Конспект воспитательного занятия для учащихся 7 класса Тема: «Моя профессия-мое будущее» Направление: профориентация


Областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Специальная(коррекционная) школа-интернат с. Ленинское»
Конспект воспитательного занятия
для учащихся 7 класса
Тема: «Моя профессия-мое будущее»
Направление: профориентация
Составитель:
Волынцева Светлана Юрьевна

с. Ленинское 2016 г.
«Моя профессия –мое будущее»
Цель: расширение знаний и представлений о мире профессии.
Задачи:
Способствовать личностному развитию, учить устанавливать причинно-следственные связи на основе заданий на соотнесение профессии с ее признаками, видом деятельности, орудиями труда.

Развивающие:
Развивать у детей внимание, восприятие, образную память.
Воспитательные:
Воспитывать приветливость, формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет. Сплочение коллектива на принципах сотрудничества.
Образовательные:
Повторение и расширение знаний, учащихся о значимости выбора профессии в жизни человека
Форма: Беседа- рассуждение
Оборудование: Презентация, карточки
Ход занятия:
Орг. момент
Цель: Настрой на предстоящее общение по теме занятия
Вступительная часть
Цель: Обозначение темы занятия, вовлечение детей в диалог и презентацию своих знаний по теме.
Задачи:
-настроить на позитивное общение, обратную связь
Основная часть
- сформировать четкое определение понятия «профессия»
- следить за правильной устной речью, исправлять ошибки;
- расширить представления детей о спектре доступных для профессионального выбора профессий

Физминутка
Цель: снятие динамического напряжения
Задача: учить детей снимать напряжение и усталость с помощью физических упражнений.
Анализ выполнения задания
Цель: формирование навыков самооценки и самопрезентации результатов своей деятельности
Цель: формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, соотнося профессию с ее характерными признаками.
Работа с тестами
Цель: развитие умения осуществлять выбор из предложенных вариантов адекватно заданию
Рефлексия
Цель:
Развитие способности к самоанализу своей деятельности
Задача:
-создать благоприятную эмоциональную атмосферу, способствующую самовыражению детей;
-учить детей адекватной
Итог занятия






