Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства


Проектная деятельность
на уроках изобразительного искусства
В настоящее время в системе образования создаются новые ориентиры, направленные на развитие творческих личностей в современных условиях. Творческая личность становится ведущей концепцией развитого общества. Поэтому весьма актуальной задачей становится выявление таких учащихся и создание для них благоприятных условий обучения, отвечающих их возможностям и потребностям. Данный опыт создает максимально благоприятные условия для раскрытия и развития творческих способностей ребенка.
Актуальность опыта состоит в том, что применение метода проектов на уроках изобразительного искусства способствует развитию творческой самореализации каждого учащегося.
Проектный метод всегда ориентирован на самостоятельную работу учащихся. С помощью него ученики не только получают сумму тех или иных знаний, но и обучаются приобретать эти знания, пользоваться ими для решения познавательных и практических задач.
Использование метода проектов в организации учебного процесса позволяет привлечь внимание учащиеся к приобретению новых знаний, умений и навыков и успешному использованию их в выполнении практических заданий – проектов, позволяет успешно готовиться к предметной олимпиаде и пополняет информационные ресурсы по предмету.
Традиционное обучение Проектное обучение
1. Целевая установка у учащихся Получить хорошую отметку Проявить свои способности, сделать важное дело
2.Организационные формы работы Индивидуальная Сочетание индивидуальной, парной и групповой работы
3.Источники информации Как правило, один— два источника Различные источники из разных областей знания
4.Предметная область
Один учебный предмет Как правило, содержание полипредметно5. Характер работы по содержанию Реферирование Сочетание теоретических и практических методов исследования
6. Презентация или зашита работы Не обязательна Обязательна
Проект – это пять «П».
Проблема
Проектирование
Поиск информации
Продукт
Презентация
Шестое «П» - это портфолио проекта (папка с черновиками, план работы, распределение заданий по группам и т.д.)
Структура проектирования состоит из 3 этапов:
Организационно-подготовительный этап
Включает в себя изучение и освоение нового теоретического материала, ученики определяют цель деятельности, обосновывают выбор результата (изделие, мероприятие ), анализируют необходимый материал и совместную предстоящую работу, определяют этапы работы.
Художественно-технологический этап
Непременное условие проектной деятельности – наличие конечного результата. На втором этапе важно качественно и правильно выполнить работу, провести контроль и самооценку своей работы.
Заключительный этап
Презентация проекта
Защита проекта
Оценка проекта
Обязательно наличие портфолио проекта
Классификация проектов по продолжительности
Мини-проекты
Недельные проекты
Краткосрочные проекты
Долгосрочные (годичные) проекты
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Практико-ориентированный проект
Исследовательский проект
Информационный проект
Творческий проект
Ролевой проект
Проект-инсценировка
Классификация проектов по комплектности и по характеру контактов
По комплексности (предметно-содержательной области):
Монопроекты
Межпредметные проекты
По характеру контактов:
Внутриклассные,
Внутришкольные,
Региональные (Всероссийские),
Международные.
Последние два типа проектов являются телекоммуникационными, они требуют координации деятельности участников, их взаимодействия в сети Internet, использование средств современных компьютерных технологий.
Роль учителя в проектной деятельности:
Не столько преподавать, сколько создать условия для проявления у детей интереса к познавательной деятельности, самообразованию и применению полученных знаний на практике.
Учитель перестает быть "предметником", а становится педагогом широкого профиля.
Как руководитель проекта должен обладать высоким уровнем культуры и некоторыми творческими способностями.
Список ролей: энтузиаст, специалист, консультант, руководитель, «человек, задающий вопросы", координатор, эксперт. «Проект» в переводе означает замысел, план.
Проект – это метод обучения, ориентированный на самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, групповую).
Главная идея метода проектов – это направленность учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении практической или теоретической, но обязательно личностно и социально значимой проблемы.

Приложенные файлы

  • docx file 1
    Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий