиональной деятельности;
читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;
рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями.
знать:
способы получения, передачи и использования электрической энергии;
электротехническую терминологию;
основные законы электротехники;
характеристики и параметры электрических и магнитных полей;
свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;
принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов;
принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов;
правила эксплуатации электрооборудования.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часа;
самостоятельной работы обучающегося 32 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧ. ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем уч. дисциплины и виды уч. работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 96
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 64
в том числе: лабораторные работы 30
практические занятия
контрольные работы курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 32
в том числе: подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы 16
работа с периодической печатью, подготовка тематических обзоров по периодике 10
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем, слайдового сопровождения докладов 6
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Электротехника и электроника
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихсяОбъем
часов Уровень
освоения
1 2 3 4
Раздел 1. Электротехника 68 Тема 1.1.
Способы получения, передачи и использования электрической энергии.
Законы постоянного тока.
Электротехническая терминология.
Содержание учебного материала 4
2
Способы получения, передачи и использования электрической энергии.
Законы Ома для участка цепи и полной цепи. Электрическое сопротивление и проводимость. Способы соединения проводников. Электрическая работа и мощность. Электротехническая терминология. Лабораторные работы 4 1 Виды соединения резисторов 2 Определение потерь напряжения и мощности в проводах линии электропередач Самостоятельная работа 4 Найти и изучить материал по вопросу: Смешанное соединение проводников, применение в технике. Тема 1.2
Основные законы электротехники.
Переменный ток.
Содержание учебного материала
8

2
Определение, получение и изображение переменного тока. Основные законы электротехники.
Цепь с активным сопротивлением, индуктивностью и ёмкостью. Резонанс напряжений и токов. Коэффициент мощности. Получение трехфазной ЭДС. Соединение трехфазной цепи звездой и треугольником. Мощность трехфазной цепи. Коэффициент мощности. Лабораторная работа № 3: «Неразветвленная цепь переменного тока с резистором, ёмкостью и индуктивностью».
Лабораторная работа № 4: «Разветвлённая цепь переменного тока с R,C,L».
Лабораторная работа № 5: «Трехфазная цепь при соединении звездой». 6
Самостоятельная работа:
Изучить темы: Метод проводимостей
Применение электрического резонанса в радиосвязи
Доклад: Трёхфазные приборы и устройства. 4
Тема 1.3
Характеристики и параметры электрических и магнитных полей. Трансформаторы
Содержание учебного материала 4 2
Характеристики и параметры электрических и магнитных полей. Однофазные трансформаторы. Коэффициент трансформации; Трехфазные трансформаторы. Автотрансформаторы. Измерительные и сварочные трансформаторы. Лабораторная работа № 6:«Определение параметров и КПД однофазного трансформатора». 2 Самостоятельная работа:
Изучить темы: Высокочастотные трансформаторы. Трансформаторы большой мощности. 4 Тема 1.4
Методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей.
Электрические машины переменного и постоянного тока
Содержание учебного материала
6

2
Методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей. Принцип действия асинхронного двигателя. Скольжение и частота вращения ротора. Пуск асинхронного двигателя. КПД и коэффициент мощности асинхронного двигателя. Устройство машины постоянного тока. Обмотки якоря. Коллектор и его назначение; реакция якоря. Генераторы с самовозбуждением. Лабораторная работа № 7: «Снятие рабочих характеристик асинхронного двигателя».
Лабораторная работа № 8: «Испытание генератора постоянного тока с параллельным возбуждением».
Лабораторная работа № 9: «Испытание двигателя постоянного тока с параллельным возбуждением». 6
Самостоятельная работа:
Изучить темы: Синхронные двигатели. Электрические машины постоянного тока на транспорте 4
Тема 1.5
Свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов.
Электрические измерения и приборы.
Содержание учебного материала
4
2