Заключительная часть
Цель:Логическое завершения занятия.
Задача;Поблагодарить за активную работу.
Здравствуйте, ребята мне приятно видеть вас на нашем занятие.
Мы смотримся в зеркало, зажигаем огонь от спички, едим ложкой и вилкой. Мы привыкли к этим простым вещам. И не задумываемся над тем, кто и как их придумал и сделал. А всё это изготовлено руками людей разных профессий. Ребята, не далек тот час, когда вы вступите в новую пору своей жизни. Сейчас главным для вас является учеба. Придет пора серьезно задуматься о выборе своей профессии И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. И перед вами встанет вопрос: Кем быть? Чем заниматься? Какую профессию освоить? Поэтому тема нашего занятия «Моя профессия-мое будущее»
А скажите, кто может объяснить понятие – ПРОФЕССИЯ? ?
ПРОФЕССИЯ – это основной род занятий трудовой деятельности. Профессия, когда люди заняты одним видом труда, требующих определенной подготовки и является источником существования.
Врач – лечит людей. Учитель – учит детей
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ – вид занятий в рамках одной профессии.
КВАЛИФИКАЦИЯ – это уровень профессионального мастерства
Должность - это место, занимаемое человеком в организации А директор – это профессия? Кроме понятия – профессия, есть еще и понятие – должность. Должность – служебное место, связанное с исполнением определенных обязанностей. На должность выбирают ответственных, добросовестных людей. Кого у нас выбирают, назначают?
Президента.
Губернатора.
Директора.
Завуча.
Как бы вы объяснили различие между этими словами. ?
1.Игра – конкурс “Профессия или должность”
врач        заведующий        бухгалтер плотник
директор     продавец        губернатор
строитель        президент        шахтер
завуч        бригадир        летчик. Штукатур -маляр
2. Профи – викторина.
Задание: правильно ответить на вопросы викторины, очки присуждаются команде, которая первая дала верный ответ.
Перед кем все люди снимают шапки?  (парикмахер)
Как звали первую женщину - летчицу? (Баба-Яга)
Назовите орудие труда оперного певца? (голос)
Какой водитель смотрит свысока? (летчик, пилот)
Кем работал дядя Степа после службы на флоте в стихотворении С.Михалкова? (милиционером)
Без чего не могут обойтись математики, охотники и барабанщики? (без дроби)
Сидит дед, в сто шуб одет – кто мимо него пробегает, у того он шубу отбирает (гардеробщик)
Кто обслуживает и корову и ЭВМ? (оператор)
Кто использует тонометр в своей работе? (врач)
Кому разрешается поворачиваться к королю спиной? (кучеру, сегодня шоферу)
3.Групповая работа по теме «Самые нужные профессии»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль...)
Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация - это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделимся на группы.
Первая группа будет составлять список «Самые модные профессии».
Вторая группа - «Самые забытые профессии».
Третья группа - «Профессии, которые всегда нужны».
Четвертая группа - «Самые отважные профессии».
(Включается музыка, дети обсуждают, составляют списки.)
Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтянник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.
Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.
Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.
Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.
Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем.
Режет провода монтер (ножницы руками)
За баранкой шофер (крутят руль)
Парикмахер вас причешет (по голове)
Ну, а нянечка утешит (обнять себя и покачаться из стороны в сторону)
Почтальон любит дорогу
Быстро ходят его ноги (шагают)
Он еще тяжеловес
С сумкою наперевес (показывают мускулы)
Ну а столяру рубанок (взмахи слева на право)
Снимет стружку спозаранок
А танцору в самый раз
Хоть сейчас пуститься в пляс (присядка)
Все профессии нужны
Все профессии важны.
4.На столах у вас лежат карточки с названиями профессий. Сгруппируйте их так, чтобы в первую группу вошли профессии, связанные с умственным трудом, а во вторую – профессии физического труда.
Токарь писатель, строитель,
бухгалтер, учитель, экскурсовод,
фермер, актер, библиотекарь,
водитель, портной, сапожник,
спасатель, врач, растениевод.
Воспитатель: Современный рабочий должен обладать знаниями в разных областях, в том числе и умением работы на компьютере. Управлять сложными современными машинами, работать у станков без знаний профессии невозможно. В современном мире особенно востребова ны люди рабочих профессий и специальностей.
Вопрос: А кто знает, где можно получить рабочую профессию?
Воспитатель: профессию можно получить в профессиональных училищах (ПУ).
Воспитатель: в этих учебных заведениях готовят специалистов многих рабочих профессий.
Вопрос: А какие училища, техникумы вы знаете?
Итак, рабочую специальность вы можете получить в профессиональных училищах.
В профессиональном училище вы получите знания по избранной профессии, а по окончании получите документ – подтверждение вашей специальности и квалификации.
Мини -лекция «Формула профессии»
Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.
Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.
( Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:
хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;
могу - это все, что мне по силам, по способностям;
надо - это все, что нужно для общества, страны.
Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).
5.. Упражнение «Объявление».
Задание: в течение 5 минут команды должны составить объявление о своих услугах при поиске работы, которое должно отражать профессиональную уникальность выбранной специальности и включать нечто такое, что не может предложить другой специалист.
вариант 1: дается одна профессия обеим командам (например, штукатур-маляр и плотник)

6.вопрос – ответ” -Внимательно слушайте вопросы и выберите правильный ответ:
1. Что продавцы используют при взвешивании товара?
а) штанги;
б) гантели;
в) гирьки;
г) боксёрские перчатки.
2. Каким инструментом работает повар?
а) сверлом;
б) лопатой;
в) ножом;
г) веником.
3. Для чего мы можем пойти на почту?
а) купить колбасы;
б) отправить письмо;
в) удалить зуб;
г) подстричься.
4. Какое из этих слов может обозначать разные предметы, один из которых нужен военному или спортсмену, а второй- повару?
а) меч;
б) кортик;
в) лук;
г) пистолет.
7.Игра «Интервью».
Первая команда становится журналистами, а вторая – дает им интервью. Журналисты готовят 5-10 вопросов по теме занятия, интервьюируемые отвечают. Затем команды меняются ролями.
Примеры вопросов журналистов:
Зачем нужно трудиться? Деньги, интерес)
-Что влияет на выбор будущей профессии? (способности, склонности)
Как сложится жизнь человека, который не стремится работать?
Может ли человек быть счастливым от своего труда?
Какого человека можно назвать успешным в жизни?
Как вы думаете, бывают ли профессии хорошие и плохие? Почему? Я думаю, что все сегодня продемонстрировали много знаний о профессиях, свою находчивость и чувство юмора. А на протяжении всей игры вы испытали много чувств, мыслей, сделали для себя какие-то выводы.
Что понравилось? Что было полезным? Какие чувства вас посетили?Какие выводы можно сделать для себя?

















Дети, встречали ли вы представителей этих профессий в нашем селе?
Мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Можно мечтать стать космонавтом, можно врачом, летчиком и стюардессой, выдающимся ученым, но для этого необходимо много и долго учиться в институтах, университетах. Изучать физику, химию, иностранные языки, историю различных стран и государств. Не каждому человеку даны такие способности, да и не нужно государству очень много таких специалистов. В настоящее время очень востребованы люди рабочих профессий , обслуживающего персонала.
Без хорошего рабочего, технички, младшего помощника воспитателя, столяра, плотника, сторожа и многих других профессий не обходятся большинство предприятий и организаций.
Как вы думает на какую работу легче устроиться?
Вывод. Все эти профессии достойного уважаемого труда, и устроиться на работу на такие должности можно почти везде.
Настанет время, когда вы получите специальность и придёте на предприятие или в организацию с просьбой принять вас на работу.
Кто из вас знает, как правильно это сделать?
Правильно - прежде всего необходимо пройти медицинский осмотр, узнать можно ли вам устроиться на это предприятие, а затем написать заявление. Кто знает как правильно написать заявление?
Я предлагаю вам попробовать это сделать на листах есть заготовки , внимательно посмотрите на них.
В правом верхнем углу мы пишем к кому мы обращаемся, будь то директор или начальник предприятия, пишем фамилию и инициалы директора, а дальше пишем свою фамилию, имя и отчество полностью . По середине строки пишем с маленькой буквы слово заявление.
Прошу принять меня на работу в должности….
Число и ваша подпись.
Какие профессии вы выбрали? На чье имя написали заявления, рассматриваем заявления.
Но еще есть кое -что, когда вас приняли на работу, то с вами обязательно проводится вводный инструктаж, как вы думаете что это такое?
Итог занятия:
- На свете много разных профессий, каждая необходима и важна. В будущем я желаю вам выбрать себе профессию по душе. У вас на партах лежат звездочки. Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках с одной стороны, а с другой – свою фамилию и имя. Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до 9-го класса. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваша мечта.
- А сейчас мы положим ваши мечтания в конверт и сохраним их там до 9 класса , на выпускном вечере откроим и вспомним ваши мечты.
Много здесь профессий разных,
Выбрать что – не знаешь сразу.
В жизни много пригодится –
Стоит только научиться.
Ответы детей

(Ответы детей.) Требовать полный ответ. Не оставлять без внимания нечеткость и неправильные ответы.

Контроль выполнения

(Самостоятельная работа детей).
Ответы детей
Словарная работа
орфограммы
Правильно развести на достаточное и безопасное расстояние
Дети отвечают.
Диплом
Дети отвечают.

4. Игровая разминка.
А теперь давайте отдохнем и поиграем в “Угадай профессию”.
Желающим я раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки одноклассникам нельзя.
Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.
Прилагаемый список профессий: 
Плотник, пилот, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник и т.д.
Обсуждение значения слова профессия (использование толкового словаря С.И. Ожегова).
Профессия – основной вид трудовой деятельности человека.
Профессия, когда люди заняты одним видом труда, требующих определенной подготовки и является источником существования.
Врач – лечит людей. Учитель – учит детей.

Физкультминутка Упражнения на снятие общего напряжения, гимнастика для глаз.
5. На столах у вас лежат карточки с названиями профессий. Сгруппируйте их так, чтобы в первую группу вошли профессии, связанные с умственным трудом, а во вторую – профессии физического труда.
токарь, писатель, строитель, бухгалтер, учитель, экскурсовод, фермер, актер, библиотекарь, водитель, портной, сапожник, спасатель, врач
Профессиональные качества”.
Давайте настроимся на серьезную работу. Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии.
Сейчас мы выясним качества, присущие этим профессиям,. (
ВРАЧ УЧИТЕЛЬ ЮРИСТ ЭКОНОМИСТ
Гуманность Любовь к детям Честность Терпение
Тактичность Гуманность Порядочность Собранность
Интуиция Образованность Эрудированность Информиро-ванностьОтветственность Терпение Знание законов Коммуника-бельностьТочность Находчивость Непредвзятость Точность
Собранность Самосовершенствование Информированность Образованность
Сила воли Эрудированность Тактичность Находчивость
Информированность Интуиция Ответственность Тактичность
Образованность Воспитанность Собранность Интуиция
Жизнерадостность Информированность Коммуникабельность Ответственность
Милосердие Коммуникабельность Интуиция Порядочность
Ум Милосердие Умение оперировать цифрами, информацией
6. А теперь по перечисленным качествам угадайте профессию:
Учитель перечисляет профессиональные качества, а дети угадывают и называют профессию.
Физическая подготовка Физическая подготовка
Дисциплина Смелость
Решительность Знание психологии
Находчивость Находчивость
Самосовершенствование Выдержка
Собранность Самосовершенствование
Ответственность Собранность
Отвага Решительность
Патриотизм Воображение
Знание техники и оружия Артистичность
(ВОЕННЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) (КЛОУН)
Какая картина вырисовывается перед нами? Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются.
Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым.
7. “Профессионально важные качества”
 (соотнести ПВК с профессией). Ребята, давайте вспомним, какие качества называются профессионально важными?
Сейчас вам будут представлены названия нескольких профессий и ПВК. Вам нужно будет догадаться, в каких профессиях какие качества необходимы
1 1Оператор банковского дела 2 2аккуратность;
усидчивость;
терпеливость;
умелость рук; 3 конкурс: "Вопрос – ответ”
- , а второй- повару?
а) меч;
б) кортик;
в) лук;
г) пистолет.
хорошее зрение.
2 2Портной 5 5внимательность;
терпеливость;
общительность;
эмоциональная уравновешенность.
Умение сопереживать
3 Милиционер 7 7любовь к природе;
наблюдательность;
физическая выносливость;
образная и долговременная память.
4 Животновод 1 внимательность;
аккуратность;
хорошая память;
концентрация и переключение внимания;
устойчивость к монотонной работе;
быстрота движений рук;
чувство ответственности;
общительность;
хорошие зрение и слух.
5 Логопед 6 чувство ответственности;
наблюдательность;
трудолюбие
Любовь к животным
эмоциональная устойчивость;
внимательность.
6 Психолог 8 хорошее зрение и цветоразличение;
художественный вкус;
память на цветовые оттенки;;ручная ловкость;
аккуратность;
внимательность;
быстрая реакция;
правильная координация движений.
7 Лесник 3 хорошо развитые коммуникативные и организаторские способности;
эмоциональная устойчивость;
хорошая память;
ответственность;
логическое мышление;
умение быстро принимать решение, четко излагать мысли.
8 Маляр-штукатур 4 аналитический ум;
физическая сила и выносливость
эмоционально-волевая устойчивость;
добросовестность;
честность;
умение общаться
умение сопереживать.
Выполнение (раскладывают карточки, затем идет проверка
8. ОДИН РАБОЧИЙ ДЕНЬ
Давайте составим рассказ о типичном дне одного работника, но для рассказа используем только существительные. Например, рассказ о трудовом дне учителя мог бы выглядеть так: звонок-завтрак-звонок-урок-вопрос-ответ-оценка-звонок-учительская-звонок-урок-звонок-директор-двоечник-родители-звонок-улица-дом-кухня-уборка-уроки-дети-уроки-сон-звонок…
Итак, рассказ о типичном дне … Врача, Дворника, Летчика…
Поёт рожок, поёт рожок!
Мы гоним стадо на лужок.
Пасём коров мы целый день,
Лишь станет жарко – гоним в тень.
(Пастухи.)
Упрятав чёлку под фуражку,
Веду я с папой в поле вспашку.
Я горд работой на земле,
От пота вымокла рубашка.
Зато ладони – на руле.
(Тракторист.)
Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире.
(Каменщики.)
У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый.
(Парикмахер.)
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
(Милиционер-регулировщик.)
Педиатра ты не бойся,
Не волнуйся, успокойся,
И, конечно же, не плачь,
Это просто детский ...
(Врач.)
Он на вахте трудовой в час любой:
В шахте уголь добывает под землёй,
Ремонтирует машины в автопарке,
Плавит сталь в цехах он жарких.
У печатного станка стоит все ночи.
Самый главный он и важный, он - …
(Рабочий.)
Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер -
Мастер он по стенам!
(Маляр.)
Он отбойным молотком,
Как огромным долотом,
Уголь крошит под землёй.
Отвечайте, кто такой?
(Шахтёр.)
Его работы ждёт земля,
Едва рассвет лучи зажжёт.
Весной расчешет он поля,
Наступит осень – пострижёт.
(Фермер.)
Доктор, но не для детей,
А для птиц и для зверей.
У него особый дар,
Этот врач - …
(Ветеринар.)
Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я - …
(Шофёр.)
Ставят ловких две руки
Каблуки на башмаки.
И набойки на каблук –
Тоже дело этих рук.
(Сапожник.)
Вижу в небе самолет
Как светящийся комочек,
Управляет им пилот,
По другому просто ...
(Лётчик.)
В ресторане их найду я -
Эти люди в колпаках
Над кастрюлями колдуют
С поварешками в руках.
(Повар.)
Мелом пишет и рисует,
И с ошибками воюет,
Учит думать, размышлять,
Как его, ребята, звать?
(Учитель.)
Он работает, играя
(Есть профессия такая).
Он на сцене с давних пор.
Та профессия …
(актер)
Её давно бурёнки знают,
Всегда мычанием встречают
И за её нелёгкий труд
Всё молоко ей отдают.
(Доярка.)
Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идёт и в град,
Не покинет пост …
(Солдат.)
Он по крышам ходит смело –
У него такое дело.
В дымоход с ершом ныряет
И от сажи нас спасает.
(Трубочист.)
Что за сторож есть такой
На фабричной проходной?
Всех работников он знает,
Посторонних не пускает.
(Вахтёр.)
Заключительная часть
Рефлексия . Итоговый круг с высказываниями участников.
Я думаю, что все сегодня продемонстрировали много знаний о профессиях, свою эрудицию, находчивость и чувство юмора. Поэтому в нашем споре все оказались победителями. А на протяжении всей игры вы испытали много чувств, мыслей, сделали для себя какие-то выводы. Сейчас каждому из вас будет дана возможность высказаться по этому поводу. А если кто-то разволнуется, то ему могут помочь вопросы на слайде. Можно выбрать, на какой из них вам хочется ответить.
Вопросы для рефлексии.
Что понравилось?Что было полезным? Какие чувства вас посетили?Какие выводы можно сделать для себя?

Приложенные файлы

  • docx file 9
    Конспект воспитательного занятия для учащихся 7 класса Тема: «Моя профессия-мое будущее» Направление: профориентация
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий