Родительский лекторий на тему «Особенности личности — темперамент»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Психологические особенности личности Темперамент.   Врождённая особенность нервной системы человека. Каждый тип темперамента имеет положительные черты и черты, которые при определенных обстоятельствах могут становиться недостатками. Задача взрослого – использовать такие меры воздействия на ребенка, которые не «ломали» бы его природные качества, а развивали положительные, сильные стороны.Родители в таких случаях часто говорят: «Мы же их воспитываем одинаково». Именно — одинаково, а надо было воспитывать не одинаково, учитывая и природный тип нервной системы, который мог быть различным, и условия жизни, которые изменились с момента появления первого ребенка.«В процессе воспитания, — писал Б.М. Теплов, — следует искать не пути изменения нервной системы, а лучшие формы, пути и методы воспитания с учетом особенностей нервной системы воспитанника». Знание черт темперамента даст возможность осуществить индивидуальный подход в воспитании личности, так как нет одинаковых условий, нет одинакового материала, на котором формируется личность Интересы. Форма проявления познавательных потребностей, определённая направленность сознания на получение информации в определённой области знаний. Склонности Предрасположен-ность к определённым видам деятельности (идеально, когда интересы и склонности совпадают). Способности Индивидуальные психические свойства личности, являющиеся необходимым условием успешного выполнения той или иной деятельности. Тип темперамента: холерик Характеристика: активный, очень энергичный, настойчивый, эмоции неуправляемые. Свойства нервной системы по И. П. Павлову: легко возбудимый, сильный, неуравновешенный, подвижный. Дети-холерики (Петрушка) Ребенок возбудимого типа имеет сильную, подвижную, неуравновешенную нервную систему с преобладанием процесса возбуждения над процессом торможения. Все реакции ребенка-холерика носят ярко выраженный характер. Младенцы бурно реагируют на любые неудобства: мокрая пеленка, крошка на простыне — вызывают неудержимый, до посинения, плач. Так же ярко маленький ребенок проявляет и другие эмоциональные реакции: не просто смеется, а хохочет, не сердится, а приходит в ярость. У детей этого типа выразительная мимика лица, резкие, порывистые жесты, быстрая, громкая речь; все поведение отличается выраженной направленностью — ребенок стремится воздействовать на то, что видит, переделать окружающую обстановку в соответствии со своими по­требностями, желаниями и при этом проявляет завид­ную энергию, упорство. Дети-холерики любят подвижные игры и занятия, в которых можно проявить себя, стремятся исполнить главную роль в игре, организовать товарищей и руководят ими, пытаются руководить и взрослыми. Дети-холерики (Петрушка) Все что требует проявления активности, легко удается детям этого типа, и наоборот — ситуации, в которых надо сдержать себя, ограничить свои желания, вызывают у них чувство протеста. Ребенок с возбудимой нервной системой обычно с трудом засыпает, спит спокойно, но просыпается быстро и сразу же включается в обычный жизненный ритм. Он, за редким исключением, подвижен и деятелен, без конца что-то выдумывает и изобретает, стремится проникнуть в самые запретные места. Кажется, его энергия неистощима: после бурно проведенного дня ребенок отказывается ложиться в постель, требует, чтобы ему рассказали сказку, пытается затеять игру. В коллективе с такими детьми особенно трудно: они излишне подвижны, шумливы, импульсивны, вспыльчивы, с трудом подчиняются установленным правилам, конфликтуют из-за игрушек, правил игры, обижаются на замечания взрослых. Тип темперамента: сангвиник Характеристика: активный, энергичный, легко приспосабливающийся. Свойства нервной системы по И. П. Павлову: живой, сильный, уравновешенный, подвижный. Дети-сангвиники (Жихарка) Дети спокойного типа, с сильной, подвижной, уравновешенной нервной системой. Внешне они похожи на детей-холериков тем, что активны, имеют живую мимику, пользуются жестами, говорят быстро и громко. У ребенка-сангвиника, как правило, ровное, спокойное, жизнерадостное настроение, без резких переходов, свойственных холерикам. Дети-сангвиники также общительны и разговорчивы. Они могут долго говорить без умолку, задавать множество вопросов и тут же комментировать их - это не просто детский лепет, это мысли вслух, в которых нуждается сангвиник. После общения с другими людьми сангвиники обычно активны и деятельны. В целом, эти дети производят впечатление отзывчивых, открытых, жизнерадостных, непринужденных людей. Но, как отмечают многие родители, такого ребенка трудно чем-то надолго увлечь, заинтересовать, а еще труднее оставить одного без внимания взрослых. Он не любит находиться один. Чаще всего он там же, где много народу.