Основные единицы электрических величин. Свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов.
Основные методы электрических измерений. Классификация электроизмерительных приборов. Шунты и дополнительные сопротивления. Понятие об электроприводе. Режим работы электродвигателей. Лабораторная работа № 10: «Электрические измерения».
Лабораторная работа № 11: «Испытание реверсивного магнитного пускателя 4 Самостоятельная работа:
Найти и изучить материал по вопросу: Электроизмерительные приборы различных систем. 4 Раздел 2. Электроника 28 Тема 2.1.
Принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов.
Электронные лампы
Содержание учебного материала.
Принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов.
Термоэлектронная эмиссия. Катоды электронных ламп. Диоды, триоды, тетроды, пентоды. Основные разновидности электрических разрядов в газе.
Газотрон, тиратрон, стабилитрон, индикаторные лампы. 2

2
Изучить темы: Самостоятельная работа:
Многоэлектродные и комбинированные лампы.
Применение электронных ламп и газоразрядных приборов
Принцип действия лучевого тетрода и пентода. Тиратрон с холодным катодом. 2
Тема 2.2
Полупроводниковые приборы Содержание учебного материала 4

2
Электропроводность полупроводников. Электронно-дырочный переход.
Транзисторы. Тиристоры. Применение полупроводников. Электронные фотоэлементы с внешним фотоэффектом. Фотоэлектронные умножители. Фоторезисторы. Лабораторная работа № 12: «Исследование и снятие характеристик полупроводникового диода».
Лабораторная работа № 13: «Исследование и снятие характеристик биполярного транзистора» 4
Самостоятельная работа:
Применение полупроводниковых приборов.
Электронные фотоэлементы с внутренним фотоэффектом 4 Тема 2.3.
Принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов
Электронные выпрямители и усилители Содержание учебного материала
4

3
Принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов. Выпрямление переменного тока. Однополупериодный выпрямитель.
Двухполупериодный выпрямитель. Мостовой выпрямитель.
Общие сведения об усилителях. Предварительный каскад усиления.
Оконечный каскад усиления. Импульсные и избирательные усилители. Лабораторная работа № 14: «Исследование формы кривой напряжения на различных участках выпрямления».
Лабораторная работа № 15: «Исследование характеристик УНЧ».

Самостоятельная работа:
Найти и изучить материал по вопросам: Выпрямление с умножением напряжения. Усилители высокой частоты 2 Тема 2.4
Правила эксплуатации электрооборудования.
Электронные генераторы и измерительные приборы
Содержание учебного материала 2 2


Правила эксплуатации электрооборудования. Транзисторные автогенераторы. Мультивибратор. Электронно-лучевая трубка. Электронный осциллограф. Аналоговый электронный вольтметр.Цифровой электронный вольтметр. Гибридные интегральные микросхемы. Толстопленочные микросхемы. Фотолитография. Самостоятельная работа:
Мультивибратор. Современная микроэлектроника - мобильная связь, ПК . 4 Итого 96 3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории электротехники, электроники, связи и пожарной безопасности электроустановок.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: комплект по электротехнике, стенд лабораторный, стенды демонстрационные электротехнические, универсальное рабочее место, модели полупроводниковых деталей и приборов, телевизор, видеомагнитофон, DVD –плеер, компьютер, мультимедиа - проектор, универсальные лабораторные стенды по электротехнике и электронике,
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Березкина Т. Ф., Гусев Н. Г., Задачник по общей электротехнике с основами электроники. М.: Высшая школа, 2011
Данилов И. А. ,Иванов П. М., Общая электротехника с основами электроники. М.: Высшая школа, 2012
Данилов И. А. ,Иванов П. М., Общая электротехника. Программированное учебное пособие для неэлектротехнических специальностей техникумов. М.: Высшая школа, 2010

Дополнительные источники:
Евдокимов Ф. Е. Общая электротехника. М.: Высшая школа, 2011
Касаткин В. С. Электротехника. М.: Высшая школа, 2009
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
уметь:
использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в профессиональной деятельности; Текущий контроль:
-тестирование. Устный опрос
читать принципиальные, электрические и монтажные схемы; рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей; Текущий контроль:
- наблюдение и экспертная оценка выполнения лабораторной работы,
пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;
собирать электрические схемы; Текущий контроль:
- Устный опрос, наблюдение и экспертная оценка выполнения лабораторной работы -
подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками; Текущий контроль:
- проверка рефератов, докладов, сообщений -тестирование.
знать:
способы получения, передачи и использования электрической энергии;
электротехническую терминологию; Тематический контроль:
-в форме письменных ответов на вопросы.
основные законы электротехники;
характеристики и параметры электрических и магнитных полей;
свойства проводников, полупроводников, Текущий контроль:
оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы,
основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств; методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей; Тематический контроль:
-в форме письменных ответов на вопросы. ., изучение тем, работа с Интернет-ресурсами
принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов; Текущий контроль:
проверка рефератов, устный опрос
принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов, составления электрических и электронных цепей; Тематический контроль:
работа с Интернет-ресурсами
правила эксплуатации электрических и электронных устройств и приборов Текущий контроль:
- оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы -тестирование.
Итоговый контроль экзамен


Fail 11
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Георгиевский колледж»
Постоенко Сергей Васильевич, преподаватель

комплект контрольно-измерительных материалов
по учебной дисциплине
Архитектурная физика
основной профессиональной образовательной программы
по специальности 270101 Архитектура
Георгиевск
2014
Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине Архитектурная физика основной профессиональной образовательной программы по специальности 270101 Архитектура разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Архитектурная физика.
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Георгиевский колледж»
Разработчик: С. В. Постоенко, преподаватель ГБОУ СПО «ГК»
Комплект контрольно-измерительных материалов рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии строительных дисциплин
протокол №___ от ____________
Содержание
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов…………………4
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на экзамене………7
3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины.. 7
4. Вопросы к дифференцированному зачету ……………………………….. 8
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов.
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Архитектурная физика основной профессиональной образовательной программы специальности 270101 Архитектура.
КИМ включает материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в виде дифференцированного зачета. Итогом зачета является оценка: неудовлетворительно (отметка 2); удовлетворительно (отметка 3); хорошо (отметка 4); отлично (отметка 5).
КИМ разработаны на основании Положения о фонде оценочных средств государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Георгиевский колледж»; положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ СПО «ГК».
1.1 Перечень знаний и умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации.
Результаты обучения
Код и наименование элемента умений Код и наименование элемента знаний
У1-подбирать ограждающие конструкции, обеспечивающие нормируемый уровень теплозащиты зданий;
У2-пользоваться инсоляционными графиками при расчете инсоляции и естественной освещенности в зданиях;
УЗ-ориентироваться в приёмах рациональных решений звукоизоляции и акустики помещений и методах шумозащиты зданий;
З 1-принцип проектирования теплозащиты наружных ограждающих конструкций;
З 2-принцип проектирования естественной освещенности, инсоляции и солнцезащиты;
З 3-принципы проектирования звукоизоляции и акустики помещений и элементов шумозащиты зданий
1.2 Система оценки
Код и наименование элемента умений или знаний Виды аттестации
Текущий контроль Промежуточная аттестация
З1-принцип проектирования теплозащиты наружных ограждающих конструкций;
+ +
З2-принцип проектирования естественной освещенности, инсоляции и солнцезащиты;
+ +
З3-принципы проектирования звукоизоляции и акустики помещений и элементов шумозащиты зданий
+ +
У1-подбирать ограждающие конструкции, обеспечивающие нормируемый уровень теплозащиты зданий;
+ +
У2-пользоваться инсоляционными графиками при расчете инсоляции и естественной освещенности в зданиях;
УЗ-ориентироваться в приёмах рациональных решений звукоизоляции и акустики помещений и методах шумозащиты зданий;
+ +
1.3 Кодификатор контрольных заданий и перечень оценочных средств
Тип контрольного задания Метод контроля и средства оценки Код контрольного задания
Исследование Оценка решения аналитической, расчетной, графической задачи 1
Ситуация Оценка решения кейс-задачи, ответа на проблемный вопрос 2
Практическая работа Оценка решения расчетных задач и графических заданий 3
Учебный опрос Устный опрос или стандартизированный контроль 4
1.4 Структуры банка оценочных средств
Код контрольного задания Тип контрольного задания Колич. контрольных заданий Общее время вып. заданий, час
1 Исследование 3 6
2 Ситуация 5 10
3 Практическая работа 6 16
Итого 14 32
1.5 Содержательная матрица оценочных средств для текущего контроля
Содержание
учебного материала
по программе К/з по типам З 1 З2З3 У1У2У3 1 2 3 4
Тема 1.1 + + + + +
Тема 1.2 + + + + + +
Тема 1.3 + + + +
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на экзамене
В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется проверка следующих знаний и умений
Освоенные умения, усвоенные знания № заданий для проверки
З1-принцип проектирования теплозащиты наружных ограждающих конструкций;
1, 2, 3, 4
З2-принцип проектирования естественной освещенности, инсоляции и солнцезащиты;
1, 2, 3, 4,
З3-принципы проектирования звукоизоляции и акустики помещений и элементов шумозащиты зданий 1, 2, 3, 4
У1-подбирать ограждающие конструкции, обеспечивающие нормируемый уровень теплозащиты зданий;
1, 2, 3, 4
У2-пользоваться инсоляционными графиками при расчете инсоляции и естественной освещенности в зданиях;
1, 2, 3, 4
УЗ-ориентироваться в приёмах рациональных решений звукоизоляции и акустики помещений и методах шумозащиты зданий;
1, 2, 3, 4
3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины
В ходе освоения учебной дисциплины используются следующие виды текущего контроля: устный опрос, решение аналитических, расчётных и графических задач, выполнение практических работ, выступление с сообщением или защита работы .Дифференцированный зачет проводится с учетом результатов текущего контроля по данной дисциплине. Условием допуска к дифференцированному зачету является положительная оценка по всем разделам и выполнение всех практических работ.
Условием положительной аттестации по дисциплине на дифференцированном зачете являются правильные ответы на вопросы.
Вопросы к дифференцированному зачету.

Колебания и звук. Звуковые волны.
Звуковое поле и его характеристики.
Скорость звука, удельное акустическое сопротивление.
Интенсивность звука, звуковая мощность.
Восприятие шума человеком.
Кривые равной громкости, уровень громкости.
Основные коэффициенты акустики.
Факторы, определяющие акустику залов.
Разборчивость речи, методы её определения.
Звукопоглощающие материалы и конструкции.
Нормирование звукоизоляции.
Изоляция воздушного шума однослойными конструкциями.
Изоляция воздушного шума многослойными конструкциями.
Изоляция воздушного шума стенами и перегородками.
Архитектурно-планировочные методы борьбы с шумом.
Тепловой режим зданий.
Законы теплообмена в зданиях.
Теплофизические характеристики стройматериалов.
Сопротивление теплопередаче ограждающих конструкций.
Требуемое сопротивление теплопередаче ограждающих конструкций.
Экономически целесообразное сопротивление теплопередаче.
Проектирование полов в помещении.
Сопротивление воздухопроницанию ограждающих конструкций.
Основные параметры фотометрии.
25. Коэффициент естественной освещенности.
26. Освещенность зданий при различных положениях светопроёмов.
27. Параметры освещенности при боковом, верхнем и комбинированном освещении.
28. Искусственное освещение зданий и сооружений.
29. Основные функции осветительной арматуры.
30. Инсоляция и солнцезащита.

Приложенные файлы

  • docx Fail12
    Размер файла: 216 kB Загрузок: 0
  • docx Fail13
    Размер файла: 60 kB Загрузок: 0
  • docx Fail14
    Размер файла: 67 kB Загрузок: 0
  • docx Fail16
    Размер файла: 128 kB Загрузок: 0
  • docx Fail17
    Размер файла: 185 kB Загрузок: 0
  • docx Fail20
    Размер файла: 94 kB Загрузок: 0
  • docx Fail21
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0
  • docx Fail22
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0
  • docx Fail23
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 1
    Размер файла: 42 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 2
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 3
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 4
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 5
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 6
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 7
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 8
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 9
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 10
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0
  • docx Fail 11
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий