Анализ воспитательной работы классного руководителя 9 класса
за 2015-2016 учебный год
На начало учебного года в классе было 12 учащихся, на конец учебного года - 11 учащихся(вернулся в тубдиспансер Трушков Антон).
При планировании воспитательной программы класса”Перекресток” учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся.
Цель программы: Формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получение информации о мире профессий; создание условий для формирования разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, гражданскими нравственными качествами, культурой физического здоровья, готовой к созидательной и трудовой деятельности и нравственному поведению.
Задачи:
- Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами труда в условиях безработицы и конкуренции;
- Содействие развитию творческой инициативы, самостоятельности учащихся;
- Развитие у учащихся положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии;
- Умение анализировать свои способности и возможности, соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами.
- Создание максимума условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе их интересов;
- Обьединение в единое целое коллектив детей, учителей и родителей;
- Воспитание любви к Родине, способности к объективной самооценке
- Формирование системы самоуправления в классе.
Все учащиеся класса имеют общественное поручение, но не все добросовестно справляются с ним. Большинство учащихся класса активно включёны в воспитательный процесс.
По итогам года проведен анализ воспитательной работы с учащимися, который показал, что план воспитательной работы выполнен полностью. Все запланированные классные часы были проведены.
9 класс
месяц Тема классного часа Вид классного часа Ответственный
Сентябрь Что такое личность.
Ставим условие – долой сквернословие!
ГИА и ОГЭ.
Курить или не курить-вот в чем вопрос. Психологический
Охрана здоровья
Интеллектуальный
Спортивно-оздоровительный Яровикова С.Н.
Октябрь Нужны ли нам мигранты?
Доходы от отходов
“Крутой” или уверенный в себе.
Дороги, которые мы выбираем.(беседа по профориентации) Нравственный
Экологический
Психологический
Ценностно-ориентированный Яровикова С.Н.
Ноябрь Мы активные, креативные!
Ты и твоя будущая профессия.(практикум)
Куда пойти учиться?(оформление уголка)
Стили поведения в конфликте и его разрешение. Интеллектуальный
Тематический
Проектно-творческий
Коммуникативный Яровикова С.Н.
Декабрь Семь чудес России
Что день грядущий мне готовит?
Наше право и наш интерес.
Режим дня и НОТ ученика. Тематический
Тематический
Ценностно-ориентированный
Интеллектуальный Яровикова С.Н.
Январь Секреты Ромео и Джульетты
Жизненный успех. Как его добиться?(о бизесменах известных)
Темперамент человека и его проявления в общении. Нравственный
Тематический
Ценностно-ориентированный
Коммуникативный Яровикова С.Н.
Февраль Сила ума
Рацарская академия
Фестиваль песни.
Семейные традиции:за и против. Интеллектуальный
Тематический
Проектно-творческий
Ценностно-ориентированный Яровикова С.Н.
Март Весенняя мозаика
Страдания от киберманииМы будем вечно прославлять ту женщину,чье имя-мать.
Ученому и книги в руки(о полчении высшего образования) Тематический
Охрана здоровья
Ценностно-ориентированный
Интеллектуальный
Яровикова С.Н.
Апрель Пасхальная радость
Железная воля, стальной характер
Эрудит.(конкурс)
Жизнь бесценна.(о предупреждении суицида-притча”На мосту”) Тематический
Психологический
Интеллектуальный
Спортивно-оздоровительный
Яровикова С.Н.
Май Последний бой, он трудный самый.
Как готовиться к экзаменам. Стресс и саморегуляция.
Роль самообразования в профессиональном определении школьника.
Правила счастливого человека. Патриотический
Психологический
Интеллектуальный
Социальный(коммуникативный) Яровикова С.Н.
Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения, правилам по противопожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности детей использованием ЦОР, что позволило наглядно познакомить учащихся с последствиями при нарушении ПДД и нарушениями техники безопасности в быту.
Кроме того мною были проведены внеплановые классные часы-Урок ЖКХ, Урок Безопасности школьников в сети Интернет, Урок Безопасности, Урок по Ю.А.Гагарину, Урок по Чернобылю, Урок Экологической тематики, Урок по Предпринимательству, Урок «Семья в истории Отечества»,
9 класс на протяжении 5лет продолжает являться активным участником всех школьных мероприятий, пополняет копилку класса своими победами и призовыми местами.
В очередной раз хочется отметить отзывчивость обучающихся на участие в мероприятиях, их артистическую способность быстро входить в любой образ, организованность и дисциплинированность.
Учащиеся класса принимали участие в общешкольных мероприятиях: День здоровья, Зарница, Концерт, посвященный 9 мая, Митинг, посвященный 9 Мая, Конкурс школьных презентаций, посвященных ВОВ и вообще, были самым активным классом в этом учебном году.
Более того, учащиеся 9 класса приняли участие в районных конкурсах-Пасхальная радость, Окно в мир, Спасибо Вам, учителя, Зарница, Дети, творчество, родина, Они творили историю ,Моя профессиональная карьера, Акция «Пока мы помним ,мы живем»,
Сластникова Н. принимала участие в Конкурсе на премию Главы Администрации Тоншаевского района и получила сертификат на денежную сумму, в чем несомненная заслуга классного руководителя
Класс принял активное участие в субботнике по уборке территории школы, в экологической акциях. Также учащиеся 9 класса активно занимаются спортом, посещают кружок ОФП, участвуют в различных соревнованиях, как районного, так и областного уровня и приносят школе немало наград и кубков.(Маштаков П.-абсолютный лидер во всех видах спорта, Велигжанина К, Сластникова Н.)
В течение учебного года участники ДО”Искорка”(Сластникова Н.) оказывали помощь подшефным пенсионерам, поздравляли с праздниками.
Учащиеся класса обладают средним интеллектуальным потенциалом. По итогам года на «отлично» закончил 9-й класс 1 человек-Сластникова Н. 4 человека(Безденежных П., Самсонов В., Вараксина К., Маштаков П.) закончили год на «4» и «5».На «3» закончили 6 человек. Процент качества знаний в этом году немного выше ,чем в предыдущем году, благодаря тому, что Маштаков П. «взялся за ум». Можно отметить, что у некоторых учащихся снизился интерес к получению знаний и положительных оценок, а также желание участвовать в урочной и внеурочной деятельности.С этими учащимися неоднократно проводились беседы не только классным руководителем ,но и Зам.по ВР,а также проводились беседы с родителями учащихся.
Следует отметить, что ещё не у всех учащихся класса сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Не все учащиеся в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. Но есть в классе ребята, которые серьёзно относятся к собственному саморазвитию и самовоспитанию, они ответственны, на них всегда можно положиться. Они систематически готовятся к урокам, принимают активное участие в урочной и внеурочной деятельности, всегда доводят начатое дело до конца(Сластникова Н. и Безденежных П.)В нашем классе есть такие учащиеся, которые агрессивно воспринимают критику со стороны как учителей ,так и своих сверстников ,не признают своих ошибок, не реагируют на замечания окружающих.(Огурцов П.) В социально культурном развитии нельзя однозначно сказать, что уровень воспитанности повысился. Так как некоторые учащиеся или же не изменили показатель воспитанности, или же он стал ниже(Огурцов П.)Отмечены положительные учащиеся у которых повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми(Маштаков П. и Рыбаков В.) Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений положительно влиять на своих сверстников. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения. Также имеется группа учащихся,у которых уровень воспитанности остался по прежнему высоким(Сластникова Н).В классе можно выделить учащихся из «группы риска»:Вараксина К., Пьянкова К., Огурцов П. Это учащиеся, легко поддаются воздействию со стороны, склонны при определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить плохие поступки. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками, их родителями. Установлен контроль за их деятельностью и кругом общения.
Большинство учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями, учащимися из других классов. У них сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям.
Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.
В прошедшем учебном году некоторые учащиеся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам: Маштаков П, Сластникова Н и др.(спортивная секция).Но к сожалению, есть и такие, которые безразличны ко всякого рода внеурочной деятельности.(Каргу Я) Классный руководитель неоднократно пыталась привлечь Ярослава к общественным поручениям, участие в соревнованиях, посещение секций и кружков ,но всё это оказалось тщетным ,так как мальчик не испытывает интереса к таким видам деятельности. Что касается Маштакова П., которому в предыдущие годы также было свойственно очень неуравновешенное поведение, в последнее время заметно изменился в лучшую сторону: перестал грубить учителям, практически не конфликтует с товарищами, взялся за учебу. Данный класс нельзя назвать дружным ,так как многие держатся обособленно или же наблюдается деление на условные микрогруппы. В классе имеется и такой ученик (Огурцов П.),который часто оказывается вне коллектива, и это является следствием его эмоциональных и психических особенностей, а не неприятия его классным коллективом, как ему это зачастую кажется.
Классным руководителем постоянно проводится работа по вовлечению учащихся в общественные дела класса и школы, но к сожалению ,у некоторых учащихся в последнее время проявляется стремление увильнуть либо от работы, либо от порицания, при этом свалив порученное ему дело или свою вину на других .Однако в силу вышесказанного следует заметить, что проблема формирования коллектива не снята и продолжает оставаться одной из самых важных .Нельзя сказать, что класс настолько сложен ,но всё таки требуется продолжение работы по сплочению коллектива.
Класс не функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек не всегда являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год изменился незначительно .
В начале учебного года все учащиеся получили свои обязанности и задания . Но не все отнеслись к этим поручениям серьёзно. Но хотелось бы отметить и положительное: учащиеся стали более ответственно относится к дежурству по школе, это видно и по оценкам, полученным за дежурство и по снижению количества опаздывающих на дежурство.
Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий.
Учителя-предметники не раз присутствовали на беседах с родителями, с целью ознакомления родителей со своими требованиями по предмету, а также решения проблемных ситуаций с некоторыми учащимися (индивидуальные беседы).
В течение учебного года учащимися класса были допущены пропуски по неуважительным причинам. С детьми и родителями проводилась работа по предотвращению пропусков: беседы, вызов родителей в школу.
Работа с родителями:
В течение года проводились индивидуальные беседы с родителями всего класса, основная тематика бесед: успеваемость и пропуски занятий без уважительной причины, проведено 5 родительских собраний:
1. «Быть всегда рядом.»(31.10.15г.)
2. Семинар — тренинг для родителей
"Пути формирования бесконфликтных взаимоотношений с детьми"(19.12.2015г.)
3.Подготовка к ГИА и процедура его проведения.(20.01.16г.)
4. Конференция родителей: "Профессиональное самоопределение – зачем?"(14.03.2016г.)
5. Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам (14.05.2016г.)
Выводы:
В прошедшем учебном году удалось улучшить работу с родителями, добиться почти стопроцентного посещения родителями родительских собраний.
Была налажена связь с учителями –предметниками.
Велся строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску были проведены беседы с родителями, уменьшилось количество пропусков уроков без уважительной причины.
Велась работа по сплочению классного коллектива.
Создавались условия для развития нравственной самооценки учащихся, готовности их к самовоспитанию и самоанализу.
В качестве работы классным руководителем пыталась:
-создать благоприятный воспитательный фон, способствующий саморазвитию учащихся;
-создать условия для сплочения классного коллектива и развития самоуправления;
-помочь в попытках формирования собственной позиции жизни ученика;
-формировать стремление к здоровому образу жизни;
-помочь сориентироваться в правильном выборе будущей профессии.
Классный руководитель Яровикова С.Н.
Приложенные файлы