Особенность сангвиников — их легкая приспособляемость к любым условиям. Дети-сангвиники (Жихарка) Нервная система сангвиника отличается податливостью, пластичностью. Он способен быстро переключаться с одного занятия на другое. В некоторых обстоятельствах это качество играет положительную роль: ребенок легко включается в новую деятельность, может отказаться, если нужно, от привлекательных действий. В то же время эта пластичность малыша может оборачиваться отрицательной стороной: ребенок меняет одну за другой игрушки, имеет много товарищей, но ни одного близкого друга, за все берется, но ничего не доводит до конца. Основное свойство маленького сангвиника — неустойчивость (поведения, интересов, привязанностей). У ребенка быстро формируются привычки, навыки, но столь же быстро они и разрушаются. Поэтому основная задача в работе с ребенком-сангвиником — формирование у него настойчивости. Сангвиник быстро устает от однообразия. Привлекательной для него деятельностью он может заниматься долго, но как только наступают моменты, требующие однообразия (а они неизбежны в любой деятельности), он стремится прекратить эту деятельность. Тип темперамента: флегматик Характеристика: пассивный, трудоспособный, медленно приспосабливающийся, эмоции внешне проявляются слабо. Свойства нервной системы по И.  П. Павлову: спокойный, сильный, уравновешенный, малоподвижный. Дети-флегматики (Панталоне) Ребенок имеет сильную, уравновешенную, но малоподвижную нервную систему.В раннем детстве это спокойный малыш, который много спит, проснувшись — лежит спокойно, редко плачет, редко смеется. Дети-флегматики трудно засыпают и просыпаются с трудом, после сна остаются некоторое время вялыми. Все реакции таких детей имеют нечеткий характер: смеются негромко, плачут тихо, мимика слабо выражена, нет лишних движений, жестов. Речь тоже особая — неторопливая, с паузами не только между предложениями, но и между словами. Ему трудно быстро реагировать на любые воздействия, поэтому между вопросом к ребенку и его ответом следует пауза. Прежде чем начать деятельность, следует период раскачки, внешнего бездействия. Приступив к делу, флегматик способен длительное время им заниматься, не уставая от однообразных, повторяющихся действий. А вот внезапно прекратить то что он начал, ему трудно, особенно в тех случаях, когда предстоит заниматься новым, не знакомым для него делом. Дети-флегматики (Панталоне) Поведение ребенка-флегматика отличается устойчивостью, его трудно вывести из себя. Привычки, навыки формируются долго, но, сформировавшись, становятся прочными. Все новое, непривычное ребенок этого типа воспринимает не сразу. Поступление в детсад связано некоторыми сложностями: малыш долго приспосабливается к новому режиму, с трудом расстается с родителями, не принимает участия в играх детей. Флегматики неуютно чувствуют себя в гостях, неохотно знакомятся с новыми людьми. В привычной обстановке ребенок без принуждения выполняет правила поведения, справляется со знакомой работой, любое дело выполняет тщательно и аккуратно Положительные стороны — это стремление к усидчивости, тщательности, добросовестности, надежности во всех проявлениях; отрицательные — вялость, низкая активность, замедленный темп действий. Тип темперамента: меланхолик Характеристика: пассивный, легко утомляющийся, тяжело приспосабливающийся, эмоционально очень чувствительный. Свойства нервной системы по И. П. Павлову: слабый, неуравновешенный, сдержанный, подвижный или малоподвижный. Дети-меланхолики (Пьеро, Несмеяна) Дети со слабой нервной системой, отличаются повышенной чуткостью, ранимостью. Слабость нервных процессов не означает неполноценности. У этих детей слишком сильная реакция на слабые раздражители: быстро наступает утомление нервных клеток, слабые процессы возбуждения и торможения. Это — милые, обаятельные и легко ранимые малыши. Меланхолик — это тип ребенка, о котором говорят, что «его не видно и не слышно». Он не кричит, а попискивает, не смеётся, а улыбается, не просит, а жалобно взирает на желаемое, малоактивен, предпочитает спокойную деятельность, не требующую движений, ему не свойственно активно включаться в разговор, демонстрировать свои знания и умения. Ребёнок говорит тихо, нерешительно, запинается. Он склонен к играм в одиночестве или с товарищем, которого хорошо знает, шумные сверстники его утомляют. Чувства меланхолика глубоки, длительны, но внешне почти не выражаются, что иногда вводит взрослых в заблуждение. Поскольку нервная система не выдерживает длительных раздражителей, дети быстро устают — от шума, от новых людей, от замечаний. Всякий нажим ещё более усиливает усталость. Резкий тон, принуждение подавляют и без того малую активность меланхолика.У детей с трудом формируются навыки, долго не складываются привычки, но всё что у них удаётся сформировать, отличается прочностью, надёжностью, устойчивостью и не требует дополнительного контроля. Пассивность, утомляемость, замкнутость, медлительность — основные недостатки ребёнка-меланхолика. В то же время они имеют такие ценные свойства, как чуткость, отзывчивость, устойчивость инте­ресов, привязанностей, привычек. Дети с большими трудностями входят в коллектив, долго не могут привыкнуть к режиму дня в детском саду, плачут, отказываются от игр, занятий, бывает что вообще длительное время не отвечают на вопросы взрослых и детей в детском саду. Рекомендации по взаимодействию с детьми различных темпераментов Если у детей преобладают черты сангвинического темперамента:важно проявлять строгость, требовательность к ребёнку, контролировать его действия и поступки;обращать внимание на мелкие нарушения со стороны ребёнка (не убрал игрушки);необходимо чтобы начатое дело доводилось до конца и с хорошим качеством (не разрешать приниматься за другой рисунок, пока не окончен первый);целесообразно небрежно выполненную работу предложить выполнить заново. Главное — показать ребёнку конечный результат добросовестных действий;важно формировать у ребёнка устойчивые интересы. Не допускать частой смены деятельности;учить внимательно относиться к товарищам, стремиться, чтобы складывались прочные, устойчивые отношения. Рекомендации по взаимодействию с детьми различных темпераментов Если у детей преобладают черты холерического темперамента:с пониманием относиться к проявлению активности ребёнка;говорить с ребенком спокойно, тихим голосом, но требовательно, без уговоров;целесообразно ограничивать всё, что возбуждает нервную систему ребёнка: кино, телевидение, чтение — все должно быть в меру. За два часа до сна — только спокойные игры и занятия;необходимо развивать у ребёнка сосредоточенное внимание: настольные игры (но не те, где соревнуются), конструирование, рисование, лепка — все что требует усидчивости;воспитывать у ребёнка умение управлять собой (игры с командами, с внезапными остановками «Замри», где он будет подчиняться);приучать его к правилам общения: говорить спокойно, не перебивать говорящего, считаться с желаниями других, просить, а не требовать;необходимо строго соблюдать режим дня. Рекомендации по взаимодействию с детьми различных темпераментов Если у детей преобладают черты флегматического темперамента:нельзя применять окрики, угрозы, поторапливания — это оказывает тормозящее влияние на нервную систему ребёнка;не следует отстранять ребёнка от той деятельности, которая требует приложения усилий;следует чаще хвалить его за скорые действия;необходимо ставить ребёнка в условия, когда нужны быстрые действия, полезны игры соревновательного характера;следует побуждать ребёнка к движению (гимнас­тика, подвижные игры, плавание, бег);побуждать ребёнка к игре, труду, конструированию — активизировать его;нельзя резко обрывать ребёнка. Необходимо предупреждать его за несколько минут о смене вида деятельности;привлекать ребёнка к деятельности в коллективе. Рекомендации по взаимодействию с детьми различных темпераментов Если у детей преобладают черты меланхолического темперамента:нужно ограничивать шум, новые знакомства, количество игрушек, но в то же время приучать ребенка не бояться небольшого шума, спокойно, без тревоги относиться к новому человеку;нельзя повышать голос на ребенка, проявлять к нему чрезмерную требовательность, наказывать, подчеркивать его недостатки;целесообразно беседовать с ребенком, так как он отличается внушаемостью. Говорить нужно мягко, убеждающе, но уверенно, определенно;ребенку полезно заниматься спортом;необходимо разнообразить жизнь ребенка;надо привлекать ребенка к совместному труду со взрослыми;важно развивать у него общительность;необходимо поддерживать у него положительные эмоции, проявлять по отношению к нему доброжелательность, чуткость. Список литературы: Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии.- М.,1991Ильина М.Н. Тесты для детей.- М., 1997Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка.-М.,1981Титаренко Т.М. такие разные дети.- К.,1989Презентация выполнена педагогом-психологом Курчевенко Т.Ю.

Родительский лекторий на тему
«Особенности личности - темперамент»

Дата проведения: 19.10.2016г

Цель: Определения особенности личности.
Оборудование: мультимедийная установка, доска, буклеты.


План проведения

1.Объявление темы лектория.
2.Виды темпераментов
3. Работа в группах плюсы и минусы темперамент.
4.Анализ анкеты
5. Вывод.
6. Рефлексия.

Ход лектория

Тип темперамента: холерик
Характеристика: активный, очень энергичный, настойчивый, эмоции неуправляемые.
Свойства нервной системы по И. П. Павлову: легко возбудимый, сильный, неуравновешенный, подвижный.
Ребенок возбудимого типа имеет сильную, подвижную, неуравновешенную нервную систему с преобладанием процесса возбуждения над процессом торможения.
Все реакции ребенка-холерика носят ярко выраженный характер. Младенцы бурно реагируют на любые неудобства: мокрая пеленка, крошка на простыне вызывают неудержимый, до посинения, плач. Так же ярко маленький ребенок проявляет и другие эмоциональные реакции: не просто смеется, а хохочет, не сердится, а приходит в ярость.
У детей этого типа выразительная мимика лица, резкие, порывистые жесты, быстрая, громкая речь; все поведение отличается выраженной направленностью ребенок стремится воздействовать на то, что видит, переделать окружающую обстановку в соответствии со своими потребностями, желаниями и при этом проявляет завидную энергию, упорство. Дети-холерики любят подвижные игры и занятия, в которых можно проявить себя, стремятся исполнить главную роль в игре, организовать товарищей и руководят ими, пытаются руководить и взрослыми.
Все что требует проявления активности, легко удается детям этого типа, и наоборот ситуации, в которых надо сдержать себя, ограничить свои желания, вызывают у них чувство протеста. Ребенок с возбудимой нервной системой обычно с трудом засыпает, спит спокойно, но просыпается быстро и сразу же включается в обычный жизненный ритм. Он, за редким исключением, подвижен и деятелен, без конца что-то выдумывает и изобретает, стремится проникнуть в самые запретные места. Кажется, его энергия неистощима: после бурно проведенного дня ребенок отказывается ложиться в постель, требует, чтобы ему рассказали сказку, пытается затеять игру.
В коллективе с такими детьми особенно трудно: они излишне подвижны, шумливы, импульсивны, вспыльчивы, с трудом подчиняются установленным правилам, конфликтуют из-за игрушек, правил игры, обижаются на замечания взрослых.
Тип темперамента: сангвиник
Характеристика: активный, энергичный, легко приспосабливающийся.
Свойства нервной системы по И. П. Павлову: живой, сильный, уравновешенный, подвижный.
Дети спокойного типа, с сильной, подвижной, уравновешенной нервной системой. Внешне они похожи на детей-холериков тем, что активны, имеют живую мимику, пользуются жестами, говорят быстро и громко. У ребенка-сангвиника, как правило, ровное, спокойное, жизнерадостное настроение, без резких переходов, свойственных холерикам.
Дети-сангвиники также общительны и разговорчивы. Они могут долго говорить без умолку, задавать множество вопросов и тут же комментировать их - это не просто детский лепет, это мысли вслух, в которых нуждается сангвиник. После общения с другими людьми сангвиники обычно активны и деятельны. В целом, эти дети производят впечатление отзывчивых, открытых, жизнерадостных, непринужденных людей. Но, как отмечают многие родители, такого ребенка трудно чем-то надолго увлечь, заинтересовать, а еще труднее оставить одного без внимания взрослых. Он не любит находиться один. Чаще всего он там же, где много народу.
Особенность сангвиников их легкая приспособляемость к любым условиям
Нервная система сангвиника отличается податливостью, пластичностью. Он способен быстро переключаться с одного занятия на другое. В некоторых обстоятельствах это качество играет положительную роль: ребенок легко включается в новую деятельность, может отказаться, если нужно, от привлекательных действий. В то же время эта пластичность малыша может оборачиваться отрицательной стороной: ребенок меняет одну за другой игрушки, имеет много товарищей, но ни одного близкого друга, за все берется, но ничего не доводит до конца.
Основное свойство маленького сангвиника неустойчивость (поведения, интересов, привязанностей). У ребенка быстро формируются привычки, навыки, но столь же быстро они и разрушаются.
Поэтому основная задача в работе с ребенком-сангвиником формирование у него настойчивости.
Сангвиник быстро устает от однообразия. Привлекательной для него деятельностью он может заниматься долго, но как только наступают моменты, требующие однообразия (а они неизбежны в любой деятельности), он стремится прекратить эту деятельность.

Тип темперамента: флегматик
Характеристика: пассивный, трудоспособный, медленно приспосабливающийся, эмоции внешне проявляются слабо.
Свойства нервной системы по И.  П. Павлову: спокойный, сильный, уравновешенный, малоподвижный.

Дети со слабой нервной системой, отличаются повышенной чуткостью, ранимостью.
· Слабость нервных процессов не означает неполноценности. У этих детей слишком сильная реакция на слабые раздражители: быстро наступает утомление нервных клеток, слабые процессы возбуждения и торможения.
Это милые, обаятельные и легко ранимые малыши. Меланхолик это тип ребенка, о котором говорят, что «его не видно и не слышно». Он не кричит, а попискивает, не смеётся, а улыбается, не просит, а жалобно взирает на желаемое, малоактивен, предпочитает спокойную деятельность, не требующую движений, ему не свойственно активно включаться в разговор, демонстрировать свои знания и умения. Ребёнок говорит тихо, нерешительно, запинается. Он склонен к играм в одиночестве или с товарищем, которого хорошо знает, шумные сверстники его утомляют. Чувства меланхолика глубоки, длительны, но внешне почти не выражаются, что иногда вводит взрослых в заблуждение. Поскольку нервная система не выдерживает длительных раздражителей, дети быстро устают от шума, от новых людей, от замечаний. Всякий нажим ещё более усиливает усталость.
Резкий тон, принуждение подавляют и без того малую активность меланхолика.
У детей с трудом формируются навыки, долго не складываются привычки, но всё что у них удаётся сформировать, отличается прочностью, надёжностью, устойчивостью и не требует дополнительного контроля.
Пассивность, утомляемость, замкнутость, медлительность основные недостатки ребёнка-меланхолика. В то же время они имеют такие ценные свойства, как чуткость, отзывчивость, устойчивость интересов, привязанностей, привычек.
Дети с большими трудностями входят в коллектив, долго не могут привыкнуть к режиму дня в детском саду, плачут, отказываются от игр, занятий, бывает что вообще длительное время не отвечают на вопросы взрослых и детей в детском саду.
Тип темперамента: меланхолик
Характеристика: пассивный, легко утомляющийся, тяжело приспосабливающийся, эмоционально очень чувствительный.
Свойства нервной системы по И. П. Павлову: слабый, неуравновешенный, сдержанный, подвижный или малоподвижный.
Дети со слабой нервной системой, отличаются повышенной чуткостью, ранимостью. Слабость нервных процессов не означает неполноценности. У этих детей слишком сильная реакция на слабые раздражители: быстро наступает утомление нервных клеток, слабые процессы возбуждения и торможения.
Это милые, обаятельные и легко ранимые малыши. Меланхолик это тип ребенка, о котором говорят, что «его не видно и не слышно». Он не кричит, а попискивает, не смеётся, а улыбается, не просит, а жалобно взирает на желаемое, малоактивен, предпочитает спокойную деятельность, не требующую движений, ему не свойственно активно включаться в разговор, демонстрировать свои знания и умения. Ребёнок говорит тихо, нерешительно, запинается. Он склонен к играм в одиночестве или с товарищем, которого хорошо знает, шумные сверстники его утомляют. Чувства меланхолика глубоки, длительны, но внешне почти не выражаются, что иногда вводит взрослых в заблуждение. Поскольку нервная система не выдерживает длительных раздражителей, дети быстро устают от шума, от новых людей, от замечаний. Всякий нажим ещё более усиливает усталость.
Резкий тон, принуждение подавляют и без того малую активность меланхолика.
У детей с трудом формируются навыки, долго не складываются привычки, но всё что у них удаётся сформировать, отличается прочностью, надёжностью, устойчивостью и не требует дополнительного контроля.
Пассивность, утомляемость, замкнутость, медлительность основные недостатки ребёнка-меланхолика. В то же время они имеют такие ценные свойства, как чуткость, отзывчивость, устойчивость интересов, привязанностей, привычек.
Дети с большими трудностями входят в коллектив, долго не могут привыкнуть к режиму дня в детском саду, плачут, отказываются от игр, занятий, бывает что вообще длительное время не отвечают на вопросы взрослых и детей в детском саду.
Рефлексия


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • ppt temperament
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0
  • doc Poditelcki lektrii
    Родительский лекторий на тему «Особенности личности - темперамент»
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий